工程項目管理課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握工程項目的基本概念、特點及管理流程；

2.使學生了解項目管理的理論知識，包括項目計劃、組織、實施、監控和收尾；

3.幫助學生了解項目風險管理、成本控制、質量管理、溝通管理等關鍵環節。

技能目標：

1.培養學生運用項目管理工具進行項目計劃、執行和監控的能力；

2.提高學生分析項目問題、制定解決方案和團隊協作的能力；

3.培養學生運用項目管理方法，進行項目評估和風險管理的能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生熱愛項目管理，增強職業素養和責任感；

2.培養學生具備良好的溝通、協調和團隊協作精神；

3.培養學生具備面對挑戰、勇于創新、持續改進的精神風貌。

本課程針對高年級學生，結合工程項目管理的理論知識和實踐要求，以提高學生的項目管理能力為核心，注重培養學生的實際操作能力和團隊協作精神。課程目標旨在使學生掌握項目管理的基本理論和方法，具備實際項目管理的能力，同時培養他們具備良好的職業素養和價值觀。通過分解課程目標為具體學習成果，為教學設計和評估提供明確依據。

二、教學內容

本課程教學內容分為五個部分：

1.工程項目基本概念與特點

-介紹工程項目的定義、分類、特點；

-分析工程項目管理的必要性和重要性。

2.項目管理理論知識

-項目生命周期、階段劃分及管理流程；

-項目計劃、組織、實施、監控和收尾的理論知識。

3.項目管理關鍵環節

-風險管理：風險識別、評估、應對和監控；

-成本控制：成本估算、預算編制、成本分析和控制；

-質量管理：質量策劃、質量控制、質量保證；

-溝通管理：溝通計劃、信息分發、績效報告。

4.項目管理工具與方法

-項目計劃工具：WBS、甘特圖、里程碑圖；

-項目評估方法：專家評審、掙值管理、蒙特卡洛模擬；

-項目管理軟件：MicrosoftProject、Primavera等。

5.項目管理案例分析與實踐

-分析典型工程項目管理案例，總結經驗教訓；

-模擬實際項目，進行項目管理實踐操作。

教學內容依據課程目標，結合教材章節進行選擇和組織，確保科學性和系統性。教學大綱明確各部分內容安排和進度，以幫助學生系統地掌握工程項目管理的理論和實踐。

三、教學方法

本課程采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-對于工程項目管理的基本概念、理論知識和關鍵環節，采用講授法進行系統講解，使學生快速掌握項目管理的基礎知識。

-講授過程中注重與實際案例分析相結合，提高學生對理論知識的理解和應用能力。

2.討論法：

-針對項目管理中的爭議性、熱點問題，組織學生進行小組討論，培養學生獨立思考和團隊協作能力。

-引導學生結合教材內容和實際案例，展開深入的討論，提高分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的工程項目管理案例，讓學生通過分析案例，掌握項目管理的實際操作經驗和教訓。

-案例分析過程中，引導學生運用所學理論知識，提高學生的理論聯系實際能力。

4.實驗法：

-借助項目管理軟件（如MicrosoftProject、Primavera等），讓學生進行項目模擬實驗，培養學生的實際操作能力。

-通過實驗，使學生深入了解項目管理工具和方法，提高項目規劃、執行和監控的能力。

5.小組合作學習法：

-將學生分成小組，以團隊合作的形式完成課程項目，培養學生的團隊協作精神和溝通能力。

-教師在過程中給予指導和評價，幫助學生發現問題、改進方法，提高項目管理能力。

6.互動式教學：

-鼓勵學生提問、發表觀點，教師及時解答、引導，提高課堂氛圍，增強學生的學習興趣。

-采用提問、小組競賽等形式，激發學生的積極性，提高課堂教學效果。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現：

-評估學生在課堂討論、提問、小組合作等環節的參與程度和表現，以考察學生的學習積極性和團隊合作能力。

-教師記錄學生的平時表現，作為最終成績的組成部分。

2.作業：

-布置與課程內容相關的作業，包括理論知識和實際操作，以檢驗學生對知識點的掌握程度。

-設定明確的評分標準，對作業完成情況進行評分，及時給予反饋，指導學生改進。

3.考試：

-期末設置閉卷考試，全面考察學生對工程項目管理知識的掌握和應用能力。

-考試內容涵蓋課程重點、難點，注重考查學生的理論分析能力和實際問題解決能力。

4.案例分析報告：

-要求學生針對課程中所學的案例，撰寫分析報告，評估學生對項目管理實踐的掌握程度。

-根據報告的質量、深度和廣度進行評分，作為課程成績的一部分。

5.項目實踐評價：

-對學生在課程項目中擔任的角色、完成的工作、團隊貢獻等方面進行評價。

-采用自評、互評和教師評價相結合的方式，全面評估學生的項目管理能力和團隊協作精神。

6.過程性評價：

-對學生在課程學習過程中的各項表現進行持續跟蹤和評估，包括課堂表現、作業完成情況、參與討論等。

-過程性評價旨在關注學生的學習進步，鼓勵學生持續努力，提高綜合能力。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計16周，每周2課時，共計32課時。

-前兩周：工程項目基本概念與特點、項目管理理論知識；

-第3-8周：項目管理關鍵環節、工具與方法；

-第9-14周：項目管理案例分析與實踐、小組合作項目；

-最后兩周：課程復習、考試及總結。

2.教學時間：

-根據學生作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段，以提高學習效果。

-結合學生興趣愛好，安排課外實踐和討論時間，鼓勵學生充分利用課余時間進行學習交流。

3.教學地點：

-理論課程：安排在教室進行，提供多媒體設備，以便教師運用課件、視頻等教學資源。

-實踐課程：安排在實驗室或計算機房，確保學生能夠進行項目管理軟件的操作實踐。

4.教學資源：

-提供教材、課件、案例庫等教學資源，便于學生預習、復習