通信工程設計制圖

課程標準

課程名稱：通信工程設計制圖

編制人:

審核人：

審批人：

編制時間：

編制部門：

目錄

一'課程性質、任務及授課標準..............................2

（一）課程性質........................................................2

（二）課程任務........................................................2

（三）授課標準........................................................2

二'學科核心素養與課程目標................................3

（一）學科核心素養....................................................3

（二）課程目標........................................................4

三、課程結構.............................................5

（-）課程模塊........................................................5

（二）學時安排........................................................5

四'課程內容.............................................7

（一）基礎模塊........................................................7

（二）拓展模塊.......................................................11

五、學業質量............................................15

（一）學業質量內涵...................................................15

（二）學業質量水平...................................................17

六'課程實施............................................19

（一）教學要求.......................................................19

（二）學業水平評價...................................................19

（三）教材選編要求...................................................20

（四）課程資源開發與學習環境創設....................................20

（五）教師團隊建設...................................................21

（六）對本課程實施的其他要求........................................21

附錄教學設備設施配備要求...............................22

《通信工程制圖》課程標準

一、課程性質、任務及授課標準

（-）課程性質

通信工程制圖使工程施工技術人員通過閱讀圖紙就能夠了解工程規模、工程

內容，統計出工程量及編制工程概預算。只有繪制出準確的通信工程圖紙，才能

對通信工程施工具有正確的指導性意義。因此，通信工程技術人員必須要掌握通

信制圖的方法。

通信工程制圖課程是通信類專業的專業支撐課程。學生通過本課程學習，培

養學生德、智、體、美等全面發展，具有良好的文化素養和綜合職業能力，面向

通信工程領域，從事通信工程設計等崗位的高素質技術技能型高等人才。

（二）課程任務

本課程主要掌握計算機輔助繪圖的基本命令和基本知識，使學生具有較強的

數字化繪圖應用能力和實驗技能。通過學習本課程，使學生掌握使用AutoCAD繪

制各類通信工程施工圖、竣工圖的方法和技巧，提高學生用AutoCAD來進行通

信工程設計的操作應用能力，為學生學習專業核心課程打下基礎。同時培養學生

誠實、守信、善于溝通和合作的品質，為發展職業能力奠定良好的基礎。

（三）授課標準

1.授課標準一：本標準適用于移動通信技術、光通信專業、通信工程設計與

監理專業。

2.授課標準二：本標準適用于移動通信技術、光通信專業、通信工程設計與

監理專業。

根據專業人才培養方案，建議光通信專業選修通信線路工程施工圖繪制、通

信管道施工圖繪制。通信工程設計與監理專業選修通信線路工程施工圖繪制、通信

管道施工圖繪制、通信電源工程施工圖繪制、有線通信設備工程施工圖繪制、無線通

信設備工程施工圖繪制。

二、學科核心素養與課程目標

(-)學科核心素養

學科核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過課程學習與實踐所掌

握的相關知識和技能，以及逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。高等職業

教育專科通信工程制圖課程學科核心素養主要包括制圖能力、實踐創新、團隊合作能

力、服務意識四個方面。

1.制圖能力

具備職業崗位及職業能力要求，符合國家通信工程制圖規范和行業標準繪

制各類通信工程圖紙的能力。樹立干一行、愛一行、專一行、精一行，務實

肯干、堅持不懈、精雕細琢的“工匠精神”。具備這種能力的學生，懂得一幅

讓別人容易理解的圖紙的作用與價值，會主動地尋求合作方的交流并分析，以有效

的方法和手段判斷繪制圖紙的準確性和目的性。

2.服務意識

服務意識是指企業全體員工在與一切企業利益相關的人或企業的交往中所

體現的為其提供熱情、周到、主動的服務的欲望和意識。即自覺主動做好服務工

作的一種觀念和愿望，它發自服務人員的內心。繪制圖紙就是為施工服務，為做

預決算服務，最終是為業主服務。具備服務意識的學生，能把自己利益的實現建

立在服務別人的基礎之上，能夠把利己和利他行為有機協調起來。

3.實踐創新

實踐創新就是在傳統思維的基礎上運用各種技法進行創新，可以創新方法，

在工作中去實踐。具有實踐創新能力的學生，善于發現和提出問題，有解決問題

的興趣和熱情，能依據特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案，具有解

決復雜問題的行動能力。

4.團隊合作能力。

團隊合作能力是指團隊里面通過共同的合作完成某項事情。當團隊合作是出

于自覺和自愿時，它必將會產生一股強大而且持久的力量。具備團隊合作能力的

學生，能積極配合其他人員和部門，完成通信工程建設。

（二）課程目標

1.知識目標

本課程通過模塊化教學內容和多樣化的教學形式，使學生熟悉計算機輔助

繪圖的概念。了解計算機輔助繪圖對操作系統和硬件的要求。掌握AutoCAD工

作界面、工具欄、對話框、下拉菜單、命令行的操作。熟練使用AutoCAD軟件

繪制和編輯二維工程圖。具有設置圖層、線型、顏色的能力，學會設置文字、尺

寸標注樣式。掌握桿路路由圖、通信管道施工圖、光纜配線圖、通信電源工程施

工圖、有線通信設備工程施工圖、無線通信設備工程施工圖的繪制方法及技巧。

從而具備支撐專業核心課程學習的能力和日后能指導日常工作的能力。

2.情感目標

使學生擁有團隊意識和職業精神，具備獨立思考、主動探究能力和一定的溝通

能力，為學生職業能力的持續發展奠定基礎。

三、課程結構

根據高等職業教育《通信工程制圖》課程目標，確定課程結構與學時安排。

(-)課程模塊

《通信工程制圖》課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成。

基礎模塊是必修或限定選修內容，是高等職業教育?？茖W生提升其工程制圖

能力素養的基礎，包含初識CAD、通信工程規范制圖、CAD軟件設置、常用命令

的使用、圖形的輸出、CAD工具箱使用六部分內容。

拓展模塊是選修內容，是高等職業教育?？茖W生提升其工程制圖能力，

拓展其職業能力的基礎，包含通信線路工程施工圖、通信管道施工圖、通信

電源工程施工圖、有線通信設備工程施工圖、無線通信設備工程施工圖的繪

制等五部分內容。各專業可以根據專業人才培養方案和學生實際情況，自主確

定拓展模塊教學內容。

(二)學時安排

基礎模塊建議學時為24學時，拓展模塊建議學時為48學時。各模塊具體學

時，由各專業根據專業人才培養方案，結合實際情況自主確定。

模塊主題建議學時

初識CAD2

通信工程制圖規范2

CAD軟件設置2

基礎模塊常用命令的使用14

圖形的輸出2

CAD工具箱使用2

合計課時：24

通信線路工程施工圖繪制24

拓展模塊

通信管道施工圖繪制12

通信電源工程施工圖繪制4

有線通信設備工程施工圖繪制4

無線通信設備工程施工圖繪制4

合計課時：48

四'課程內容

（-）基礎模塊

1.初識CAD

CAD是美國Autodesk公司首次于1982年開發的自動計算機輔助設計軟

件，用于二維繪圖、詳細繪制、設計文檔和基本三維設計?，F已經成為國際上

廣為流行的繪圖工具。CAD具有良好的用戶界面，通過交互菜單或命令行方式

便可以進行各種操作。它的多文檔設計環境，讓非計算機專業人員也能很快地

學會使用。在不斷實踐的過程中更好地掌握它的各種應用和開發技巧，從而不

斷提高工作效率。CAD具有廣泛的適應性，它可以在各種操作系統支持的微型

計算機和工作站上運行。

【內容要求】

（1）熟悉計算機輔助繪圖的概念。

（2）了解國產CAD軟件的發展。

（2）了解計算機輔助繪圖對操作系統和硬件的要求。

【教學提示】

本主題內容主要以講解和舉例的方式進行教學。著重要指明計算機輔助繪圖

對工程設計的巨大推動作用，激發學生的學習興趣。

關于介紹國產CAD軟件。可以以比較的方式介紹，比如中望CAD軟件、浩

辰CAD軟件與國外CAD媲美。再引伸到5G、高鐵等技術已超越國外選進水平。

增強學生對我國科技強國的信心。

關于計算機輔助繪圖對操作系統和硬件的要求，可以讓學生對比一下學生本

人的電腦的配置，安裝使用一下是否順暢，下次課課前互相交流。

2.通信工程制圖規范

為了使通信工程的圖紙做到規格統一、畫法一致、圖面清晰，符合施工、存

檔和生產維護的要求，有利于提高設計效率、保證設計質量和適應通信工程建設

的需要，必須嚴格依據《通信工程制圖與圖形符號規定》的相關規范文件制圖。

本主題包含通信工程制圖的整體要求和統一規定、通信工程各類圖例含義，工程

通信工程圖紙識讀等內容。

【內容要求】

（1）理解通信工程制圖的整體要求和統一規定。結合制圖規定講述自由和

紀律的關系。

（2）掌握通信工程各類圖例含義。

（3）理解通信工程圖紙中各種圖形符號、文字符號等所代表的含義，能看

懂通信工程圖紙所要表達的含義。

【教學提示】

要向學生交待清楚制圖的整體要求和統一規定、圖例的出處為行業標準《通

信工程制圖與圖形符號規定》。

關于通信工程制圖的整體要求和統一規定，可采用知識講解、小組討論等形

式，配合圖片等教學資源。內容可包括制圖的整體要求、圖紙尺寸、線型線寬、

圖紙比例、尺寸標注、字體及寫法、圖銜、注釋等內容。使學生對通信工程制圖

的規范性有一個初步的了解。教學過程中可以結合制圖規定講述自由和紀律的關

系。

關于通信工程各類圖例含義，展示《通信工程制圖與圖形符號規定》中的圖

例，對常用圖例進行講解。

關于通信工程圖紙識讀，可采用知識講解、案例教學、項目實踐等形式。加

深學生對通信工程圖例的理解，了解圖形符號、文字符號等所代表的含義，能初

步看懂通信工程圖紙所要表達的含義。

3.CAD軟件理

每個人的工作性質、環境，所屬專業均不相同，要使CAD滿足每個人的要求

和習慣，應對CAD進行必要的設置。繪圖參數設置是進行繪圖之前的必要準備

工作。它可指定在多大的圖紙上進行繪制；指定繪圖采用的單位、顏色、線寬等。

CAD提供了強大的精確繪圖功能，其中包括柵格、光標捕捉、對象捕捉、極軸以

及正交等，通過繪圖工具參數的設置，可以精確、快速地進行圖形定位。本主題

主要包含CAD軟件操作界面、定制CAD繪圖環境、CAD坐標系統、繪圖工具、

線型和圖層等內容。

【內容要求】

（1）熟悉CAD工作界面，工具欄、對話框、下拉菜單、命令行的功能和操

作方法。

（2）掌握定制CAD繪圖環境，如調整自動保存時間、文件目錄、設置屏幕

背景色等。

（3）熟悉CAD坐標系統及使用方法。

（4）能正確使用繪圖工具。

（5）掌握CAD圖層和線型的設置和使用方法。

【教學提示】

關于CAD工作界面，可用知識講解與實操示范相結合的形式教學，讓學生

了解CAD軟件的工具欄、對話框、下拉菜單、命令行等的功能和操作方法。

關于定制CAD繪圖環境，實操示范的方式教授學生調整自動保存時間、文

件目錄、設置屏幕背景色等。

關于CAD坐標系統，可用知識講解與實操示范方式讓學生理解和掌握坐標

系統種類、使用方法。

關于繪圖工具，可用實操示范方式教學，內容包括柵格、光標捕捉、對象捕

捉、極軸、正交等。

關于CAD圖層和線型，可用實操示范方式讓學生掌握CAD圖層和線型的設

置和使用方法。

本主題所有內容老師講解后應安排學生進行實操練習。

另外，由于個人喜好和習慣不同，所以需要定制CAD操作環境、定制CAD

繪圖環境來進行調整。從這個方面說，每個人都有習慣和愛好，所以平時不管生

活還工作中，要懂得尊重別人，包容別人，不能把自己的意見強加給別人。

4.常用命令的使用

本主題主要包含二維繪圖命令、區域填充、文字輸入、圖塊、屬性、圖形編

輯命令以及尺寸標注等內容。

【內容要求】

（1）熟練使用各種繪圖命令繪制基本圖形。

（2）熟練掌握區域填充的使用方法。

（3）熟練掌握圖塊的定義和使用方法。

（4）熟練使用各種編輯命令對所繪制圖形進行編輯修改。

（5）能根據實際圖紙要求正確進行文本輸入和尺寸標注，并能夠對所輸入

的文本和尺寸進行編輯修改。

【教學提示】

關于繪圖命令，講解常用二維繪圖命令，可采用實操演示、小組討論、項目

實踐等形式，使學生掌握基本圖形的繪制方法。

關于區域填充，可采用實操演示、小組討論、項目實踐等形式，使學生掌握

對圖案的填充方法。

關于圖塊，可采用實操演示、小組討論、項目實踐等形式，使學生掌握圖塊

的定義和使用方法。

關于編輯命令，可采用實操演示、小組討論、項目實踐等形式，使學生能夠

對所繪制圖形進行編輯修改。

關于文本輸入和尺寸標注，可采用實操演示、小組討論、項目實踐等形式，

使學生能夠輸入文本和尺寸標注，并能夠對所輸入的文本和尺寸進行編輯修改。

5.圖形的輸出

輸出圖形是計算機繪圖中的一個重要環節。在CAD中，圖形可以從打印機

輸出為紙質的工程圖紙，也可以用軟件的自帶功能輸出為電子檔的圖紙。在打印

或輸出的過程中，參數的設置是十分關鍵的。本主題主要介紹圖形打印和輸出參

數設置和使用。

【內容要求】

（1）熟練使用CAD軟件的打印功能，進行打印參數的正確設置。

（2）掌握從圖紙空間出圖的實際操作流程及使用方法。

【教學提示】

關于圖形打印和輸出可采用實操演示、小組討論、項目實踐等形式，使學生

掌握正確設置打印參數和空間出圖的實際操作流程及使用方法。

6.CAD工具箱使用

為了更快速的利用CAD繪制圖紙和數據統計,可以運用帶有特殊繪圖功能和統計

功能的工具箱。

【內容要求】

（1）掌握工具箱中數據修改、數據統計、多圖打印等基本功能。

【教學提示】

關于CAD工具箱使用，可以以戢人工具箱為例，采用實操演示、小組討論、

項目實踐等形式，使學生掌握賊人工具箱的加載，工具箱中數據修改、數據統計、

多圖打印等基本功能。

（二）拓展模塊

1.通信線路工程施工圖繪制

通信線路的施工是通信工程建設的主要內容，無論從投資比例、工程量、工

期以及對傳輸質量的影響等都是十分重要的。通信線路工程按網絡層次可分為長

途通信線路工程、本地網通信線路工程、駐地網通信線路工程。這些工程從繪制

圖紙來說是有區別的。通信線路工程包括通信光纜路由圖、光纜配線圖、光交接

箱端子面板圖、綜合布線路由圖、綜合布線邏輯圖等施工圖。

【內容要求】

（1）能讀懂通信光纜路由圖、光纜配線圖、光交接箱端子面板圖、綜合布

線路由圖、綜合布線邏輯圖等施工圖。

（2）掌握完整的一份通信光纜路由圖、光纜配線圖、光交接箱端子面板圖、

綜合布線路由圖、綜合布線邏輯圖等施工圖應包含的內容。

（3）掌握繪制通信光纜路由圖、光纜配線圖、光交接箱端子面板圖、綜合

布線路由圖、綜合布線邏輯圖等施工圖的圖紙布局，并能繪制。

【教學提示】

關于通信線路工程施工圖識圖。繪制每一類施工圖圖紙時，首先應能看懂圖

紙?？梢越Y合前面己學內容采用提問引導的方式講解。使學生能看懂通信光纜路

由圖、光纜配線圖、光交接箱端子面板圖、綜合布線路由圖、綜合布線邏輯圖等

施工圖。

關于通信線路工程施工圖包含內容?？梢圆捎霉こ淌纠?、提問引導方式來講

解，使學生基本掌握完整的一份通信線路工程施工圖應包括指北針、圖銜、注釋、

標注、工程內容、參照物等的內容。

關于通信線路工程施工圖布局，并繪制?？梢圆捎霉こ淌纠?、提問引導方式

來講解，使學生基本掌握繪制通信光纜路由圖、光纜配線圖、光交接箱端子面板

圖、綜合布線路由圖、綜合布線邏輯圖等施工圖時對圖紙的合理布局，并繪制。

2.通信管道施工圖繪制

通信管道是現代通信網絡基礎設施的重要組成部分，是現代化城市主要的公

用地下市政管網之一。具有布放（光）電纜方便，提高光（電）纜線路施工效率，

縮短施工工期。通信管道工程包括管道路由圖、管道斷面圖、人（手）孔平面圖、

人（手）孔剖面圖等圖紙。

【內容要求】

（1）能讀懂管道路由圖、管道斷面圖、人（手）孔平面圖、人（手）孔剖

面圖等施工圖。

（2）掌握完整的一份管道路由圖、管道斷面圖、人（手）孔平面圖、人（手）

孔剖面圖等施工圖應包含的內容。

（3）掌握繪制管道路由圖、管道斷面圖、人（手）孔平面圖、人（手）孔

剖面圖等施工圖的圖紙布局，并能繪制。

【教學提示】

關于通信管道工程施工圖識圖。繪制每一類施工圖圖紙時，首先應能看懂圖

紙。可以結合前面已學內容采用提問引導的方式講解。使學生能看懂管道路由圖、

管道斷面圖、人（手）孔平面圖、人（手）孔剖面圖等施工圖。

關于通信管道工程施工圖包含內容。可以采用工程示例、提問引導方式來講

解,使學生基本掌握完整的一份通信管道工程施工圖應包括指北針、圖銜、注釋、

標注、工程內容、參照物等的內容。

關于通信管道工程施工圖布局，并繪制?？梢圆捎霉こ淌纠?、提問引導方式

來講解，使學生基本掌握繪制管道路由圖、管道斷面圖、人（手）孔平面圖、人

（手）孔剖面圖等施工圖時對圖紙的合理布局，并繪制。

3.通信電源工程施工圖繪制

為各種通信設備和通信的建筑負荷供電的所有電源設備組成的系統，稱為通

信電源系統。通常被稱為通信設備的“心臟”，在通信局（站）中，具有無可比擬

的重要地位。隨著相關學科理論和技術的不斷發展，通信電源也在不斷地發展進

步。通信電源工程包括機房平面布置圖、機房槽道布置圖、機房電纜路由圖等圖

紙。

【內容要求】

（1）能讀懂機房平面布置圖、機房槽道布置圖、機房電纜路由圖等施工圖。

（2）掌握完整的一份機房平面布置圖、機房槽道布置圖、機房電纜路由圖

等施工圖應包含的內容。

（3）掌握繪制機房平面布置圖、機房槽道布置圖、機房電纜路由圖等施工

圖的圖紙布局，并能繪制。

【教學提示】

關于通信電源工程施工圖識圖。繪制每一類施工圖圖紙時，首先應能看懂圖

紙?？梢越Y合前面已學內容采用提問引導的方式講解。使學生能看懂機房平面布

置圖、機房槽道布置圖、機房電纜路由圖等施工圖。

關于通信電源工程施工圖包含內容。可以采用工程示例、提問引導方式來講

解,使學生基本掌握完整的一份通信電源工程施工圖應包括指北針、圖銜、注釋、

標注、工程內容、參照物等的內容。

關于通信電源工程施工圖布局，并繪制?？梢圆捎霉こ淌纠⑻釂栆龑Х绞?/p>

來講解，使學生基本掌握繪制機房平面布置圖、機房槽道布置圖、機房電纜路由

圖等施工圖時對圖紙的合理布局，并繪制。

4.有線通信設備工程施工圖繪制

有線通信設備工程包括設備平面布置圖、設備組架圖、光纜通信系統圖、直

流供電系統及保護地線布線圖、告警信號系統布線圖等圖紙。

【內容要求】

（1）能讀懂設備平面布置圖、設備組架圖、光纜通信系統圖、直流供電系

統及保護地線布線圖、告警信號系統布線圖等施工圖。

（2）掌握完整的一份設備平面布置圖、設備組架圖、光纜通信系統圖、直

流供電系統及保護地線布線圖、告警信號系統布線圖等施工圖應包含的內容。

（3）掌握繪制設備平面布置圖、設備組架圖、光纜通信系統圖、直流供電

系統及保護地線布線圖、告警信號系統布線圖等施工圖的圖紙布局，并能繪制。

【教學提示】

關于有線通信設備工程施工圖識圖。繪制每一類施工圖圖紙時，首先應能看

懂圖紙。可以結合前面己學內容采用提問引導的方式講解。使學生能看懂設備平

面布置圖、設備組架圖、光纜通信系統圖、直流供電系統及保護地線布線圖、告

警信號系統布線圖等施工圖。

關于有線通信設備工程施工圖包含內容?？梢圆捎霉こ淌纠⑻釂栆龑Х绞?/p>

來講解，使學生基本掌握完整的一份有線通信設備工程施工圖應包括指北針、圖

銜、注釋、標注、工程內容等的內容。

關于有線通信設備工程施工圖布局，并繪制。可以采用工程示例、提問引導

方式來講解，使學生基本掌握繪制設備平面布置圖、設備組架圖、光纜通信系統

圖、直流供電系統及保護地線布線圖、告警信號系統布線圖等施工圖時對圖紙的

合理布局，并繪制。

5.無線通信設備工程施工圖繪制

無線通信包括微波通信、移動通信等采用無線傳輸的通信方式。本主題主要

的內容針對的是移動通信。移動通信設備工程包括基站設備平面布置圖、基站天

饋線系統圖等圖紙。

【內容要求】

（1）能讀懂機房基站設備平面布置圖、基站天饋線系統圖等施工圖。

（2）掌握完整的一份基站設備平面布置圖、基站天饋線系統圖等施工圖應

包含的內容。

（3）掌握繪制基站設備平面布置圖、基站天饋線系統圖等施工圖的圖紙布

局，并能繪制。

【教學提示】

關于無線通信設備工程施工圖識圖。繪制每一類施工圖圖紙時，首先應能看

懂圖紙。可以結合前面已學內容采用提問引導的方式講解。使學生能看懂基站設

備平面布置圖、基站天饋線系統圖等施工圖。

關于無線通信設備工程施工圖包含內容。可以采用工程示例、提問引導方式

來講解，使學生基本掌握完整的一份無線通信設備工程施工圖應包括指北針、圖

銜、注釋、標注、工程內容等的內容。

關于無線通信設備工程施工圖布局，并繪制。可以采用工程示例、提問引導

方式來講解，使學生基本掌握繪制基站設備平面布置圖、基站天饋線系統圖等施

工圖時對圖紙的合理布局，并繪制。

五、學業質量

(-)學業質量內涵

學業質量是學生在完成本課程學習后的學業成就表現。高等職業教育專科學

生學業質量標準是以本課程學科核心素養內涵及具體表現為主要維度(見表1),

結合課程內容，對學生學業成就表現的總體刻畫。

表1通信工程制圖學科核心素養及表現

核心素養內涵具體表現

制圖能力具備職業崗位及職業能力?理解通信工程制圖的整體

要求，符合國家通信工程制圖規要求和統一規定。

范和行業標準繪制各類通信工?能讀懂各類工程施工圖。

程圖紙的能力。樹立干一行、愛?掌握完整的一份施工圖應

一行、專一行、精一行，務實肯包含的內容。

干、堅持不懈、精雕細琢的“工?掌握繪制各類工程施工圖

匠精神”。具備這種能力的學生，的圖紙布局，并能繪制。

懂得一幅讓別人容易理解的圖?繪制的施工圖能充分體現

紙的作用與價值，會主動地尋求設計者意圖，繪制的竣工圖

合作方的交流并分析，以有效的符合工程實際。

方法和手段判斷繪制圖紙的準

確性和目的性。

服務意識具備服務意識的學生，能夠?能把自己利益的實現建立

自覺以大局為重，服務客戶與企在服務別人的基礎之上，能

業。能把自己利益的實現建立在服務夠把利己和利他行為有機

別人的基礎之上，能夠把利己和利他協調起來。

行為有機協調起來。?有強烈的責任心，保證工程

質量、進度。

?做事不拖拉，能積極主動解

決出現的問題。

實踐創新尊重勞動，具有積極的勞動?善于發現和提出問題，有解

態度和良好的勞動習慣；具有動決問題的興趣和熱情，能依

手操作能力，掌握一定的專業技據特定情境和具體條件，選

能。具有改進和創新勞動方式、擇制訂合理的解決方案，具

提高勞動效率的意識。有解決復雜問題的行動能

力。

?具有通過誠實合法勞動創

造成功生活的意識和行動。

團隊合作具備團隊合作能力的學生，?能尊重他人的個性和人格，

能力能積極配合其他人員和部門，完尊重他人的興趣和愛好，尊

成通信工程制圖施工與維護。重他人的感覺和需求，尊重

他人的態度和意見，尊重他

人的權利和義務。

?能欣賞團隊中的伙伴，主動

尋找團隊成員的積極品質。

學習這些品質，并努力克服

和改正自身的缺點和消極

品質。

?能寬容隊友，消除分歧和隔

閡。

?能信任隊友，建立成功合作

的基礎。

?敢于溝通、勤于溝通、善于

溝通，架起互相合作的橋

梁。

?敢于負責，對自己負責，對

團隊負責、對團隊成員負

責。能將這種負責精神落實

到每一個工作的細節之中。

（二）學業質量水平

高等職業教育?？仆ㄐ殴こ讨茍D課程學業質量水平分為兩級，每級水平主要

表現為學生整合通信工程制圖學科核心素養，在不同復雜程度的情境中運用各

種重要概念、思維、方法和技能解決問題的關鍵特征。具體表述見表2。

水平一：掌握基礎模塊的通信工程制圖知識和技能，對計算機輔助設計有一定的

了解。為后續課程的學習和為今后走向設計、施工、監理及維護等工作崗位打下

扎實的基礎。

水平二：在水平一的基礎上，進一步掌握拓展模塊的知識技能，拓展學生視野，

更好地支持專業學習，對于通信工程制圖在本專業領域的應用有比較深入的理解和

更廣泛的認知。

表2學業質量標準

水平一水平二

1-1［制圖能力］2-1［制圖能力］

?熟悉CAD軟件界面。?能讀懂各類工程施工圖。

?能根據自身喜好和工作內容設置?掌握完整的一份施工圖應包含的

軟件。內容。

?理解通信工程制圖的整體要求和?掌握繪制各類工程施工圖的圖紙

統一規定。布局，并能繪制。

?會使用常用繪圖命令進行簡單圖

形的繪制并圖形輸出。

1-2［服務意識］2-2［服務意識］

?具有為本單位其他生產人員提供?能把自己利益的實現建立在服務

支撐和服務的意識。別人的基礎之上，能夠把禾U己和利

?具有為其他兄弟單位提供支撐和他行為有機協調起來。

服務的意識。?有強烈的責任心，保證工程質量、

?具有為運營商提供支撐和服務的進度。

意識。?做事不拖拉，能積極主動解決出現

的問題。

1-3［實踐創新］2-3［實踐創新］

?尊重勞動，具有積極的勞動態度和?善于發現和提出問題，有解決問題

良好的勞動習慣。的興趣和熱情，能依據特定情境和

?具有動手操作能力，掌握一定的專具體條件，選擇制訂合理的解決方

業技能。案，具有解決復雜問題的行動能

力。

?具有改進和創新勞動方式、提高勞

動效率的意識；具有通過誠實合法

勞動創造成功生活的意識和行動。

1-4［團隊合作能力］2-4［團隊合作能力］

?能尊重他人的個性和人格，尊重他?能信任隊友，建立成功合作的基

人的興趣和愛好，尊重他人的感覺礎。

和需求，尊重他人的態度和意見，?敢于溝通、勤于溝通、善于溝通，

尊重他人的權利和義務。架起互相合作的橋梁。

?能欣賞團隊中的伙伴，主動尋找團?敢于負責，對自己負責，對團隊負

隊成員的積極品質。學習這些品責、對團隊成員負責。能將這種負

質，并努力克服和改正自身的缺點責精神落實到每一個工作的細節

和消極品質。之中。

?能寬容隊友，消除分歧和隔閡。

六、課程實施

(-)教學要求

高等職業教育通信工程制圖課程教學要緊扣學科核心素養和課程目標，

在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的基礎上，突出職業教育特

色，提升學生的制圖能力素養，樹立學生全心全意的服務意識和團隊合作意

識。

通信工程制圖課程教學要落實立德樹人根本任務，貫徹課程思政要

求，使學生在紛繁復雜的信息社會環境中能站穩立場、明辨是非、行為自

律、知曉責任。教師要引導學生直面問題，在思考、辨析、解決問題的過程中逐

漸形成良好的信息社會責任意識。

在教學過程中，教師要根據學生的學習基礎，創設適合學生的教學環境與

活動，引導學生開展自主學習、協作學習、探究學習，并進行分享和合作；使

學生能夠利用學校資源與工具，完成學習任務。教師要引導學生學會根據自身

需要，自主選擇學習平臺，創設學習環境，形成自主開展專業知識學習的能力

和習慣。教師要培養學生的創新意識，使學生能將所學通信工程制圖課程知識

和技能創新應用于后續課程學習和工作中。

(二)學業水平評價

通信工程制圖課程旨在培養學生規范化施工與維護等核心素養。教學活動和

課程評價內容應根據這個目標開展，包括專業能力、方法能力和社會能力三個指

標，對學生從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度進行綜合評

價。

1.知識與技能

通過教學使學生了解和掌握計算機輔助繪圖的概念，計算機輔助繪圖對操

作系統和硬件的要求，CAD工作界面。會工具欄、對話框、下拉菜單、命令行

的操作。會CAD軟件繪制和編輯二維工程圖。具有設置圖層、線型、顏色的能

力。學會設置文字、尺寸標注樣式等。掌握桿路路由圖、通信管道施工圖、光纜

配線圖、通信電源工程施工圖、有線通信設備工程施工圖、無線通信設備工程施

工圖的繪制方法及技巧。并著重以考核評價為主。評價學生掌握程度，從為后續

專業核心課程學習和工作打下基礎。

2.過程與方法

以學生學習狀態為核心指標。該指標反映學生在學習過程中學習態度的投入

狀態，由參與狀態、交往狀態、思維狀態和生成狀態構成。教學活動中，通過大

量的課堂模擬、案例分析和課堂討論，結合建立學生學習檔案來評價學生學習狀

0

3.情感態度與價值觀

培養學生認真細致、一絲不茍的學習態度和理論聯系實踐的學習觀念。同時

注重對學生進行職業道德的培養，強調對誠信的重視、對市場的關注。

（二）教材選編要求

高等職業教育專科通信工程制圖課程教學內容由基礎模塊和拓展模塊兩部

分構成，其中基礎模塊是必修或限定選修內容，是高等職業教育?？茖W生提升其

核心素養的基礎。基礎模塊的教學內容是國家信息化發展戰略對人才培養的基本

要求，是高等職業教育?？迫瞬排囵B目標在信息技術領域的反映，基礎模塊的教

材編寫應嚴格遵從本課程標準要求。

教材編寫要落實課程思政要求并突出職業教育特點，教材內容要優先選擇適

應我國經濟發展需要、技術先進、應用廣泛、自主可控的平臺、工具和項目案例。

教材設計要與高等職業教育專科的教學組織形式及教學方法相適應，突出項目導

向、任務驅動等有利于學生綜合能力培養的教學模式。教材形式要落實職業教育

改革要求，倡導開發新型活頁式、工作手冊式教材和新形態立體化教材。

（三）課程資源開發與學習環境創設

課程資源主要是指支持課程教學的數字化教學資源，學習環境主要是指教學

設備設施，以及支持學生開展數字化學習的條件。

在課程資源方面，有條件的專業可依據本課程標準，充分運用各種信息技術

手段，開發信息技術課程數字化教學資源庫，實現優質數字化課程資源的共建共

享，提升高等職業教育?？菩畔⒓夹g課程的教學效果。教師應通過互聯網等途徑

廣泛搜集與信息技術課程相關的數字化教學資源，積極參與和課程教學相關的資

源建設。

在學習環境方面，學校要根據實際情況建設滿足教學需要的信息技術教學機

房和綜合實訓室等設施，配備數量合理、配置適當的信息技術設備，提供相應的

軟件和互聯網訪問帶寬。學校要建設并有效利用在線學習平臺，支持傳統教學模

式向混合學習、移動學習等信息化教學模式轉型升級，引導學生進行數字化學習

環境創設，開展自主學習、協作學習和探究學習。

（四）教師團隊建設

高等職業教育?？仆ㄐ殴こ讨茍D教師要牢固樹立良好的師德師風，符合教師

專業標準要求，具有一定的通信工程制圖實踐經驗和良好的課程教學能力。通信

工程制圖課程教師的數量應按照國家有關標準配備。

學校應重視通信工程制圖課程教師隊伍建設，優化師資隊伍年齡、性別、職

稱與學歷結構，增強通信工程制圖課程教師隊伍的整體實力和競爭力。應建立課

程負責人制度，組建教師創新團隊，積極組織開展各類教研活動，促進青年教師

成長。要注重通信工程制圖課程教師的雙師素質培養，建立教師定期到企事業單

位實踐的制度，與時俱進地提升教師的技術水平和實踐經驗。以專任教師為主，

開展校企合作，組建雙師結構教學團隊。鼓勵和支持教師進行通信工程制圖課程

教學改革創新，使課程教學更好地適應學生全面發展和個性化發展的需要，滿足

經濟社會發展需求。

（五）對本課程實施的其他要求

高等職業教育專科學校要落實國家關于教育信息化的最新要求，加快實現信

息化應用水平和師生信息素養普遍提高的發展目標。學校要重視落實本課程標準,

關注學生核心素養的發展水平，開展學業質量水平測試，對課程教學效果開展監

測，確保實現人才培養目標。

學校要為信息技術課程教學提供必要的設備設施，保障基本教學條件，滿足

本課程標準的實施要求。學校應結合本地區產業發展和專業教學的需要，立足學

生實際，精選拓展模塊內容，支持高水平、有特色的高素質技術技能人才培養。

附錄教學設備設施配備要求

通信工程制圖課程教學機房（實訓室）設備設施配備要求

（基礎模塊教學必配）

項目技術參數與要求數量

計算機配置滿足安裝主流教學軟

件與軟件

學生用計算機CAD保證上課時每工

要求支持網絡同傳和硬盤保護

位1臺（套）

可選配多媒體教學支持系統

教師用計算機配置優于學生用計算機配置>1臺（套）

桌面操作系統及相關設備驅動程序，中

英文輸入法,常用工具軟件,常用辦公和圖文

軟件配置

根據教學需要

編輯軟件，信息安全附嗽件,與喇應用軟件，

選用

課堂管理軟件等

網絡連接網絡交換機，網絡接入帶寬

>100Mbps

通信工程制圖課程教學機房（實訓室）設備設施配備要求

（可根據拓展模塊教學需要選配）

項目技術參數與要求數量

教學投影顯示設備投影機或電子白板教學一體機臺（套）

計算機配置滿足安裝主流教學軟

件與軟件

學生用計算機CAD保證上課時每工

要求支持網絡同傳和硬盤保護

位1臺（套）

可選配多媒體教學支持系統

教師用計算機配置優于學生用計算機配置21臺（套）

桌面操作系統及相關設備驅動程序，中

英文輸入法,常用工具軟件,常用辦公和圖文

軟件配置

根據教學需要

編輯軟件,信息安全防護軟件,互聯網應用軟件，選用

課堂管理軟件等

網絡連接網絡交換機，網絡接入帶寬

》100Mbps

《通信工程制圖》課程教學設計

課程代碼：課程性質：專業選修課

課程類型：（理論+實踐）課開課單位：電子與通信工程學院

教學課時：72,其中（理論12；實踐:學分：4學分

60）

適用專業：移動通信技術

先修課程：電信概要、移動通信技術

一、課程定位、任務和目標

1.課程定位

本課程是通信類課程體系中的一門專業選修課程，是實現專業人才培養目標、

培養學生職業能力、業務素質的主要課程。學本課程之前最好對整個通信系統的

框架有所了解，需要《電信概要》、《移動通信技術》作基礎，同步還在開設《基

站工程管理》、《傳輸與接入》等課程。

二'課程目標設計

本課程注重學生遵從規則和動手能力的培養。通過本課程的學習，學生掌握

AutoCAD軟件的使用方法，通信工程制圖的基本要求和規則，通信類工程的圖紙

繪制方法。學完本課程，學生將會對圖紙的繪制具有良好的審美感，也能熟練根

據通信工程的要求，繪制出既具有美感，又符合要求的圖紙。

（一）知識目標

（1）了解通信工程、工程制圖的基本概念；

（2）掌握通信工程制圖的一般規則和基本知識；

（3）熟練掌握AutoCAD軟件的二維圖形制作及識圖技術；

（4）熟悉通信工程設計制圖的方法與要求；

（5）根據通信工程具體要求進行工程制圖。

（二）能力目標

（1）培養學生認真思考，嚴謹做事的能力；

（2）培養學生具有獨立思考和團隊合作能力；

（3）培養學生具有持續學習和終身學習的能力；

（4）培養學生在勝任通信工程設計領域工作的能力。

（三）價值（思政）目標

（1）通過對圖紙的繪制，培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美

的能力；

（2）培養學生精益求精的工匠精神；

（3）以任務為起點,注重培養學生的探究態度和能力,充分發揮學生自

主能力

（4）培養學生良好的職業習慣和素養。

三、課程內容設計、基本要求和學時分配

知識知識考

知識點

序模塊要求核細則課備

（模塊子

號（技能（技（考時注

項）

模塊）能標準）核形式）

掌握

通信工程

平

制圖的基

通信工程時課堂

本概念；

制圖的基本要練習及

通信熟悉通信

工程制圖求；通信工程作業考

1工程制圖4

要求及圖制圖的一般規核；綜合

紙識讀的一般規

則；通信工程工程圖

則;掌握

圖紙識讀。紙繪制

通信工程

中考核。

圖紙識讀

方法。

學會

CAD軟件

的安裝與

設置；熟

悉CAD軟

件操作的平

AutoCAD

界面及鼠時課堂

2007使用入

標功能；練習及

CAD門；操作界面

掌握CAD作業考

2軟件的安的認識；設置4

軟件中繪核；綜合

裝與設置繪圖環境；坐

圖環境的工程圖

標系統；線型、

設置；掌紙繪制

圖層。

握坐標的中考核。

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