人教版一年級上冊《動畫城》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖結合一年級學生的認知水平，本節課旨在通過《動畫城》的學習，激發學生對動畫藝術的興趣，培養學生的觀察能力和想象力，同時讓學生了解動畫的基本制作過程，為后續美術課程中的繪畫和創作打下基礎。教學內容緊密聯系教材，以生動有趣的方式呈現，旨在提高學生的學習積極性，增強課堂教學的實效性。二、核心素養目標分析本節課核心素養目標在于培養學生的審美情趣與創新實踐能力。通過觀察動畫形象，學生將提升審美鑒賞能力，學會從藝術作品中汲取靈感。同時，通過模仿和創造簡單的動畫角色，學生將鍛煉創新思維和動手能力，培養解決問題的實踐素養。課程內容設計與學生生活緊密相連，旨在激發學生的內在動力，促進其全面發展。三、教學難點與重點1.教學重點

①讓學生能夠理解動畫的基本概念和制作過程。

②培養學生通過觀察動畫角色來提高審美能力和想象力。

③引導學生嘗試創作自己的動畫角色。

2.教學難點

①如何用簡單易懂的語言解釋動畫制作的復雜過程，讓學生能夠理解并感興趣。

②如何指導學生觀察動畫角色，從中提煉出創作元素，培養學生的創新思維。

③在有限的課堂時間內，如何有效地組織學生進行動畫角色的創作實踐，確保每個學生都能參與并有所收獲。四、教學資源準備1.教材：人教版一年級上冊《動畫城》相關章節內容，確保每位學生有一份。

2.輔助材料：收集經典動畫片段和角色圖片，制作PPT用于課堂展示。

3.實驗器材：彩色畫筆、畫紙、剪刀、膠水等，用于學生創作動畫角色。

4.教室布置：劃分創作區域，準備展示學生作品的展示板。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動畫城的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們看過動畫片嗎？知道動畫城是什么地方嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些經典動畫角色的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動畫的魅力。

-簡短介紹動畫城的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.動畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解動畫的定義，包括動畫的起源和發展。

-詳細介紹動畫的組成部分，如角色設計、場景布局等。

-使用動畫制作流程圖或示意圖幫助學生理解動畫的制作過程。

3.動畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動畫的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的動畫角色或場景案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的設計理念、創作技巧和藝術特色。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何從中獲取創作靈感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個動畫角色或場景進行深入討論。

-小組內討論該角色的性格特點、設計元素以及如何創作一個類似的角色。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動畫的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色的設計思路、創作過程等。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調動畫的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括動畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調動畫在現實生活和文化領域的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動畫。

-布置課后作業：讓學生嘗試設計一個簡單的動畫角色或場景，并描述其創作過程。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《動畫城》相關動畫片段：收集更多教材中提及的動畫片段，如《西游記》、《黑貓警長》等，以供學生在課后觀看，加深對動畫制作的認識。

-動畫制作工具介紹：介紹一些適合一年級學生使用的動畫制作軟件或APP，如“FlipaClip”、“AnimationDesk”等，讓學生了解動畫制作的基本工具。

-動畫設計師介紹：介紹國內外著名的動畫設計師，如宮崎駿、迪士尼動畫團隊等，讓學生了解動畫行業的重要人物。

-動畫發展歷史：介紹動畫的發展歷程，從最早的動畫制作技術到現代的3D動畫技術，讓學生了解動畫技術的演變。

2.拓展建議：

-觀看動畫紀錄片：建議學生在家長指導下觀看關于動畫制作的紀錄片，如《動畫的奧秘》、《動畫大師》等，以更直觀地了解動畫的制作過程。

-制作簡易動畫：鼓勵學生在家長的幫助下，使用動畫制作軟件或APP嘗試制作簡單的動畫，實踐所學知識。

-參觀動畫展覽：如果有條件，建議學生和家長一同參觀動畫展覽，近距離感受動畫藝術的美妙。

-閱讀動畫相關書籍：推薦學生閱讀一些關于動畫的書籍，如《動畫藝術》、《動畫制作入門》等，以豐富學生的知識儲備。

-參加動畫制作工作坊：鼓勵學生參加學校或社區舉辦的動畫制作工作坊，與其他同學一起學習動畫制作技巧，提高實踐能力。

-創作原創動畫：鼓勵學生發揮想象力，創作屬于自己的原創動畫故事，培養創新思維和表達能力。

-觀察生活中的動畫元素：引導學生關注生活中的動畫元素，如動畫片、動畫廣告等，思考動畫在生活中的應用和影響。

-交流與分享：鼓勵學生與同學、老師分享自己學習動畫的心得體會，互相學習，共同進步。七、課后作業1.設計一個你喜歡的動畫角色，并描述它的性格特點和外觀特征。

2.觀看一部動畫片，分析片中的主角是如何解決問題的，并寫出你的觀后感。

3.創作一個簡單的小故事，故事中的角色必須是動畫城中的一個角色。

4.畫出一個動畫場景，并解釋你選擇這個場景的原因。

5.編寫一段對話，模擬動畫城中的兩個角色在討論他們的一天。

作業補充與說明：

1.設計一個你喜歡的動畫角色，并描述它的性格特點和外觀特征。

答案示例：我設計的動畫角色是一只名叫“小飛”的貓，它有著藍色的眼睛和橙色的毛發。小飛非常聰明，喜歡發明各種小機器來幫助朋友們解決問題。

2.觀看一部動畫片，分析片中的主角是如何解決問題的，并寫出你的觀后感。

答案示例：我觀看了《黑貓警長》中的一集，主角黑貓警長在解決一起盜竊案時，通過仔細觀察現場和詢問目擊者，最終找出了罪犯。這讓我認識到，遇到問題時，耐心和細心是非常重要的。

3.創作一個簡單的小故事，故事中的角色必須是動畫城中的一個角色。

答案示例：故事的主角是動畫城中的“小豬佩奇”。一天，小豬佩奇在公園里玩耍，遇到了一個迷路的小鳥。小豬佩奇耐心地幫助小鳥找到了回家的路，小鳥非常感激，它們成為了好朋友。

4.畫出一個動畫場景，并解釋你選擇這個場景的原因。

答案示例：我畫的是《西游記》中的“孫悟空三打白骨精”的場景。我選擇這個場景是因為它展示了孫悟空的勇敢和智慧，以及他與妖怪斗爭的激烈場面，給人留下了深刻的印象。

5.編寫一段對話，模擬動畫城中的兩個角色在討論他們的一天。

答案示例：

小熊維尼：嘿，小豬，你今天過得怎么樣？

小豬：還不錯，我幫助小兔瑞比找到了他的丟失的蘿卜。

小熊維尼：太棒了！那你呢，維尼，你今天做了什么？

小熊維尼：我今天嘗試做了一個新的蜂蜜蛋糕，但有點失敗了，味道不太對。

小豬：沒關系，我們可以下次再試試，也許下次會更好呢！八、板書設計1.教學重點知識點板書

①動畫城的定義與特點

②動畫制作的基本流程

③動畫角色的設計要素

2.教學重點詞匯板書

①動畫、角色、場景、故事

②創意、設計、制作、欣賞

③合作、交流、展示、評價

3.教學重點句子板書

①“動畫城是一個充滿想象力和創造力的地方。”

②“動畫制作需要經過設計、繪制、上色等多個步驟。”

③“每個動畫角色都有自己獨特的性格和故事。”課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師將通過提問的方式檢查學生對動畫城相關知識的理解程度。例如，教師可以詢問學生關于動畫制作的基本流程、動畫角色的設計要點等問題，以評估學生對教學內容的掌握情況。

-觀察：教師將觀察學生在課堂上的參與度和反應，注意他們在小組討論中的表現，以及他們在創作動畫角色時的投入程度，從而了解學生的興趣點和可能的困惑。

-測試：在課程結束時，教師可以安排一次小測驗，以測試學生對動畫城基本概念的理解和應用能力。測試可以包括設計一個簡單的動畫角色或場景，并描述其特點。

2.作業評價

-批改：教師將認真批改學生的作業，包括設計動畫角色、編寫小故事、繪制動畫場景等，關注學生的創意和技巧應用，以及他們對課程知識的理解。

-點評：在作業批改后，教師將給出具體而詳細的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。點評將包括對作業內容的評價，如創意的原創性、角色設計的