第2頁共2頁2024年中高層培訓制度范本高培中心，作為專注于高層管理者培訓的權威機構，依托西安交通大學強大的科研實力與卓越的教師團隊，為企業高層管理者精心打造了一個促進學習與成長的平臺。該平臺根據每位管理者及企業特定的知識需求，提供必要的補充知識與前瞻視野，傳授全球領先的管理思維、經營理念及實戰經驗，旨在為企業發展注入強勁動力，并為社會培育更多高級管理人才。關于企業內訓：近年來，隨著中國企業家的商學院教育普及，MBA與EMBA課程已成為提升個人管理能力的重要途徑。然而，隨著企業規模的擴大與行業競爭的加劇，企業領導者逐漸意識到僅憑個人管理能力已難以滿足企業持續發展的需要。因此，企業內訓作為一種更為高效、針對性的培訓方式應運而生，并日益受到企業的重視。與外派管理人員接受傳統教育不同，企業內訓在全面評估企業現有管理能力的基礎上，緊密結合企業發展戰略，旨在解決企業管理難題，全面提升企業綜合管理能力。通過邀請專業講師深入企業內部，開展定制化、針對性的管理培訓服務，企業內訓在內容、方式、地點及時間等方面均展現出高度的靈活性與適應性，緊密貼合企業戰略、文化及日常經營管理需求。迄今為止，該服務已惠及上萬名企業家，并為近千家企業提供了專業的內部培訓支持。專業的培訓顧問團隊將協助企業合理規劃培訓方案，確保培訓效果的最大化。培訓流程：培訓需求調研→企業問題診斷→培訓課程體系設計→培訓師資配備→培訓活動實施→培訓效果評估定制方法：需求分析：通過深入的企業溝通訪談與專業的需求調研分析，確保培訓課程緊密貼合企業管理現狀與發展需求；過程控制：實施嚴格的課程作業管理，結合具體工作崗位設計的課程作業，幫助學員將所學知識融入實際工作，加深理解與掌握；結果控制：注重培訓效果的評估與反饋，持續優化培訓方案，確保培訓目標的達成。2024年中高層培訓制度范本（二）一、目標效應構建：1.促進團隊行為的一致性，塑造以結果為導向的組織文化。2.教育管理干部有效管理和利用所負責團隊的人力、財力、物力，最大化其效能。3.增強管理層對自身價值的認知與企業歸屬感。二、培訓對象：公司部門經理級以上人員，包括中心總經理、副總、部門經理。三、培訓需求分析：戰略發展需求。公司發展中，中高層管理團隊能力的不均衡已成為瓶頸，導致即使有良好的戰略也難以實現。因此，管理培訓是當前公司戰略發展亟需的培訓課程。四、培訓方案：1.副總級以上高管：進行《領導力》課程培訓，目標是明確管理者在領導力上的差距，通過與優秀管理者的對比，使高層管理者了解自身在領導力上的不足，從而在工作中重點提升某一方面的技能，快速提高管理技巧和領導素質。培訓內容包括：高素質團隊建設、有效授權、下屬管理與培養、目標激勵等。2.各部門(小團隊)負責人：進行《團隊執行力》課程培訓，目標是使中層管理者明確自身角色和定位，掌握激勵下屬的理論和方法，建立團隊規則，提高溝通技能，以實現對偏離團隊目標行為的有效控制。培訓內容包括：執行力的重要性、執行力缺失的原因與表現、提高執行力的方法和措施等。五、培訓預算：1.光盤費用：____元（兩套光盤）。2.現場培訓：____萬元/門，共計____萬元左右。3.培訓平臺：____萬元/年（____個并發賬戶）或____萬元/年（____個并發賬戶）。六、培訓實施：1.第一階段（____月-____月）：外訓或自學，人力資源部組織各級管理人員學習相關課程，并提交學習感悟。2.第二階段（____月開始）：組織主題互動沙龍，高管選擇主題進行分享，每1-2個月一次，時間可安排在總裁辦公會前后。七、輔助措施：1.制定中高層培訓制度，規定每年的培訓課時和授課要求，并納入年終綜合考評。2.公開人力資源部的書籍、光盤等資源，鼓勵全員學習。3.在OA平臺專欄發布相關課程，要求學習并定期通報學習情況。八、培訓效果評估：1.課程質量評估：通過《培訓課程滿意度調查問卷》收集反饋，分析教學效果，及時與教師溝通調整。2.學習效果評估：通過學習心得、后續