陽山縣2023-2024中段核心素養監測八年級物理說明：1．全卷共7頁，六大題，考試時間為80分鐘，.一、單項選擇題：（本大題7小題，每小題3分，共21分）在每小題列出的四個選項中，只有一個是正確的，請把所選選項的字母填涂在答題卡。1.下列不屬于物理學學習內容的是（）A．我們怎樣聽見聲音 B．光的傳播 C．生活用電 D．植物如何成長2.下列說法正確的是（）A．制造汽車、飛機、高鐵、輪船與物理無關 B．物理知識應用于生產生活的各個方面C．制造手機、電腦、電視、冰箱與物理無關 D．修建橋梁、建筑與物理無關 3．關于物理學習方法，以下說法正確的是（）=1\*GB3①要注重對知識的理解 =2\*GB3②多做實驗 =3\*GB3③多問同學和老師 =4\*GB3④多做針對性習題并總結A．=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③ B．=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④ C．=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④D．=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④4．每周一莊嚴的升旗禮上，我們要唱國歌、行注目禮。此環節國歌演奏的時間長約為（）A．0.5s B．5s C．50s D．5min5．如圖所示的光學現象中，屬于光的折射的是（）

A．圖①中雨后天空中的“彩虹” B．圖②中水中的“倒影”C．圖③中“手影”的形成 D．圖④中樹蔭下圓形的“光斑”6．我們生活在一個充滿聲音的世界中，關于聲音的下列說法正確的是（）A．“震耳欲聾”主要說明了聲音的音調高B．“隔墻有耳”說明固體可以傳聲C．演奏二胡用不同手指按弦是為了改變響度D．觀眾能分辨二胡、笛子等樂器是因為它們的響度不同7.下列關于聲現象的描述，正確的是（）

A．圖甲中，真空罩抽完空氣后，我們也能聽到鬧鐘鈴聲B．圖乙中，觀察乒乓球被彈開的幅度可以判斷音叉的音調C．圖丙中，禁止鳴笛是在人耳處減弱噪聲D．圖丁中，倒車雷達利用了回聲定位的原理二、填空題：（本大題7小題，每小題3分，共21分）請將正確答案填寫在答題卡對應的橫線上。8．如圖所示為清水學校某同學做的家庭實驗，目的是探究音調與的關系，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動，使鋼尺每次的振動幅度大致相同。實驗發現：尺子伸出桌面的長度越長振動越（選填“快”或“慢”），發出聲音的音調越。題題8圖題9圖9．如圖為北山中學某同學做的家庭實驗，將一枚硬幣放在空碗底部，人能看到碗中的硬幣是因為硬幣反射的光（選填“進入”或“不進入”）了人的眼睛，然后人后退到眼睛剛剛看不到硬幣，保持眼睛、碗和硬幣的位置不變，緩緩向碗里倒水，隨著水面升高，又看到了“硬幣”，這是由于光的的緣故，這時看到的硬幣是變（選填“深”或“淺”）的虛像。10．學校“倡導同學們不要在樓道大聲喧嘩，養成輕聲講話的文明習慣”。從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音的大小；但人聽不到蝴蝶飛行的聲音，是因為蝴蝶發出的聲音屬于聲波，不在可聽聲的范圍內。一些同學上課講閑話（選填“屬于”或“不屬于”）噪聲。11．當你在河岸邊漫步時，有時會看到“魚在云中游”的美景，你看到的魚是由于光的形成的，你看到水中的云是由于光的形成的（兩空均選填“反射”或“折射”），這些像都是（選填“實像”或“虛像”）。12．在下面的測量數據后面填上恰當的單位：（1）一個中學生身高是：155。（2）地球的半徑是：6400。（3）教學樓一層樓的高度約是：3。13．小云在彈奏古箏時，古箏聲音通過_________（填介質名稱）傳到別人的耳朵；登上月球的兩宇航員不借助無線電聽不到對方的講話，這是由于聲音不能在傳播；女同學說話的聲音“尖細”，這是因為她們說話時聲帶振動相對比較（選填“快”或“慢”）的緣故。14．慧光中學八6班李同學做家庭實驗，將一些紙屑放在音箱口上面，放音樂時，紙屑在跳動，音量越大，紙屑振動的幅度越大（如圖13-1），說明聲音的響度與有關。鄧同學用8個碗裝不同質量的水，用筷子敲擊出一首樂曲（如圖13-2），敲擊裝水（選填“最多”或“最少”）的碗時，聽到聲音的音調最高；敲擊裝水的碗時，主要發聲體是（選填“空氣”或“碗和水”）。題題13-1圖題13-2圖三、作圖題：（要求尺規作圖，共3小題，共7分）15.（1）如圖所示，折射光線OA與水平面成40°角斜射出水面，請作出法線和入射光線。（2）如圖甲所示，請畫出這條光線經過凸透鏡后的折射光線。（3）如圖所示，有一束光線從空氣中以45度角射入玻璃，在分界MN處發生反射和折射，請畫出反射光線和大致的折射光線。

四、實驗題：（本大題3小題，共19分） 16．(6分）如圖所示，實驗室測量長度的常用工具是尺，測量時間的常用工具是表。物體A的長度為cm。

該表的讀數為mins，合為s。題題16圖

17.（6分）在學習吉他演奏的過程中，小華發現琴弦發出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，提出以下猜想：猜想一：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關。猜想二：琴弦發出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關。為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列6種規格的琴弦，因為音調高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。編號材料長度（cm）橫截面積（mm2）A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅801.02F銅1000.76（1）為了驗證猜想一，應選用材料與長度相同，不同的琴弦，應選用編號為的這3種琴弦進行實驗；（2）為了驗證猜想二，應選用材料與橫截面積相同，不同的琴弦，應選用編號為的這3種琴弦進行實驗；得到的正確結論是，弦樂器的音調與琴弦的長度（選填“有關”或“無關”）。（3）用選中的材料進行多次實驗的目的是為了（選填“減小誤差”或“得到普遍規律”）。18.（7分）小明用如圖所示裝置進行“探究平面鏡成像特點”的實驗。題18圖（1）平面鏡成像是因為光的（選填“反射”或“折射”）。他應選取兩支外形（選填“相同”或“不同”）的蠟燭進行實驗。點燃蠟燭A，不點燃蠟燭B。由于不能直接將蠟燭A拿到玻璃板后面與它的像比較大小，因此用蠟燭B代替蠟燭A放到玻璃板后面與蠟燭A的像比較大小。如果蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，說明像與物的大小題18圖（2）小明選擇用玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是便于確定和比較像與物的大小。（3）在實驗的過程中，他把蠟燭A放在距玻璃板20cm處，蠟燭A的像與蠟燭A的距離是cm；當蠟燭A遠離玻璃板時，它的像的大小將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。（4）實驗中改變蠟燭A的位置進行多次實驗，收集多組實驗數據，目的是使得到結論具有性。五、計算題（本大題2小題，共13分）要求要寫公式，帶單位運算。19．（6分）某雷雨天的晚上，小明同學看到閃電3s后聽到了雷聲（聲音在空氣中的傳播速度取340m/s）。求：（1）寫出速度公式。（2）寫出速度公式中每個符號的意思及所用的國際主單位。（3）打雷的地方離小明的距離。（7分）小明同學在靜止的汽艇上面向一座高山，他向高山大喊一聲，歷時4s他聽到了回聲。（聲音在空氣中的傳播速度取340m/s）求：（1）寫出速度公式。（2）4s內小明的喊聲傳播的距離。（3）小明離高山的距離。六、綜合能力題：（本大題3小題，共19分）21.（7分）連州的同學積極開展家庭實驗，通過做實驗學物理。（1）連州中學八6班的蔡同學在不銹鋼盤里放一些碎紙屑，每次敲響不銹鋼盤，聽到響聲同時看到盤里的紙屑跳動（圖21-1），實驗說明聲音是由物體___________產生的。（2）慧光中學八5班某位同學利用自制的“土電話”與弟弟通話，通話聲音清晰（圖21-2），說明固體___________（選填“能”或“不能”）傳播聲音。聲音在固體中的傳播速度比在空氣中的傳播速度___________（選填“快”或“慢”）。圖圖21-1圖21-2（3）連州二中八1班的成同學利用光學器材在家里做小孔成像實驗（圖21-3），小明用“F”形光源做實驗，在光源與光屏之間放一個中間開有圓形小孔的不透明擋板，光屏上得到的像是________（選填“實像”或“虛像”），像是___________（選填“正立”或“倒立”），當“F”向小孔方向移動一小段距離，光屏上得到的像將___________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。（4）大路邊中學某同學做家庭實驗，將一個正在響鈴的鬧鐘放在防水袋里密封，放入水槽的底部浸沒，松手后，依然能聽到清晰的從水中傳出來的聲音（圖21-4），實驗說明水_________（選填“能”、或“不能”）傳播聲音。圖圖21-3圖21-422．（6分）如圖所示，小明同學探究光反射時的規律，將一個平面鏡放在水平桌面上，再把可折的紙板E和紙板F（轉軸為ON）豎直地立在平面鏡上。（1）使一束光貼著紙板E射到鏡面上的O點，并將紙板F繞ON前后翻折，這樣操作是為了探究反射光線、入射光線、法線是否在。EO是（選填“入射”、“反射”或“折射”）光線。（2）多次改變入射角，觀察并記錄反射角的大小。分析下表實驗數據，可得出反射角與入射角的大小關系是：。由實驗數據推理可知，當入射角增大時，反射角。（3）實驗時，若入射角為30°，則反射角為度；當光垂直入射到平面鏡，反射角為度。題題22圖實驗次數入射角反射角120°20°245°45°360°60°23．（6分）閱讀短文，完成問題：（同學們，答案在材料中，經過推理可得正確答案）多普勒效應1842年的一天，奧地利一位名叫多普勒的數學家、物理學家正路過鐵路交叉處，恰逢一列火車從他身旁駛過，他發現火車從遠而近時鳴笛聲變響，音調變尖，而火車從近而遠時鳴笛聲變弱，音調變低。他對這個物理現象產生了極大興趣，就進行了研究。他發現當聲源離觀察者遠去時，觀察者接收到的聲波的頻率變小，音調變得低沉；當聲源向觀察者靠近時，觀察者接收到的聲波的頻率變大，音調就變高，后來人把它稱為“多普勒效應”。科學家們經研究發現多普勒效應適用于所有類型的波，包括電磁波。聲波的多普勒效應可用于交通中的測速，交通警察向行進中的車輛發射頻率已知的超聲波，同時測量反射波的頻率，根據反射波頻率變化的多少就能知道車輛的速度。（1）一列火車從遠處鳴笛向你駛來，你聽到的鳴笛聲響度變，音調變。（