英語(yǔ)期末總結(jié)

英語(yǔ)期末總結(jié)

半年的英語(yǔ)教學(xué)工作完畢了，這是我任教的第一學(xué)期，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)（1）班和（6）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于教學(xué)閱歷缺乏，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，每天仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論英語(yǔ)教學(xué)方法，虛心向肖教師學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我學(xué)到了許多珍貴的教學(xué)閱歷，下面我從三個(gè)方面總結(jié)一下我本學(xué)期的教學(xué)狀況：

一、取得的成績(jī)：

1、備課：教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，雖然很辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

2、上課：教師在課堂上的一舉一動(dòng)會(huì)直接影響課堂教學(xué)，因此上課時(shí)肯定要想方法令學(xué)生投入，不讓其分心。假如教師上課所講的內(nèi)容豐富且符合現(xiàn)實(shí)生活，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，而且難易適中照看全部學(xué)生，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我盡可能做到每天都有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。另外，課堂上我還盡可能多調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)口，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活潑起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生成為課堂的主體，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。這樣，授課就事半功倍。

3、作業(yè)和輔導(dǎo)：平常作業(yè)布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評(píng)講工作。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓舞。最終，平常一些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的急躁教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。

4、考試：本學(xué)期我進(jìn)展了幾次英語(yǔ)考試，每次考試都能做到查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

二、存在問題：

1、課堂中仍有局部學(xué)生缺乏熬煉時(shí)機(jī)，未能充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，仍有局部學(xué)生課堂上不敢開口講話，一方面確實(shí)是學(xué)問點(diǎn)欠缺，另一方面，存在怕丟丑的心理。

2、學(xué)生在單詞記憶上存在障礙，局部同學(xué)由于缺乏適當(dāng)?shù)膯卧~記憶方法，而造成閱讀理解上的困難。

3、學(xué)生的聽力力量有待提高，許多學(xué)生在做聽力時(shí)存在畏懼心理，因此在這種過度緊急的心理作用下反而很難抓住重點(diǎn)信息。

三、改良方法：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要，教師應(yīng)當(dāng)用直觀、形象的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生感到新奇，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓舞學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

2、重視培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）、首先樹立起學(xué)生的自信念。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，多表?yè)P(yáng)，少批判，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生心中建立成就感。

（2）、正確拼讀單詞。目的就是要培育學(xué)生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形”。

（3）、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門階段要求學(xué)生能根本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，留意克制畏難、大方、不敢開口的心理。

（4）、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。教師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)展不同的形式進(jìn)展對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增加學(xué)生聽的意識(shí)和說(shuō)的力量。

3、注意培育學(xué)生的聽力力量，平常在課堂上多做一些聽力訓(xùn)練，課后讓學(xué)生多聽聽力材料，漸漸消退學(xué)生對(duì)聽力的恐驚心理。

期末考試不僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)教師的一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷缺乏，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī).

其次篇：英語(yǔ)期末總結(jié)1000字

20xx—20xx期末英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又完畢了，本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一（2）和（13）班的英語(yǔ)教學(xué)，為了讓下一步的教學(xué)工作能更有效，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)：

一：學(xué)生總體狀況

教學(xué)是就是教與學(xué)兩局部，兩者相互聯(lián)系，不行分割。新時(shí)期的教學(xué)理念是學(xué)生是教學(xué)的主體，了解和分析學(xué)生的狀況，有針對(duì)性的教是教學(xué)勝利與否的關(guān)鍵。通過與學(xué)生一個(gè)學(xué)期的相處，對(duì)于這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)水平有了較深的了解，尤其是對(duì)于學(xué)生在英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能的根本狀況有了全面性的了解，這對(duì)我在尋常的教學(xué)備課，上課，課后反思中有極大的幫忙。

學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)力量較為較弱，授課采納全英教學(xué)是我努力的目標(biāo)。但是，對(duì)于現(xiàn)在兩個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，全英上課學(xué)生還不太能承受，糾其緣由不是學(xué)生聽不懂所說(shuō)的內(nèi)容，而沒有聽英語(yǔ)的習(xí)慣和一個(gè)良好的心態(tài)。大局部學(xué)生都想固然的認(rèn)為自己聽不懂，心理沒有調(diào)整好以至于再怎么簡(jiǎn)潔他都聽不懂。所以我想我應(yīng)當(dāng)要有意識(shí)、有目的地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)溝通。因此，在課上會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)，雖然成效并不是特殊明顯。兩個(gè)班學(xué)生的狀況也存在著差距。二班相對(duì)于十三班來(lái)講根底要好些，所以在學(xué)問講解時(shí)可以有所拓展，可對(duì)于十三班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，只要講清晰最根底的就好，讓他們學(xué)步樹立信念。制造比擬活潑的上課氣氛，這樣效果會(huì)更好。所以，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材，更重要的還要備學(xué)生。

二：教學(xué)中的收獲

如何備好一堂課是上好一堂課的關(guān)鍵。備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。因此，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。力求深入淺出，在制定教學(xué)目的時(shí)，留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)并作好課后反思，在反思中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。

三：教學(xué)中的困惑

學(xué)生聽力力量較差，沒有找到很有效方法和措施。別外，對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)欠佳，練習(xí)較少，在教材處理的方面還待提高。我認(rèn)為我現(xiàn)在還停留在備教材，為了教完教材而上課，這樣取不到很好的效果，我的努力方向是用教材講清晰我的設(shè)想和該有的學(xué)問即可，而不是到處受教材的限制，無(wú)法形成自己的一套教學(xué)內(nèi)容體系，和學(xué)生學(xué)法體系。別處，在處理教輔資料時(shí)應(yīng)先做，做到心中有數(shù)