《籃球——行進間單手低手投籃》教案高一上學期體育與健康人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《籃球——行進間單手低手投籃》教案高一上學期體育與健康人教版教材分析《籃球——行進間單手低手投籃》教案高一上學期體育與健康人教版，本節課旨在讓學生掌握行進間單手低手投籃的基本技術要領，提高投籃準確性和協調性。教材內容與實際教學相結合，以培養學生籃球運動興趣和鍛煉身體為目的，通過分解動作、示范講解、學生實踐等方式，讓學生在掌握技術的同時，培養團隊合作精神和競技意識。核心素養目標培養學生運動能力，通過行進間單手低手投籃技術的學習與練習，提升學生的動作技能和運動表現；發展學生體育品德，培養其在籃球運動中的團隊合作精神、遵守規則意識和頑強拼搏的態度；增強學生的健康行為，提高運動過程中的自我保護意識，養成良好的體育鍛煉習慣。學習者分析三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的籃球運動知識，了解籃球比賽規則，具備一定的籃球運動技能，如運球、傳球和投籃等基本動作。

2.學生在學習興趣方面，對籃球運動充滿熱情，愿意積極參與籃球活動。在學習能力上，具備一定的模仿和創新能力，能夠跟隨教師示范進行動作練習。在學習風格方面，學生更喜歡通過實踐操作和團隊合作來學習籃球技能。

3.學生在學習過程中可能遇到的困難和挑戰包括：動作技術要領掌握不準確，投籃動作不協調，團隊配合不夠默契等。此外，學生在面對挫折和失敗時可能會出現自信心不足，需要教師及時給予鼓勵和指導。教學資源準備1.教材：每人一本《體育與健康》人教版教材，確保學生能夠跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備籃球教學視頻、投籃動作分解圖等電子資源，用于直觀展示動作技巧。

3.實驗器材：準備足夠數量的籃球，保證學生分組練習時的需求。

4.教室布置：將籃球場劃分為多個練習區域，設置標志物以幫助學生掌握投籃位置。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示籃球明星的精彩投籃瞬間，引發學生對籃球運動的興趣。

-回顧舊知：回顧之前學習的籃球基本動作，如運球、傳球，并提問學生在這些基礎上如何進行投籃。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解行進間單手低手投籃的動作要領，包括腳步移動、手腕的使用和投籃的角度等。

-舉例說明：通過示范或視頻展示正確的投籃動作，解釋每個步驟的重要性。

-互動探究：學生分成小組，討論如何將所學動作應用到實戰中，并嘗試在教師的指導下進行模擬練習。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生分組進行行進間單手低手投籃練習，從簡單到復雜，逐步提高難度。

-教師指導：教師在旁指導，糾正學生的錯誤動作，提供個性化的建議和鼓勵。

4.技能提升（約20分鐘）

-技能挑戰：設置小比賽，如“投籃accuracychallenge”，讓學生在競爭中提高投籃技能。

-觀摩與分析：學生相互觀摩投籃動作，討論并分析如何改進。

5.總結反饋（約10分鐘）

-學生反饋：學生分享自己在練習中的感受和收獲。

-教師總結：教師總結本節課的學習內容，強調行進間單手低手投籃的關鍵點，并布置課后練習任務。

6.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：要求學生在家中練習行進間單手低手投籃，并記錄自己的進步情況，下節課分享。學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.技術掌握：學生能夠熟練掌握行進間單手低手投籃的技術要領，動作更加規范，投籃準確率明顯提高。

2.動作協調：學生在練習過程中，身體協調性得到提升，投籃動作更加流暢，減少了運動傷害的風險。

3.理解運用：學生能夠理解并運用所學知識，將行進間單手低手投籃技術應用到籃球比賽中，提高了比賽水平。

4.團隊合作：學生在分組練習中，學會了如何與隊友協作，提高了團隊配合意識和競技水平。

5.自我提升：學生通過課后練習，培養了自我監督和自我提升的習慣，提高了自主學習能力。

6.健康意識：學生在籃球練習中增強了健康意識，學會了在運動中保護自己，避免了運動傷害。

7.興趣激發：學生對籃球運動的興趣得到進一步激發，積極參與體育活動，培養了良好的體育鍛煉習慣。

8.競技態度：學生在比賽和挑戰中培養了積極向上的競技態度，學會了面對挫折和失敗時保持堅韌不拔的精神。

9.觀察能力：學生通過觀察他人和自己的投籃動作，提高了觀察能力和分析問題的能力。

10.情緒管理：學生在籃球練習中學會了通過運動調節情緒，提高了情緒管理能力，有助于身心健康。內容邏輯關系①技術動作要點

-重點知識點：行進間單手低手投籃的動作要領

-重點詞匯：腳步、手腕、投籃角度

-重點句子：“行進間單手低手投籃時，腳步要穩，手腕要靈活，投籃角度要適中。”

②技能訓練方法

-重點知識點：如何通過練習提高投籃技能

-重點詞匯：分組練習、模擬比賽、動作分解

-重點句子：“通過分組練習和模擬比賽，結合動作分解，可以有效提高投籃技能。”

③球場應用策略

-重點知識點：將投籃技能應用于實戰中的策略

-重點詞匯：位置選擇、時機把握、團隊配合

-重點句子：“在實戰中，選擇合適的位置，把握投籃時機，并與隊友有效配合，是提高投籃成功率的關鍵。”教學反思與改進在完成了《籃球——行進間單手低手投籃》的教學后，我對本節課的教學效果進行了深入反思。以下是我的思考和未來的改進計劃。

首先，我注意到學生在掌握行進間單手低手投籃技術方面有明顯的進步，但我也發現了一些需要改進的地方。在技術指導方面，我發現有些學生在投籃時腳步移動不夠穩定，這影響了投籃的準確性和穩定性。我意識到在今后的教學中，我需要更加細致地講解腳步移動的重要性，并通過更多的示范和個別指導來幫助學生改進。

其次，學生在互動探究環節表現出了很高的熱情，但我也發現了一些學生在這個過程中感到迷茫。這讓我思考是否應該提供更多的引導問題或者設置更具體的任務來幫助學生更好地進行探究。我計劃在未來的課程中，提前準備一些探究指南，讓學生有更明確的方向。

另外，我在鞏固練習環節觀察到，一些學生對于自我糾正和反饋不夠重視。這可能是因為他們還沒有完全理解動作要領，或者缺乏自我監督的意識。為了解決這個問題，我打算在練習中加入更多的小組討論和同伴評價，讓學生在練習中相互學習，相互糾正。

關于改進措施，我計劃采取以下幾個步驟：

1.加強個別指導：在練習環節，我會更多地走到學生中去，提供個別指導，確保每個學生都能得到足夠的關注和幫助。

2.優化探究活動：我將會設計更具針對性的探究問題，讓學生能夠更深入地理解投籃技術的細節，并通過實踐來鞏固知識。

3.強化反饋機制：我會鼓勵學生更多地關注自己的投籃動作，并給予他們及時的反饋。同時，我也會讓學生相互提供反饋，以提高他們的觀察能力和批判性思維。

4.增加比賽環節：通過增加模擬比賽和競技性練習，讓學生在實際比賽中運用所學技術，提高他們的比賽適應能力。

最后，我會繼續關注學生的進步，并根據他們的表現調整教學策略。我相信通過不斷的反思和改進，我可以更好地幫助學生提高籃球技能，同時也能提升他們對于體育運動的熱情和參與度。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度很高，表現出對籃球運動的濃厚興趣。在行進間單手低手投籃的技術練習中，大多數學生能夠按照要求完成動作，但仍有少數學生在腳步移動和手腕使用上存在不足，需要在后續的教學中加以改進。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中積極分享自己的投籃心得，討論氛圍熱烈。成果展示時，各小組能夠清晰地表達自己的觀點，展示了對投籃技術的深入理解。但部分小組的討論深度不足，需要教師在未來的教學中引導他們進行更深入的探討。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生對行進間單手低手投籃技術的掌握程度得到了檢驗。大多數學生能夠正確完成動作，但少數學生在投籃準確性和動作規范性上還有待提高。

4.課后作業反饋：學生對課后作業的完成情況良好，能夠按照要求進行投籃練習，并記錄自己的進步。但也有部分學生未能按時完成作業，需要加強課后監督和提醒。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現，我給予了積極的評價，同時指出了他們在技術上的不足。我鼓勵學生在課后加強練習，并提醒他們在投籃時要注重腳步的穩定性和手腕的靈活性。對于小組討論，我肯定了學生的積極參與，同時提出了提高討論深度的建議。在隨堂測試后，我對學生的表現進行了逐一點評，指出了每個學生需要改進的地方，并給出了具體的建議。對于課后作業，我表揚了按時完成作業的學生，并對未完成作業的學生進行了個別談話，鼓勵他們克服困難，跟上教學進度。課后作業為了鞏固學生對行進間單手低手投籃技術的理解和應用，特布置以下課后作業：

1.技術練習作業：

-要求學生在家中練習行進間單手低手投籃，每天至少練習30分鐘。

-記錄每次練習的投籃次數和命中次數，分析自己的進步情況。

2.觀察與分析作業：

-觀看籃球比賽視頻，注意觀察球員在行進間單手低手投籃時的動作細節。

-分析球員的投籃動作，包括腳步、手腕的使用、投籃角度等，并寫下自己的觀察心得。

題型一：動作描述

-題目：描述行進間單手低手投籃時腳步移動的正確步驟。

-答案：第一步，保持身體重心低，膝蓋微彎；第二步，前腳邁出，后腳跟進，保持平衡；第三步，投籃手手臂伸直，手腕用力將球投出。

題型二：技術分析

-題目：解釋行進間單手低手投籃時手腕的作用。

-答案：手腕在投籃時起到控制球的方向和力量的作用，需要靈活運用手腕的力量將球投出。

題型三：動作糾正

-題目：如果你觀察到隊友在行進間單手低手投籃時手腕過于緊張，你會給出什么建議？

-答案：建議隊友在投籃時放松手腕，保持手腕的自然彎曲，避免過度緊張影響投籃動作。