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第PAGE第2頁共NUMPAGES7ExperienceofEducation一、為教師搭建感悟的支點阿基米德曾說：“給我一個支點，我就能撬起整個地球。”就會發揮它驚人的力量，那么這個支點是什么，我認為它就是一種導向，有很多教師常常會陷入到課程改革與實驗研究的困惑中，在設計活動中也會常常“卡殼”，二、幫助教師樹立正確的學習觀，激發創新意識要建設學100%，其中不乏教學骨干和，我們一方面開展了“念為先導，以優化師幼關系為重心，以體現時代精神為特色、以激發全體員工主人翁積極性為基本途徑的師德師訓教育活動、強化教師的責任意識，提高教師的業務水平。另一方面我們從以下幾方面激發教師積極學習的欲望：一是每位教師必須明確前教育是終身學習體系的基礎，必須從兒童利益和社會利益兩方面去思考去定位自己；二是每位教師必須明確認識到自己肩負著落實黨的教育方針和教育任務的職責，必須以新的方式去思考如何促進幼兒的身心和諧發展；三是每位教師必須明確如何用新的、更科學的方法去組織好幼兒的一項活動，貼切綱要精神，以此作為實施幼兒課程的基礎。這三個問題蘊涵著幼兒園教育新質量觀。我園每位老師都必須認真學習且必須掌握。我們以“量觀”一例為引子，同時提出諸如“先進理念”“教師專業化”“校園文化”“課程改革”現代信息技術運用等領域的新知識、新要求、激勵教師保持一種不竭的學習動力，保持一種勤于學習、勤于思考、創先爭優的精神狀態，制定學習計劃，并穩扎穩打地予以實施。我園鼓勵教師將個體學習與團隊學習結合起來，激發教師的學習欲望和持久學習的動力、培養教師自覺和自主的學習態度，強化教師終身學習的觀念，以這種強勁的學習動力增強創新意識作為幼兒園發展的推動力，打造優質品牌園。三、通過教研活動，促進教師專業成長營造以園為本的教園本研訓機制，倡導教師“特色+特長”，有效促進教師專業成長，我園主要采取如下措施，即建立園一組一班網絡化教研組織，全員培養模式、點面培養模式、開展專題研究。基本上確立了“為本、專家引領、教研參與、家同共育”園先后組織了教師主題式教研活動，教師參與式教研案例討論活動，同課異構，一課多輪式教研活動等，每位教師結合自己實際撰寫教師個人專業成長發展計劃并建立了教師個人成長檔案。加強對青年教師的分層次培養、舉辦不同的青年教師園本培訓和教學特色活動展示，使年輕教師在“做中學、模索中總結”；在“研究中不斷成長”戲比武；在保育崗位開展以提高實際操作能力，科學護理幼兒為主要內容的技能比武；在教保隊伍中開展保育知識搶答賽活動；在炊事員中開展刀法比武、白案紅案烹調比武，使我園的各崗工作全體推進，呈現出你追我趕的蓬勃生機。四、要注重情感管理、激發內部活力管理的核心是管人、。其身不正、雖令不從。”響著身邊的每一位教職工。三是多給予教職員工人文關懷，多和教職工溝通交流，在工作上要堅持原則，對事不對人，做到公平公正，在生活上解決教職工的實際困難。樹立全心全意為教職工辦實事、辦

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