一、選擇題1．A．會使用火和打制石器-選擇題}{適用范 B．已經會制造工具和種植水稻C．會建造房屋和使用陶器 D．是我國境內目前已確認的最早的古人類2．時序性是歷史學科的基本屬性之一。下列歷史事件按時序排列正確的是①牧野之戰②長平之戰③赤壁之戰④涿鹿之戰A．④①②③B．③①②④C．④①③②D．①④③②3．“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創造指南車，平定蚩尤亂……”這是孫中山對“人文初祖”黃帝的評價。與“平定蚩尤亂”有關的戰役是A．牧野之戰 B．涿鹿之戰 C．城濮之戰 D．巨鹿之戰4．反腐敗問題歷來是民眾最關心的重要話題。東漢時期光武帝采取的反腐敗措施是A．設立御史大夫 B．頒布“推恩令”C．實行鹽鐵專賣 D．加強監督，懲處貪吏5．考古人員在洛陽平原發掘出一座都城遺址，這里有宮殿建筑群、大型墓葬和手工業作坊，還有平民生活區和墓葬群，反映了夏王朝的階級分化和等級界限。這座都城遺址應是A．二里頭遺址 B．殷墟 C．河姆渡遺址 D．半坡遺址6．工藝流程與生產水平密切相關。觀察下圖，它反映了我國漢代哪一生產活動的工藝流程？A．造紙 B．煉鐵 C．紡織 D．制瓷7．漢文帝和漢景帝時期，繼續推行休養生息的政策，出現了一個繁榮的局面，史稱（）A．光武中興 B．文景之治 C．貞觀之治 D．大唐盛世8．黨的十九大報告中指出：“讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育?！毕铝锌鬃拥挠^點中，最能體現這一精神的是A．以德治國 B．克己復禮 C．有教無類 D．因材施教9．同學們一定聽說過“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”這個歇后語的故事吧？你知道它與下列哪一場著名戰役有關嗎？A．長平之戰 B．官渡之戰 C．赤壁之戰 D．巨鹿之戰10．《飄逝的歲月——中國社會史》里寫道:“就在孝文帝要求本族改穿漢服的同時,胡服卻在漢人中流傳開來,以致漢族年輕女子‘褰裙逐馬如卷蓬,左射右射必疊雙?！睂Σ牧侠斫庹_的是()A．鮮卑改穿漢服是進步之舉 B．漢族學穿胡服是落后的表現C．民族間服飾是相互影響的 D．先進文化必然取代落后文化11．如圖所示，地圖反映的歷史事件的影響是A．為曹操統一北方奠定基礎B．為三國鼎立形成奠定基礎C．三國鼎立的局面正式形成D．最終結束三國鼎立的局面12．這也是一場歷時三百多年之久的跨世紀大辯論，儒墨爭雄，儒道爭鋒，儒法爭用，可謂縱橫捭闔，機鋒迭起，智慧紛呈，展現出無窮的魅力。“跨世紀大辯論”發生的主要原因是A．社會的急劇變化 B．私學興起，人才輩出C．統治者政策的引導 D．“百家爭鳴”局面的出現13．“以六軀之一面乘一弧半徑，三之，得十二解之幕?！钪指睿灾劣诓豢筛?。”以此為基礎，取得領先世界近千年成果的是A．賈思勰 B．祖沖之 C．胡昭 D．顧愷之14．《禮記·禮運》認為，在“天下為公”的“大同”之世之后，社會進入“天下為家”的“小康”之世。“大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀。”中國最早具備以上“小康”之世特征的王朝是A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝15．秦朝皇帝之下，設有中央政權機構，其中，掌管行政事務的是A．州長 B．郡守 C．御史大夫 D．丞相16．下列內容與中國早期人類的代表(見下圖)相符的是①能夠直立行走②使用打制石器，過群體生活③用火防寒，燒烤食物④種植水稻，蒸煮米飯A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④17．《三字經》中有云：“始春秋，終戰國，五霸強，七雄出?！逼渲小拔灏浴敝凶钤绯霈F的霸主和“七雄”中最后勝出的諸侯國分別是A．齊桓公秦國 B．晉文公齊國 C．齊桓公楚國 D．楚莊王趙國18．“北京周口店北京人遺址……考古發現包括：10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼……其中最厚的灰燼可達4米?；覡a中有很多石頭、骨頭和樸樹子等。”材料反映了北京人①會制造和使用石器、骨器②會種植莊稼③會使用火和保存火種④保留了猿的某些特征A．①③④ B．①③ C．①②④ D．②④19．嚴格官員管理，健全監察制度是防止政府權力被濫用的重要途徑。為此，秦始皇時期設立了A．丞相B．御史大夫C．太尉D．刺史20．漢武帝時期，國力強盛，中央集權空前加強，下列屬于漢武帝大一統措施的是①開創三省六部制②實行“推恩令”③建立“十三州部”④“罷黜百家，獨尊儒術”A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④21．下圖為秦朝政治建制示意圖（局部），其中“御史大夫”掌管A．監察事務 B．行政事務 C．軍事事務 D．任免官吏22．“漢帝國崩解后，中國陷入一段黯淡無望的長期動亂時代。豪強兼并所引起的社會不安仍未解決；甚至在一連串政治斗爭激化下，導致戰事連綿不斷，胡人入侵，使社會秩序徹底瓦解?！边@段“長期動亂時代”是A．春秋戰國時期B．三國兩晉南北朝時期C．五代十國時期D．遼宋夏金元時期23．歷史上的三國鼎立局面形成于()A．公元3世紀初期 B．公元3世紀20年代C．公元3世紀末期 D．公元2世紀20年代24．《史記》是我國歷史上第一部紀傳體通史，可以從書中查閱的史實有①大禹建立夏朝②商鞅變法③赤壁之戰④“罷黜百家，獨尊儒術”⑤焚書坑儒A．①②③④⑤ B．①②④⑤ C．①②⑤ D．②④⑤25．《史記》記載：“平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（一方諸侯之長）?！毕铝袑Σ牧辖庾x最全面的是①周天子威望下降②大的諸侯操控國家政治③諸侯之間經常進行爭霸戰爭A．①③ B．①②③ C．①② D．②③26．下列戰役按時間先后順序排列正確的是①官渡之戰②巨鹿之戰③淝水之戰④赤壁之戰A．①②③④ B．③④①② C．②①④③ D．③①②④27．“杏林”是中醫學界的代稱，其體現了一種價值標準，包含著“親、善、誠、信、中、和”的豐富內涵，這正是杏林文化延續至今的生命力所在。現在中醫已經邁出國門，走向世界。要了解中醫，可以閱讀以下哪部書籍A．《水經注》 B．《大明歷》C．《齊民要術》 D．《傷寒雜病論》28．“夏桀本是亡國君，夏朝歷時四百七。商紂暴虐施酷刑，引來武王正義師。周王無道國人起，西周滅在前771?！鄙鲜鰵v史歌謠主要反映了()A．奴隸制國家的建立 B．暴政導致亡國的規律C．世襲制取代禪讓制 D．社會等級制度的確立29．下圖所示講學者傳授的是（）A．道家思想B．儒家思想C．墨家思想D．法家思想30．讀了下面兩位同學的歷史劇臺詞，我們可判斷他們正在探討的歷史事件是小華:“送人千里，終須一別，陛下請回吧!”小明:“愛卿，此去西域兇險異常，然匈奴一日未除，則國無寧日，望卿不辱使命?！盇．甘英到達安息 B．晉楚爭霸C．張騫出使西域 D．班超出使西域二、材料綜合題31．在中國歷史上，國家大一統的觀念有著悠久的歷史，深厚的基礎，這種國家大一統局面的形成始于秦、漢鞏固統一國家的措施，而且人們總把秦始皇和漢武帝并稱為“秦皇漢武”。材料一材料二“今師異道，人異論，百家殊（異）方，指意不同”，人君就無法維持統一?！爸T不在六藝（六經）之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進?！薄偈嬲埢卮穑海?）材料一中的圖一為秦統一貨幣圖，秦始皇規定在全國統一使用的貨幣是。圖二為秦統一文字圖，秦始皇把作為規范文字。（2）材料二中為加強思想上的大一統，董仲舒向漢武帝提出了什么建議？（3）上述材料中涉及的秦始皇、漢武帝的相同點是A．都是開國皇帝B．都對中國封建社會的發展產生過重要影響C．都把儒家學說作為正統思想D．都采用科舉制度選拔人才32．下圖是古代著名中西陸上交通示意圖。請仔細觀察，完成后面的問題。材料一這條通道在歷史上被我們稱之為絲綢之路，它當時東起中國的A______，______西至西亞和B______。材料二：下列圖片中的食物是通過絲綢之路傳入中原的，它們都以“胡”字命名，你知道它們現在的名字嗎？材料三：2013年，習近平主席提出有關國家共同建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，即“一帶一路”的戰略。結合歷史上的陸上絲綢之路和海上絲綢之路，談談你對今天建設“一帶一路”的感想。（言之有理即可）33．閱讀材料，回答下列問題。材料一孝文帝決心遷都，但遷都的決定遭到許多鮮卑貴族的反對。公元494年，孝文帝以南征為名，親率文武官員和20萬大軍南下。到達A城時，正值秋雨連綿，道路濘泥，長途跋涉的鮮卑貴族和官兵們疲憊不堪，不愿意繼續前進，孝文帝趁機說，行軍途中，怎么可以無功而返？如果不愿意南征，可以先定都在此。隨行人員沒再反對，于是大功告成。材料二鮮卑姓漢姓拓跋元步六孤陸賀賴賀《魏書》記載：皇帝命令不能在朝廷上用北方話講話，如果有人不聽命令，免去他的官職。材料三南朝官員陳慶之出使北魏，目睹了洛陽經濟、文化興盛的景象后，感慨地說：“以前以為長江以北都是落后的異族風氣，現在才知道中原地區禮儀興盛，人才濟濟，難以言外。”（1）材料一中的“A”城是哪里？孝文帝屬于哪一少數民族？（2）材料二所示的是孝文帝改革中的哪兩項措施？（3）根據材料三，說一說這次改革取得了什么效果？34．了解歷史名人，探究文明歷程，感悟文明魅力。閱讀下列材料，回答問題材料一他在家庭的熏陶下。從小勤奮好學，飽讀書籍。青年時游歷名山大川。實地考察風土人情，收集歷史資料。他立志繼承父親遺志撰寫史書。繼任太史令后，用十多年的時間寫出了不朽的歷史巨著?！幾浴吨袊鴼v史七年級上冊》材料二王羲之七歲學書，十二歲習筆法，每日臨書不輟，終身練筆不止，用池中水蘸筆習字，染黑了一池水。爾后，他遍訪名川大山，學習各家書法，并領悟到博采眾長之后必須有自己的獨特之處，講求書法有己意，從此創出自家體?！锻豸酥奈簳x風度與書法境界》材料三我搜集經傳書籍，援引民間歌謠；向有經驗的老成之士詢問求教，并通過實踐驗證；從耕種田地之術到釀造、腌制之法，通過各種途徑搜集生產的技術經驗。幫助謀生的經驗技術，無不都寫在書里。請回答：（1）材料一中的“他”指的是誰？他用十多年的時間，寫出了哪一歷史巨著？根據材料說說他為什么能寫出這樣一部歷史巨著？（2）材料二中的王羲之是哪一時期的書法家？他在書法藝術上的杰出代表作品是什么？（3）材料三中的“我”撰寫了哪一農業科學技術著作？這部著作突顯了中國古代科學家的什么精神？（4）通過以上學習，他們的成功給予你怎樣的啟示？（至少說出兩點）35．歷史上的變法與改革不同程度上促進了社會的進步。閱讀下列材料：材料一：商鞅頒布變法令規定：廢除土地國有制，全面實行土地私有制，土地可以自由買賣。這就破壞了奴隸制的生產關系，促進了封建經濟的發展。——《中國通史》材料二：為了保證國家的賦稅收入，商鞅制造了標準的度量衡器一一商鞅方升……此外商鞅還規范了進位制度，統一了斗、桶、權、衡、丈、尺，規定六尺為一步，二百四十步為一畝，五十畝為一哇。一一維基百科材料三：行之十年，秦民大說（悅），道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰，怯于私斗，鄉大治。——《史記商君列傳》（1）根據材料一，概括商鞅變法的主要內容。從材料看，這項法令的實行有什么作用？（2）材料二反映了商鞅變法的哪一項重要措施？材料一、二反映了商鞅變法在哪一方面的措施？（3）從材料三看，商鞅變法取得了怎樣的成效？這次改革與秦統一有什么聯系？【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、選擇題1．A解析：A【解析】【詳解】結合所學知識可知，距今約70-20萬年生活在北京周口店龍骨山的北京人，學會使用和長期保存火種（天然火），使用打制石器。選項A符合題意；種植水稻是河姆渡居民，會建造房屋和使用陶器是原始農耕生活的居民，距今約170萬年云南元謀縣元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類，因此選項BCD排除。故選A。2．A解析：A【解析】【分析】【詳解】根據題干和所學知識可知，①牧野之戰是商朝晚期武王伐紂的決勝戰，發生在公元前1046年；②長平之戰發生在公元前260年，是戰國時期秦趙之間的一場戰斗，此役之后，東方六國再也無力與秦抗衡；③赤壁之戰發生于公元208年，孫權、劉備結盟抗操，揚水戰之長，巧用火攻，終以弱勝強；④涿鹿之戰是遠古時期（距今大約6500年前）黃帝聯合炎帝在逐鹿與蚩尤進行的一場大戰，綜上所述，其正確順序為④①②③，A項符合題意；BCD三項的時間排序是錯誤的，排除；故選A?！军c睛】解題的關鍵是學生掌握扎實的基本功，掌握牧野之戰、長平之戰、赤壁之戰、涿鹿之戰的時間，在按著戰爭發生時間的早晚排序即可，需要學生具備較高的識記能力。3．B解析：B【解析】結合所學知識可知，牧野之戰是周武王滅商的決定性戰役，與黃帝無關。故A不符合題意；涿鹿之戰發生在炎黃部落與蚩尤部落之間，炎黃部落大敗蚩尤部落。故B符合題意；城濮之戰是春秋時期，晉國和楚國爭霸的著名戰役。故C不符合題意；巨鹿之戰是秦朝滅亡的關鍵性戰役，發生在秦軍和項羽的軍隊之間。故D不符合題意。故選B。4．D解析：D【解析】【詳解】依據所學可知，劉秀統治期間，以“柔道”治天下，采取了一系列措施，恢復、發展社會生產，緩和西漢末年以來的社會危機。光武帝劉秀主要的治國措施有：統一國家，鞏固政權；強化集權，加強皇權；簡化機構，裁撤冗員；嚴懲貪官污吏，加強對官員的監督等，故D符合題意；秦始皇設立御史大夫監察百官，故A排除；漢武帝頒布“推恩令”、實行鹽鐵專賣，故BC排除。故選D?！军c睛】本題考查光武中興，考查學生辨識能力。5．A解析：A【解析】【詳解】依據所學可知，發掘于洛陽的二里頭遺址，不僅有宮殿建筑群、大型墓葬群和手工業作坊，還有平民生活區和墓葬群，這反映了夏朝的階級分化和等級界限，故A符合題意；殷墟遺址在今安陽、河姆渡遺址在今浙江、半坡遺址在今陜西，故BCD排除。故選A。6．A解析：A【解析】【分析】【詳解】依據題干的關鍵信息“漢代”，再結合給出圖片中的制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在網上交錯的組合，初步脫水，再經壓縮、烘干而成制作流程可知，圖中展現的是東漢時期的造紙術。東漢時期，蔡倫在總結前人制造絲織品的經驗的基礎上，發明了用樹皮、破魚網、破布、麻頭等作原料，制造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。這種紙很便宜，質量高，原料又很容易找到，所以逐漸被普遍使用，所以A項符合題意；綜上所述BCD三項均不符合題意，排除。故選A。7．B解析：B【解析】【分析】【詳解】依據所學可知，由于秦朝的殘暴統治和秦末農民起義，西漢初年，經濟凋敝，漢初統治者采取與民休息的政策，漢文帝和漢景帝時期，出現了一個繁榮的局面，史稱文景之治；B項符合題意；光武中興是東漢劉秀統治時期的盛世；貞觀之治是唐太宗統治時期的盛世局面；大唐盛世是唐代前期的統稱。由此分析ACD不合題意，故此題選B。8．C解析：C【解析】【詳解】根據“讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育?！笨芍?，材料反映的是教育公平孔子的觀點中，最能體現教育公平的是有教無類?？鬃又鲝垺坝薪虩o類”，認為人人都應該有接受教育的要機會，他創辦私學，不問出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，C符合題意；ABD項與材料內容無關，不符合題意，故選擇C。9．C解析：C【解析】【詳解】據所學知，與歇后語“周瑜打黃蓋--一個愿打，一個愿挨”有關的是赤壁之戰。周瑜打黃蓋是赤壁之戰中周瑜使用的苦肉計，黃蓋詐降曹操，火燒赤壁，C符合題意；長平之戰發生在戰國時期，與題干歇后語無關，A排除；官渡之戰是曹操與袁紹之間的戰爭，與周瑜無關，B排除；巨鹿之戰發生在秦末，與題干歇后語無關，D排除。故此題選擇C。10．C解析：C【解析】【詳解】根據“孝文帝要求本族改穿漢服”說明鮮卑族改穿漢服，“胡服卻在漢人中流傳開來”說明漢族喜歡穿胡服，這說明民族間的服飾是相互影響的，C符合題意；鮮卑改穿漢服是進步之舉沒有體現“胡服卻在漢人中流傳開來”，A排除；漢族學穿胡服是落后的表現表述與史實不符，B排除；材料沒有體現先進文化必然取代落后文化，D排除。故選擇C。11．B解析：B【解析】【分析】【詳解】依據題干的地圖中劉備軍，曹操軍和孫權軍的信息，結合所學可知，公元208年，曹操率二十余萬大軍南下，孫權和劉備聯軍五萬人在赤壁相拒。孫劉聯軍利用曹軍遠來疲憊、不習水戰等弱點，用火攻擊敗曹操水師，隨后水陸并進，大破曹兵，戰后，孫權穩固了對江東的統治，劉備則據荊州和益州，初步奠定曹、孫、劉三方鼎立的局面，B項符合題意；官渡之戰為曹操統一北方奠定基礎，A項不符合題意；CD項的說法不正確；故選B。12．A解析：A【解析】【詳解】依據題干信息“儒墨爭雄，儒道爭鋒，儒法爭用，可謂縱橫捭闔，機鋒迭起，智慧紛呈，展現出無窮的魅力”可知，此內容反映的是百家爭鳴。春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題亟待解決，各學派紛紛著書立說，發表意見，并互相辯論，形成了百家爭鳴的學術繁榮局面，故A符合題意；BC屬于客觀原因，排除；D屬于跨世紀大辯論的影響，排除。故選A。13．B解析：B【解析】【詳解】根據題干信息“以六軀之一面乘一弧半徑，三之，得十二解之幕?！钪指?，以至于不可割?！?，可知這是圓周率的計算方法，“領先世界近千年成果”，可知與祖沖之相關；結合所學知識可知，南朝的祖沖之，數學家和天文學家，他利用“割圓術”在世界上第一次把圓周率的數值計算到小數點以后的第七位數字，領先世界近一千年。選項B符合題意；賈思勰是北朝時著名的農學家，胡昭是三國時期書法家，顧愷之是東晉時的著名畫家，因此選項ACD不符合題意。故選B。14．A解析：A【解析】【分析】【詳解】依據題干信息“社會進入“天下為家”的“小康”之世”，結合所學可知，約公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，他的兒子啟繼承王位，從此世襲制代替了禪讓制，公天下變為了家天下，故中國最早具備以上“小康”之世特征的王朝是夏朝。故A符合題意；商朝、周朝、秦朝與題干無關，故BCD不合題意。故此題選A?！军c睛】抓住題干關鍵詞“社會進入“天下為家”的“小康”之世”是解題的關鍵，約公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，他的兒子啟繼承王位，從此世襲制代替了禪讓制，公天下變為了家天下。15．D解析：D【解析】【分析】【詳解】結合所學知識可知，秦朝中央實行三公九卿制，其中丞相的職責是“掌承天子，助理萬機”，負責的是行政，D選項符合題意；州一級的行政機構出現是在東漢，A選項排除；郡守屬于地方行政長官，B選項排除；御史大夫負責是監察，C選項排除。故答案為D。16．A解析：A【解析】【詳解】依據題干的圖片信息，結合所學可知，題干圖片是北京人的頭部復原圖，北京人是生活在北京西南周口店山洞里的原始人類，他們能夠直立行走，會將石塊敲打成粗糙的石器，過群居生活，北京人已經學會使用天然火，會用火防寒，燒烤食物，①②③符合題意；河姆渡人會種植水稻，蒸煮米飯，④不符合題意，排除；故選A?！军c睛】解題的關鍵是正確分析題干圖片代表的人類，需要學生掌握扎實的基本知識，能夠通過圖片得到有效信息，判斷出是北京人的相關知識，結合課本的內容，利用排除法解答問題，需要學生能夠熟練的運用排除法。17．A解析：A【解析】【詳解】依據所學知識可知，齊桓公是春秋時期稱霸的第一個霸主；在戰國時期，秦國最后滅掉了六國，統一了中國。所以BCD項與題意不符，A項符合題意，故選A。18．B解析：B【解析】根據題干的“10萬多件石器，成批的骨器，100多種野獸化石，還有大量灰燼”表明北京人會制造和使用石器、骨器，會使用火和保存火種。故①③符合題意；北京人不會種植莊稼，故②說法錯誤，不符和題意；北京人保留了猿的某些特征，在題干材料中未涉及。故④不符合題意。排除ACD，B符合題意。故選B。19．B解析：B【解析】【分析】【詳解】依據題干“嚴格官員管理，健全監察制度”的信息，結合所學可知，秦始皇時期，為了加強中央集權，在中央設置丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監察，由此可知，御史大夫是負責監察的官職，B項符合題意；ACD三項的內容不符合題意；故選B。20．B解析：B【解析】【詳解】根據所學知識可知，隋朝時期開創三省六部制，①不符合題意，故把包含①的ACD項排除；②③④項內容都是漢武帝時期實行的措施，符合題意，所以B符合題意，故選擇B。21．A解析：A【解析】【詳解】依據所學知識可知，為了適應統一的需要，加強封建統治，秦朝創立了一套封建專制主義中央集權制度。最高統治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切大權，中央政府設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監察，最后由皇帝決斷，所以A符合題意，BCD不符合題意，故選擇A。22．B解析：B【解析】【分析】【詳解】根據所學知識可知，中國王朝更迭順序口訣為：三皇五帝始，堯舜禹相傳；夏商與西周，東周分兩段；春秋和戰國，一統秦兩漢；三分魏蜀吳，二晉前后沿；南北朝并立，隋唐五代傳；宋元明清后，皇朝至此完。由此可知，漢帝國滅亡后到隋朝建立統一之前，歷經的“長期動亂時代”指的是三國兩晉南北朝時期，B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。23．B解析：B【解析】【詳解】根據所學知識可知，220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，東漢結束，進入三國時期；221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀；222年，孫權稱王，國號吳，后定都建業，三國鼎立的局面形成。222年屬于公元3世紀20年代，B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。24．B解析：B【解析】【詳解】生活在西漢漢武帝時期的史學家司馬遷所寫的《史記》，記述了從黃帝到漢武帝時期的史實，是我國歷史上第一部紀傳體通史。它不可能記述東漢末年的赤壁之戰，據此可排除含③的ACD三個選項；①②④⑤項內容都能在《史記》中查閱到，B符合題意，故選擇B。25．B解析：B【解析】【詳解】材料“平王之時，周室衰微，諸侯強并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（一方諸侯之長）”大意是說：隨著平王東遷，進入東周以后，周王室逐漸衰弱，宗法制被破壞，諸侯稱霸，群雄爭戰，勢力強的諸侯國兼并勢力弱的諸侯國。齊、楚、秦、晉，這些大諸侯國在爭霸戰爭中，開始越來越強大，霸主操縱國家政治，故①②③符合題意。所以B符合題意，ACD不符合題意，故選擇B。26．C解析：C【解析】【詳解】結合所學知識可知，巨鹿之戰是發生在秦末農民起義時期；官渡之戰發生在東漢末年公元200年；赤壁之戰是在公元208年；淝水之戰發生在公元383年，因此正確排序是②①④③，C選項符合題意，ABD選項排除。27．D解析：D【解析】【詳解】根據題干信息“了解中醫，可以閱讀的書籍”，結合所學知識可知，東漢末年著名醫學家,張仲景廣泛收集醫方,寫出了傳世巨著《傷寒雜病論》全面闡述中醫理論和治療原則，奠定了中醫治療學基礎。選項D符合題意；《水經注》是地理學著作、《大明歷》是歷法、《齊民要術》是農書，選項ABC不符合題意，故選D。28．B解析：B【解析】【分析】【詳解】依據題干“夏桀本是亡國君，夏朝歷時四百七。商紂暴虐施酷刑，引來武王正義師。周王無道國人起，西周滅在前771”并結合所學知識可知，夏桀是夏朝最后一個國王，自比太陽，是歷史上有名的暴君，他建造豪華宮室，強迫人們服勞役，統治非常殘暴，導致了夏朝的滅亡；商紂是商朝最后一個王，他修筑豪華宮殿，制作“炮烙之刑”，鎮壓人民，建“酒池肉林”腐化墮落，導致了商朝的滅亡；周厲王與民爭利，引發了國人暴動；周幽王統治時期，橫征暴斂，寵信褒姒，烽火戲諸侯，導致周朝滅亡。故上述歷史歌謠主要反映了暴政導致亡國的規律。故正確答案為B。ACD均不符合題意，故選B。29．B解析：B【解析】【分析】【詳解】依據圖片中的文字“仁者愛人”、“為政以德”，結合課本所學，春秋晚期的孔子，是儒家學派的創始人。他提出“仁者愛人”，即要有愛心和同情心，要求統治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。他反對苛政和任意刑殺。B符合題意；道家政治上主張無為而治，萬物運行有順其自然的法則，世間的事物都有對立的雙方，A不合題意；墨家主張“兼愛”、“非攻”，提倡節儉，C不合題意；法家主張改革，反對空談仁義，提倡建立君主專制中央集權的封建國家，D不合題意。由此可知ACD不合題意，選擇答案B。【點睛】解答圖片題，圖中的人物、人物的動作或文字提示是關鍵。在仔細讀圖和認真審題的基礎上，把兩者的有效信息相對照，聯系教材內容，順利選出正確的答案。通過圖片中的“仁者愛人”、“為政以德”的信息，可判斷出是儒家思想。30．C解析：C【解析】【詳解】根據題干信息“愛卿，此去西域兇險異常，然匈奴一日未除，則國無寧日，望卿不辱使命”，可知與張騫出使西域相關。結合所學知識可知，公元前138年和公元前119年，漢武帝派張騫兩次出使西域，第一次出使的目的是聯絡大月氏，夾擊匈奴。因此根據材料可判斷他們正在探討的歷史事件是張騫出使西域。選項C符合題意；東漢著名外交家甘英安息今天的波斯灣一帶，A排除；晉楚爭霸是春秋時期爭奪霸主的戰爭，B排除；東漢時期軍事家、外交家班超出使西域，D不符合題意。故此題選C。二、材料綜合題31．（1）圓形方孔銅錢小篆（2）“罷黜百家，獨尊儒術”（3）B【解析】【分析】【詳解】（1）根據所學和材料一示意圖可知，前221年，秦朝統一后，將圓形方孔銅錢做為法寶標準貨幣，將小篆做標解析：（1）圓形方孔銅錢小篆（2）“罷黜百家，獨尊儒術”（3）B【解析】【分析】【詳解】（1）根據所學和材料一示意圖可知，前221年，秦朝統一后，將圓形方孔銅錢做為法寶標準貨幣，將小篆做標準字體。（2）根據所學和材料二“諸不在六藝（六經）之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進”可知，這體現“罷黜百家，獨尊儒術”，儒家成為正統。（3）根據所學可知，秦始皇建立中央集權制度，對后世影響深遠；漢武帝實行獨尊儒術等措施，從思想上鞏固了統一，對中國后世影響深遠；故B符合題意。漢武帝不是開國皇帝，故A不符合題意；秦始皇焚書坑儒，故C不符合題意；科舉制是隋朝開始的，故D不符合題意。故選B。32．（1）長安；歐洲（大秦）（2）蠶豆；核桃（3）與有關國家建立友好關系，相互依賴，共同發展，通過一帶一路進行經濟文化交流，共同促進，實現中國與沿線國家間的合作共贏；為世界和平而努力等。（言之有理即解析：（1）長安；歐洲（大秦）（2）蠶豆；核桃（3）與有關國家建立友好關系，相互依賴，共同發展，通過一帶一路進行經濟文化交流，共同促進，實現中國與沿線國家間的合作共贏；為世界和平而努力等。（言之有理即可）【解析】【分析】【詳解】（1）結合圖片可知，這條通道從長安出發，經過河西走廊，到達敦煌，經過玉門關、陽關，然后一直向西經過西域、中亞、西亞，再到更遠的歐洲大秦，由此，我們可以推斷出是絲綢之路。沿著這條絲綢之路，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術相繼西傳．西方的毛皮、汗血馬、石榴、葡萄、胡蘿卜等瓜果以及佛教、魔術、音樂、舞蹈、雕塑等也紛紛東來。絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對中國同其他國家和地區的貿易與文化交流，起到了極大的促進作用。故本題干填：長安；歐洲（大秦）。（2）依據所學可知，“胡”在中國古代泛指北方或西方的少數民族或外國人。這些食物以“胡”字命名，正說明它們最初是通過絲綢之路傳入中原地區的。胡桃，今名核桃，胡豆，今名蠶豆。以“胡”字命名，從西域傳入內地的東西還有胡椒、胡蘿卜等。（3）本題是開放性試題，言之有理即可。如今天建設“一帶一路”有利于與有關國家建立友好關系，相互依賴，共同發展，通過一帶一路進行經濟文化交流，共同促進，實現中國與沿線國家間的合作共贏；為世界和平而努力等。33．（1）洛陽；鮮卑族。（2）改漢姓；說漢話。（3）促進了民族交融，增強了北魏的實力?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）根據材料結合所學知識可知。材料一中的“A”城是洛陽，孝文帝屬于鮮卑這一少數解析：（1）洛陽；鮮卑族。（2）改漢姓；說漢話。（3）促進了民族交融，增強了北魏的實力?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）根據材料結合所學知識可知。材料一中的“A”城是洛陽，孝文帝屬于鮮卑這一少數民族。（2）根據材料中的表格，指的是孝文帝要求改漢姓；根據“《魏書》記載：皇帝命令不能在朝廷上用北方話講話，如果有人不聽命令，免去他的官職?！笨芍@是孝文帝改革中的說漢話措施。（3）根據材料三“以前以為長江以北都是落后的異族風氣，現在才知道中原地區禮儀興盛，人才濟濟，難以言外?！苯Y合所學知識可知，孝文帝順應歷史發展潮流，銳意改革，采取了一系列促進民族融合的措施，加速了北方各族封建化的進程；促進了北方民族的大融合，增強了北魏的實力。34．（1）司馬遷；《史記》；家庭的熏陶，勤奮好學，飽讀書籍，實地考察，收集資料。（2）東晉時期；《蘭亭序》。（3）《齊民要術》；實踐求知的探索精神，堅定執著的恒心毅力等。（4）做學問要踏踏實，學習解析：（1）司馬遷；《史記》；家庭的熏陶，勤奮好學，飽讀書籍，實地考察，收集資料。（2）東晉時期；《蘭亭序》。（3）《齊民要術》；實踐求知的探索精神，堅定執著的恒心毅力等。（4）做學問要踏踏實，學習要有恒心和毅力?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）司馬遷所寫的《史記》是一部不朽的史學名