課題3金屬資源的利用和保護教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）課題3金屬資源的利用和保護教學設計設計思路本節課圍繞“金屬資源的利用和保護”這一主題，結合九年級化學課本內容，以培養學生資源保護意識和實踐能力為核心。通過引導學生探究金屬資源的分布、開采、利用和保護方法，讓學生了解金屬資源的重要性，提高學生對資源節約和環境保護的認識。課程設計注重理論與實踐相結合，采用案例分析、小組討論等多種教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生的合作能力和創新思維。核心素養目標培養學生科學探究與創新意識，通過金屬資源的利用和保護的學習，提高學生分析問題和解決問題的能力；發展學生的資源觀念與環保意識，使其能夠自覺參與到金屬資源的節約和環境保護行動中；培養良好的科學態度，激發學生對化學科學的興趣和好奇心。重點難點及解決辦法重點：金屬資源的分布、開采、利用和保護方法。

難點：金屬資源保護的實際措施及其科學依據。

解決辦法：

1.通過多媒體展示金屬資源分布圖，直觀介紹金屬資源的地理分布，幫助學生理解資源分布特點。

2.以案例分析的形式，講解金屬資源開采和利用過程中的環境問題，引導學生深入思考。

3.采用小組討論，探討金屬資源保護的具體措施，如回收利用、替代材料等。

4.結合實驗演示，讓學生親身體驗金屬資源的提取和保護過程，加深對知識點的理解。

5.設計課后實踐作業，要求學生調查身邊的金屬資源利用和保護情況，提高學生的實踐能力。教學資源準備1.教材：人教版九年級化學課本第三章相關內容，確保每個學生人手一冊。

2.輔助材料：收集金屬資源分布圖、開采利用過程圖解、環保宣傳視頻等。

3.實驗器材：準備金屬礦物樣本、實驗用酸堿溶液、防護用品等，并檢查其安全性與完整性。

4.教室布置：劃分討論區域，設置實驗操作臺，確保教學環境安全、有序。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一張金屬資源分布圖，提問學生：“我們日常生活中使用的金屬制品來源于哪里？”

回顧舊知：簡要回顧上一節課學習的金屬的性質和用途。

2.新課呈現（約40分鐘）

講解新知：詳細介紹金屬資源的種類、分布、開采和利用過程，以及金屬資源保護的重要性。

舉例說明：以銅礦為例，講解開采過程中可能對環境造成的影響，以及如何通過循環利用減少資源浪費。

互動探究：分組討論，每組學生提出一種金屬資源保護的方法，并說明其科學依據。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生根據所學知識，設計一個金屬資源保護的小項目，如制作廢電池回收箱。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的技術支持。

4.總結反饋（約10分鐘）

學生展示：每組學生展示自己的小項目，全班同學共同評價。

教師總結：總結本節課的主要內容，強調金屬資源保護的重要性，布置課后實踐作業。

5.課后作業（不在課堂時間內完成）

學生調查：要求學生調查家庭或社區中金屬資源的利用和保護情況，撰寫調查報告。教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀：《金屬資源的開采與環境保護》、《金屬材料的發展趨勢與應用》等書籍，以及相關科研論文。

2.拓展視頻：關于金屬資源開采、提煉和回收利用的紀錄片，如《金屬之旅》、《資源的秘密》等。

3.拓展實驗：金屬的物理性質和化學性質實驗，如金屬的腐蝕與防護、金屬的提煉過程等。

4.拓展活動：組織學生參觀金屬加工企業、廢物回收站，了解金屬資源的實際應用和回收過程。

二、拓展建議

1.鼓勵學生在課后閱讀相關書籍和論文，了解金屬資源開采、利用和保護的前沿知識。

2.觀看拓展視頻，加深對金屬資源分布、開采和利用過程的認識，增強環保意識。

3.參與拓展實驗，通過親自動手操作，掌握金屬的物理性質和化學性質，提高實驗技能。

4.參加拓展活動，實地了解金屬資源的實際應用和回收過程，培養學生資源節約和環境保護意識。

5.學生可以結合所學知識，自主設計金屬資源保護的小項目，如廢電池回收利用、環保材料的研發等。

6.鼓勵學生關注我國金屬資源政策，了解我國在金屬資源利用和保護方面的最新動態。

7.組織學生參加金屬資源知識競賽，激發學生學習興趣，提高學生的綜合素質。典型例題講解例題1：金屬資源的重要性

題目：列舉三種金屬資源，并說明它們在生活和工業中的重要性。

答案：鐵：建筑、制造機械；銅：電線、電子設備；鋁：航空、汽車制造。

例題2：金屬資源的分布

題目：我國哪些地區富含鐵礦石資源？簡述其開采對環境可能產生的影響。

答案：河北、遼寧、四川等地區；開采過程中可能產生土地破壞、水資源污染、噪音污染等。

例題3：金屬資源的保護

題目：提出兩種減少金屬資源浪費的方法，并說明其原理。

答案：回收利用廢金屬：通過回收廢金屬，減少對新金屬的開采需求；提高金屬材料的耐用性：研發新型合金材料，提高使用壽命，減少更換頻率。

例題4：金屬資源的循環利用

題目：簡述廢鋁罐回收再利用的過程。

答案：收集廢鋁罐，經過清洗、破碎、熔煉，重新鑄造成鋁錠，用于生產新的鋁制品。

例題5：金屬資源的環境影響

題目：金屬資源的開采和利用過程中可能產生哪些環境問題？如何解決？

答案：環境問題：土地破壞、水資源污染、空氣污染等；解決方法：采用環保開采技術、加強尾礦治理、推廣清潔生產等。

補充說明：

1.在講解例題1時，可以結合學生的生活經驗，讓學生思考金屬在日常生活中的應用，增強學生的實際感受。

2.在講解例題2時，可以展示我國金屬資源分布圖，幫助學生形象理解資源的地理分布。

3.在講解例題3時，可以引導學生思考如何在日常生活中實踐金屬資源的節約和回收。

4.在講解例題4時，可以結合實驗演示，讓學生親眼看到廢鋁罐的回收再利用過程。

5.在講解例題5時，可以讓學生調查周邊企業的金屬資源利用情況，了解實際環境問題及解決措施。板書設計①金屬資源的種類及分布

-常見金屬資源：鐵、銅、鋁等

-我國金屬資源分布：河北、遼寧、四川等

②金屬資源的開采與利用

-開采過程：露天開采、地下開采

-利用方式：金屬提煉、合金制備

③金屬資源的保護與回收

-保護措施：合理開采、節約使用、回收利用

-回收方法：廢金屬回收、廢電池回收課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了金屬資源的利用和保護，掌握了以下重點內容：

1.金屬資源的種類及地理分布，了解了我國金屬資源的主要分布區域。

2.金屬資源的開采和利用過程，以及這些過程可能對環境造成的影響。

3.金屬資源的保護措施，包括合理開采、節約使用和回收利用等方面。

當堂檢測：

1.請列舉三種你熟悉的金屬資源，并簡要說明它們在生活中的用途。

2.描述金屬資源開采過程中可能對環境