11《反對黨八股》教學設計統編版高中語文必修上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：反對黨八股

2.教學年級和班級：統編版高中語文必修上冊，高一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數：2課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：語言建構與運用、思維發展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創造。通過深入分析《反對黨八股》一文，使學生理解并批判八股文的弊端，提升其語言批判性思維能力；同時，引導學生從文化角度審視八股文的歷史背景及影響，增強文化理解力；進而激發學生創造性地思考如何改進文風，提升審美鑒賞能力。學習者分析1.學生已經掌握了統編版高中語文必修上冊中的基礎文學知識，包括對文章的基本理解、文學常識以及一定的文學鑒賞能力。他們已經學習過一些文學理論，能夠識別不同的文學風格和寫作手法。

2.學習興趣方面，學生對新鮮事物充滿好奇，對批判性思考表現出濃厚興趣。在能力上，他們具備一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，但批判性思維和創造性思維尚需培養。在風格上，學生傾向于互動式和探究式的學習方式，更喜歡通過討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對八股文的背景知識缺乏了解，可能難以深入理解文章的深層含義；批判性思維訓練不足，可能難以有效地分析和評價八股文的弊端；同時，將理論知識應用到實際寫作中，可能存在一定的難度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略本節課將采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解《反對黨八股》的背景和主旨，引導學生深入理解文章內容。設計小組討論活動，讓學生就八股文的利弊展開辯論，以促進批判性思維的發展。同時，采用案例研究，分析現實中的八股文現象，增強學生的實際應用能力。教學媒體方面，將利用PPT展示關鍵信息和歷史背景，以及視頻資料來輔助說明，以增強學生的學習興趣和參與度。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：以提問方式引導學生回顧已學過的文學常識，如“什么是八股文？它在歷史上起到了什么作用？”接著介紹《反對黨八股》的作者及創作背景，激發學生的興趣和好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-講解八股文的定義、特點及其在歷史上的影響，通過具體案例讓學生了解八股文的弊端。

-分析《反對黨八股》的結構和論證方法，引導學生關注文章的邏輯性和說服力。

-深入探討文章中提出的反對八股文的原因和改進建議，讓學生理解作者的觀點和立場。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-分組讓學生模擬寫作一場八股文，體驗八股文的寫作模式和限制。

-要求學生嘗試改寫一段八股文，用更自然、生動的語言表達相同的意思。

-通過小組合作，學生共同創作一段反對八股文的短文，練習如何有力地表達自己的觀點。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容舉例回答：

-討論八股文對當代寫作的潛在影響，例如：“在我們平時的作文中，有沒有出現類似八股文的現象？應該如何避免？”

-分析《反對黨八股》中提出的改進文風的建議是否可行，例如：“作者提出的建議中，哪些是實際可行的？哪些可能遇到困難？”

-探討如何在日常生活中培養良好的寫作習慣，例如：“我們如何通過閱讀和寫作練習來提高自己的寫作水平？”

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師總結本節課的重點，強調八股文的弊端以及改進文風的重要性。通過提問方式檢查學生對課程內容的理解和掌握，例如：“八股文的主要問題是什么？我們應該如何避免在寫作中犯類似錯誤？”同時，布置相關的課后作業，讓學生進一步鞏固所學知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《反對黨八股》原文及相關評論文章，讓學生更深入地理解毛澤東同志對八股文的批判和提出的改進意見。

-《文心》一書，探討文學創作中的審美原則和寫作技巧，幫助學生理解如何寫出有深度和內涵的文章。

-《中國文學史》中關于八股文的章節，讓學生了解八股文的歷史淵源和發展變遷。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生收集并閱讀不同時期對八股文的批評和討論文章，比較不同觀點，形成自己的見解。

-讓學生嘗試閱讀一些現代文學作品，分析其中是否存在八股文的痕跡，以及作者是如何避免這些問題的。

-探究八股文對當代社會的影響，例如在官方文件、新聞報道、學術論文中是否還存在類似八股文的寫作風格，如何改進。

-鼓勵學生創作自己的文章，嘗試運用課堂上學到的知識，避免八股文的寫作模式，提高文章的質量和表達效果。

-讓學生調查和分析身邊的人在寫作中是否受到八股文的影響，以及他們對此的態度和看法。

-推薦學生閱讀一些有關寫作技巧和文學批評的書籍，如《寫作這回事》、《文學批評入門》等，以提升他們的寫作和鑒賞能力。

-安排學生參與寫作工作坊或文學社團活動，與其他同學交流寫作經驗，互相學習和提高。

-鼓勵學生參加寫作比賽或文學創作活動，將所學知識應用于實踐，檢驗自己的寫作水平。板書設計①八股文的定義及特點：

-八股文的定義

-八股文的特點（如：形式固定、內容空洞、缺乏創新等）

②《反對黨八股》的主要觀點：

-批判八股文的弊端

-提出改進文風的方向和建議

③關鍵詞和句：

-關鍵詞：八股文、文風、弊端、改進

-關鍵句：“反對黨八股，提倡生動活潑、新鮮有力的文風。”

-關鍵句：“八股文是形式主義、主觀主義的產物，必須予以廢除。”教學反思與改進今天的課堂上，我對《反對黨八股》這篇文章的教學進行了一番嘗試，但總有不盡如人意的地方。在課后，我進行了深入的反思，總結了以下幾點：

首先，學生對八股文的背景知識了解不足，這導致他們在理解文章的深層含義時遇到了困難。我應該在設計課程時，加入更多關于八股文歷史背景的介紹，幫助學生建立起對文章的理解。

其次，我在課堂上的講解可能過于側重于理論，而忽略了學生的實際體驗。下次，我計劃通過更多的實例來輔助講解，讓學生能夠更直觀地感受到八股文的弊端。

再來，實踐活動的設計雖然激發了學生的參與熱情，但是活動的深度和廣度還有待提升。我會在下一次教學中，設計更具挑戰性的實踐活動，比如讓學生嘗試撰寫一篇現代八股文，并對其進行批判性分析。

關于學生小組討論，我發現學生們在討論中往往停留在表面，沒有深入挖掘問題的核心。未來，我會提前準備一些引導性問題，幫助學生更深入地思考，比如詢問他們八股文在日常生活中的具體表現，以及如何在實際寫作中避免這些弊端。

此外，總結回顧環節我覺得有些倉促，沒有給學生足夠的時間去消化和吸收課堂內容。下次我會留出更多的時間，讓學生有機會提問，確保他們對課程內容有充分的理解。

針對上述反思，我制定了以下改進措施：

-在課程開始前，我會準備一些關于八股文歷史背景的資料，通過生動的案例幫助學生更好地理解八股文的本質。

-我會調整課堂講解的方式，增加與學生的互動，通過提問和討論，讓學生更加主動地參與到課堂中來。

-實踐活動將更加注重深度，我會設計一些能夠讓學生實際操作的環節，比如改寫八股文，以此來提高他們的批判性思維能力。

-我會準備一系列的引導性問題，幫助學生深入探討八股文的影響和危害，以及如何在寫作中避免這些問題。

-在總結回顧環節，我會預留更多的時間，讓學生有機會提出自己的疑問，同時我也會通過提問的方式檢查他們對課程內容的掌握情況。重點題型整理題型一：簡答題

題目：簡述《反對黨八股》中毛澤東同志對八股文的批判要點。

答案：毛澤東同志在《反對黨八股》中批判了八股文的幾個主要要點：一是形式主義，即只注重形式而不注重內容；二是主觀主義，即脫離實際，空談理論；三是教條主義，即生搬硬套，不結合實際情況；四是缺乏創新精神，導致文章內容空洞、貧乏。

題型二：論述題

題目：結合《反對黨八股》一文，論述如何在實際寫作中避免八股文的弊端。

答案：《反對黨八股》提出，要避免八股文的弊端，首先要樹立正確的寫作態度，注重實際內容，反對形式主義；其次要結合實際情況，避免主觀臆斷；再次要注重創新，反對教條主義；最后要注重文章的邏輯性和條理性，提高文章的質量。

題型三：案例分析題

題目：分析下面這段文字是否屬于八股文，并說明理由。

“在新時代的背景下，我們要緊跟時代步伐，努力學習先進理論，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。”

答案：這段文字不屬于八股文。因為它沒有固定的形式，內容具體，結合了時代背景，表達了實現中華民族偉大復興的愿望。它避免了八股文的空洞和形式主義，具有實際意義。

題型四：改錯題

題目：下面這段文字中存在八股文的痕跡，請指出并改正。

“在學習《反對黨八股》這篇文章時，我們深刻認識到，八股文是形式主義的產物，我們必須堅決反對。我們應該樹立正確的寫作觀念，注重文章內容，提高寫作水平。”

答案：這段文字中的八股文痕跡在于使用了“我們深刻認識到”和“我們應該樹立”等套話。改正后的文字可以是：“在學習《反對黨八股》這篇文章后，我們意識到八股文的形式主義特點，并決心予以摒棄。我們需要形成正確的寫作理念，關注文章的實質內容，從而提升寫作能力。”

題型五：作文題

題目：以“反對八股文，倡導生動活潑的文風”為主題，寫一篇短文。

答案：略（本題答案需學生根據主題自行創作，以下為參考范文）

“反對八股文，倡導生動活潑的文風”

在當今社會，寫作已成為人們表達觀點、傳遞信息的重要手段。然而，長期以來，八股文的存在嚴重束縛了人們的思想，影響了寫作的健康發展。因此，我們有必要反對八股文，倡導生動活潑的文風。

八股文的形式固定、