工程經濟分析的課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生理解工程經濟分析的基本概念、原理及方法；

2.掌握工程經濟分析中的現金流量、折現、投資回收期等核心指標的計算和應用；

3.了解工程項目的經濟效益評價方法及其在實際工程中的應用。

技能目標：

1.培養學生運用工程經濟分析的方法對工程項目進行經濟評價的能力；

2.能夠運用相關軟件工具，如Excel等，進行工程經濟分析的計算；

3.提高學生在團隊協作中分析問題、解決問題的能力。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對工程經濟分析學科的興趣和熱情，激發學生學習動力；

2.增強學生的經濟意識，使其認識到工程經濟分析在工程決策中的重要性；

3.培養學生具備良好的職業道德，遵循工程倫理，關注工程項目的社會、經濟和環境效益。

課程性質：本課程為工程專業核心課程，旨在培養學生運用經濟學原理對工程項目進行經濟分析和評價的能力。

學生特點：學生具備一定的數學基礎和經濟學知識，具有較強的邏輯思維能力和實踐操作能力。

教學要求：結合工程實際，注重理論與實踐相結合，強調培養學生的實際操作能力和團隊協作能力。通過課程學習，使學生能夠達到上述課程目標，為未來從事工程管理和決策工作打下堅實基礎。

二、教學內容

1.工程經濟分析基本概念與原理

-工程經濟分析的定義、作用及意義；

-工程項目經濟評價的基本原則；

-教材第一章內容。

2.現金流量分析

-現金流量圖繪制與識別；

-現金流量計算方法；

-教材第二章內容。

3.折現方法及其應用

-折現的基本概念與原理；

-單利與復利的計算；

-折現值、凈現值、內部收益率等指標計算與應用；

-教材第三章內容。

4.投資回收期與經濟效益評價

-投資回收期的計算及優缺點分析；

-經濟效益評價方法：凈現值、內部收益率、效益成本比等；

-教材第四章內容。

5.工程經濟分析在實際工程中的應用

-案例分析：工程項目的經濟評價；

-經濟評價軟件工具的使用；

-教材第五章內容。

6.團隊協作與綜合運用

-團隊協作進行工程經濟分析實踐；

-綜合運用所學知識，撰寫工程項目經濟分析報告；

-結合教材內容，進行拓展訓練。

本教學內容根據課程目標制定，涵蓋工程經濟分析的基本理論、方法及其在實際工程中的應用。通過以上教學內容的安排和進度，使學生能夠系統地掌握工程經濟分析的知識體系，培養實際操作能力，為未來的工程管理和決策工作打下堅實基礎。

三、教學方法

1.講授法

-對于工程經濟分析的基本概念、原理和計算方法，采用講授法進行系統講解，確保學生掌握基本理論知識；

-講授過程中注重啟發式教學，引導學生思考問題，提高課堂互動性；

-結合教材內容，通過具體案例輔助講解，使理論更加通俗易懂。

2.討論法

-針對工程經濟分析中的重點、難點問題，組織學生進行課堂討論，鼓勵學生發表見解；

-采用小組討論的形式，培養學生的團隊協作能力和溝通能力；

-教師在討論過程中給予指導，引導學生深入探討問題，提高分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法

-選擇具有代表性的工程項目案例，讓學生運用所學知識進行分析，提高學生的實際操作能力；

-案例分析可以結合課堂講授、小組討論等多種形式進行，使學生在實踐中鞏固理論知識；

-通過案例分析，培養學生解決實際問題的能力，提高學生的工程素養。

4.實驗法

-利用經濟分析軟件（如Excel等），開展實驗教學，讓學生在操作過程中掌握工程經濟分析的計算方法和技巧；

-實驗教學可以結合實際工程項目，讓學生體驗真實的工作場景，提高學生的實踐能力；

-教師在實驗過程中進行指導，解答學生疑問，確保實驗效果。

5.小組合作與成果展示

-將學生分成若干小組，進行團隊合作學習，共同完成工程項目經濟分析報告；

-各小組對成果進行匯報展示，提高學生的表達能力和自信心；

-通過成果展示，檢驗學生的學習效果，促進學生之間的相互學習。

6.線上線下相結合

-利用網絡教學平臺，提供課程資料、習題等資源，方便學生線上線下學習；

-通過線上討論、答疑等方式，滿足學生個性化學習需求；

-結合線下課堂，鞏固線上學習成果，實現教學目標。

采用多樣化的教學方法，旨在激發學生的學習興趣，提高學生的主動性和實踐能力。通過以上教學方法的實施，使學生在掌握工程經濟分析基本理論和方法的同時，培養實際操作能力，為未來的工程管理和決策工作奠定堅實基礎。

四、教學評估

1.平時表現評估

-課堂參與度：鼓勵學生積極發言，參與課堂討論，教師記錄學生表現，作為評估依據；

-小組合作：評估學生在團隊中的貢獻，包括協作態度、解決問題的能力等；

-課堂練習：定期進行課堂練習，及時了解學生的學習進度，為教學調整提供依據。

2.作業評估

-布置與課程內容相關的作業，包括理論計算、案例分析等，要求學生在規定時間內完成；

-對作業進行批改，給予評分和反饋，指導學生改進學習方法；

-作業成績作為學生學習成果的重要部分，納入總評成績。

3.考試評估

-期中、期末考試：全面考核學生對工程經濟分析基本概念、原理、方法的理解和應用能力；

-考試形式包括選擇題、計算題、案例分析等，力求客觀、公正地評價學生的學習成果；

-考試成績占總體評估的較大比重，以體現學生對課程知識的掌握程度。

4.實踐操作評估

-對學生在實驗、實習等實踐環節的表現進行評估，包括操作技能、分析解決問題的能力等；

-結合實踐報告、成果展示等形式，評價學生的實踐成果；

-實踐操作評估旨在檢驗學生將理論知識應用于實際工程的能力。

5.綜合素質評估

-關注學生的綜合素質，如職業道德、團隊協作、溝通表達等；

-通過課堂表現、小組討論、成果展示等環節，評價學生的綜合素質；

-綜合素質評估成績作為總評成績的一部分，全面反映學生的學習成果。

6.反饋與改進

-定期收集學生對課程教學的反饋意見，了解教學效果，改進教學方法；

-根據評估結果，針對學生薄弱環節進行有針對性的輔導和指導；

-通過持續的教學評估與反饋，提高課程教學質量，促進學生全面發展。

教學評估設計注重客觀、公正、全面地反映學生的學習成果，旨在激勵學生積極學習，培養其工程經濟分析能力，為未來職業發展奠定堅實基礎。

五、教學安排

1.教學進度

-課程共安排16周，每周2課時，共計32課時；

-前8周重點講解工程經濟分析的基本概念、原理及方法，使學生掌握理論知識；

-中間4周進行案例分析和實踐操作，提高學生的實際應用能力；

-后4周進行復習、考試和成果展示，鞏固所學知識，檢驗學習成果。

2.教學時間

-根據學生作息時間，將課程安排在上午或下午時段，確保學生精力充沛；

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘，保證學生有足夠時間休息和交流；

-針對重要知識點和難點，安排習題課和輔導時間，幫助學生消化吸收。

3.教學地點

-理論課程安排在多媒體教室，便于使用教學資源和展示案例；

-實踐操作和小組討論安排在實驗室或討論室，為學生提供良好的實踐和交流環境；

-考試和成果展示安排在報告廳或教室，便于學生集中展示和評價。

4.考核安排

-期中考試安排在課程進行到一半時，檢驗學生對理論知識的掌握；

-期末考試安排在課程結束前，全面考核學生的理論知識和實踐能力；

-課堂練習、作業和小組合作成績，按比例計入總評成績。

5.課外輔導與拓展

-安排課外輔導時間，針對學生個性化需求進行答疑解惑；

-鼓勵學生參加與工程經濟分析相關的講座、競賽等活動，拓展知識面；

-提供線上學習資源，方便學生自主學習，提高學習效果。