《習作：寫觀察日記》教學設計-2024-2025學年統編版語文四年級上冊主備人備課成員設計思路本節課以統編版語文四年級上冊《習作：寫觀察日記》為主題，旨在通過觀察生活中的事物，培養學生的觀察力和表達能力。課程設計以課本內容為依據，結合四年級學生的認知特點，分為觀察方法指導、范文分析、實踐操作和作品展示四個環節。通過引導學生觀察身邊的細節，激發學生寫作興趣，提高學生的寫作能力。核心素養目標1.觀察與感知能力：培養學生細致觀察生活中的事物，提高對周圍環境的感知和理解能力。

2.語言表達能力：通過撰寫觀察日記，增強學生運用語言文字表達觀察結果和內心感受的能力。

3.創新思維與審美能力：激發學生發現生活中的美，培養學生的創新思維和審美鑒賞能力。

4.自主學習與合作交流：鼓勵學生在觀察和寫作過程中，自主探究、相互交流，提高獨立解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：培養學生觀察事物的能力，學會用日記形式記錄觀察結果。

難點：如何引導學生進行深入觀察，以及如何用生動、準確的語言表達觀察到的細節。

解決辦法：

1.觀察方法指導：通過講解和示范，教授學生觀察的步驟和方法，如從整體到局部、從靜態到動態等，幫助學生建立觀察的框架。

2.范文引領：選取經典的觀察日記范文，分析其觀察角度、描寫手法，讓學生在模仿中學習。

3.實踐操作：安排學生在課堂上進行觀察實踐，如觀察植物生長、天氣變化等，現場記錄觀察結果，教師即時指導。

4.多元評價：鼓勵學生相互評價，教師對學生的觀察日記進行個性化指導，提出改進建議，幫助學生提升觀察和表達能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-統編版語文四年級上冊教材

-觀察日記范文

-植物或自然現象實物（如盆栽、天氣現象圖片等）

-白板及白板筆

-投影儀及電腦

-錄音設備（用于播放范文朗讀）

-照相機（記錄學生觀察過程）

-觀察記錄表格（紙質或電子版）

-學生作業本

-教學PPT或課件教學過程1.導入新課

-向學生簡要介紹本節課的主題《習作：寫觀察日記》，并解釋觀察日記的定義和重要性。

-提問：“同學們，你們平時有觀察過身邊的事物嗎？能分享一下你們的觀察經驗嗎？”

-通過學生的分享，引導他們認識到觀察是寫作的基礎。

2.觀察方法指導

-講解觀察的基本方法，如從形狀、顏色、聲音、味道等方面進行觀察。

-示范如何用日記的形式記錄觀察結果，強調日記的語言要真實、生動。

-讓學生嘗試用剛才的方法觀察教室內的某個物品，并簡單記錄。

3.范文分析

-分發觀察日記范文，讓學生閱讀并找出范文中的觀察點。

-引導學生討論范文中的描寫手法，如使用了哪些修辭手法，如何抓住細節進行描寫。

-讓學生模仿范文，對剛才觀察的物品進行描寫。

4.實踐操作

-安排學生到校園或教室外進行觀察實踐，要求學生選擇一個物體或現象進行深入觀察。

-學生現場記錄觀察結果，教師巡回指導，幫助學生解決觀察和寫作中的問題。

-學生完成觀察日記的初稿。

5.課堂討論與修改

-學生展示自己的觀察日記初稿，其他學生提出意見和建議。

-教師針對每篇日記進行點評，指出優點和需要改進的地方。

-學生根據反饋修改自己的日記，確保語言表達準確、生動。

6.作品展示與評價

-學生展示修改后的觀察日記，班級內進行評價和投票，選出最佳觀察日記。

-對獲獎學生進行表彰，鼓勵他們繼續努力。

7.課文主旨內容探究

-引導學生思考：“通過寫觀察日記，我們能夠收獲什么？”

-討論觀察日記對于培養觀察力、表達力和創新能力的作用。

-結合課本中的其他文章，探討觀察日記與課文內容的關聯性。

8.總結與作業布置

-總結本節課的學習內容，強調觀察日記的寫作要點。

-布置作業：選擇一個家庭或學校環境中的物體或現象，寫一篇觀察日記，要求語言生動、觀察深入。

9.課后輔導與反饋

-在課后，教師通過作業批改和線上交流，了解學生的學習情況。

-對學生的疑問進行解答，提供個性化的寫作指導。

-收集學生的反饋意見，為下一節課的教學內容和方法提供改進依據。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過《習作：寫觀察日記》的學習，學生能夠更加細致和深入地觀察周圍的事物，發現日常生活中被忽視的細節，提高了觀察力。

2.語言表達能力的增強：學生在撰寫觀察日記的過程中，學會了如何運用豐富的詞匯和多樣的句式來表達自己的觀察結果，語言表達能力得到了鍛煉和提高。

3.創新思維的激發：觀察日記的寫作不僅要求學生記錄事實，還鼓勵他們進行思考和想象，這有助于激發學生的創新思維和創造力。

4.自主學習能力的培養：在觀察和寫作的過程中，學生需要獨立完成作業，這有助于培養他們的自主學習能力和獨立思考的能力。

5.合作交流的加強：通過課堂討論和作品展示，學生學會了如何與他人分享自己的觀察心得，如何接受和給予反饋，增強了合作交流的能力。

6.對課文內容的深入理解：通過觀察日記的寫作，學生能夠更好地理解課文中的觀察方法和表達技巧，將課內知識與實際操作相結合。

7.寫作技巧的掌握：學生在教師的指導下，學會了如何構思、撰寫和修改觀察日記，掌握了寫作的基本技巧。

8.情感態度的轉變：學生通過觀察日記的寫作，對生活產生了更加積極和細膩的情感體驗，學會了用文字表達內心的感受。

9.知識遷移的應用：學生能夠將觀察日記的寫作技巧應用到其他類型的寫作中，如描寫文、敘事文等，實現了知識的遷移。

10.終身學習習慣的養成：學生通過堅持寫觀察日記，逐漸養成了記錄生活、反思成長的習慣，這對于他們的終身學習具有重要意義。重點題型整理題型一：觀察日記寫作要點分析

題目：請分析下面這篇觀察日記的寫作要點，并說明哪些地方做得好，哪些地方需要改進。

例題：《我觀察到的小貓》

答案：這篇觀察日記的寫作要點包括觀察角度的選擇、細節描寫的豐富程度、情感表達的真摯與否等。做得好的地方有：觀察角度新穎，細節描寫生動，情感表達自然。需要改進的地方有：觀察的深度不夠，可以進一步挖掘小貓的行為背后的原因；語言表達可以更加流暢。

題型二：觀察日記結構分析

題目：請分析下面這篇觀察日記的結構，并說明它的邏輯順序是否合理。

例題：《我觀察到的樹葉變化》

答案：這篇觀察日記的結構包括引言、觀察過程、觀察結果和總結。邏輯順序合理，先介紹了觀察的背景和目的，然后按照時間順序記錄了樹葉變化的過程，最后總結了觀察的體會和收獲。

題型三：觀察日記語言表達分析

題目：請分析下面這篇觀察日記中的語言表達，并指出使用了哪些修辭手法。

例題：《我觀察到的星空》

答案：這篇觀察日記的語言表達生動形象，使用了比喻、擬人等修辭手法。例如，將星星比喻為“夜空中的眼睛”，增強了文章的表現力。

題型四：觀察日記情感表達分析

題目：請分析下面這篇觀察日記中的情感表達，并說明作者的情感態度。

例題：《我觀察到的春天》

答案：這篇觀察日記的情感表達溫馨而細膩，作者通過觀察春天的變化，表達了對生命力的贊美和對自然的熱愛。作者的情感態度是積極向上的，充滿了對生活的熱情。

題型五：觀察日記寫作實踐

題目：請根據下面的觀察對象，寫一篇觀察日記。

例題：觀察對象：窗臺上的綠植

答案：

《窗臺上的綠植觀察日記》

今天我開始觀察窗臺上的那盆綠植。它是我上周剛剛種下的，小小的葉片在陽光的照射下顯得格外生機勃勃。

早晨，我觀察到綠植的葉片上布滿了露珠，它們在陽光的照耀下閃爍著微光，像是一顆顆晶瑩的寶石。我用手輕輕觸碰，露珠便滑落下來，留下濕潤的痕跡。

午后，我發現綠植的葉片微微低垂，似乎是因為陽光過于強烈而有些脫水。我立刻為它澆水，并調整了窗戶的位置，讓它能夠接受更多的散射光。

傍晚，綠植的葉片又恢復了生機，它們在微風中輕輕搖曳，仿佛在向我訴說著它們的故事。板書設計①觀察日記的定義與重要性

-觀察日記的定義

-觀察日記的重要性

②觀察方法與步驟

-觀察的步驟：從整體到局部、從靜態到動態

-觀察的方法：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺

③觀察日記的寫作要點

-選擇觀察對象

-記錄觀察時間、地點、天氣等

-細節描寫：形狀、顏色、聲音、味道等

-情感表達：內心感受、聯想與想象

-語言表達：準確、生動、具體、條理清晰

④范文中的經典句子

-描寫手法的句子

-情感表達的句子

-結論性的句子

⑤課文中的重點詞語

-與觀察相關的動詞：觀察、發現、注意、記錄

-與描述相關的形容詞：細致、生動、豐富、具體

-與情感相關的詞語：喜愛、感慨、贊美、思考教學反思與總結這節課《習作：寫觀察日記》的教學讓我有很多收獲和反思。在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發學生的興趣和參與度，但在實際操作中也遇到了一些挑戰。

教學反思：

1.觀察方法的指導：在講解觀察方法時，我發現有些學生對于如何進行深入觀察仍然感到困惑。我意識到，可能是因為我的講解還不夠具體和生動，導致學生難以理解。下次教學中，我計劃通過更多的實例和互動來幫助學生掌握觀察的技巧。

2.范文分析：在分析范文時，我注意到一些學生對范文的理解不夠深入，他們更多地關注于表面的文字，而忽略了范文背后的觀察思維和情感表達。這讓我意識到，我需要更多地引導學生去挖掘范文中的深層含義。

3.實踐操作：在實踐操作環節，我發現學生在觀察和寫作時，有時會忽視細節的描寫，這可能是由于他們對于觀察對象不夠熟悉，或者是缺乏寫作的自信心。我應該在課堂上更多地鼓勵學生，讓他們相信自己的觀察力和表達能力。

4.課堂管理：在課堂管理方面，我發現有時學生在討論時過于興奮，導致課堂紀律有些混亂。我需要在保持學生積極性的同時，更好地控制課堂秩序。

教學總結：

1.學生學習效果：通過本節課的學習，學生在觀察力、語言表達和寫作技巧等方面都有了明顯的提升。他們能夠更加細致地觀察周圍的事物，并用文字生動地表達出來。在情感態度上，學生對觀察和寫作產生了更加濃厚的興趣。

2.教學改進：針對教學中存在的問題，我計劃在以下幾個方面進行改進：首先，我會