第第頁技能大賽工作方案“樓宇自動化系統安裝與調試”技能大賽的工作方案為探究專業實踐教學的新模式，培養學生樓宇自動化系統設計、安裝、接線、編程、調試、運行維護等綜合實踐本領和創新本領，測試學生分析問題、解決問題本領，以及團隊協作、安全意識、心理素養等職業素養，提升學生職業本領和就業質量，樂觀推動職業教育課程改革，為社會培養一批高技能高素養的樓宇智能化工程技術人才。經研究，由我系組隊代表學院參加20**年全國職業院?！皹怯钭詣踊到y安裝與調試”技能大賽，現就組織參賽訂立工作方案如下：一、成立20**年全國職業院?！皹怯钭詣踊到y安裝與調試”技能大賽參賽工作引導小組：組長：副組長：引導老師：黎福二、參賽選手選拔方式：由于時間比較緊迫，參賽學生由相關專業老師綜合考察同學的學習本領、創新本領、動手本領、研討本領、溝通本領，團結協作本領、專業素養的情況，確定電氣1301班陸康康、嚴景志和設備1301班王喜猛三位同學參加樓宇自動化系統安裝與調試競賽項目。三、參賽培訓及集訓計劃：由于時間緊、任務重，要想賽出水平，參賽選手部分課程必需停課保證參加培訓和集訓，引導老師必需充分利用課余及周末休息時間進行參賽培訓和引導。經研究，我們依據參賽項目競賽規程所列競賽內容，布置引導老師對參賽選手進行系統理論與技能培訓和一系列的強化集訓。1.培訓、集訓時間與內容布置表：時間項目內容5.22準備工作工具、電腦各2套，打印機1臺，安裝各系統的應用軟件，分工，收集資料5.235.27綜合布線系統設備接線圖繪制及硬件安裝訓練系統配置有RJ45配線架、以太網交換機、電話程控交換機、電話配線架、底盒、電話模塊、網絡模塊、電話機、RJ11水晶頭、RJ45水晶頭等器件，要求完成綜合布線系統的水平布線、垂直布線、線槽布線，實現指定模塊的線路連接（端接）。繪制接線圖5.28綜合布線系統編程與測試通過系統模塊的參數設置和編程，實現終端電話呼叫、信息插座功能測試。5.296.6對講門禁與室內安防系統設備接線圖繪制及硬件安裝訓練設備有單元門口主機、單戶門口機、室內可視對講模塊、非可視對講模塊、通訊轉換模塊、聯網器、管理中心機、門磁開關、家用緊急求助按鈕、被動紅外空間探測器、被動紅外幕簾探測器、燃氣探測器等器件。畫系統接線圖及完成系統的線路鋪設、連接。6.7對講門禁與室內安防系統調試參數設置和系統調試6.86.15視頻監控系統系統配置有高速球云臺攝像機、一體化槍型攝像機、紅外攝像機、室內全方位云臺、矩陣主機、彩色監視器、硬盤錄像機、自動紅外對射報警器等器件，可進行器件的選擇、檢測和安裝。畫出系統接線圖，完成視頻監控系統的線路鋪設和連接；通過系統模塊的參數設置和編程，實現監視器的視頻監控、畫面切換和報警聯動錄像等功能。6.166.22消防系統系統配置有消防報警主機、智能光電感煙探測器、智能電子差定溫感溫探測器、總線隔離器、手動報警按鈕、編碼單輸入模塊、編碼單輸入/單輸出模塊、消火栓報警按鈕、火警聲光警報器、編碼器等器件。進行器件的選擇、檢測、安裝，畫出系統接線圖，完成消防聯動系統的線路鋪設、連接、系統調試、編程和運行任務。6.236.28DDC監控系統系統配置有DDC掌控器、時間模塊、LON網絡適配器、編程軟件、組態軟件、射燈、照度探測器、水泵、空調模塊，能進行DDC通道編程配置、照明監控編程、上位監控工程通訊連接、動畫組態等工作任務。2.培訓、集訓引導老師時間布置表篇2:路橋學院技能大賽通訊稿路橋學院技能大賽通訊稿為了培養同學們測量專業技能，加強團結協作的意識。承襲著以實踐教學為主體的辦學理念，不絕深化教育教學改革，呈現學院教學水平、辦學特色和職教風采，為廣闊師生搭建職業技能與職業素養的呈現平臺，路橋學院如期舉辦了路橋學院第二屆技能大賽。5月27日下午一點于路橋樓408舉辦路橋學院第二屆技能競賽開幕式，本次活動受到路橋學院領導的高度重視，路橋學院院長z、書記z、副院長z、團總支書記z老師出席開幕式。院長z致辭并表示，出色的動手本領是交院路橋學子今后踏足于社會的強項，開展本次活動既是對路橋學子專業技能的一個檢測也是一種激勵，望參賽選手賽出水平，賽出風格!最終，由王中偉書記宣布大賽開始。本次競賽共有四個參賽項目，水準測量、經緯儀測量，道路建筑料子及CAD道路制圖。下午1點30分競賽正式開始，各選手進入各考場進行競賽。競賽過程中，唐杰軍院長、王中偉書記、夏曉慧副院長、團總支書記劉敏老師等對經緯儀競賽現場進行了視察。隨后，團總支書記劉敏老師對各個競賽場參觀視察并向裁判詢問參賽選手的競賽情況及進度。經過一番激烈角逐，最終，路橋1306班z獲得經緯儀第一名；橋隧1301班z獲得水準儀第一名；路橋1301班z獲得CAD第一名；路管1302班z獲得道路建材第一名。在此，恭賀全部獲獎的同學們。學校由于有了文化，文明就有了更深厚的底蘊，學生由于有了技能，將來就會更加輝煌絢爛，愿我們大家齊心協力，學好專業技能，創造路橋學院更加美好的將來!路橋學院學生工作辦公室篇3:名思老師職業技能大賽初步方案建設“一對一”個性化課堂，呈現老師風采《蘇州名思教育第六屆老師技能大賽》初步方案為了提高老師們的專業技能，促進老師意識，更好的呈現蘇州名思老師良好的職業形象和獨特的教學風采，名思教研組特此舉辦《蘇州名思教育第六屆老師技能大賽》。一、活動宗旨提高老師整體專業水平，呈現名思老師風采，促進公司文化建設的發展2、活動時間和地方時間：五月中旬地方：蘇州名思教育撫養教育巷校區3、參賽對象及評審團參賽對象：蘇州名思教育全體老師評審團：除參賽校區外其他校區的優秀老師4、組委會準備工作每門學科（語數英物化）準備多個課題（見附表2），內容包含：課題、環境設置（學生的基本情況等）、兩個具有針對性的問題（可以與專業無關的問題，譬如如何面對學生家長，如何因對課堂突發情形等，實在問題由教研組賽前設置）。其中課題與環境設置寫在同一張簽上，并編號。問題寫在另一張紙上，并編上相同的號。5、賽事流程本次大賽緊要分為寫教案、課堂呈現以及提問三個環節，每個環節的占分比重為30%、50%、20%，每位參賽選手在競賽開始前先抽簽選定自身的參賽課題。每個環節的實在內容如下：1、寫教案（考察老師對教材的熟識程度以及針對性的教學設計本領）參賽老師先進行抽簽，抽取應寫教案的課題。老師們抽到簽后有15分鐘的準備時間，寫教案時間：30分鐘。評委給老師們的教案評分記為A。注：分數在老師們試講之前公布。2、課堂呈現（考察老師的說課技能，語言邏輯本領，呈現老師們的職業風采）老師們寫完教案后有10分鐘的準備時間，試講時間不超出20分鐘。評委給老師們及時給出得分B。3、提問（考察老師的應變本領）課堂呈現結束后由主持人將事先準備好的問題向參賽選手進行提問評委及時打分記為C（百分制）。六、獎項設定決賽人數：原則上每個區域至少一名，部分大區域可選派兩名老師參賽。一等獎1名，二等獎2名，三等獎若干名。七、經費預算1、水：1.5元/瓶*70瓶=105元2、證書：5元/份*10張=50元3、午餐：10元/人*70=7004、差旅費：平均15元*70人=1050元5、獎品設置：一等獎：800元二等獎：500/人*2=1000三等獎：300/人*7=2100元（按參賽選手為10人計算）6、文件打?。òu分表，選手名單，簽到表，課文資料）：30元總計：5835元附件1老師教案評分表評價項目評估內容權重分數得分教學目標1.明確（目標清楚明白、實在，便于師生操作）2.恰當（體現理實一體化教學的鮮明特色）3.全面（體現知識、技能、情感、職業道德等方面）10教學方法4.教學方法選擇恰當（理論教學和實訓引導結合教學資源特點，教學方法多樣，一法為主，多法搭配，優化組合；）5.運用教學手段恰當（依據實際需要，教具、學具、實訓設施、設備選擇恰當）10教學程序6.教學環節設計完整合理（有層次，結構合理，教學方法運用新奇獨特，理實教學過渡自然）7.教學環節中小步驟設計實在（依據實際需要有些教學環節中有小步驟設計。教學環節或小步驟時間調搭配理）。35教材處理8.突出重點（體現在目標訂立和教學過程設計之中）9.突破難點（體現在教材處理從實在到抽象，以簡駕繁等方面）10.捉住關鍵（能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理，知識點和技能點有機結合）11.教材處理后的教案具有普適性、實施性和可操作性。15師生活動12.精講巧練（體現以思維、技能訓練為核心，落實“雙基”）13.教為學服務（體現在老師課堂上設疑問難，引導點撥，實訓引導策略，學生動口、動手、動腦，自動參加教學過程）14.學法引導恰當（學生課堂上各種學習活動設計實在、充分，老師引導有方）15.體現理實一體化教學思想的六種意識（目標意識、主體意識、技能意識、情感意識、創新意識、效率意識）10書寫要求19.詳略恰當，工整清楚20.層次清楚，文通辭達10實訓引導策略21.任務布置合理22.引導方法可行23.檢測手段明確10合計課堂呈現評分表評價項目評估內容權重分數各項總分得分導入技能1、導入的趣味性和引起學生樂觀性2、自然性和銜接性3、目的性和關聯性4、言語的情感性和清楚性（1～4）優9～10（1～3）良7～8（2、3）中4～610講解技能1、教學中心明確，捉住關鍵點2、專業基礎理論堅固結實，不顯現知識性錯誤3、師生互動，充分發揮學生的主體作用4、講究教學藝術，言語生動準確（1～4）優13～15（1～3）良10～12（1、2）中7～915教學過程1、課堂教學活動設計合理，層次清楚，內容符合教學大綱要求，用于鞏固舊知識，學習新知識，互動性強，能調動學生樂觀性2、能為學生選擇，搜尋，組織與教材有關的料子，開拓學生視野3、能理論聯系實際4、講解精辟，訓練得法，能引導學生拓開思路（1～4）優17～20（1～3）良13～16（1、2）中9～1220教學方法1、有效地運用啟發式原理進行教學（此條不看老師講的多少，關鍵是怎么講，怎樣有效地運用啟發式原理講）2、教學直觀或創造感知環境讓學生自動學習3、教學方法快捷多樣，適合教學內容，符合學生實際4、能深入淺出講清感念，引導學生深化感念（1～4）優13～15（1～3）良10～12（1、2）中7～915教學效果1、實現本節課的教學要求，實現了教學目的，學生完成學習任務2、課堂氣氛活躍，學生興趣濃厚3、即使反饋，掌控恰當（1～4）優13～15（1～3）良10～12（1、3）中7～915教學基本功1、普通話授課，言語準確，清楚，表達流暢，語速適度，富有感染力2、書寫工整，無錯別字，演示操作規范。3、儀表端莊，教態親切，精神飽滿。（1～3）優13～15（基本做到以上幾點）良10～12（做到其中兩條）中7～915創新教學附加分采用創新的方式，內容教學并實現良好的教學效果評委酌情給分10合計回答問題評分表評價項目評估內容權重分數得分專業性1、回答內容突出專業性2、回答內容切合提問主題，符合實際50應變本領1、回答問題時思維要快捷2、思路要清楚，邏輯性要強50合計附：評分條參賽選手抽簽序號所在校區教案得分A課堂呈現得分B回答問題得分C總分A*30%+B*50%+C*20%附件2老師技能大賽選題高中數學1、集合的基本運算概念。2、命題及邏輯用語，充分條件、必需條件、充要條件。3、一元二次不等式，一元二次方程，一元二次函數，三個“二次”4、簡單的線型規劃5、基本不等式及應用6、函數的概念及表示7、函數的定義域、值域8、函數的單調性、奇偶性、周期性9、指數函數與指數運算10、對數運算與對數函數11、三角函數的圖像與性質12、三角函數中的有關概念與誘導公式中學數學1、平行線、相交線的性質和判定2、一次函數圖像與性質3、二次函數圖像與性質4、反比例函數圖像與性質5、相像三角形的判定6、一元二次方程的應用7、解一元二次方程的方法8、全等三角形的判定9、圓有關的定理應用10、解分式方程的方法11、二次根式的性質和計算12、軸對稱圖形性質13、中心對稱圖形學校數學1、運算律（四下）2、圓柱表面積（六下）3、年月日（三下）經過時間的計算4、軸對稱圖形（三下）5、長方形和正方形的面積（三下）6、用計算器探究規律（四下）7、找規律（四上）8、方程（五下）9、分數的基天性質（五下）10、三角形的認得（四下）11、長方體和正方體的表面積更改（六上）高中英語一、語法項目類1、定語從句2、名詞性從句：主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句3、相像從句巧辨析4、非謂語從句5、虛擬語氣6、強調句型與易混結構辨析7、情態動詞8、倒裝句（完全倒裝與部分倒裝）二、閱讀類1、完形填空解題策略2、閱讀理解之事實細節類解題策略3、閱讀理解之主旨大意類解題策略4、閱讀理解之推理推斷類解題策略5、閱讀理解之猜詞悟義類解題策略6、任務型閱讀的解題策略三、寫作類1、演說稿2、書信/電子郵件3、議論文4、說明文5、圖畫類中學英語1、過去完成時態2、現在完成時態3、被動語態4、賓語從句5、名詞6、數詞7、形容詞、副詞比較級、最高級8、過去進行時態9、一般將來時態10、When/while/as引導時間狀語從句學校英語1、可數名詞與不行數名詞2、物主代詞3、副詞的比較級4、形容詞原級及比較級5、數詞（基數詞與序數詞的簡單運用）6、祈使句（及個別感嘆句）7、一般疑問句、特殊疑問句、否定句8、一般現在時9、現在進行時10、一般過去時11、一般將來時高中化學1、元素周期表與元素周期律2、化學鍵3、同分異構現象4、化學反應速率5、確定量物質的量濃度的溶液的配制6、常見金屬及其性質7、常見非金屬及其性質8、原電池的原理及其形成條件9、氧化還原反應10、有機物及其性質中學化學1、O2、CO2H2及其性質2、燃燒與滅火3、質量守恒定律4、工業煉鐵5