人音版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《☆長江之歌》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路結合人音版七年級音樂下冊（簡譜）第二單元《☆長江之歌》的教學內容，本節課旨在通過生動的教學活動，讓學生深入理解歌曲背景，掌握簡譜知識，提升音樂欣賞能力。課程設計以課本為核心，注重培養學生的音樂素養和審美情感，通過聽、唱、析、創四個環節，使學生全面感受《長江之歌》的藝術魅力，激發學生熱愛祖國大好河山的情感。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：音樂審美感知、音樂創意實踐、音樂文化理解。通過學習《長江之歌》，培養學生對音樂作品的感知能力，提高對音樂美的認識與鑒賞；激發學生的創造力和想象力，通過歌曲演唱、即興創作等形式，實踐音樂表達；同時，通過對歌曲背景的了解，加深學生對中華民族文化的認識，培養民族自豪感。學情分析本節課的授課對象為七年級學生，他們已經具備一定的音樂基礎知識，對簡譜有初步的了解，能夠進行簡單的歌曲演唱。在知識層面，學生能夠認識簡譜中的基本音符和節奏，但可能對一些復雜的音樂符號和節奏型掌握不夠熟練。

在能力層面，學生的音樂感知能力、演唱能力和音樂創造力正在發展，但個體差異較大。部分學生可能對音樂表現出濃厚的興趣和較高的天賦，而另一部分學生可能在這方面較為遲緩。

在素質方面，學生的審美情感和音樂素養有待提高。他們可能對流行音樂更為熟悉，而對于經典音樂作品的了解和欣賞能力相對較弱。

在行為習慣上，學生可能存在上課注意力不集中、參與度不高等問題，這可能會影響他們對課程內容的吸收和掌握。

綜合來看，本節課需要針對學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動，激發學生的學習興趣，同時注重個體差異，給予每個學生充分的實踐機會，幫助他們更好地理解和欣賞《長江之歌》，提升音樂素養。教學資源準備1.教材：人音版七年級音樂下冊（簡譜），確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集《長江之歌》的音樂播放資源，準備歌曲背景資料，以及相關的圖片、視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備電子琴或鋼琴，以及音響設備用于播放音樂和教學視頻。

4.教室布置：將教室環境布置得溫馨、舒適，以便于學生集中注意力，設置小組討論區，鼓勵學生互動交流。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：播放《長江之歌》的音樂片段，引導學生閉目聆聽，感受歌曲的旋律美和氣勢。隨后提問：“這首歌曲描繪了什么內容？你們對長江有什么了解？”通過問題引導學生思考，自然引入新課。

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹《長江之歌》的背景和創作意圖，講解歌曲的結構、旋律特點及歌詞含義。

（2）分析歌曲中的音樂元素，如節奏、音符、旋律等，引導學生理解簡譜的基本知識。

（3）示范演唱歌曲，并講解演唱技巧，如氣息控制、音準把握等。

3.實踐活動（15分鐘）

（1）分組練習：將學生分成若干小組，每組分配一段歌曲進行集體練習，培養學生合作意識。

（2）個人展示：鼓勵學生個人上臺演唱歌曲，鍛煉學生的勇氣和自信，同時給予評價和指導。

（3）即興創作：引導學生根據歌曲主題進行簡短的即興創作，培養學生的創新能力和音樂表現力。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）討論歌曲中的音樂元素如何表現出長江的壯麗景象。

舉例回答：通過激昂的旋律、寬廣的節奏，表現了長江的波瀾壯闊。

（2）討論歌曲歌詞中的修辭手法及其作用。

舉例回答：歌詞中使用了比喻、擬人等修辭手法，如“萬里長江波浪翻”，形象地描繪了長江的氣勢。

（3）討論歌曲所傳達的愛國情懷和民族精神。

舉例回答：歌曲通過贊美長江，表達了對祖國大好河山的熱愛，激發了民族自豪感。

5.總結回顧（5分鐘）

內容：回顧本節課所學內容，強調《長江之歌》的音樂特點和所傳達的愛國情懷。總結學生在課堂上的表現，鼓勵他們在課后繼續練習，提高音樂素養。

用時：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品：《長江之歌》的不同演唱版本，如著名歌唱家的演唱，以及現代流行歌手的翻唱版本，讓學生感受不同演唱風格對歌曲情感表達的影響。

（2）音樂背景：長江的歷史文化資料，包括長江的地理特征、歷史變遷、沿岸文化等，幫助學生更深入地理解歌曲創作的背景。

（3）音樂知識：簡譜的基礎知識，如音符、節奏、拍號等，以及簡譜與其他音樂記譜法的比較，加深學生對簡譜的理解。

（4）相關作品：其他以長江為主題的music作品，如《長江大河》、《長江組曲》等，拓寬學生的音樂視野。

（5）音樂視頻：關于《長江之歌》的音樂視頻，如音樂電視、現場演唱等，通過視覺和聽覺的結合，增強學生的音樂體驗。

（6）音樂活動：介紹音樂比賽、音樂會、音樂講座等，鼓勵學生參與音樂相關的社會活動，提升實踐能力。

2.拓展建議：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后通過音樂軟件、視頻平臺等途徑，自主聆聽不同版本的《長江之歌》，分析比較其演唱特色。

（2）研究探索：引導學生通過圖書館、網絡資源等途徑，研究長江的歷史文化和音樂背景，撰寫簡短的研究報告，加深對歌曲內涵的理解。

（3）創作嘗試：鼓勵學生嘗試自己創作簡短的音樂作品，可以是歌詞創作，也可以是旋律創作，通過實踐提升音樂創新能力。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同編排《長江之歌》的表演，包括演唱、舞蹈、樂器伴奏等，培養團隊協作能力。

（5）社會實踐：引導學生參加音樂相關的社區活動，如社區音樂會、音樂志愿服務等，將所學知識應用于社會實踐，提高社會責任感。

（6）持續學習：建議學生訂閱音樂雜志、關注音樂節目，持續學習音樂知識，培養終身學習的習慣。內容邏輯關系①音樂審美感知：

-重點知識點：音樂的基本要素（旋律、節奏、和聲等）在《長江之歌》中的體現。

-重點詞匯：激昂、寬廣、壯麗。

-重點句子：《長江之歌》通過激昂的旋律、寬廣的節奏，展現了長江的宏偉氣勢。

②音樂創意實踐：

-重點知識點：簡譜的識讀與演唱實踐。

-重點詞匯：音符、節奏、拍號。

-重點句子：通過練習簡譜，學生能夠獨立演唱《長江之歌》，并在演唱中體驗音樂的美感。

③音樂文化理解：

-重點知識點：歌曲背后的文化內涵和愛國情懷。

-重點詞匯：長江、文化、愛國。

-重點句子：理解《長江之歌》所傳達的對中國母親河的敬仰和對祖國的熱愛之情。典型例題講解1.題型：分析歌曲結構

題目：《長江之歌》的歌詞結構是怎樣的？它由幾個部分組成？

答案：《長江之歌》的歌詞結構較為簡單，主要由兩部分組成。第一部分描述了長江的壯麗景色，第二部分表達了對長江的贊美和對祖國的熱愛。

2.題型：識別簡譜

題目：下面是一段簡譜，請將其轉化為五線譜，并演奏出來。

答案：（此處省略簡譜示例，答案為對應的五線譜和演奏說明）

3.題型：分析音樂元素

題目：《長江之歌》中哪個音樂元素最能表現出長江的壯闊？

答案：《長江之歌》中激昂的旋律和寬廣的節奏最能表現出長江的壯闊。

4.題型：理解歌詞含義

題目：《長江之歌》歌詞中的“萬里長江波浪翻”是如何表現長江的氣勢的？

答案：“萬里長江波浪翻”通過形象的比喻，描繪了長江水勢浩大，波濤洶涌的景象，表現了長江的氣勢。

5.題型：創作簡譜

題目：請根據以下歌詞創作一段簡譜旋律。

歌詞：“長江長城，我是你的兒子。”

答案：（此處省略創作簡譜示例，答案為創作的簡譜旋律和演奏說明）課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對《長江之歌》的理解程度，如“歌曲中描繪了哪些自然景觀？”“歌曲傳達了怎樣的情感？”等問題，以此了解學生的思考能力和音樂鑒賞力。

-觀察：觀察學生在課堂活動中的參與程度，包括集體練習、個人展示和即興創作等環節，評估學生的合作意識、表達能力和創造力。

-測試：在課程結束時，進行簡短的書面測試，測試內容包括簡譜知識、歌曲結構分析等，以檢驗學生對課堂所學內容的掌握情況。

-及時反饋：對于發現的問題，教師應及時給予指導和解決方案，幫助學生克服學習中的困難，提高學習效果。

2.作業評價：

-批改：認真批改學生的作業，包括書面作業和實踐活動記錄，關注學生的進步和存在的問題。

-點評：在作業批改后，給予學生具體的點評，指出作業的優點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續努力。

-反饋：通過個別輔導或全班講解的方式，向學生反饋作業的整體情況，強調重點知識和技能，指導學生如何更好地完成作業。

-鼓勵：對于表現優異的學生，及時給予表揚和鼓勵，增強其學習自信心；對于進步明顯的學生，也要給予肯定，激勵其持續進步。

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