部編版語文備考中考語文專題復習文言詞義解題技巧題型概述文言文詞義考查是文言文閱讀每年必考的題目，一般以解詞或選擇題的形式呈現，分值為2-4分?？疾閮热荻酁閷嵲~中的一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞和文言虛詞等。除熟練掌握一定數量的文言詞語的意義，對文言詞語方面的知識有一定的積淀外，還應理解記憶，靈活辨析，掌握解題技巧，提高文言文閱讀能力。方法技巧方法一代入法用于題目已給出文言詞語的意思，讓學生選擇正誤的選擇題。只要將給出的意思代入句中，即可判斷其正誤的一種解題方法。【例題展示】例題1（2018?柳州）文言文閱讀10．下列各組加點的詞，意思相同的一項是A．食主人日再食同食之不能盡其材B．被舍生皆被綺繡將軍身被堅執銳C．信或謂君不善學，信乎小信未孚，神弗福也D．善豈善學者應有邪以咨諏善道11．下列各組加點的詞意思和用法相同的一項是A．而足膚皸裂而不知由是則生而有不用也B．于今諸生學于太學余將告于蒞事者C．之凡所宜有之書皆集于此又間令吳廣之次所旁叢祠中D．以而君變色以去龐然大物也，以為神【答案】10．B11．A【解析】10.試題分析：B加點的詞意思相同。A提供食物；飼養。B同“披”。C確實；信用。D善于；好的。11．試題分析：A加點的詞意思和用法相同。A都表轉折，卻。B在；向。C的；去。D相當于“而”，表修飾；把。點睛：這是一道文言虛詞的辨析題，注意文言虛詞的意義和用法，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，一句文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的代入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法?！岸薄皠t”作為連詞使用，可根據上下文推斷它的用法?！靖櫽柧殹?.（2018?梧州）課內文言文閱讀下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（）A．神弗福也福：福氣B．小信未孚孚：為人所信服C．雖不能察察：明察D．夫大國，難測也測：揣測，估計【答案】A【解析】本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。A.根據句意神靈是不會保佑您的”，可知"?！保米鲃釉~，“保佑”的意思。2．（2018?玉林）閱讀下面兩篇文言文，完成后面小題。對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．會賓客大宴會：聚集B．不能名其一處也名：說出C．伯牙游于泰山之陰陰：山的北面D．吾于何逃聲哉于：到2.【答案】A【解析】試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。本題中，A項的“會是“適逢，正趕上”的意思，不是聚集”。故答案為A。3．（2018?畢節）文言文閱讀解釋下列加點詞語在句中的意思。（1）故天將降大任于是人也（______）（2）困于心，衡于慮（______）（3）必先苦其心志（______）【答案】（1）給（2）同“橫”，梗塞、不順（3）使……受苦【解析】本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：衡：通“橫”，梗塞、不順。4．（2018?綏化）閱讀文言文《曹劌論戰》選段，回答后面小題解釋下列加點詞語。（1）肉食者鄙__________________（2）神弗福也__________________4.【答案】（1）鄙陋。這里指目光短淺。（2）賜福，保佑?！窘馕觥吭囶}分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“鄙”:鄙陋。這里指目光短淺。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內容是作答的關鍵。5．（2018?鄂州）閱讀下面兩篇短文，完成后面小題。解釋下列句中加點的詞。（1）朝服衣冠（2）皆以美于徐公（3）吾與之共知越國之政（4）乃號令三軍5.【答案】服：穿戴以：認為知：管理乃：于是，就【解析】試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的服是名詞用如動詞，“穿戴”的意思;以”是認為”的意思:“知”是動詞管理”。方法二語境法運用語境法來判斷詞語的具體意思，解決一詞多義和文言虛詞的辨析等題目的一種解題方法?！纠}展示】例題2（2018?鄂州）閱讀下面兩篇短文，完成后面小題。下列句子中，加點詞意思和用法相同的一項是（）A．臣誠知不如徐公美/今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕B．吾妻之美我者，私我也/孤之有孔明，猶魚之有水也C．聞寡人之耳者，受下賞/不求聞達于諸侯D．數月之后，時時而間進/肉食者謀之，又何間焉【答案】B【解析】試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A項中“誠”分別為“確實，實在”和“果真”；B項中的“之”都是“用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯”；C項中的“聞”分別是“使……聽到”和“聞名，傳揚”；D項中的“間”分別是“間或，偶爾”和“參與”的意思。據此，答案為B?！靖櫽柧殹?．（2018?徐州）閱讀文言文語段，完成下列小題。下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．①醉翁之意不在酒②公輸子之意不過欲殺臣B．①臣誠知不如徐公美②臣誠恐見欺于王而負趙C．①中間力拉崩倒之聲②間至趙矣D．①男有分，女有歸②畢禮而歸之【答案】B【解析】試題分析:此題考查理解常見文言實詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞類活用詞等。此題較為簡單,弄明白句意的基礎上回答即可。A.這里指情趣意思。B.確實。C.夾雜/抄小路。D.指女子出嫁/使動用法……回去。故選B。2．（2018?沈陽）閱讀選文，完成下列小題。下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（）A．窘于衣食皆以美于徐公B．故少之日得學之功十五公問其故C．而從仕之日得學之功十三所識窮乏者得我與D．有親以為之依歸吾誰與歸【答案】D【解析】此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節詞。A．在……方面/比；B．因此/原故；C．得到/通“德”，感激；D．都是“歸依”的意思。3．（2018?畢節）下列各組中加點詞用法和意思完全相同的一項是（）A．①丹書帛日“陳勝王”。②鴻雁傳書B．①今亡亦死，舉大計亦死。②河曲智曳亡以應。C．①子非魚，安知魚之樂？②燕雀安知鴻鴿之志哉？D．①所欲有甚于生者②懷民亦未寢，相與步于中庭。【答案】C【解析】本題考查文言文中實詞和虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為C項，意思都是“怎么”。其他各項的意思分別為：A：書寫/書信。B：逃跑/通“無”。D：比/在。4．（2018?荊州）文言文閱讀。下列各組句子中加點詞意思相同的一項是（）A．①年且九十/②且焉置土石B．①曾不若孀妻弱子/②曾不能損魁父之丘C．①汝心之固，固不可徹/②吾義固不殺人D．①河曲智叟亡以應/②今亡亦死，舉大計亦死4.【答案】B【解析】試題分析：B項句子中加點詞意思相同。都是“竟”之意。A前者“將”，后者“況且”。C前者“頑固”，后者“堅決”。D前者通“無”，后者“逃亡”。5．（2018?孝感）文言文閱讀選出下列加點字的意義和用法相同的一項（）A．主人日再食子墨子起，再拜B．燁然若神人吳廣以為然C．久而乃和而聰明衰耗D．然負此自放負篋曳屣行深山巨谷中5.【答案】A【解析】本題考查文言文中實詞和虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據上下文的內容來考慮。在平時文言文學習中，要特別重視并掌握這類詞。解答時，首先要明確每組題目中這個詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項為A項，意思都是第二次”。其他各項的意思分別為:B:....的樣子這樣。C:表修飾表轉折。D:依仗背。方法三推斷法結合漢字造字特點，根據文言詞語的形旁、鄰字、語法結構和現代漢語的意思推斷其在句中具體含義的一種解題方法。文言詞語意義推斷。看語境，文言文詞語含義豐富，大多都存在一詞多義現象，要想對其進行準確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進行推斷?？醋中?，漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度詞語的含義?？凑Z法，根據漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當，謂語大多由形容詞、動詞充當，定語由名詞、代詞充當，狀語由副詞充當。依據它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。【例題展示】例題3（2018?淮安）閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成下面小題。解釋文中加點詞語。①為宮室（_____）②罔不因勢象形（_____）③或六角（_____）④高可三四丈（_____）【答案】（1）刻成，雕刻成。（2）根據（3）有的（4）大約【解析】試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“或”：有的。所以千萬不要以今釋古?！盀椤钡囊馑己陀梅?，理解好上下文內容是作答的關鍵。【跟蹤訓練】1.（2018?懷化）閱讀下面的文言文，完成下列小題。解釋下列加點的字詞。（1）犧牲玉帛（________）（2）肉食者鄙（________）（3）門官殲焉（________）（4）公傷股（________）【答案】（1）古代祭祀用的祭品豬牛羊等（2）鄙陋，這里指目光短淺（3）被殺死（4）大腿【解析】本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。此題要注意區分“犧牲”一詞的古今義，在這里指的是“古代祭祀用的祭品豬牛羊等”;“股"的意思不同于現代漢語，在這里是大腿”的意思。2.（2018?紹興）用現代漢語給下列句中的加點詞作注釋。（1）居①數月，其馬將②胡駿馬而歸。（《塞翁失馬》）（2）策③之不以其道，食④之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（《馬說》）（3）一鼓作⑤氣，再⑥而衰，三而竭。（《曹劌論戰》）①居：____②將：____③策：____④食：____⑤作：____⑥再：____【答案】（1）①居：經過（2）②將：帶領（3）③策：用鞭子打（4）④食：通“飼”，喂（5）⑤作：振作（6）⑥再：第二次[解析]試題分析:文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，要求學生注意識記、積累,根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“居”將”“策”“食”“作”“再”的意思,其中“將”“和”“策”是名詞作動詞;“食”是通假字;“再”是古今異義詞，要注意識記與積累。3．（2018?義烏）用現代漢語給下列句中的加點詞作注釋。（1）居①數月，其馬將②胡駿馬而歸。（《塞翁失馬》）（2）策③之不以其道，食④之不能盡其材，鳴之而不能通其意。（《馬說》）（3）一鼓作⑤氣，再⑥而衰，三而竭。（《曹劌論戰》）①居：____②將：____③策：____④食：____⑤作：____⑥再：____【答案】（1）①居：經過②將：帶領（2）③策：用鞭子打④食：通“飼”，喂（3）⑤作：振作⑥再：第二次【解析】試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，要求學生注意識記、積累，根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題考查“居”“將”“策”“食”“作”“再”的意思，其中“將”和“策”是名詞作動詞；“食”是通假字；“再”是古今異義詞，要注意識記與積累。4．（2018?湖州）讀下面文字，根據要求完成題目。（1）解釋下列句中加點的詞語。①君子養心，莫善于城。（【戰國】《荀子》）（______）②君子不患位之不尊，而患德之不崇。（【漢】張衡《應問》）（______）③君子如抱美玉而深藏不市，小人則以石為玉而又炫之。（【宋】朱熹《四書章句集注》）（_____）（2）由上面三句話推斷“君子”的內涵，下面沒有提到的一項是（_____）A．誠實守信B．重德修身C．內斂含蓄D．輕財重義【答案】（1）①善：好，②患：擔心，憂慮。③為：當作，作為。（2）D【解析】本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：患：擔心，憂慮。5．（2018?安徽）解釋下列加點詞在文中的意思。（1）又何間焉（2）小惠未編（3）必以信（4）必以情斷之（5）智雖弗及【答案】（1）參與（2）通“遍”，遍及，普遍（3）實情（4）代指案件、案情（5）夠，達到【解析】試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等，平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“編通“遍”是遍及，普遍”;“間”是古今異義詞，“參與”的意思;“之”是代詞，指案件。二、現代文閱讀2．閱讀下面的文章，然后完成小題。定格一種倒下的姿勢

迄今沒有見到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿勢。也許根本就沒有人為他們留下過影像。但是，隨著搜救人員一點點挖開瓦礫、水泥和磚塊，我們依舊記住了這樣一種倒下的姿勢：

21歲的幼兒園老師瞿萬容，被扒出廢墟時，人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護住自己懷里的一個孩子。

孩子只受了輕傷，呼吸很平穩，而年輕的女老師，卻因為頭部和背部骨折，早已停止呼吸。

這一幕，定格在“5·12汶川大地震”后的第二天，人們扒開綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園廢墟時的那一刻。

在地震剎那間摧毀我們的家園后，從城市的碎片下，不止一處，人們看到這種凝固的姿勢。

5月13日22時12分，震后第二天，德陽市看到了這種姿勢。在漢旺鎮東汽中學的廢墟下，年近50歲的教導主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護著4個學生。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個學生都活了下來。

5月14日7時，震后第三天，崇州市看到了這種姿勢。當一夜未眠的搜救人員從懷遠鎮中學垮塌的教案樓下找到吳忠洪的遺體時，這位45歲的英語老師背部向上弓曲著，雙手撐地，身下是兩名已經死去的學生。

5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了這種姿勢。搜救人員在龍居中心小學的廢墟里刨出一個死去的女子，她同樣正努力護著3個孩子，而她的頭已被砸下的重物削去一半。幸存師生仔細辨認，才認出那是學校最年輕的女老師向麗。

5月14日10時，震后第三天，綿陽市看到了這種姿勢。在平武縣南壩小學塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48歲的代課女老師杜正香趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手死死地各拉住一個孩子，胸前還護著3個孩子。

汶川縣也看到了這種姿勢。當那里的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮小學教案樓的一角時，他們驚呆了：29歲的男老師張M亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。孩子都還活著，這位平時愛唱歌的老師卻已經離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。

這樣一種倒下的姿勢，定格在他們生命的最后一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間永久駐留。

這樣一種倒下的姿勢，定格了他們在這世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去換取他人。

在這最后的瞬間，我相信沒有功利的考量，來不及是非的權衡，而只有人性深處的本真，以及人類心中永不泯滅的愛。再強大的自然偉力，也摧毀不了它。這種愛，足以戰勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美。（1）文章標題“定格一種倒下的姿勢”有哪兩重含義？（2）揣摩劃線詞的表達效果。①老師們倒下的姿勢，基本上都有“緊緊護住”“死死護著”“死死拉著”這樣的動作，請你說說這些加點詞的作用。②第6段中“他緊抱著孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷?！边@句話的加點詞體現了救援人員怎樣的心情？（3）請你說說對第10段中“這種愛，足以戰勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美。”這句話的理解。（4）讀完全文，請你給文中一位最讓你感動的老師或老師群體寫一句頒獎詞。（要突出人物的特點，有一定的文采，不超過60字）【答案】（1）他們最后倒下的姿勢被固定在廢墟里；他們壯烈犧牲，無私奉獻精神的精神永駐人們心中。（2）①可見老師們當時是竭盡全力地保護他們的學生，突出了老師們無私奉獻的精神。②體現了救援人員極度無奈和無比悲痛的心情。（3）示例：在災難來臨的那一時刻，老師們用自己的血肉之軀來保護學生的壯舉感天動地。這種無私的愛，讓強大的自然力顯得微乎其微。（4）示例：她的生命永遠凝固在花一樣的年齡，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，相信懷里的孩子可以裝點更燦爛的春天?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結合文章內容可知，“定格一種倒下的姿勢”是在地震來臨時，在不同的地方看到相同的情景，各位老師將孩子們護在身下，他們最后倒下的姿勢被固定在廢墟里。深層含義根據議論抒情句子“這樣一種倒下的姿勢，定格在他們生命的最后一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間永久駐留。”可得知老師們壯烈犧牲，無私奉獻精神的精神永駐人們心中。（2）①“緊緊護住”“死死護著”“死死拉著”這些都是老師們舍身保護學生的姿勢，表現老師們在災難來臨時甘愿為學生犧牲的奉獻的精神。②“不得不含淚”強調救援人員，看到老師緊抱著孩子的手臂已經僵硬的舉動而難過的流淚，表現了救援人員當時看到這種場面時極度無奈和無比悲痛的心情。（3）結合文章他們舍身救學生的事跡來看，他們以自己微薄的力量為學生撐起一片天，這種愛，這種無私奉獻的精神，是大自然不可抵擋的，是無比壯美的。（4）開放性試題，按照題目要求，選擇一位最讓你感動的老師或老師群體寫一句頒獎詞。要突出人物的特點，有一定的文采，注意字數限制。如，向麗，她年輕的生命永遠停留在了那一年，但她曾經的音容笑貌學生們不會忘記，她的精神永駐人們心中。故答案為：⑴他們最后倒下的姿勢被固定在廢墟里；他們壯烈犧牲，無私奉獻精神的精神永駐人們心中。⑵①可見老師們當時是竭盡全力地保護他們的學生，突出了老師們無私奉獻的精神。②體現了救援人員極度無奈和無比悲痛的心情。⑶示例：在災難來臨的那一時刻，老師們用自己的血肉之軀來保護學生的壯舉感天動地。這種無私的愛，讓強大的自然力顯得微乎其微。⑷示例：她的生命永遠凝固在花一樣的年齡，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，相信懷里的孩子可以裝點更燦爛的春天。

【點評】⑴本題考查對標題的賞析。標題的含義既要考慮其表面含義，又要結合文章主旨考慮其深層含義。⑵本題考查的是對富有表現力的詞語的賞析，注意從詞義的詞性、詞義方面理解，揣摩表達的感情。⑶本題考查重點句子的理解，注意結合語境和文章主旨理解句意。⑷本題考查頒獎詞的擬寫，注意結合示例，要突出人物的特點，有一定的文采，不超過60字。3．閱讀下文，回答問題。曾經溪流淙淙鄒賢中

①高山有好水，平地有好花。湘南，崇山峻嶺，這就少不了好水。水，離不開江河湖海，離不開水井和溪流。兒時的家鄉，竹海遍地，溪流淙淙。

②國人居室大多依山而建，傍水而居，我家也不例外，房屋緊挨著大山，山里是無盡的林海。微風吹拂，到了林海，就能掀起一道大風，吹得樹枝隨風搖搖曳，形成一道又一道波浪。它們或大或小，大的可以讓樹木彎腰，小的也能掀起細微的波瀾。

③林海之間，以竹子居多。在竹海之間，就有一條小溪，“叮咚——叮咚”地作響。不知道是溪水沖擊而成還是自然生成，一道半米寬的小溪就這樣蜿蜒在竹海之中。由于天長日久無人管理，就有不少枯葉落入其中。當然，這并不影響什么，反而給小溪帶來了更好的情調。那些落葉或沉沒、或漂浮、或半沉半浮在水里，這就成了魚蝦的好玩具。你看，它們有的躲在已經沉沒的落葉下面，有的追逐著半沉半浮的落葉在嬉戲。當有敵人侵犯它們的時候，它們可以躲到落葉下面。落葉那么多，它們借助這天然的屏障，可以快速逃逸。

④小溪沿山行，自然就有了坡度。越往下走，越是平坦。到了下游，由于樹木的減少，落葉自然就少了。這小溪就少了情調嗎？那也未必。小溪里多了很多鵝卵石，特別好玩，它們被水流溫柔的大手終年撫摸，大多光滑可人，呈橢圓形不規則地密布在河床上，那更是小魚蝦和螃蟹的天堂。我們的家就在這小溪邊上，因為有這小溪，也就給了我們帶來了極大的便利。就說日常生活吧。村民因地制宜，在小溪寬敞處堵上了堰頭，堰頭上鋪著木板或者石塊，人們就在這里洗衣服、淘米、洗菜。

⑤小溪除了方便人們的生活，也成了孩子們游玩的天堂。一到熱天，我們就按捺不住去小溪里游泳的沖動。小溪不深，也就米把深。有堰頭的地方，最多也就兩米。水清澈見底，魚蝦皆若空游無所依，深淺在我們心里是有數的。然而大人們卻不讓，他們怕我們養成了玩水的習慣?！捌凵侥鬯?，欺水變水鬼?！边@是小時候大人們嚇唬我們的謊言。

⑥母親是特別反對我們玩水的。她準備好了一把竹條掛在門上，警告我和哥哥，如果膽敢去玩水，竹條伺候。我們就只好等母親午休睡著了再去，如此一來，倒也心驚膽顫地玩了幾次，只是時間不長，再加上怕母親醒來，所以玩得很不開心。

⑦為了避開母親，我和哥哥想了辦法，那就是躲到水庫下面的小溪去玩水。在這里，必須一提的是，為了灌溉下面的農田，人們在我家小溪那里挖了一個極大的水庫，小溪的水就匯集到了水庫里。由于小溪終年不斷，水庫的水就保持了穩定的水量，超出泄洪口的部分就會從邊上的水渠流出去。這樣一來，水庫下面的小溪也是終年不斷的，甚至較之上游猶有過之。

⑧一個午后，母親拿著竹條把我和哥哥趕到床上睡覺了。小孩子精神特別好，我們哪里睡得著，但是我們知道母親的脾氣，只好假寐。母親果然中計。過了一會兒，她就響起了輕微的鼾聲。我們兄弟大喜，躡手躡腳地爬起來?？粗稍跊鱿系哪赣H還是毫無反應，于是放下心來。出了屋子，我們撒開腳丫子狂奔到水庫下游的小溪邊。溪邊水草青翠，小魚蝦在溪里游弋，好不自在。我們大呼一聲，我來了，連忙脫掉衣服就跳進水里。就在我們玩得開心的時候，不知何時，母親已經站在岸上，她手里拿著我們丟在岸上的衣服，對我們大聲吆喝。我和哥哥本來想慌不擇路逃跑，然而身上沒有穿褲子。畢竟已經有了羞恥之心，自然不敢上岸裸奔，于是便開始耍賴，躲在小溪中間不上來。心想，母親肯定不會下水的。

⑨我們道高一尺，母親魔高一丈。她很快就找了一根三四米長的干竹竿。竹竿很輕，母親拿起來就可以輕易地打到我們。我們被逼無奈，最終還是選擇了上來。母親先是責令我們穿好衣服，然后用一把竹條把我們背上狠狠地抽，每抽一次，就會有很多道紅色的印痕。母親打累了，讓我們作出保證，不得再去玩水。我們被治得服服帖帖，嘴上只得答應了。母親看出了我們沒有真正心服口服，就給我們講道理，講案例。把地方那些偷偷洗澡被淹死的小孩故事說給我們聽，我們這才明白母親的苦心。

⑩時間過得真快，轉眼間就到了我初中畢業，常年生病的母親身體每況愈下，哥哥早已經輟學出去打工了?？吹竭@種現狀，雖然已經考上高中的我決定不再去讀高中，而是選擇到南方的深圳打工。

?在南方的日子，工業區的水溝又黑又臭，我和哥哥會時常說起家鄉的小溪，說到那些年在溪水里游泳的快樂時光。我們多么懷念小溪流，多么希望可以像小時候一樣縱身進去玩個痛快。我相信，我們已經大了，母親也不會再管這些事情了，只是實現這個愿望并沒有那么容易。

?我離家之后的第一次回鄉之旅是在2007年的五月?；丶耶斖恚圮噭陬D，我很快就進入了夢鄉。夢里盡是故鄉的山河，美不勝收。

?翌日，我起了一個大早。沒有洗漱就往溪流奔去，卻意外地發現，曾經的溪流早已不復當年風韻，細細的流水已經能夠看到裸露的河床，水雖然還清冽，但是卻看不見魚蝦游弋的情景。兩側的水草，有的還在展現生命的頑強，有的已經枯敗。難道是到了干旱期？我帶著微微的遺憾回家。

?2009年的十月，我準備應征入伍，十二月才入伍，只是得提前去報名、體檢、政審。國慶剛過，不冷不熱，是可以下到小溪洗澡的。當我抵達小溪時，卻驚奇地發現沒水了。較之兩年前的小水流，現在已經是徹底斷流。我內心震駭莫名。

?再后來，我歷經當兵、退伍、再打工的生活，每次回家，都沒有實現在小溪洗澡的愿望。無水，還怎么洗？時光是無法倒流的，沒想到這些童年時代的樂趣再也無法實現。（1）給下列詞語中加下劃線的字注音。①搖曳（________）②伺候（________）③假寐（________）④游弋（________）（2）請根據文章完成以下表格。時間兒時2007年2009年概括小溪的變化溪水清澈，水量豐沛，水中魚蝦游弋。①________小溪徹底斷流了。我的情感我對小溪充滿喜愛。②________③________（3）文章第②段主要寫家鄉的林海，并未提及溪流，是否屬于閑筆？請說明理由。（4）根據文章③④兩段文字，說說小溪的情調有哪些。（5）請結合以下語句（一句或多句皆可），說說作者對小溪的描寫妙在何處。①在竹海之間，就有一條小溪，“叮咚——叮咚”地作響。②水清澈見底，魚蝦皆若空游無所依，深淺在我們心里是有數的。③溪邊水草青翠，小魚蝦在溪里游弋，好不自在。（6）作者為何花費大量筆墨寫母親反對我和哥哥玩水？在“玩水”一事的追憶中，作者還意在突出什么？（7）請說說你對文章題目“曾經溪流淙淙”的理解。【答案】（1）yè；cì；mèi；yì（2）小溪水位下降，溪水雖然清澈，但是已無魚蝦。；我心中微微遺憾。；我內心震撼莫名。（3）第二段并非閑筆，通過林海展現了家鄉的風光秀美；為下文寫小溪流的美好設置情境做鋪墊。（4）落葉落在小溪里，成為魚蝦的玩具；小溪里有鵝卵石，光滑可人，是魚蝦和螃蟹的天堂。（5）①既寫水聲，又寫溪水清澈、水草青翠和魚蝦的自在，從視覺、聽覺多個角度進行描寫；②運用側面烘托的手法，以魚蝦皆若空游襯托溪水的清澈。③動靜結合，既有對水草的“靜”的描寫，又有對魚蝦和水聲的“動”的刻畫。（6）母親反對我和哥哥玩水，是擔心我和哥哥出意外，體現了母親對我們兄弟二人的關愛；同時，母親雖極力阻止，卻不能澆滅我和哥哥對小溪的熱情，更能襯托出小溪對孩子來說極具吸引力；兒時與母親斗智斗勇的過程也是快樂童年的一部分，讓人懷念。（7）“曾經溪流淙淙”寫出了兒時的溪流以及溪流帶給我們的美好快樂的童年已成為過去，表達了作者成年后對童年的懷念以及美好時光一去不返的遺憾；小溪流由水草豐美到徹底斷流，這是自然環境惡化的表現，“曾經溪流淙淙”表現了作者對于兒時的美好時光的懷念以及美好的自然環境不在的惋惜之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）四個字的讀音都是需要注意，特別是“伺”，這是一個多音字，此處讀“cì”。（2）文章圍繞小溪，寫了小溪的變化和隨之而來的我的心情的變化。通讀文章我們可以發現“2007年的五月”，我會到家鄉，此時的小溪“細細的流水已經能夠看到裸露的河床，水雖然還清冽，但是卻看不見魚蝦游弋的情景?！?，于是我的內心“帶著微微的遺憾”。2009年我再次回家，“驚奇地發現沒水了”，“已經是徹底斷流”，此時的我“內心震駭莫名”。據此作答。（3）文章第二段寫了家鄉的林海，表現了家鄉優美的風光，這些都為下文寫家鄉的小溪做鋪墊。據此理解作答。（4）對于小溪的情趣，文中有生動的描寫，閱讀第三段可以搜集到：“那些落葉或沉沒、或漂浮、或半沉半浮在水里，這就成了魚蝦的好玩具”，第四段中“小溪里多了很多鵝卵石，特別好玩，它們被水流溫柔的大手終年撫摸，大多光滑可人，呈橢圓形不規則地密布在河床上，那更是小魚蝦和螃蟹的天堂”。據此理解作答。（5）“在竹海之間，就有一條小溪，“叮咚——叮咚”地作響”一句中“叮咚——叮咚”從聽覺上來寫，通過寫水聲的清脆，表現了溪水的生機?！八宄阂姷?，魚蝦皆若空游無所依，深淺在我們心里是有數的?！币痪渲型ㄟ^寫魚蝦“皆若空游無所依”側面烘托出了水的清澈?！跋吽萸啻?，小魚蝦在溪里游弋，好不自在”一句中對“水草”屬于靜態描寫，對“魚蝦”屬于動態描寫，動靜結合，刻畫生動形象。據此理解作答。（6）文中母親“準備好了一把竹條掛在門上”警告我和哥哥不準玩水，母親是擔心我們出事，可以看出母親對我們的愛。但是母親雖然極力阻止，可我們卻想盡辦法“等母親午休睡著了再去”，“我和哥哥想了辦法，那就是躲到水庫下面的小溪去玩水”，“撒開腳丫子狂奔到水庫下游的小溪邊”，足見小溪對我們的吸引力有多么大，同時也突出了童年時光的快樂。據此理解作答。（7）“曾經溪流淙淙”中淙淙的溪流帶給了我們童年的快樂，所以它是我們快樂童年的象征?！霸洝闭f明這些美好時光已經成為過去，流露出作者的遺憾；而且伴隨這溪水的斷流，反映的是環境的惡化，表現了作者的惋惜和擔憂之情。據此理解作答。故答案為：⑴yè；cì；mèi；yì⑵小溪水位下降，溪水雖然清澈，但是已無魚蝦；我心中微微遺憾；我內心震撼莫名。⑶第二段并非閑筆，通過林海展現了家鄉的風光秀美；為下文寫小溪流的美好設置情境做鋪墊。⑷落葉落在小溪里，成為魚蝦的玩具；小溪里有鵝卵石，光滑可人，是魚蝦和螃蟹的天堂。⑸①既寫水聲，又寫溪水清澈、水草青翠和魚蝦的自在，從視覺、聽覺多個角度進行描寫；②運用側面烘托的手法，以魚蝦皆若空游襯托溪水的清澈。③動靜結合，既有對水草的“靜”的描寫，又有對魚蝦和水聲的“動”的刻畫。⑹母親反對我和哥哥玩水，是擔心我和哥哥出意外，體現了母親對我們兄弟二人的關愛；同時，母親雖極力阻止，卻不能澆滅我和哥哥對小溪的熱情，更能襯托出小溪對孩子來說極具吸引力；兒時與母親斗智斗勇的過程也是快樂童年的一部分，讓人懷念。⑺“曾經溪流淙淙”寫出了兒時的溪流以及溪流帶給我們的美好快樂的童年已成為過去，表達了作者成年后對童年的懷念以及美好時光一去不返的遺憾；小溪流由水草豐美到徹底斷流，這是自然環境惡化的表現，“曾經溪流淙淙”表現了作者對于兒時的美好時光的懷念以及美好的自然環境不在的惋惜之情?！军c評】⑴本題考查的是漢字拼音識讀和漢字的書寫?？疾榈拇蠖鄶凳腔A字，考生在平時要注意識記和積累。⑵本題考查對文中內容的篩選和整合能力?？忌獙ξ恼抡w感知，，根據題干提示找到相應的區域進行概括，要盡量用文中的語言作答。⑶本題考查文段的作用的理解。解答此題首先要理解文段的內容，結合文章，聯系上下文從內容和結構上進行分析。⑷本題考查的是對文章內容的篩選和整合能力。考生要結合文段，確定答題范圍，找準關鍵語句，進行歸納概括。⑸本題考查的是對句子的賞析能力。解答此題關鍵在于找準鑒賞的入口，一般來說有修辭的角度、詞語的運用、描寫的角度等，考生要結合句子進行分析理解。⑹本題考查對文章內容的理解。解答此題要整體感知文章，對內容要理解，注意體會作者的思想情感，以及作者要表達的主題。⑺本題考查標題的理解能力。標題的含義往往有象征義、雙關，做此題時可從作者的情感、文章的主要內容、線索、文眼等方面進行分析。4．閱讀下面的文字，回答后面小題。又見艾草青

似乎總是時值端午，才想起艾草。這個季節家鄉田間地頭，房前屋后，正值艾草恣意生長無邊蔓延的時刻。

兒時的記憶里總是彌散著艾草的清香，那些年的冬天特別冷，早晨我和弟弟蜷縮在被窩里，直到母親抱來柴草生起一堆火，將我們的棉襖棉褲烤的溫熱了，我們才依依不舍地離開暖暖的被窩，快速穿上暖和的棉衣。而我們的棉衣一整天都彌散著艾草的清香，那是細心的母親怕我們衣服有焦糊味，特意在生火時放了少許的干艾枝。即便這樣，猶記得，弟弟的手，每到冬日總被凍成紅腫的饅頭，而弟弟小時因特受寵，也就特會撒嬌。我們上學所在的父親的學校就在村子外不遠，離家也就20分鐘的路。弟弟因畏懼父親，常常是在前18分鐘都和我們有說有笑地快速往家趕，直到拐進家的小院，弟弟一邊放慢了腳步一邊哭喊著:“媽媽，手好疼，天真冷。”母親總是微笑著迎出來，把弟弟的手放進自己的棉衣里，除了香噴噴的飯菜，總有一盆熱氣騰騰的艾草水在等我們，依然記得在青煙水霧中系著圍裙的母親周身洋溢著溫馨與美麗。那些年的端午母親早早的將艾草一叢一叢地抱回家捆綁好，立在自家門前。除了自家的門頭上掛上艾草，母親總是細心地囑咐我們給因為麥收農忙而疏忽了“三月戴柳，五月掛艾”習俗的大娘或嬸子家送艾草。我和弟弟則歡天喜地地跑東家串西家，總是從不落空地拿來咸鴨蛋、咸雞蛋、粽子、香瓜。門前的艾草就一直放到了來年端午。蚊蟲紛飛的季節，艾草既驅蚊蟲又辟邪。猶記得夏夜滿天的星空，裊裊的艾草青煙，母親的蒲扇搖來的清風，和大娘有一搭沒一搭地談天。

長大的我們日漸遠離了農村，也似乎只有在孤燈相伴的雨夜、落雪的冬天、水仙花謝了的日子，每逢佳節人團圓的時分，或心有憂傷，體有疼痛，事有不順，心有不平時才想起母親，更不用提艾草了。

在南方城市生活的弟弟凍瘡早好了，夏夜再沒有人點艾草驅蚊了，而母親也只是偶爾在我的夢里笑語盈盈，但更多的時候她總是沉默不語。當不習慣已變成習慣，左手握住右手也能給予溫暖時，我多想成為她臉上初綻的皺紋，多想陪她一起慢慢變老，而母親的身影，也只像艾草的清香，只彌散在記憶里。

十年前初為人母的我，是那樣的彷徨與無助，在產房的第二天，當農村的婆婆連夜從家趕到醫院，挎著滿滿一大竹籃樹枝樹葉時，我一臉驚疑。從心底對她不合時宜的東西心生抵觸。婆婆小心翼翼地說用雜樹頭煮水，給我蒸澡，是農村的習俗，可以去濕去痛。還說家里還有一大堆艾草，后來才得知那是遠在合肥的大姑姐，挨家挨戶的，從人家門上要來的，也是那時恍然驚悟，這艾草難道不是母愛的另一種交接嗎？說來也很神奇，那些年別的產婦都是藥物熏蒸，我只用婆婆的土方法，也少有疾病。

艾草，就是這般的樸拙清雅，在淡淡的歲月里散發著濃濃的深情！現在年年的端午，我依偎在婆婆身邊，看著婆婆在我家小園里種植的長滿青綠色稀疏絨毛、質柔軟、氣清香、遍地無聲旺盛生長的艾草，我想，這也許就是世界的本香吧！

詩經中“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮”，原來艾草，伴著思念，從千年前的時間里，已將愛，慢慢地向我彌散。（1）這篇文章的題目很有深意，請分析其寓意和妙處。（2）圍繞著艾草，作者回憶了哪幾件事情？（3）理解文中畫線句子的含義。①我多想成為她臉上初綻的皺紋，多想陪她一起慢慢變老，而母親的身影，也只像艾草的清香，只彌散在記憶里。②這也許就是世界的本香吧！（4）作者用細膩溫情的筆觸寫下這篇滿含真摯情感的文章，你感受到了哪些情感？請簡要分析。【答案】（1）寓意：表層含義是又到了一年的端午季，艾草青青，又如同兒時一樣蔓延生長。深層含義是通過艾草傳遞的情感仍在延續，始終伴我身邊。妙處：①“艾草青”寓意艾草情，一語雙關，富有深意。②交代了文章的線索和主要內容。（2）①兒時母親用艾草為我們姐弟烘烤棉衣。②兒時冬天放學，母親為我們暖手、準備艾草水泡手。③每到端午，母親吩咐我們給親戚鄰居送艾草。④生孩子時婆婆到處找艾草為我熏蒸泡澡。（3）①母親和兒時的艾草清香都只存留在了記憶里，表達了不能陪母親變老的遺憾，和對母親深切的思念。②本香就是原本的清香，作者說艾草香是世界本來的香味，是因為艾草寄寓的情感是人間最美好真摯的感情。（4）①對母親深切的思念。②對婆婆的感恩。③和諧美好的鄰里親戚關系。【解析】【分析】（1）在理解文章內容和主旨的基礎上分析，這篇文章圍繞艾草寫了幾件事，表現對母親的思念和對和諧美好的鄰里親戚關系的懷念，還表現對婆婆的感恩。因此文“艾草”是本文的線索，“艾草青”有兩層含義，表層含義就是指端午節的青青的艾草，深層含義包含了母親對我們以及鄰居的關愛和我對母親的懷念。兒時母親用艾草為我們姐弟烘烤棉衣，準備艾草給我們水泡手，如今生孩子時婆婆到處找艾草為我熏蒸泡澡，這份情誼始終伴我身邊。據此理解答題。（2）在整體感知文章內容的基礎上，從前往后文中找出時間（兒時、生孩子時）、人物（母親、我和弟弟、婆婆）、事件（暖手、準備艾草水、送艾草、熏蒸泡澡），然后再圍繞艾草進行概括這幾件事。（3）①抓住句子關鍵詞體會人物表達的感情，關鍵詞“多想”“初綻”“陪她變老”“彌散在記憶里”，感情有“遺憾”“思念”。②理解“本香”的本義，在結合文章內容理解其深層含義。本香指艾草原本的清香，在文中指艾草寄寓的情感是人間最美好真摯的感情（親情）。（4）結合本題第（2）題的幾件事和我對母親、婆婆的感情進行分析，兒時母親用艾草為我們姐弟烘烤棉衣，給準備艾草水泡手，每到端午，母親吩咐我們給親戚鄰居送艾草，如今母親的身影，也只像艾草的清香，只彌散在記憶里，這些都表達對母親的思念及對和諧美好的鄰里親戚關系的懷念；生孩子時婆婆到處找艾草為我熏蒸泡澡，我從婆婆身上感受到了母愛，表達對婆婆的感恩。故答案為：⑴寓意：表層含義是又到了一年的端午季，艾草青青，又如同兒時一樣蔓延生長。深層含義是通過艾草傳遞的情感仍在延續，始終伴我身邊。妙處：①“艾草青”寓意艾草情，一語雙關，富有深意。②交代了文章的線索和主要內容。⑵①兒時母親用艾草為我們姐弟烘烤棉衣。②兒時冬天放學，母親為我們暖手、準備艾草水泡手。③每到端午，母親吩咐我們給親戚鄰居送艾草。④生孩子時婆婆到處找艾草為我熏蒸泡澡。⑶①母親和兒時的艾草清香都只存留在了記憶里，表達了不能陪母親變老的遺憾，和對母親深切的思念。②本香就是原本的清香，作者說艾草香是世界本來的香味，是因為艾草寄寓的情感是人間最美好真摯的感情。⑷①對母親深切的思念。②對婆婆的感恩。③和諧美好的鄰里親戚關系。【點評】⑴本題考查賞析文章標題的能力。解答此類題型，要在閱讀文章內容的基礎上，理解大意，注意結合文章內容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關的意思；還要從修辭、文章情節等方面賞析標題的表達效果。⑵本題考查概括事件的能力。答題時要找到事件的幾個要素：時間、人物、事件、結果。然后按照時間+人物+事件的模式進行概括即可。⑶本題考查賞析散文句子內涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎上，結合文章的內容與主旨，分析出其深層內涵。⑷本題考查體會作者思想感情的能力，體會作者思想感情的具體方法是：統觀全文，篩選出能直接體現作者思想感情的句子；從材料的中心內容入手來分析作者的思想感情；從作品的表達方式入手來分析作者的思想感情。5．閱讀下文，回答小題。奶奶是個哲學家

①如果我正經八百地說奶奶是哲理深厚的大方之家，免不了有人會把大牙笑掉，我承認這一生里，奶奶農民的身份鏈條從來沒有過一天的斷裂。可是，人們也得承認一個農民的哲學范疇，有可能遠遠超出一畝三分地的邊界。

②1979年春天，奶奶生了一場大病。病愈歸來，她被家里人剝奪了勞動的權利。奶奶到底閑不住，她要忙的事不少，最頂要的是和周家幺爺爺一起燒香，念經。周家幺爺爺孤身一人，雖是一介女輩，村中無論老少，均以“周家幺爺爺”相稱。和周家幺爺爺一樣，奶奶其實一個字都不認識，但手一碰到書，那些字酒醒一般，立馬就活躍起來。

③“為啥不管刮風下雨也要去周家念經呢？”我不明白。

④“因為她沒兒沒女，孤苦伶仃?！蹦棠陶f。

⑤我真是有些后知后覺了——每次出門前，除了經書，奶奶總還會悄悄地帶上一點別的東西，比如一把掛面，或者幾棵白菜。

⑥她接下來的又一句話卻是我沒有想到的：“人老了會眼花，但觀音菩薩不會。”

⑦那時少不更事，奶奶的話，說是并未在意，不如說并沒聽懂。直到今天，從時間的回音壁上，我才讀懂了奶奶話里的話：有人嘴上念的是一本經，心里念的是另一本經，就算騙得過自己，總還有一雙無跡可循的眼睛會把真相看穿。而奶奶嘴上、心里念的是同一本經，無管別人怎么看，她都虔誠地念給自己聽。

⑧奶奶就這樣高格又低調地活著，不知疲憊。

⑨土地是叔叔姑姑們跳出“農門”后蛻下的皮。爸爸常年和他的小本生意一起在外飄著，東一塊西一塊的責任田，母親不得不大包大攬。兩個哥哥參軍后，我成了母親唯一可以指望的幫手。我甚至畏懼風調雨順、大地豐收，不是我不食人間煙火，而是因為一個少年在翻曬糧食的日復一日中，對于生活的熱情，已經先于谷粒里的水分，被日頭無限蒸發，翻曬稻谷與清理稻葉，是烈日同我的合作，也是烈日與我的對壘。谷?？梢栽谖沂窒路?，我的兩張臉，卻難逃被一個又一個日頭煎炸得外焦里嫩的命運。曉上把稻谷請進屋躲雨，第二天旱上再送出去吸食陽光，在十多歲的我的手上，一畝田至少有上萬斤的重量。

⑩但是奶奶是這長夜至暗處亮起的一豆燈影。只有我在曬樓的時候，奶奶常常將一碗綠豆湯遞到我跟前，然后接過我手上的谷耙，接過我的活。笑容在奶奶臉上緩緩升起、定格，慈祥的目光從我的眼眶灑進心間，宛如明月，讓我感受到了從炎炎夏日堅硬軀殼里剝離出來的一份清涼。

?比綠豆湯更能補充能量的是奶奶盛在碗里的一句話：“你不怕苦，苦就會怕你?！?/p>

?這句話在我后來的人生經驗里并沒有完全得到印證，所幸余生還長，我愿意借用他們的全部，作為奶奶的論據。

?A奶奶不是佛，但我早已是她的信徒。

?初中畢業那年，我考上了“委培”中專。老師們覺得能長成“半殘品”于我已是撞了“天昏”，這讓很要面子的父親很沒有面子。我的錄取通知書被他草紙一樣扔進了豬圈。當草紙停落在一個糞團旁，他的聲音劃傷了我的耳朵：“一頭豬?！比锩髅麝P著兩頭豬呀。等我明白過來那兩頭和另一頭根本就不是一回事時，大概也明白了，那其實差不多也是一回事。

?讓兩頭和一頭最終得以區分的是奶奶云淡風輕的一句話：“你是在罵他，還是罵自個？”

?“哪個喊他不爭氣？一頭豬吆到北京去了，回來還是一頭豬！”父親和奶奶說話，語調很少調到那樣高。

?“就算真是一頭豬，膘也有厚有薄?！蹦棠厅c著了父親穴道，他怔在那里，不再開腔。

?B奶奶從豬圈里撿起了那張紙，撿起了我的人生。

?“你們對我這樣好，死了都值得了?！薄澳銈儗ξ疫@樣好，死了太值不得了?！眱删涠际悄棠探洺Ｕf起的話。只有想起死亡的時候奶奶眼眶里才會涌起憂傷，奶奶說：“我不怕死，我只是舍不得離開你們。”

?沒有一條路沒有盡頭。公元2018年2月27日12時16分，奶奶用永遠的沉默留下遺言。C從此相對無語，從此天人永隔，我止不住失聲痛哭。（選自《讀者》2019年第2期，有刪改）（1）文章把農民身份的奶奶稱為“哲學家”，意在告訴讀者，奶奶是一個________而________的人。（2）“奶奶就這樣高格又低調地活著”，“高格”和“低調”在文中分別表現為什么？（3）為什么說“奶奶是這長夜至暗處亮起的一豆燈影”？（4）聯系語境，理解父親和奶奶講話的言外之意。①一頭豬吆到北京去了，回來還是一頭豬！②就算真是一頭豬，膘也有厚有薄。（5）文中三處畫線句子分別表達了“我”對奶奶怎樣的感情？【答案】（1）普通（平凡）；富有人生智慧（2）“高格”表現為奶奶表里如一，無論別人怎么看，始終堅守內心的善良?！暗驼{”表現為奶奶借念經的名義去陪伴孤苦伶仃的周家幺爺爺，并悄悄地給予她物質上的幫助。（3）酷熱難耐時，奶奶的綠豆湯為我帶來一份清涼，讓我感受到關愛；超負荷的勞作讓我對生活失去熱情，而奶奶的話語給了我戰勝困難的信心。（4）①這孩子不是學習的料，無論上啥學，都不會有出息。②就算這孩子天資不好，好好培養，將來也會有用的（將來也可以變得優秀）。（5）A．信任敬佩之情；B．感激之情；C．懷念之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本文描述了一位身份是農民的，但是懂得很多生活哲理的奶奶。農民是普通的或平凡的。但生活哲理是可以教育人或感化人的。故第一空填“普通的或平凡的”，第二空填“懂得人生哲理或富有智慧”。（2）要題干出現在第⑧段，答題區間在⑧段之前。結合“奶奶到底閑不住，她要忙的事不少，最頂要的是和周家幺爺爺一起燒香，念經。周家幺爺爺孤身一人，雖是一介女輩，村中無論老少，均以‘周家幺爺爺’相稱。和周家幺爺爺一樣，奶奶其實一個字都不認識，但手一碰到書，那些字酒醒一般，立馬就活躍起來。”分析，這是奶奶的“高格”。結合“我真是有些后知后覺了——每次出門前，除了經書，奶奶總還會悄悄地帶上一點別的東西，比如一把掛面，或者幾棵白菜?！狈治觯骸懊看纬鲩T前，除了經書，奶奶總還會悄悄地帶上一點別的東西，比如一把掛面，或者幾棵白菜。”是奶奶的“低調”。（3）結合“奶奶常常將一碗綠豆湯遞到我跟前，然后接過我手上的谷耙，接過我的活。笑容在奶奶臉上緩緩升起、定格，慈祥的目光從我的眼眶灑進心間，宛如明月，讓我感受到了從炎炎夏日堅硬軀殼里剝離出來的一份清涼。”“比綠豆湯更能補充能量的是奶奶盛在碗里的一句話：‘你不怕苦，苦就會怕你?！钡贸觯嚎釤犭y耐時，奶奶的綠豆湯為我帶來一份清涼，讓我感受到關愛；超負荷的勞作讓我對生活失去熱情，而奶奶的話語給了我戰勝困難的信心。（4）結合“當草紙停落在一個糞團旁，他的聲音劃傷了我的耳朵：‘一頭豬。’”分析“一頭豬吆到北京去了，回來還是一頭豬！”得出：“我”不是學習的料，無論上啥學，都不會有出息。結合“奶奶從豬圈里撿起了那張紙，撿起了我的人生?！狈治觥熬退阏媸且活^豬，膘也有厚有薄。”得出：孩子天資不好，好好培養，將來也會有用的。（5）結合“這句話在我后來的人生經驗里并沒有完全得到印證，所幸余生還長，我愿意借用他們的全部，作為奶奶的論據?！狈治觯篈處，此時的我對奶奶表現出的是信任敬佩之情。結合B處“奶奶從豬圈里撿起了那張紙，撿起了我的人生。”流露出的是我的感激之情。結合“沒有一條路沒有盡頭。公元2018年2月27日12時16分，奶奶用永遠的沉默留下遺言?！狈治鯟處“從此相對無語，從此天人永隔，我止不住失聲痛哭?！绷髀冻鍪菍δ棠虧鉂獾乃寄钪?。故答案為：⑴普通（平凡）；富有人生智慧；⑵“高格”表現為奶奶表里如一，無論別人怎么看，始終堅守內心的善良?！暗驼{”表現為奶奶借念經的名義去陪伴孤苦伶仃的周家幺爺爺，并悄悄地給予她物質上的幫助。⑶酷熱難耐時，奶奶的綠豆湯為我帶來一份清涼，讓我感受到關愛；超負荷的勞作讓我對生活失去熱情，而奶奶的話語給了我戰勝困難的信心。⑷①這孩子不是學習的料，無論上啥學，都不會有出息。②就算這孩子天資不好，好好培養，將來也會有用的（將來也可以變得優秀）。⑸A．信任敬佩之情；B．感激之情；C．懷念之情。【點評】⑴本題考查考生對文本內容的理解，考生要根據文本的內容，從所敘述的人物事件中發現人物的形象特征。同時可以從文本的語言中提取相關的詞語進行回答。⑵本題考查考生對語句中詞語的理解能力?？忌撓滴谋緝热?，明確詞語所表現的內容，在概括時要注意語句要簡潔，概括要準確。⑶本題考查考生對文本內容的理解概括能力，考生要熟讀文本，理清文本思路，概括時要準確。⑷考生對語句的理解，要注意從句子的表層意思深入理解句子隱含的含義，在理解時考生要聯系文本的上下文內容進行回答。⑸考生要聯系各處的內容，理解文本內容進行理解，感悟作者對奶奶的感情。6．閱讀下文，完成下列小題。綠豆的綠路來森

①綠豆的綠，是對色彩的一種堅守。從小綠到老，由一枚綠色的嫩芽，老成到熟，直至成為一粒粒珍珠瑪瑙般的綠色果實。

②一層深綠的外衣，包裹住一顆綠中帶黃的心臟。

③入夏之后，綠豆棵，就長大成型了。

④多數綠豆，不爬蔓，株型是枝杈四散：四方伸展，層層向上生長；伸展得自如，舒暢，生長得活潑，茂盛。所以，一株綠豆，就總給人一種枝葉婆娑的豐茂感。葉片，尤美：綠豆的葉片，濃綠，是一種柔軟的濃綠，表面散發著一種明亮的光芒，是采天地之綠凝聚而成的一種綠色光芒。大片的綠豆田，遙遙望去，讓人覺得綠水泱泱、漣漪蕩漾，仿佛是一場柔情飽滿的撫慰。

⑤據說，綠豆并非是本土產物，原產地在印度、緬甸等地，屬熱帶和亞熱帶地區。這就難怪綠豆的葉片會那么“軟”了。雖然移居中國，但它的身體里，依然刮著熱帶的風；它的血脈里，依然流淌著熱帶的情。風，是濕潤潤的風；情，是火辣辣的情：風情蘊集，就賦予了綠豆棵柔軟的性情。

⑥那樣火辣辣的情，該是凝聚而成為一顆“紅豆”啊，可綠豆偏偏不，劍走偏鋒，它把自己凝聚成了一顆“綠豆”，一“綠”驚人。

⑦綠豆花，真美。

⑧嫩黃色，明明凈凈的黃，清清脆脆的黃，仿佛手指一彈，就會被彈破；當然，這只是“仿佛”，綠豆花是彈不得的，它太嫩，它太純，嫩純得讓人于心不忍。一簇簇嫩黃色的花，開在枝杈間，像一只只蜜蜂簇擁在一起，熙熙攘攘地騷動著人的心。禁不住，溫情地看著，看著……

⑨看著，看著，那嫩黃色的綠豆花，就飛走了，像一只只翩然而去的黃蝴蝶。綠豆花飛走了的時候，就留下了嫩綠的綠豆莢；好嫩好嫩，好綠好綠，彎彎的，彎彎的，像是誰家女兒的一彎柳眉。

⑩月上柳梢頭，那彎“眉”，染綠了天上的月。

?豆莢越長越大，越長越長，一下子到了深秋，由少女變成了少婦，大腹便便的少婦，肚腹里是滿滿的嫩碧的綠豆粒兒。

?這時候，采摘一些綠豆莢，放到箅梁上餾熟，是極好的時鮮小食。食綠豆莢有一個技巧：取一只綠豆莢，放到嘴邊，用手捏住綠豆莢的一端，牙齒輕咬，從左向右，一拉，綠豆莢中的豆粒，就完全留在口中了。故而，綠豆莢是特別適合于女孩吃的，玉指纖纖，白白凈凈，捏住那翠綠色的綠豆莢，白綠相映；朱唇輕輕咬下，簡直是對綠豆莢的一個吻。情味美，吃相亦美。

?慢慢咀嚼，口中新鮮的綠豆粒，滋味在舌尖緩緩綻開，是秋風的清爽，是秋空的藍碧，是秋野的遼闊……

?青青的綠豆棵，是家畜的中草藥。若誰家的牲口誤食了有毒草木，不要緊，拔幾棵綠豆棵，放到牲口旁邊，牲口吃上幾棵，就好了。

?就是這么簡單。

?綠豆成熟了，豆莢就變成了黃黑色，因為它把所有的綠，都給了藏在莢中的綠豆粒。脫掉了豆莢的綠豆粒，粒粒飽滿，色彩散溢著晶瑩的光，以“珠圓玉潤”來形容，實在是不為過。

?每一粒綠豆，最終要以“食品”的形式，把自己完全奉獻出來。“粉身碎骨”了，它還是會堅守著自己的綠。

?綠豆湯，是綠的；綠豆沙、綠豆糕、