吉林遼源普高必修2第一單元第4課古代的經濟政策教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節課選自吉林遼源普高必修2第一單元第4課《古代的經濟政策》，主要講述了古代中國的經濟政策及其對經濟發展的影響。教材以史實為依據，通過對不同歷史時期經濟政策的分析，使學生了解我國古代經濟政策的發展變化，培養學生對經濟政策與經濟發展關系的認識。本節課內容豐富，理論與實際相結合，有助于學生深入理解古代經濟政策及其對國家經濟的影響。二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已經掌握了古代中國歷史的基本脈絡，了解了一些重要的歷史事件和人物，對古代農業、手工業和商業的發展有一定的認識。

2.學生對于歷史學科的學習興趣較為濃厚，尤其對與生活密切相關的經濟政策感興趣。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，喜歡通過討論和探究的方式學習。在學習風格上，學生更傾向于直觀、形象的學習方式，對案例分析和圖表展示有較高的接受度。

3.學生在學習本課時可能遇到的困難和挑戰包括：對古代經濟政策的專業術語理解不足，對歷史背景的把握不夠深入，以及將經濟政策與實際經濟發展聯系起來進行分析的能力有待提高。四、教學資源-教科書《吉林遼源普高必修2》

-多媒體投影儀

-電子白板

-教學PPT

-歷史文獻資料

-經濟政策案例資料

-討論引導問題清單

-學生作業紙

-互動討論小組安排表五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：通過展示古代中國的經濟發展圖片，如繁榮的市場、精巧的手工藝品等，引發學生對古代經濟的興趣。接著提出問題：“這些成就的背后，古代政府采取了哪些經濟政策？”讓學生思考并回答，從而導入新課《古代的經濟政策》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-講授古代經濟政策的基本概念，包括重農抑商、鹽鐵官營等政策，以及這些政策的歷史背景和實施目的。

-分析不同歷史時期的經濟政策，如漢代的“輕徭薄賦”與唐代“兩稅法”的異同，以及這些政策對當時經濟的影響。

-舉例講解經濟政策如何影響社會經濟發展，如宋代商業的繁榮與政府放寬對商業的限制之間的關系。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-分發含有不同歷史時期經濟政策案例的資料，讓學生閱讀并找出政策的關鍵點和實施效果。

-安排學生進行角色扮演，模擬古代政府制定和討論經濟政策的過程。

-設置一個歷史情境，讓學生根據情境分析，提出自己的經濟政策建議，并解釋理由。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-讓學生分組討論以下問題：“古代的重農抑商政策對當時社會經濟發展有何影響？”每個小組至少提出三點影響，并選擇一個代表進行分享。

-討論第二個問題：“如果你是古代的皇帝，你會如何調整經濟政策以促進經濟發展？”每個小組提出一個政策方案，并討論其可能帶來的正面和負面影響。

-針對第三個問題：“經濟政策如何與政治和社會穩定相關聯？”小組從歷史案例中找出至少兩個例證，說明經濟政策如何影響政治和社會穩定。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節課的主要內容，包括古代經濟政策的種類、影響以及與政治和社會的關系。強調本節課的重點是理解不同歷史時期經濟政策的變化及其對經濟發展的作用，難點是如何分析經濟政策與社會發展的相互作用。最后，布置相關的課后作業，讓學生進一步鞏固所學知識。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國古代經濟簡史》：提供古代中國經濟發展的全面概述，包括各個時期的經濟政策及其影響。

-《中國古代經濟政策研究》：深入分析古代中國的經濟政策，包括政策制定的歷史背景、實施過程及其效果。

-《鹽鐵論》：經典的歷史文獻，反映了古代鹽鐵官營政策的經濟思想和實踐。

-《唐代兩稅法研究》：詳細探討唐代兩稅法的實施過程和影響，以及與當時社會經濟的關聯。

-《宋代商業發展研究》：研究宋代商業的繁榮及其與政府經濟政策的關系。

-《明清時期的經濟政策與經濟發展》：分析明清時期的重農抑商政策及其對經濟發展的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國古代經濟簡史》，以獲得對古代中國經濟發展的整體認識，從而更好地理解經濟政策的作用。

-建議學生通過閱讀《中國古代經濟政策研究》中的案例分析，深入理解不同歷史時期經濟政策的具體內容和實施效果。

-讓學生選取《鹽鐵論》中的篇章進行閱讀，探討古代鹽鐵官營政策的合理性和局限性。

-要求學生閱讀《唐代兩稅法研究》，分析兩稅法對唐代經濟的影響，以及其對后世經濟政策的啟示。

-鼓勵學生對《宋代商業發展研究》進行深入閱讀，探討宋代商業繁榮背后的經濟政策因素。

-引導學生閱讀《明清時期的經濟政策與經濟發展》，分析明清時期的重農抑商政策如何影響社會經濟發展，并思考其與現代經濟政策的異同。

此外，還可以建議學生參觀博物館或歷史遺址，以直觀的方式感受古代經濟政策的實施效果和歷史背景。同時，鼓勵學生參與歷史學術講座和研討會，與專家學者交流，以拓寬知識視野和深化理解。七、板書設計①古代經濟政策的基本類型

-重農抑商

-鹽鐵官營

-兩稅法

②經濟政策對經濟發展的影響

-政策促進農業發展

-政策影響商業繁榮

-政策與社會穩定的關系

③經濟政策的歷史演變

-從漢到唐的經濟政策變遷

-宋代的商業政策調整

-明清時期的重農抑商政策八、教學反思與改進剛剛完成了《古代的經濟政策》這一課的教學，我感到學生們對這一主題表現出了濃厚的興趣，但在教學過程中也發現了一些需要改進的地方。以下是我對這次教學活動的反思和一些具體的改進措施。

在設計新課導入時，我通過展示圖片和提問的方式成功吸引了學生的注意力，但我也注意到，部分學生對歷史背景的了解不夠，導致他們在理解經濟政策時感到有些吃力。因此，我認為在未來的教學中，我需要更多地在導入環節提供一些背景信息，幫助學生建立對歷史時期的整體認識。

在教學新課內容時，我發現學生對一些專業術語的理解不夠深入，比如“重農抑商”和“鹽鐵官營”等。雖然我在課堂上進行了解釋，但明顯感覺到學生對此仍然有些困惑。為了改善這一點，我計劃在下次教學中，提前準備一些輔助材料，如時間線、概念圖等，以更直觀的方式幫助學生理解和記憶這些術語。

在實踐活動環節，學生們的參與度很高，但他們對于如何將理論知識應用到具體情境中仍然存在一定的困難。我意識到，我需要設計更多貼近學生生活的案例，讓他們能夠更加直觀地感受到經濟政策對日常生活的影響。

關于學生小組討論，我發現雖然學生們能夠提出一些觀點，但他們的分析往往缺乏深度。為了提高討論的質量，我計劃在未來的教學中，提前準備一些引導問題，以幫助學生更深入地思考問題，并鼓勵他們從多個角度分析問題。

-在導入環節，增加歷史背景的介紹，通過視頻或簡短的故事幫助學生建立對古代經濟環境的初步理解。

-在講授專業術語時，使用更多的輔助教學工具，如概念圖、時間線等，幫助學生更好地理解和記憶。

-在實踐活動環節，設計更多與日常生活相關的案例，讓學生能夠將理論知識與實際情境相結合。

-在小組討論中，準備更深入的引導問題，鼓勵學生從多個角度分析問題，并提高他們的批判性思維能力。

-在課程結束后，安排一些簡短的小測驗或反饋問卷，以評估學生對課程內容的理解和掌握程度。課后作業1.簡答題：請簡述古代“重農抑商”政策的主要內容和實施目的。

答案：古代“重農抑商”政策的主要內容是鼓勵農業生產，限制商業發展。實施目的是確保國家的糧食安全和社會穩定，同時通過限制商業活動來維護封建統治階級的利益。

2.分析題：分析唐代“兩稅法”的實施對當時社會經濟的影響。

答案：唐代“兩稅法”的實施減輕了農民的稅負，促進了農業生產的發展。同時，兩稅法的實施也推動了商業的繁榮，因為它減少了商人的稅收負擔，刺激了商業活動。

3.論述題：論述宋代商業繁榮的原因，并分析政府經濟政策在這一過程中的作用。

答案：宋代商業繁榮的原因包括農業生產的提高、手工業的發展、交通的便利以及政府對商業活動的放寬。政府經濟政策在這一過程中起到了積極作用，如降低商稅、開放市場、鼓勵海外貿易等，這些政策促進了商業的快速發展。

4.應用題：假設你是古代的一位皇帝，你將如何調整經濟政策來促進國家的經濟發展？請提出至少三個具體的政策建議。

答案：作為古代的一位皇帝，我會采取以下三個政策建議來促進經濟發展：

-實施減稅政策，減輕農民和商人的負擔，鼓勵他們更加積極地投入到生產和商業活動中。

-推行水利工程，改善灌溉條件，提高農業生產效率。

-鼓勵技術創新，支持手工業的發展，提高產品的質量和競爭力。

5.案例分析題：分析明清時期重農抑商政策對經濟發展的影響，并討論這種政策是否有利于國家的長期發展。

答案：明清時期的重農抑商政策限制了商業的發展，強化了農業的地位，這在一定程度上保障了糧食供應和社會穩定。然而，這種政策限制了資本主義萌芽的發展，不利于經濟的多元化和長期發展。長期來看，重農抑商政策阻礙了經濟結構的轉型，使得中國在近代化的道路上落后于西方國家。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材中關于“古代的經濟政策”的相關章節，并總結出每個時期的主要經濟政策及其對經濟發展的影響。

2.選擇一個你感興趣的歷史時期，研究該時期的經濟政策，并撰寫一篇短文，分析這些政策如何塑造了當時的經濟格局。

3.收集古代經濟政策的相關案例，如“鹽鐵官營”、“兩稅法”等，并準備在課堂上進行分享。

4.設計一個關于古代經濟政策的小組項目，要求小組成員合作制作一份PPT，并在課堂上進行展示和討論。

作業反饋：

1.對于學生的閱讀總結作業，我會仔細檢查每個學生是否能準確識別和描述不同時期的經濟政策，以及他們是否能夠理解這些政策對經濟的影響。對于理解不準確或描述不清的地方，我將提供具體的反饋，指出需要改進的地方，并給出正確的信息。

2.在短文撰寫作業中，我會重點關注學生的分析能力和論據的合理性。我會給出針對性的建議，如如何更深入地分析經濟政策的影響，如何更清晰地表達自己的觀