人教版九年級上冊課題3二氧化碳和一氧化碳教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版九年級上冊課題3“二氧化碳和一氧化碳”。教學內容主要包括二氧化碳和一氧化碳的性質、用途以及它們在自然界和日常生活中的循環與影響。具體涉及二氧化碳的制備、性質和其在環境中的角色，一氧化碳的化學性質、毒性及其防范。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在八年級時已學習過氧氣的性質和化學反應，對氣體的基本性質有一定的了解。在此基礎上，本節課將引導學生從二氧化碳和一氧化碳的角度，進一步探討氣體的性質及其在生活中的應用，鞏固對化學反應類型的認識，并培養學生關注環境、珍愛生命的意識。二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標旨在培養學生科學精神、實踐創新及社會責任感。通過學習二氧化碳和一氧化碳的相關知識，使學生能夠運用科學思維方法分析物質的性質與變化，提高實踐創新能力。具體包括：1.培養學生觀察、思考、分析物質性質的能力，使其能夠運用所學知識解釋生活中的化學現象；2.通過實驗操作，提高學生的動手能力和問題解決能力，培養實踐創新精神；3.引導學生關注環境問題，認識到化學物質在自然界和生活中的影響，激發社會責任感，培養環保意識。三、重點難點及解決辦法本節課的重點在于二氧化碳和一氧化碳的性質、制備以及它們在生活中的應用與環境影響。難點在于理解一氧化碳的化學性質及其與二氧化碳的區別。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點內容，采用直觀演示和實驗探究相結合的方法，讓學生在實際操作中感受和理解物質的性質。通過對比實驗，強化對二氧化碳和一氧化碳性質的記憶。

2.針對難點，設計問題串，引導學生主動思考、討論，如：“一氧化碳與二氧化碳有哪些相似之處和不同之處？”通過問題導向，幫助學生梳理知識點，加深理解。

3.利用生活案例，如室內燃氣中毒等，讓學生了解一氧化碳的危害，聯系實際，提高認識。

4.課后布置相關習題，鞏固所學知識，并對學生在課堂上遇到的問題進行個別輔導，確保每位學生都能掌握重點、突破難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版九年級上冊化學教材，以便于課堂學習和參考。

2.輔助材料：準備與二氧化碳和一氧化碳相關的多媒體資源，包括PPT展示的圖片、圖表和教學視頻，以豐富教學手段，增強學生的學習興趣和理解力。

3.實驗器材：準備二氧化碳制備、一氧化碳性質驗證等實驗所需的化學試劑、實驗器材和防護用品，確保實驗的順利進行和學生的安全。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區、小組討論區，便于學生進行合作學習和實驗探究，創造一個有利于互動和探究的學習環境。五、教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

創設情境：以新聞報道的形式，向學生介紹由于二氧化碳排放過多導致的環境問題，以及一氧化碳中毒的案例，引發學生對這兩種氣體及其影響的關注。

提出問題：詢問學生對于二氧化碳和一氧化碳的了解，以及它們在生活中的具體應用和潛在危害。

目的：激發學生的學習興趣和求知欲，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（20分鐘）

（1）二氧化碳的性質和制備（10分鐘）

a.通過PPT展示二氧化碳的性質、制備方法及其在自然界中的循環。

b.結合教材內容，講解二氧化碳的化學性質，如不助燃、不支持生命活動等。

c.以實驗演示二氧化碳的制備過程，引導學生觀察現象，總結性質。

（2）一氧化碳的性質和應用（10分鐘）

a.通過PPT展示一氧化碳的性質、應用及其毒性。

b.結合教材內容，講解一氧化碳的化學性質，如可燃性、還原性等。

c.分析一氧化碳中毒的原理，強調防范措施。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂提問：針對新課的內容，設計不同難度的問題，檢查學生對二氧化碳和一氧化碳性質、制備和應用的理解。

（2）小組討論：將學生分成小組，針對提問環節的問題進行討論，鼓勵學生發表觀點，共同解決問題。

（3）習題練習：布置與新課內容相關的習題，讓學生當堂完成，鞏固所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

對本節課的重點內容進行回顧，總結二氧化碳和一氧化碳的性質、制備和應用，強調它們在生活中的重要性。

5.師生互動環節（5分鐘）

邀請學生分享他們對本節課所學知識的感悟，以及在生活中如何應用這些知識。教師針對學生的分享進行點評，引導學生正確理解和運用所學知識。

6.核心素養能力拓展（5分鐘）

以“如何減少二氧化碳排放，保護環境”為主題，讓學生展開討論，提出具體的解決方案，培養學生的社會責任感和創新思維。

7.課后作業布置（5分鐘）

布置與二氧化碳和一氧化碳相關的課后作業，鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。

總用時：45分鐘

教學過程設計緊扣實際教學需求，注重師生互動，強調學生的主體地位，通過創設情境、提出問題、實驗演示、課堂提問、小組討論等多種教學手段，激發學生的學習興趣，提高他們的理解和應用能力。同時，注重核心素養的培養，引導學生關注環保問題，提高社會責任感。六、教學資源拓展1.拓展資源：

為了讓學生更深入地理解二氧化碳和一氧化碳的性質、應用及其對環境的影響，以下是一些建議的拓展資源：

-相關書籍：《化學與環境》、《碳的世界》等，這些書籍可以提供更多關于碳化合物在自然界和社會生活中的作用及影響。

-科普文章：尋找關于二氧化碳和一氧化碳的科普文章，這些文章往往能以更生動的語言和案例，幫助學生理解抽象的化學概念。

-視頻資料：收集相關的教學視頻，如二氧化碳的溫室效應、一氧化碳中毒的急救措施等，以多媒體的形式增強學生的學習體驗。

-實地考察：組織學生參觀發電廠、化工廠等，了解二氧化碳和一氧化碳的實際應用和排放情況。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后查閱相關書籍和資料，拓展對二氧化碳和一氧化碳的知識視野，形成自己的學習筆記。

-學生可以結合生活實際，觀察周圍環境中二氧化碳和一氧化碳的存在和影響，并嘗試記錄下來，以小論文或觀察日記的形式分享自己的發現。

-建議學生通過科普文章和視頻資料，自主探究二氧化碳和一氧化碳在環境保護和工業生產中的重要作用，提高對化學知識的應用能力。

-鼓勵學生參與環?；顒?，如植樹造林、節能減排等，將所學知識付諸實踐，提升社會責任感。

-組織學生進行小組討論，針對實地考察的所見所聞，分析二氧化碳和一氧化碳對環境的影響，探討減少排放、保護環境的可行性方案。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學與理論講解相結合：通過實驗演示和學生的動手操作，使抽象的化學知識具象化，增強學生對二氧化碳和一氧化碳性質的理解。

2.生活案例導入：以新聞報道和生活案例為導入，激發學生學習興趣，提高課堂的趣味性和實際應用性。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能導致知識掌握不全面。

2.教學方法方面：實驗操作過程中，教師對學生的指導可能不夠細致，影響學生對實驗現象的觀察和結論的總結。

（三）改進措施

針對以上反思，提出以下改進措施：

1.加強課堂組織管理，確保每位學生都能參與到小組討論中，提高學生的參與度和互動性。

-在小組討論前，明確討論主題和目標，讓學生提前準備。

-討論過程中，教師巡回指導，關注每位學生的發言和參與情況，及時給予鼓勵和引導。

2.在實驗教學中，加強教師對學生的指導，提高學生對實驗現象的觀察和結論的總結能力。

-實驗前，詳細講解實驗步驟和注意事項，確保學生了解實驗目的和操作要領。

-實驗過程中，教師及時解答學生疑問，引導學生觀察實驗現象，總結實驗規律。

3.課后加強對學生的輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的學習建議，幫助學生鞏固知識，提高學習效果。八、課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問、觀察和小組討論等方式，了解學生對二氧化碳和一氧化碳性質、制備和應用知識的掌握情況。

-對學生在課堂上的表現進行實時評估，關注學生的理解程度、思考過程和解決問題的能力。

-針對學生的回答和表現，給予及時的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方，鼓勵學生積極參與課堂討論，勇于表達自己的觀點。

-對于學生在課堂上遇到的問題，及時解答，確保學生能夠跟上教學進度，提高學習效果。

2.作業評價：

-對學生的課后作業進行認真批改，關注作