PAGE23-專題練3文學類文本閱讀——小說一、閱讀下面的文字,完成1~3題。(本題共3小題,15分)城市生活劉慶邦這個城市的自行車就是多,每個住宅區(qū)的角落都能看到自行車的殘骸。田志文下班騎車回到他所住的樓下,見路牙子上存放自行車的架子里又放滿了自行車。他想看看哪兒自行車放得比較稀,就加一個塞兒,把自己的自行車擠進去。他推著自行車,從架子這頭瞅到那頭,架子里的各色自行車把挽把,肩并肩,挨挨擠擠,似乎沒有加塞兒的余地。不過他也瞅出了毛病。有一輛自行車沒了車座,前輪后輪都沒了氣,車胎的胎皮癟得貼著地面。換句話說,這樣的自行車已斷了氣,不再是活車,成了死車。這讓田志文心里有些不平。既然車已經死了,還占著活車的位置干什么!他把自己的自行車停好,看看前后左右無人,就把那輛死車從車架子里抽出來了。車架子對面放著大鐵皮斗子垃圾車,垃圾車后面胡亂扔著好幾輛破爛自行車。他一手提著車的后架,一手扶著車把,推著死車繞過垃圾車,把死車跟那幾輛破爛自行車放在了一起。架子上有了空位置,他把自己的自行車頂上去。看著自己的車有了一席之地,他心里才稍稍平衡些。按田志文的估計,架子上自行車的數(shù)量是相對穩(wěn)定的,他為自己創(chuàng)建了一個位置,這個位置就應當每天為他空著。不料他這晚下班來到樓下,架子上的自行車又放得滿滿當當。他視察了一圈,感到有些氣惱,你道怎的?原來那輛被他剔出去的死車又回到了架子中間,比原來的位置更好。田志文的犟脾氣也上來了,他打定辦法,要把這輛死車再次清理出去。他當時沒有下手,他望見那個撿垃圾的老頭兒在旁邊坐著。他吃過晚飯,到封閉的陽臺上往外看了看,見天已黑了,他才乘電梯下樓去了。外面不知何時下起了零星小雨,地皮已經濕了。成排的自行車車座上大都包袱了白色的塑料袋,看去如落了一層薄雪。他抓到那輛令人生厭的死車,輕輕地抽出來,盡量不發(fā)出聲響。他心里有些跳,像是一種偷竊的感覺。死車推起來有些費勁,他頭上背上都出了汗。一單元門口一側的墻下也扔著一堆破爛自行車,當他把手中的死車跟那堆破爛自行車丟在一起時,他心頭像是卸下了一個包袱。上班時,田志文一邊看報紙大樣,一邊還在想:他把死車轉移到別的地方,車的主子會不會找呢?下班后,他特意去看了看,這一看,他頓感快意,因為他望見那輛死車正在那堆破爛車邊上躺著。田志文的歡樂只維持了三天,就被人打斷了。他發(fā)覺那輛車又回到架子上。這讓田志文有些驚異,他把車推到那么遠的地方,車的主子是怎么找到的呢?田志文覺出來了,死車的主子在和他較勁,或者說在與他斗爭。這一次田志文沒有生氣,反而有些暗喜,他正愁平日里沒有什么樂子呢,和無名氏的斗爭權當是一個樂子吧。這次他玩了一個策略,當天沒有把死車弄走。兩天之后,他把那輛車推到住宅小區(qū)外面去了,推到了街面上。那里有一家飯店,他把車放到飯店門口一側。夜已深了,飯店關了門。田志文想象得到明天飯店一開門,老板和服務員就會發(fā)覺這輛死車,因為這輛車的丑態(tài)和飯店豪華的門面太不協(xié)調。老板可能會找人把車拖進后廚,把車砸成一堆垃圾,跟雞毛、魚鱗一塊兒扔掉。那樣也好,死車的主子就可以死心了。你不佩服人家不屈不撓的斗爭精神真不行。其次天下班時,田志文又在架子上望見了那輛車。這使他多少受到一點打擊,他挖空心事地與人家周旋,不料這么快就失敗了。他不得不重新估量他的對手。這時他產生了一個愿望,很想知道他的對手是個什么樣的人。他所在的單元門住著數(shù)百口人,他幾乎全不相識。他可以斷定那輛車的主子與他住在同一個單元,同一個電梯進出。可要想具體知道車的主子是誰,那就難了。田志文沒有機會搞清死車的主子是誰,卻每天都能看到那輛車。他不甘心失敗,他想把死車丟進小區(qū)的垃圾總站,讓清潔車拉到遠郊埋掉。他遲遲沒有實施自己的安排,是因為有一天他的想象力爆發(fā)了,把一個故事想得栩栩如生。一個女孩子每天騎自行車去上學或上班。突然有一天,女孩遇到車禍離開人世。女孩的母親就把女兒的自行車當作一件紀念物保存下來。母親每天都要把自行車看一遍兩遍,就猶如看到了女兒。有了這個想象,他對那輛自行車細致視察了一下。那輛車是一輛二四的坤車,輪子是山地車的粗輪子,車身是紅色的。越視察,他越覺得和自己的想象吻合,于是田志文起先自責。為了使自己的車能有一個位置,他多次惡作劇般把人家的車扔掉,真是太自私了。再見到那輛車,他不再覺得別扭,反而感到有些神圣。那輛車還赫然在架子上存在著。1.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.田志文扔車的時間越來越晚,從下班以后,到吃過晚飯,再到深夜。他這么做不只是為了扔車,還為自己的內心得到滿意。B.死車多次回到車架上,說明死車的主子也和田志文一樣生活無憂,只有以這樣的方式來消磨打發(fā)無聊的時間。C.小說情節(jié)并不困難,但作者汲取了中國古典小說“往復三迭”的寫法,使故事繪聲繪色,波瀾起伏。D.小說以“自行車”事務為敘述基點,引導讀者走進都市生命的精神深處,感受他們微小的心理活動,表現(xiàn)了作者的人性關懷。2.請簡要概括分析田志文扔車過程中的心理變更。(6分)3.請結合小說內容,探究作者對城市生活的相識。(6分)二、閱讀下面的文字,完成4~6題。(本題共3小題,15分)戰(zhàn)俘(節(jié)選)韓少功一九三四年,我們獨立師在沙寨一仗,一番激戰(zhàn),最終吃掉了老蔣的一個旅,敵旅長趙漢生來不及自殺,被我?guī)熒Ｌ澚思t軍的不殺俘虜政策,他被交給我們連收押。他很怪。戴著一副眼鏡,天不亮就起床,一個人在牢房里出操,原地跑步,做俯臥撐……接下來,盤腿閉目,嘰里咕嚕念念有詞。我以為他癲了,忙去告知師長羅東。師長就跟著我到牢房外聽了一陣。“沒什么,他在背總理遺訓。”“好多之乎者也呢。”“那是背唐詩。”“唐詩?”師長說明白一下什么叫唐詩,自己也哼了幾句。我知道,師長讀過不少書,行李里一大半是書,大家都說他有孔明之才。我有了辦法:“我們連正少個文書,留了他也好。”“文書?大材小用了。他洋墨水都喝過的。你曉得什么!”師長因為有事,匆忙走了。我身后傳來怯生生的聲音:“長官……請問,剛才是誰在此吟詩?”“我們師長。”“羅東?”“你也叫他的大名?大膽!”他搖搖頭:“惋惜呀。當年在廣州,我拜讀過他的文章。北伐時攻打岳州,他率部為我解過圍。他可是個文武雙全的將才……”幾天后,發(fā)生了所謂“搶糧事務”。其實,說搶真冤枉。我們在一些寨子里籌糧,都是給了大洋的。只是個別人動作語氣粗魯了一些……我是后來聽說的。師長聞訊趕來,臉色鐵青,一到就吩咐集合。全連排好了隊列。一看師長臉色,就知道大事不妙,一個個都屏聲斂氣的。師長兩手一叉腰:“搶了糧的,給我站出來!”沒有人動。師長盯住我的臉:“你這個連長不錯啊。”我急急地分辯:“報告師長,我們給了錢的,沒有搶!”“胡說!明目張膽,不由分說,這不是搶?”我委屈地大喊:“揭不開鍋了,你要我這個連長怎么當?”“當不了就說當不了。要當,就給我正正派派地當。我要的是紅軍連長,不是山大王!”結果是,我被推動禁閉室。更氣人的是,我與趙漢生關在一起。趙漢生很驚異,扶扶眼鏡問是怎么回事。見我懶得理,又縮回墻角不再言語。也許三更了,月光漂流在山谷中,照得房門口兩塊破瓷片發(fā)亮。我被搖醒了,睜眼一看,只見一張長臉,還有眼鏡片被月光映出的光點。“兄弟,醒醒……”是趙漢生。我翻了個身,不想理他。他做了個示意輕聲的動作,輕聲說起來:“你是堂堂紅軍長官,為了弟兄們吃飯,竟然橫遭禁罰,大禍臨頭,我看著都憤憤不平。你也是七尺漢子一條,莫非就這樣逆來順受?”“什么意思?”“只要你同意,我們今晚就……”他比比畫畫起來,“這墻我看過了,是土磚墻,尿濕就可以挖穿。你知道哨位、口令,熟識地形和狀況。引個路,怎么樣?漢生不才,但重情重義,決不會虧待你。”我明白了。他把頭湊得更近:“你細致想想吧……”我一耳光把他打得飛了出去,也許眼鏡也不知去了哪里。“狗雜種,辦法打到你爺爺頭上來了?我能往哪里去?我一家八口被你們殺了七口,上無片瓦下無寸土,我不跟著紅軍,有什么活路?”我不記得還罵了些什么,只記得我撲過去,兩只拳頭擂鼓一般,把他一頓痛打猛揍,一邊打還一邊罵:“看你跑,看你跑,看你不醇厚……”直打得哨兵慌慌地跑來拉動槍栓。師長來了。他讓哨兵開了門。“趙先生這些天委屈了,我們吃糠菜,沒法給你白米飯。等條件好了,我請你下館子。”被我打得縮在墻角的趙漢生受寵若驚:“不敢不敢。”“今日想不想走盤棋?”“你知道我會下棋?”“你公文包里不是有棋么?”師長與趙漢生說到棋,似乎是老摯友,越說氣氛越輕松了。看著他們在地坪里坐下,叭叭叭擺開棋局,我忍不住插進去嘟噥:“師長……”師長懶得看我。我結結巴巴地說:“師長,我想通了,我們錯了。都怪我野性子沒改。”趙漢生笑著看了我一眼:“這位兄弟雖是個粗人,對貴軍倒是赤膽忠心。羅先生治軍有方啊。”師長沖著他一笑:“他昨天打了你一頓,你不生氣?”“各為其主么,不打倒是不義了。就憑他這頓拳腳,要是在我的手下,我會給他記功的。”“好,”師長盯了我一眼,“看來你們不打不相識。今日呢,我給趙先生一個面子,懲罰暫免,責令你戴罪立功,怎么樣?”見我眉飛色舞跳了起來,又大聲喝住:“你把人家眼鏡打壞了,不想個方法?”我費了好大的勁,給趙漢生找來一副眼鏡。我去送眼鏡的時候,師長正與他一邊下棋一邊閑聊,不過話題似乎與象棋沒什么關系。師長說:“你們口口聲聲奉行三民主義,口口聲聲剿匪安民,事實不是很清晰嗎?誰在安民?誰在禍民?”趙漢生臉色微紅地分辯:“國軍中確有害群之馬。鄙人對國軍的腐朽無能和風紀敗壞,也始終痛心疾首。”師長說:“得道多助,失道寡助。一個軍人自當以人民利益為重,以國家前途為重,不然就是軍閥,就是盲人瞎馬。志士仁人從來都胸懷天下,仁義之師從來都是聽從民意,除奸革弊。你既為總理信徒,豈能不辨是非,不從真理?”趙漢生這一回沒有言語。師長一個沉底炮,贏了最終一盤,三打兩勝,然后休戰(zhàn)。臨走前,他叫來警衛(wèi)員,取來一包鹵水豆干和兩塊肥皂給趙漢生。我看得出,這時,趙漢生眼里隱隱透出慌亂和感動。(選自《同志時代》,有刪改)4.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.文章開篇一段寥寥數(shù)筆,簡潔明白,清晰地交代了故事發(fā)生的時間、背景,說明白小說中相關人物的身份及其相互關系。B.趙漢生戰(zhàn)敗后被生俘收押,一方面與紅軍不殺戰(zhàn)俘政策有關,同時也表明白師長羅東與趙漢生素有交情,不忍將其殺害。C.為解決連隊士兵吃飯問題,“我”帶領士兵到一些寨子通過購買的形式籌糧,這反映了紅軍不拿群眾一針一線的優(yōu)良作風。D.文章以第一人稱“我”的視角敘述故事,同時“我”也是故事的參加者,是一個線索式的人物,串聯(lián)起小說的基本情節(jié)。5.本文擅長設置懸念,請找出三例并做簡要分析。(6分)6.優(yōu)秀作品中的人物形象往往是多面的,而非簡潔地以好壞來論斷。請選取小說中的一個人物,結合文本進行分析。(6分)一、閱讀下面的文字,完成1~3題。(本題共3小題,15分)創(chuàng)業(yè)史(節(jié)選)柳青一個初春的陽光絢麗的上午,嘴里噙旱煙鍋的莊稼人,提糞筐的莊稼人,和倒背雙手的莊稼人,紛紛從稻地塄坎上的很多小徑,向梁三老漢的草棚院走去。“哎,寶娃子買的叫啥稻種呢?”“百日黃嘛。聽說從插秧到搭鐮割稻子,只要一百天。”“怪!自古常言:一月緩苗,一月長,一月出穗,一月黃。這‘百日黃’少二十天,差一個節(jié)氣還多哩!”“就要看打糧食怎樣呢!”“聽梁生寶吹,這號稻子稈稈不高,穗穗夠長。”“稀奇!這么說,肥料大些,也不怕長濫?”“人家說,肥料大了,只要水灌勻稱,沒關系喀。”“啊哈!有這么好的稻種?買回來多少呢?”“一石多。聽說本互助組分畢,還有余頭哩。”“要是有余頭,咱也分它點試試看!……”“百日黃”稻種的生長期短,在蛤蟆灘引起了這樣廣泛的愛好,莊稼人們把梁三老漢的草棚院擠得水泄不通。說話的聲音很嘈雜,似乎黃堡鎮(zhèn)上的糧食市場一樣。人們把粗大的手伸進解開的口袋里,用指頭捏一撮稻種,放在手掌心里細瞅,用大拇指頭搓搓,用口輕輕吹去稻糠,又細瞅,把大米粒投進嘴里嚼碎,然后唾掉,然后相互交換看法。都說:成色不賴!頭上包著頭巾的梁生寶,用一個升子,把稻種從麻袋里,舀到他互助組的人帶來的器具里頭。一群莊稼人密密層層把生寶擠在中間。大伙爭著搶著,要分多出來的稻種。在生寶起身到郭縣去之前,他曾征求過村內各代表和各互助組長,如若有人情愿換新稻種的,可以湊錢給他,他可以給大伙捎辦。但是有的人實在是弄不到錢;有的人摸不清稻種原委好壞,不情愿冒一塊錢的險;有的人擔憂生寶辦不好事情,唯恐要白白分擔他的車票、路費。現(xiàn)在,這些莊稼人被新稻種早熟的優(yōu)點吸引住了。這給生寶很大的激勵:盡管莊稼人有前進和落后、聰慧和魯笨、誠懇和奸猾之分,但情愿多打糧食、情愿增加收入,是他們的共同點。這就使得互助合作有方法,有希望了。——想到這里,他精神飽滿,容光更加煥發(fā)了。人們擁擠著,喧嚷著,一霎時把生寶弄得頭昏腦漲。……當院里只留下生寶一個人的時候,他把剩下的稻種一稱,不住地惋惜地咂嘴。“把它的!弄下這事!”“怎呢?”媽在屋里問。“弄得咱不夠了。”生寶媽坐在草棚屋炕上做鞋幫,通過放開的窗口,溫柔地責怪兒子:“你常是冒冒失失,做事沒個底底。我說你先把自家的稻種舀出再分,你說不好,要先人后己。這陣好!看弄得自家不夠了吧?”“罷哩!咱用上一部分舊稻種算哩。”生寶樂呵呵地說。梁三老漢在磨棚子里磨玉米面,聽見這事,心在他胸膛里蠻翻騰。他忍耐不住,顛出磨棚,站在院里。羅面把他弄得頭發(fā)、眉毛、胡子一片粉白。他用特別喪氣的目光,灰心地盯著生寶,袖子和癟瘦的手上,落著一層玉米面粉,指著生寶說:“你呀!你太能了!能上天!你給互助組買稻種嘛,你給大伙夸稻種這好那好做啥?這陣弄得自家也不夠了!好!好!精明人!”給老漢這么一說,生寶反而呵呵地大笑了。他笑繼父的做人標準。生寶覺得有必要細致地向繼父做點說明工作。他收斂了嬉笑,很肅穆地用他學來的道理,給繼父講解中國社會發(fā)展的前途,主要說明大家富有的道路和自發(fā)的道路,有什么不同。“啥叫自發(fā)的道路呢?”生寶說,“爹!打個比方,你就明白了。咱分下十畝稻地,是吧?我甭領導互助組哩!咱爺倆就像租種呂老二那十八畝稻地那樣,使足了勁兒做。年年糧食有余頭,有力氣買地。該是這個樣子吧?嗯,可老任家他們,勞力軟的勞力軟,娃多的娃多,離開互助組搞不好生產。他們年年得賣地。這也該是自自然然的事情吧?好!十年八年以后,老任家又和沒土改一樣,地全到咱爺倆名下了。咱成了財東,他們得給咱做活!是不是?”梁三老漢咧開黃胡子嘴巴笑了,為了表示他的心善,不贊成殘酷的剝削,他聲明:“咱不雇長工,也不放糧。咱光圖個富足,給子孫們創(chuàng)業(yè)哩!叫后人甭像咱一樣受可憐。……”“那不由你!”生寶斬釘截鐵地反對繼父,“怪得很哩!莊稼人,地一多,錢一多,手就不愛握木頭把兒哩。扁擔和背繩遇到肩膀上,也不舒適哩。那時候,你就想叫旁人替自個兒做活。爹,你說:人一不愛勞動,還有好思想嗎?成天光想著對旁人不利、對自個有利的事情!”老漢在胡子嘴巴上使著勁兒,吃力地考慮著生寶這些使他大吃一驚的人生哲學。生寶坐在矮凳上,接著向坐在對面的繼父宣揚。“圖富足,給子孫們創(chuàng)業(yè)的話,咱就得走大伙富足的道路。將來,全中國的莊稼人們,都不受可憐。現(xiàn)在搞互助組,日后搞合作社,再后用機器種地,用汽車拉糞、拉莊稼……”梁三老漢一聽這些在他認為不著邊際的空談,便輕視而訕笑地瞇起皺紋眼皮,問:“要幾年?用機器種地要幾年?明年?后年?”生寶說不上要幾年。生寶是個誠懇人,他不能胡謅。他只笑不說話了。他再辯論下去,不僅沒有意義,反而還會弄壞。只要不決裂,他信任,他將來能變更繼父的想法。(有刪改)1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.梁生寶從郭縣帶回來的稻種“百日黃”,引起了大家極大的愛好,從大家熱情的探討中可以看出莊稼人貪小便宜,以及情愿多打糧食的愿望。B.對于兒子生寶分稻種把自家分得不夠的結果,生寶媽只是“溫柔地”責怪他,這種看法說明生寶媽對兒子的關切,不愿過分責怪他。C.聽完梁生寶關于自發(fā)的道路的打比方說明,梁三老漢咧開黃胡子嘴巴笑了,這是因為梁生寶的話某種程度上切合了梁三老漢內心真實的想法。D.作者在刻畫梁生寶和梁三老漢兩個沖突雙方時,將他們安置在分稻種這一統(tǒng)一事務下,形成相輔相成的比照關系,加強了小說的藝術感染力。2.梁生寶和梁三老漢的形象有何不同?請結合文本簡要分析。(6分)3.小說原名“稻地風波”,后更名為“創(chuàng)業(yè)史”,對此,你是怎樣理解的?請結合文本談談你的看法。(6分)二、閱讀下面的文字,完成4~6題。(本題共3小題,15分)韓老大亞華多么井井有條的火車站廣場啊!祥瑞立在出站口,心里感嘆著。往大街方向直走,到街頭豎著路牌的位置往右轉,找一塊綠底黃字的招牌:韓老大攤餅。祥瑞遠遠望見招牌。上方貼著一張紅紙,上面寫著:歡迎祥瑞博士!他撓撓頭,笑了。走到小攤前,祥瑞喊了一聲,大伯!韓老大聽見叫他,順口應了一聲,可那張胖臉卻揚著,望向廣場,眼角都沒掃一眼祥瑞。祥瑞咽咽口水又喊,大伯,我是祥瑞!胖臉愣了一下,垂眼盯著祥瑞,“啊呀”一聲,隨即伸出右手,接著又縮回,撈起腰間的圍布,兩只手在圍布上揉來搓去,然后噌噌噌繞到攤前,拍拍祥瑞的手臂說,好小子,一看就是老吉家的瓜兒!祥瑞笑著,嘴咧得大大的。韓老大還想說什么,但喉頭突然哽住了,左手抓起右手的袖套擦擦雙眼,旋即轉身回到攤位,打開小煤氣爐,再從面盆里舀了一大勺黏稠的面糊,攤在碩大的平底鍋里,接著左右開弓把這一大片面餅翻來覆去地倒騰,最終往餅上撒一層肉末,放上一個煎好的荷包蛋和一段大蔥,再把面餅卷成小包袱,塞進一個白紙袋里,遞向祥瑞。看得紛繁蕪雜的祥瑞似乎還沒反應過來,他接過面餅,一口咬下去,心里嘆道,哇,真好吃哈!坐在韓老大的三輪車后座上,祥瑞感覺自己像身旁的面盆、煤氣灶、平底鍋、折疊椅那樣,是親切的。六月的晨風涼快清勁,把祥瑞從南方帶來的黏糊糊的汗?jié)翊档脽o影無蹤,也把韓老大的絮叨吹得一陣一陣的。他時常“哎哎”應著大伯的話,一邊左右端詳漸漸喧鬧起來的街道。韓老大是祥瑞祖父的徒弟。那一年,在合作社當木匠的祖父發(fā)覺一個小男孩蹲靠在工坊門口,眼巴巴地看他忙活。對這樣的眼神,祖父太熟識了。他放下手里的活兒,走到隔間的廚房,從鍋里拿了一個吃剩下的雜面餅,走到門口遞給男孩說,吃完回家去。男孩接過面餅卻不吃,眼巴巴地搖兩下頭。祖父以為他嫌少,又去拿一個給他。可男孩卻不接,還是搖頭。于是祖父喊了聲,吃完再說!男孩立即把餅塞進嘴里,接著從衣服里掏出一張折疊的紙片,遞給祖父。祖父打開一看,上面歪歪斜斜地寫著:我姓韓,7歲,請收下我。祖父想都沒想就折起紙片,遞回給男孩,揚揚手說,走!之后的幾天,祖父沒見到男孩,發(fā)覺怪想他的。那年頭落荒的人不少,但像他這樣的孩子,祖父還是第一次見。到了第五天傍晚,這個男孩竟然出現(xiàn)在祖父的家門口。剎那間,他的心里像打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸涌出心門,奔向身體的每一道血脈。就這樣,老吉家收養(yǎng)了一個名叫韓大路的滿族男孩。因為鬧饑荒,孩子的父母往他身上塞一張紙片便一同上路找尋落腳的地方。來到這個小城后,不知怎么就走散了。從今,韓老大成了老吉家的老大,他來之后的其次年,祥瑞的父親吉大成誕生了。三輪車停在“老吉家”民俗客棧的后院,祥瑞跟隨韓老大走進一間像廚房的休息室。從光明的窗戶望出去,能看到院子里的兩輛標著“老吉家”字樣的客貨車,祥瑞猜想,這確定是大伯名下的汽車。當年韓老大跟祖父學木工手藝時剛滿16歲,他書念不好,手藝也學不好,倒是廚房的活兒無師自通。八十年頭,個體經營像雨后春筍般冒出來時,韓老大向合作社租了一輛三輪車,起先了他四處賣攤餅的小生意。不久合作社解散,這輛車子便成了老吉家的客貨車了。以往父親回老家探望祖父,都是韓老大騎三輪車到火車站接應,一邊等候一邊賣攤餅;只有祥瑞8歲那年跟父母一起回來,韓老大是騎著空車到站場邊上等著的,那時候火車站很小,亂糟糟的,讓人感覺擔憂。一擠眼20年過去,這回祥瑞代替生病的父親回來探望祖父,火車站和小城的一切都變得規(guī)整了;然而韓老大還是騎著一輛三輪車,只要客棧的事務一妥當,便四處去賣他的招牌攤餅,很多時候是邊走邊賣邊送的。在韓老大的意識里,總覺得在城里的某個角落,或是郊外的一棵樹下,正好有人須要一塊餅,一塊讓身心暖和起來的餅。(選自《天池小小說》)4.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)()A.招牌上方的紅紙、為祥瑞做攤餅、客貨車上“老吉家”的字樣,都表現(xiàn)了韓老大樸實、忠厚的特性特征。B.韓老大頭腦敏捷,他不僅繼承了養(yǎng)父的手藝,還順應時代變更,利用自身優(yōu)勢,投身個體創(chuàng)業(yè)的大潮。C.這篇小說敘事運用全知視角,呈現(xiàn)韓老大與祥瑞家的淵源;同時運用有限視角,表現(xiàn)人物的當下感受。D.本文對環(huán)境雖著墨不多,但寥寥數(shù)筆,在對比中折射出改革開放四十多年來中國社會環(huán)境的巨大變遷。5.小說為何在敘述祥瑞回鄉(xiāng)的故事時多處穿插韓老大與吉家的淵源?請結合本文簡要分析。(6分)6.“餅”是本文不行或缺的“道具”。請結合全文簡析其意蘊。(6分)一、閱讀下面的文字,完成1~3題。(本題共3小題,15分)愛的犧牲[美]歐·亨利喬和德麗雅在一個畫室里見了面,那兒有很多探討美術和音樂的人常常聚會。喬和德麗雅一見傾心,短期內就結了婚。夫婦倆租了一層公寓,那是一個寧靜的地方,單調得像是鋼琴鍵盤左端的A高半音。可是他們很華蜜;因為他們有了各自的藝術,又有了對方。只要家庭華蜜,房間小又何妨。喬在宏大的馬杰斯脫那兒學畫,德麗雅在羅森斯托克那兒學習鋼琴。可是沒多久,藝術動搖了,該付給馬杰斯脫和羅森斯托克兩位先生的學費也沒著落了。于是,德麗雅說,她得教授音樂,以免斷炊。她在外面奔跑了兩三天,兜攬學生。一天晚上,她興致勃勃地回家來。“喬,敬愛的,”她愉快地說,“我有一個學生啦。愛·皮·品克奈將軍的小姐克蕾門蒂娜,住在第七十一街。她只有十八歲。我一星期教三次課;你想想看,喬!每次課五塊錢。等我再找到兩三個學生,我又可以到羅森斯托克先生那兒去學習了。”“德麗雅,”喬說,“我能讓你忙著掙錢,我自己卻在藝術的領域里追逐嗎?決不能夠!我想我可以賣報紙,搬石子鋪公路,多少也掙一兩塊錢回來。”德麗雅走過來,勾住他的頸項。“喬,敬愛的,你真傻。你確定得堅持學習。我并不是放棄了音樂去干別的事情。我一面教授,一面也能學一些。我恒久跟我的音樂在一起。何況我們一星期有十五塊錢,可以過得像百萬富翁那般歡樂。你決不要準備脫離馬杰斯脫先生。”“好吧,”喬說,“可是我不情愿讓你去教課,那不是藝術。你這樣犧牲真了不得,真叫人佩服。”“當你愛好你的藝術時,就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的。”德麗雅說。“我在公園里畫的那張素描,馬杰斯脫說上面的天空很好。”喬說,“可以賣掉一張。”“我信任確定賣得掉的,”德麗雅親切地說,“現(xiàn)在讓我們先來感謝品克奈將軍和這烤羊肉吧。”周末,開心驕傲可是乏累不堪的德麗雅,得意揚揚地掏出三張五塊錢的鈔票,扔在那,“有時候,”她有些厭倦地說,“克蕾門蒂娜真叫我費勁。”接著,喬帶著基督山伯爵的神氣,掏出一張十元、一張五元、一張兩元和一張一元的鈔票——全是合法的紙幣。把它們放在德麗雅掙來的錢旁邊。“那幅方尖碑的水彩畫賣給了一個從庇奧利亞來的人。”他慎重其事地宣布說,“他另外預訂了一幅勒加黃那貨運車站的油畫,準備帶回家去。我的畫,加上你的音樂課!呵,我想藝術還是有前途的。”“你堅持下去,真使我興奮,”德麗雅熱切地說,“你確定會勝利的,敬愛的。”下一個星期六的晚上,喬先回家。他把他的十八塊錢攤在客廳的桌子上,然后把手上很多似乎是黑色顏料的東西洗掉。半個鐘頭以后,德麗雅回來了,她的右手用繃帶包成一團,簡直不像樣了。“這是什么?”喬輕輕地握住那只手,扯扯繃帶下面的幾根白線,問道。“那是涂了油的軟紗。”德麗雅說,“喔,喬,你又賣掉了一幅素描嗎?”她看到了桌子上的錢。“可不是嗎,”喬說,“只消問問那個從庇奧利亞來的人。你今日下午什么時候燙痛手的,德麗雅?”“也許是五點鐘,”德麗雅可憐巴巴地說,“熨斗,我是說奶酪,也許在那個時候燒好。你真該看到品克奈將軍,喬,他……”“先坐一會兒吧,德麗雅,”喬說,他把她拉到臥榻上,在她身邊坐下,用胳臂圍住了她的肩膀。“這兩個星期來,你究竟在干什么,德麗雅?”他問道。她帶著充溢了愛意和固執(zhí)的眼色熬了一兩分鐘,最終垂下頭,一邊哭,一邊說出實話來了。“我找不到學生,”她供認說,“我又不忍眼看你放棄你的課程,所以在其次十四街那家大洗衣作坊里找了一個燙襯衣的活兒。喬,你怎么會疑心我不在教克蕾門蒂娜的音樂課呢?”“到今晚為止,我始終沒有起疑。”喬說,“原來今晚也不會起疑的,可是今日下午,我把機器間的油和廢紗頭送給樓上一個給熨斗燙了手的姑娘。兩星期來,我就在那家洗衣作坊的爐子房燒火。”他們兩個都笑了,喬開口說:“當你愛好你的藝術時,就覺得沒有什么犧牲是難以忍受的。”可是德麗雅用手掩住了他的嘴。“別說下去啦,”她說,“只須要說‘當你愛的時候’。”(有刪改)1.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞,不恰當?shù)囊豁検?3分)()A.小說講解并描述了一對酷愛藝術的年輕夫妻,因生活拮據(jù),為成全對方的藝術追求而撒謊去做工,偶然的燙傷手的事故使真相大白,夫妻愛得更深的故事。B.夫妻兩人明明是艱辛掙錢,卻都做出頗有成就的樣子,德麗雅“得意揚揚”,喬“帶著基督山伯爵的神氣”,這表現(xiàn)出他們在苦澀的生活中懷有一種虛榮心。C.小說通過塑造顯明的人物形象來表現(xiàn)“愛的犧牲”,喬佩服德麗雅為家庭的付出,始終沒有讓德麗雅發(fā)覺他在騙她,這說明他是一位有責任有擔當?shù)暮媚袃骸.作者運用輕松、幽默的語言來講解并描述一個沉甸甸的故事,主要運用語言、動作等細微環(huán)節(jié)描寫來展示人物風貌,推動故事情節(jié)發(fā)展,以達到“含淚的微笑”的效果。2.如何理解小說結尾德麗雅說的話的含意?(6分)3.小說結尾采納了“歐·亨利筆法”,既出人意料又合乎情理。請結合小說內容進行說明。(6分)二、閱讀下面的文字,完成4~6題。(本題共3小題,15分)巴萊克老爺家的臺秤[德]海因里希·伯爾在我爺爺?shù)募亦l(xiāng),幾乎人人都靠在亞麻作坊里干活糊口,每天吸著軋亞麻莖時飛揚的塵土,身體受到摧殘。孩子都要在放學后去森林里采蘑菇。亞麻作坊是巴萊克家的,森林也是他們家的。他們還有一間小鋪。不知從什么年月起先,巴萊克老爺家給全村訂了一條規(guī)則:哪戶人家都不許有磅秤。這條規(guī)則可得當心遵守,誰若違犯了就要被趕出亞麻作坊,鄰村也不敢雇這個人干活。就連天不怕地不怕的偷獵者,也從未想過要去買一臺秤。我爺爺是第一個有膽識檢驗巴萊克家買賣是否公允的人。爺爺十二歲時,巴萊克家族受封成貴族,要送給全村每戶人家一份巴西咖啡。在慶祝宴會前一天,他們在小鋪里發(fā)咖啡。他們現(xiàn)在叫巴萊克·馮·比爾甘。爺爺為自己家和另外三戶人家取咖啡。使女格特魯?shù)聰?shù)了四包咖啡給他,每包八分之一公斤,由工廠封裝好的。格特魯?shù)乱靡粔K糖給我爺爺時,發(fā)覺瓶空了。格特魯?shù)罗D身去拿糖了。那時爺爺看到臺秤左邊秤盤上,放著一個半公斤的砝碼。爺爺把四包咖啡放在右邊的空秤盤上。當他看到黑色的公允針指在公允線的左邊不動,放著半公斤砝碼的秤盤斜在下邊,半公斤咖啡高高翹起。那時他的心怦怦亂跳,就像他躲在森林樹叢后等著傳聞里的巨人出現(xiàn)時一樣。他從衣兜里掏出幾顆小石子兒,在盛咖啡口袋的秤盤里,放上三顆、四顆、五顆小石子兒,指針終于穩(wěn)穩(wěn)地指在黑線上。格特魯?shù)禄貋砹恕Ｎ覡敔?臉色蒼白的小家伙,站在一邊,不動聲色。他只拿了三包咖啡。更使格特魯?shù)麦@異膽怯 的是,臉色蒼白的小男孩把她給的糖扔在地上,一邊用腳踩,一邊說:“我要找巴萊克夫人說話。”但是格特魯?shù)轮皇欠怕曌I笑他。他把咖啡送給那三家人后,便揣著用麻袋片包好的五顆石子兒,走向茫茫黑夜。他知道在布勞高村,在伯爾瑙村都不會有誰家有秤的。他穿過森林,步行兩小時來到名叫迪爾海姆的小城鎮(zhèn),那里住著一個叫霍尼希的藥劑師。霍尼希為那個凍僵的小男孩開門。我爺爺解開他的麻袋片,取出五顆小石子兒,說:“我要把它們稱一稱。”這時我爺爺才感覺到自己進了溫煦的小屋子,他的腳已是濕漉漉的,雪溶化在他的那雙破鞋里。他饑餓疲憊,突然哭了起來。因為他想起有多少蘑菇、多少野草、多少干草花在那臺秤上稱過。這臺秤每半公斤就要缺五顆石子兒的重量。憤憤不平的巨浪攻擊他的心頭。霍尼希對他說:“五十五克,不多不少。”我爺爺才停止哭泣。爺爺又走了兩小時路,穿過森林回來,在家里挨了一頓揍,問他為什么不把咖啡拿回來,爺爺死也不開口。他想起自己的哥哥,他采過很多蘑菇,想起了姐姐,想起了成百上千的孩子,他們?yōu)榘腿R克家采的蘑菇、野草、干草花。這一次他不哭了,他把他的發(fā)覺告知他的父母、哥哥和姐姐。元旦那一天,巴萊克一家來到教堂做大彌撒。他們原來以為吉蘭登村的人們會向著他們高呼萬歲,歡呼他們榮升。但是人們扭過蒼白的臉,懷著無聲的敵意盯著他們。年輕的巴萊克·馮·比爾甘夫人看到我的爺爺——小弗蘭茨,在大庭廣眾前問他:“你為什么不替你母親把咖啡拿回去?”我爺爺站起身來說:“因為您淹沒我的錢足夠買五公斤咖啡。”說著他從衣兜里掏出五顆石子兒,遞給那位太太看。爺爺說:“這是五十五克。您家的臺秤每半公斤就缺這些重量。”這位太太還沒有來得及說話,教堂里的男男女女齊聲唱起一支歌:“恒心為義的,必得生命;追求邪惡的,必致死亡……”正值巴萊克一家在教堂里的時候,一個偷獵野獸的人鉆進小鋪,把臺秤和厚厚的皮面大賬本偷了出來。元旦的整個下午,村子里的男人都坐在我曾祖父家里算賬,按巴萊克家收購東西的特別之一計算,已經有幾千塔勒。但是還沒有算完,區(qū)里憲兵隊的憲兵沖了進來,一邊打槍一邊用刺刀亂刺。臺秤和賬本被搶走了。爺爺?shù)慕憬阒袕椝懒?還有一些男人受傷。旁邊的布勞高村和伯爾瑙村也發(fā)生了暴動。亞麻作坊停工了一個星期。大批大批的憲兵趕來鎮(zhèn)壓。后來,村里的人們又去亞麻作坊做工,孩子們又去采蘑菇了。但是每逢星期日,只要巴萊克一家走進教堂,人們就唱起歌來:“恒心為義的,必得生命;追求邪惡的,必致死亡……”我爺爺?shù)母改冈诎苍崤畠汉?被迫離鄉(xiāng)背井到處流浪。他們看到,各地各村地主家秤上公允正義的指針都是虛假的。他們的老牛破車在泥路上漸漸爬行,車后面牽著一頭瘦骨嶙峋的羊。只要有人情愿,就能聽到巴萊克·馮·比爾甘的故事:他們家的所謂公允正義就是淹沒人家特別之一的錢。但是——幾乎沒有人情愿聽他們講解并描述。(有刪改)4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析,不正確的一項是(3分)()A.小說以“我”的口吻來講解并描述爺爺小時候的故事,使故事更有歷史感,示意世上違反公允之事早已存在,而人們的抗拒也由來已久。B.臺秤的隱私還沒有被公開之前,巴萊克家靠著供應工作崗位、給全村送巴西咖啡等方式,在民眾心目中維持著慷慨和善的形象。C.小說多次用“巴萊克·馮·比爾甘”來稱呼巴萊克家,既突出巴萊克家高高在上的地位,也暗含其品德與地位不相稱的諷刺意味。D.村民們用歌聲甚至暴動來表達自己的不滿,被殘酷鎮(zhèn)壓之后,人們不得不做出妥協(xié),很多人甚至不愿再聽到巴萊克家的故事。5.小說寫道,“我爺爺是第一個有膽識檢驗巴萊克家買賣是否公允的人”。請你談談小說是如何具體表現(xiàn)“爺爺?shù)哪懽R”的。(6分)6.“巴萊克老爺家的臺秤”在小說中起到怎樣的作用?請簡要分析。(6分)專題對練(七)1.B[解析]死車的主子是田志文想象出來的,并不是真實存在的人物。2.①第一次扔車:為死車占著活車的位置而感到不平,把死車剔除出去后,心中稍覺欣慰。②其次次扔車:看死車又回到車架上感到氣惱,把車扔掉后覺得輕松歡樂。③第三次扔車:看到死車心中暗喜,把扔車當作找個樂子。④再見到車回來,他新奇車主的身份,想象車主的故事,感到死車很神圣,最終確定不再扔車。3.①現(xiàn)代文明發(fā)展中,城市人個體精神空虛,心胸狹隘。田志文因死車占位不平,多次搬出死車,以和他人斗爭為樂。②城市生活中,人和人之間關系疏遠,缺少溝通溝通。田志文推斷自己與死車車主住同一單元樓,卻始終不能知道車主是誰。③城市生活中的和善和關愛可以化解人性的自私。小說結尾田志文反省自己的自私,表現(xiàn)他對母愛的敬重,流露出內心美妙的一面。4.B[解析]B項,無中生有,“表明白師長羅東與趙漢生素有交情,不忍將其殺害”錯誤,依據(jù)文中相關內容,盡管師長羅東和趙漢生之前相互有所了解,但說“素有交情”沒有依據(jù)。且依據(jù)紅軍不殺俘虜政策,羅師長的不殺也不是因為“不忍”。5.①趙漢生兵敗被俘后的行為“很怪”,“嘰里咕嚕念念有詞”“我以為他癲了”,他念的是什么?究竟癲了沒有?使人新奇,產生了閱讀愛好;后文寫明他念的是總理遺訓,他并沒有癲。②師長對趙漢生有所了解,但了解有多少?因師長有事走開并未具體談及,讓讀者頓生新奇;后文寫明師長連趙漢生會下棋都知道。③趙漢生被“我”痛打,再到哨兵拉動槍栓,師長來了會怎么處理?設置了懸念,讓讀者產生閱讀愛好;后文寫了師長奇妙的處理方法,承諾請趙漢生“下館子”,邀趙漢生下棋,順勢進行批駁和勸告。(如有其他答案,言之成理即可)6.示例一:趙漢生。優(yōu)點:①有軍人風范,硬氣自律。戰(zhàn)敗欲自殺,硬氣;雖被俘但不忘軍人身份,不忘熬煉,自律。②有學識修養(yǎng)。喝過洋墨水,被俘后還在吟誦唐詩,語言談吐有文化修養(yǎng)。③胸懷開闊。雖被“我”痛打一頓,但確定、賞識“我”的忠義行為。④有正義感。對國民黨的腐朽無能和風紀敗壞,也痛心疾首。⑤有志向追求。獄中也在背誦總理遺訓。缺點:①不明大是大非。對國民黨的腐敗本質相識不清,他率軍與紅軍作戰(zhàn),站在了人民的對立面。②有心機。被俘后仍準備策反“我”,準備逃跑。示例二:“我”。優(yōu)點:①忠于革命,意志堅決。面對趙漢生的策反,毫不動搖。②體恤士兵。為解決士兵的吃飯問題,設法籌糧。③性格直率。對師長的責問回答直爽,對自己被牽連表示不滿。④勇于承認錯誤。相識到自己的錯誤,勇于承認錯誤。缺點:①行事魯莽。面對趙漢生的策反,沖動之下,揮拳將趙漢生打了一頓。②治軍不嚴。身為連長,部下在籌糧時出現(xiàn)不當言行。③文化水平不高。不懂何為“唐詩”。示例三:師長羅東。①能文能武:會寫文章,會帶兵。②治軍嚴明:對搶糧事務,嚴懲不貸。③曉之以理:對趙漢生的糊涂,嚴厲指出。④動之以情:對趙漢生的吃、用賜予關懷;用下棋、讓部下找眼鏡拉近與趙漢生的距離。專題對練(八)1.A[解析]大家關于“百日黃”的探討激烈且熱情,從他們探討的內容上可以看出他們情愿多打糧食的愿望,但不能因此推斷莊稼人“貪小便宜”。2.①梁生寶先人后己,梁三老漢只為自己著想。梁生寶分稻種先別人再自己,梁三老漢主見先把自家的稻種舀出再分。②梁生寶向往將來,梁三老漢只顧眼前。梁生寶對將來充溢了希望,信任將來會用機器種地;梁三老漢只希望能解決眼前個人的溫飽問題。③梁生寶思想先進,梁三老漢思想狹隘。梁生寶認為給子孫們創(chuàng)業(yè),圖富足,得走大伙富足的道路;梁三老漢