三年級數學下冊教學工作總結及反思馬柳中心小學查文華三年級數學下冊教學工作總結及反思時間過的很快,轉眼結束了三年級的教學工作，本期的數學教學工作,在緊張忙碌中，也有許多的收獲。三年級數學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置,現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

一、以高尚的師德育人

我熱愛和忠誠人民的教育事業，自覺遵守教師職業道德，全心全意為教育事業服務，關注教育改革。勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識,不斷提高教育和教學能力。以認真負責的態度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生,關心學生的學習,生活，積極做好學生的思想工作,循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作,相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務.

二、以認真的態度學習

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要.因為我們的產品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底"。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上.

三、以滿腔的熱情教學

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程,而不是一個結果.”因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程.”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導,以學生發展為本，激發學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。

本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法,統計，小數的初步認識軸對稱，實踐活動，總復習這七個單元的教學目標。主要達成了如下教學目標：

1．會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2．會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數,兩位數乘整十數.

3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法

4．認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5．了解統計圖,初步學會簡單的數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。

6。初步認識軸對稱,知道生活中的對稱現象和軸對稱圖形,了解生活中的對稱美，感受數學來源于生活。

7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8．體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

總之，在整個教學工作只,我認真地備好每一節課，在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點.認真的上好每一節課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。在教學中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。班主任工作總結與反思馬柳中心小學查文華王玉桃班主任工作總結與反思回顧上一學期的工作,雖有失敗的懊惱,但更多的是成功的喜悅.在這些年的教育教學中，我結識了很多同行朋友，學到了很多知識和經驗，這給我這階段的班主任工作帶來了很大的幫助。現總結如下：

一、以身作則，爭做學生的良師益友.

班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到.在過去的工作當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課,臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼里，記在心里,通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離.在過去的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動,盡自己的力量為學校出一份力。對待學生,我盡量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。我在平時經常與學生溝通,做好學生的思想工作.現在的家長對學生的期望值都很高,家里經濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學校去讀書，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后,選擇適當的時機首先做學生的思想工作，盡量留住學生，使學生能安心在這里讀書。從學生的實際出發，為學生的自身發展著想。作為班主任,要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是言談還是行為，都會對學生產生很大的影響。二、盡心盡力,培養學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。三年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此,本階段我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上,

三年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律.利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規范，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

三、培養老師的小助手

這階段，為了培養同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我重視小干部的培養,讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心，很認真，很負責任.當老師不在時,我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平時的聽寫也是由班干部進行，并且批改訂證.這樣一來，即鍛煉了能力,又樹立了威信。另外還有一些如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手.

給予孩子班級管理的機會.在班級管理中,成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

四、及時做好與家長的交流勾通工作。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長的溝通。當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯系,孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂.當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任.很多事情都是隨機而發的，我們并不能預設，但當事情發生時,做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展,學校的活動就能得到家長的支持。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比.三年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此，我精心準備了開家長會的內容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯.

五、不足之處:

1、由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴厲,所以我班個別學生的紀律不太好。

2、由于農村條件差，受生活條件的影響,至使教育效果不好。

3、在工作中缺乏創新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業績。如“古詩誦讀比賽”只得了優秀，未得第一。

六、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長大,我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲,評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。

2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。

三年級的孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易.作為三年級班主任，多少有些苦，有些累,但我下定決心，不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

回顧這階段的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問題。但是,我相信在我們的共同努力下，我班的班主任工作會迎來一個燦爛的春天。三年級數學下冊試卷分析一、試卷分析。本次試卷的試題題量適中，緊扣大綱要求，重視基礎知識。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高,例如選擇題中的第2題，考查了位置的相對性，需要學生通過畫圖而得到正確的答案。試題題型靈活、全面，很好地考察了學生對前兩單元所學知識的全面掌握.本次試題從學生熟悉的生活索取題材，例如：填空題第3、9題，選擇題第1題,把枯燥的知識生活化、情景化。本次試卷通過不同的出題形式，全面的考查了學生的計算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。二、卷面分析。全班參加考試的有78人,總分為分，平均分為分，優秀率為％。其中100分有1人，90—99。5分以上的有9人，80—89.5分的有13人,70—79。5分的有人,60—69。5的有,不及格的有4人。三、失分情況。1。口算:5題。全班對此掌握的還可以,只有個別學生由于粗心錯幾題。2。填空：共9題。錯誤最多的是第2題的后面兩個空和第3題。由于平常我們都是用上北、下南、左西、右東來表示方向，而此題用在了生活中，導致學生對左、右表示的方向分不清楚.而第3題則是常識題，學生知識面還不夠廣.3。選擇題：共5題。錯誤最多的是第1題和第4題。主要是學生審題不夠清楚。4。用豎式計算:共18分.由于學生橫式上漏寫答案或者漏寫余數而扣分，但總體上，學生對除數是一位數的除法計算已基本掌握.5.慧眼識圖：共2大題.由于在月考前第一單元的內容已學完一段時間，沒有復習，導致很多學生都已經遺忘了。而對于第1大題，有些學生對行車路線沒有審清楚.6。解決問題：5大題。錯的最多的是第4題：“三年級有男生48人，女生是男生的2倍.全年級平均分成4個小組，每個小組有多少人?”這道題，許多學生只求出女生的人數就除以4就完了，沒有把男生與女士相加求出全年級的人數,再除以4個小組,就可以每個小組有多少人了。還有個別的學生則因漏寫單位，計算錯誤而扣分。四、改進措施.1.從教師自身找原因,平時教師應多研究題型，讓學生對所學知識能夠舉一反三，靈活掌握。2。需要提高