2023-2024學年山西省太原市九年級（上）月考化學試卷（10月份）一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑，每小題2分，共50分）1．（2分）我們要主動踐行節約資源、環境友好的生活方式。下列做法中，有利于環境保護的是（）A．過量使用農藥 B．盡量使用一次性木筷 C．露天焚燒塑料 D．垃圾分類處理2．（2分）二百多年前，用定量的方法研究空氣成分的科學家是（）A．道爾頓 B．拉瓦錫 C．門捷列夫 D．阿伏加德羅3．（2分）空氣的成分中能使酥脆的餅干變軟的是（）A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．水蒸氣4．（2分）霧霾是一種大氣污染現象，下列做法會增加空氣中PM2.5含量的是（）A．地面灑水 B．風力發電 C．綠色出行 D．燃煤取暖5．（2分）取一塊大理石可以從不同角度進行研究，以下不屬于化學研究領域的是（）A．成分組成 B．產地 C．性質和用途 D．微觀結構6．（2分）中華文明燦爛輝煌，在古代就有許多發明和創造。下列敘述中不涉及到化學變化的是（）A．制作石器 B．燒制陶瓷 C．糧食釀酒 D．使用火藥7．（2分）物質分類是一種化學學習方法。生活中下列“水”一定屬于純凈物的是（）A．生理鹽水 B．海水 C．蒸餾水 D．礦泉水8．（2分）化學實驗室中的儀器種類繁多，用途各異。以下儀器不能用作反應容器的是（）A．量筒 B．燒杯 C．試管 D．集氣瓶9．（2分）煙花爆竹專用車輛要懸掛或噴涂相關危險貨物運輸標志，該標志應是下列中的（）A． B． C． D．10．（2分）筆、墨、紙、硯并稱文房四寶，其中“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性質中屬于化學性質的是（）A．熔點高 B．可燃性 C．難溶于水 D．常溫下呈固態11．（2分）珍愛生命，遠離毒品。緝毒犬通過嗅覺尋找毒品的原因是（）A．分子在不斷運動 B．分子之間有間隔 C．分子質量很小 D．分子體積很小12．（2分）霓虹燈讓夜晚的東臺城亮麗多彩，霓虹燈中填充的氣體是（）A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳13．（2分）規范操作是科學實驗的前提。下列實驗操作中，正確的是（）A．加熱液體 B．點燃酒精燈 C．滴加液體 D．量取液體14．（2分）緩慢氧化在生活中扮演著重要角色，下列過程不涉及緩慢氧化的是（）A．燃氣燃燒 B．人的呼吸 C．樹葉腐爛 D．釀造陳醋15．（2分）稱取2.5g氯化鈉，向左盤添加藥品的過程中，天平指針向左偏轉（）A．移動游碼 B．增加砝碼 C．取走部分藥品 D．繼續添加藥品16．（2分）2022年北京冬奧會期間，國家環保部門加大了對奧運場館周邊地區空氣質量的監測力度。下列物質沒有被列入空氣質量監測項目的是（）A．二氧化硫 B．臭氧 C．可吸入顆粒物 D．二氧化碳17．（2分）在電影《流浪地球2》中太陽即將爆發“氦閃”。下列有關氦氣的說法正確的是（）A．化學性質：密度小 B．氦氣比氫氣更適合充入飛艇 C．用途：支持燃燒 D．氦氣占空氣體積分數為0.94%18．（2分）中國國家博物館珍藏著一枚“國璽”，即“中華人民共和國中央人民政府之印”，代表著熠熠生輝的共和國符號。她由銅胎鑄字（）A．硬度較大 B．熔點較高 C．不溶于水 D．形狀美觀19．（2分）將“泡騰片”放入水中，有無色氣體產生。小紅同學建議，可以用石灰水鑒定一下氣體的成分是不是二氧化碳（）A．提出假設 B．交流評價 C．設計實驗 D．作出結論20．（2分）空氣是一種重要的資源。下列有關空氣的說法正確的是（）A．食品包裝袋中充入氧氣可延長食品的保質期 B．空氣污染指數越高，空氣質量越好 C．氧循環對維持自然界中物質、能量及生態的平衡有重要意義 D．可通過植物呼吸作用吸收二氧化碳，釋放氧氣21．（2分）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，有關操作如下，正確的一項是（）A．試管口應該傾斜 B．用酒精燈火焰加熱 C．氣泡連續放出時開始收集 D．收集前集氣瓶應裝滿水22．（2分）如圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識正確的是（）A．紅磷的量不足，不會影響實驗結論 B．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一 C．將紅磷改為硫也能得到正確的實驗結論 D．紅磷燃燒產生大量白色煙霧放熱23．（2分）某同學取用一定量雙氧水與一定量二氧化錳混合制取氧氣，下列有關反應產生的氧氣的體積（V）、二氧化錳的質量（m）（t）變化的圖像正確的是（）A． B． C． D．24．（2分）下列實驗設計能達到實驗目的的是（）A．比較吸入空氣和呼出氣體中的二氧化碳含量 B．檢驗石蠟燃燒后有二氧化碳生成 C．用小木條探究蠟燭三層火焰的溫度高低 D．驗證分子在不停地運動25．（2分）如圖1把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）探頭放入保鮮袋中，開始采集數據，采集的數據經處理如圖2，下列說法錯誤的是（）A．曲線X表示二氧化碳 B．通過實驗探究，呼出氣體中氧氣的含量比吸入空氣中的氧氣含量降低 C．根據圖示可知呼出氣體中不含有氧氣 D．Y的體積分數在60s之后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝二、工程、技術應用題（本大題共2小題，每空1分，符號表達式每空2分，共16分。）26．（8分）2023年5月30日，神舟十六號載人飛船成功對接于空間站天和核心艙徑向端口，6名航天員勝利會師并將共同在空間站工作、生活。中國航天員不僅成功完成了技術實驗和科學研究任務（1）四氧化二氮（N2O4）是長征二號F遙十六運載火箭的推進劑之一。在室溫，101kPa時，四氧化二氮為無色液體；在一定條件下，四氧化二氮轉化為二氧化氮屬于變化。（2）宇航員在太空往返和空間站滯留需要“人造空氣”來供給呼吸，這種“人造空氣”中氮氣含量70%，氧氣占20%以上，該氣體屬于；其中二氧化碳的化學符號為。（3）宇航員艙外服實際上是個獨立的狹小空間，廢氣處理系統保障著宇航員的生命。利用鐵酸鎳可將宇航員呼出的二氧化碳轉化為氧氣，而鐵酸鎳的質量和化學性質在反應前后都不改變，鐵酸鎳的作用是。（4）在中國空間站內有一套非常完備的再生式環控生保系統來保障航天員的正常生活。二氧化碳還原系統中，二氧化碳和氫氣（H2）在一定條件下反應生成水和甲烷（CH4），請寫出反應的符號表達式：。（5）為防止載人飛船在高溫烘烤下表面被氧化，在載人飛船表面會涂一層納米硅酸鹽材料。這種涂料應具有的性質是（寫一條即可）。27．（8分）空氣是寶貴的自然資源，如圖是以空氣等為原料合成尿素的流程。請按要求回答相關問題：（1）X是空氣中含量最多的氣體，該氣體為，約占空氣的體積分數為。嫦娥五號取回的月壤就保存在該氣體中，這說明其化學性質。（2）圖中分離空氣的過程屬于變化，利用各物質不同，進行分離。（3）合成尿素需制備NH3，其制取主要過程是N2+H2NH3，該反應的基本反應類型是。（4）合成氨氣的過程中可循環利用的物質是、。三、科普閱讀題（本大題共1個小題，每空1分，符號表達式每空2分，共6分。）28．（6分）垃圾分類垃圾分類是一種新時尚。現階段我國生活垃圾的組成情況如圖1所示。?當前我國垃圾處理方式如圖2所示。其中處理廚余垃圾的方法主要有兩種，一種是將廚余垃圾分類后進行堆肥處理，即通過一系列方法將廚余垃圾變成肥料，將分類后的廚余垃圾放入沼氣池中，產生的沼氣可以作為燃料、發電資源所用，都可以將廚余垃圾再回收變成資源。垃圾分類一小步，文明習慣一大步。垃圾分類并不難，只需做到了解、行動！?依據文章內容回答下列問題。（1）現階段我國垃圾處理的兩種主要方式為填埋和。（2）由圖3可得到的結論是堆肥過程中會能量（填“放出”或“吸收”）。（3）沼氣（主要成分為甲烷），甲烷（CH4）和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水，寫出反應的符號表達式。（4）垃圾分類的意義是（寫出1條即可）。（5）下列說法正確的是。A.空礦泉水瓶屬于可回收物B.生活垃圾中餐余垃圾居首位C.生活中可通過使用布袋減少塑料垃圾的產生D.堆肥過程中，氧氣含量最高時，溫度也為最高四、物質性質及應用題（本大題共1個小題，每空1分，符號表達式每空2分，共8分。）29．（8分）小明把學過的化學物質的相互關系連接成如圖所示。已知A﹣F是常見的不同物質。A、F為白色固體，C為無色液體，D、E為初中常見無色氣體；①②兩個反應過程中需要用到催化劑。回答下列問題：（1）寫出氧氣的化學符號；（2）寫出①的符號表達式；（3）寫出③的現象，實驗時集氣瓶底部加水的原因是；（4）寫出④的符號表達式，體現出氧氣的性質。五、實驗探究題（本大題共2個小題，每空1分，符號表達式每空2分，共20分。）30．（12分）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并驗證氧氣的化學性質。【實驗用品】大試管、單孔橡膠塞、膠皮管、玻璃導管、集氣瓶、a、水槽、酒精燈、玻璃片、坩堝鉗、細鐵絲、木條、棉花、火柴。【實驗原理】寫出高錳酸鉀制氧氣的符號表達式：。【實驗步驟】（1）制取氧氣①按照圖A所示連接裝置，檢查裝置氣密性；②向試管中加入藥品，并在試管口，固定裝置；③點燃酒精燈加熱；④收集氧氣，能用排水法收集氧氣的原因是；觀察到，在水下用玻璃片蓋住瓶口，小心把集氣瓶移出水槽，放在實驗臺上（“正”或“倒”）；⑤先將導管移出水槽，再熄滅酒精燈。（2）氧氣的性質圖B中，鐵絲在氧氣中燃燒的現象是，反應的符號表達式為。若實驗未成功，可能的原因是（寫一種）。圖C中木炭在氧氣中燃燒的現象是。【問題與交流】從安全角度考慮，制取氧氣時的注意事項有：。（寫一條）31．（8分）氧氣是生命活動的必需氣體，也是工業生產不可或缺的重要原料。“制氧器”在生產生活中的應用非常廣泛，如保健、急救、大型化工生產等?任務一：初識制氧器市售制氧器有兩種：一種為便攜式制氧器，采用加壓液化氧氣或吸附劑吸附氧氣儲存，使用時；另一種為化學制氧器，使用時通過試劑發生化學反應產生氧氣。小明拿家用的“氧立得”化學制氧器與向學們進行了研究。將氧氣加壓液化儲存到便攜式制氧器的過程中的微觀解釋是。任務二：探究化學制氧器的反應原理氧立得復方制氧劑A劑：固體氧釋放劑。二氧化錳：不溶于水的固體，保證出氧速率穩定。用法與用量：將A劑、二氧化錳先后放入裝好水的氧立得制氧器反應倉中，通過導管和鼻塞吸氧。規格：A劑50g/包二氧化錳3g/包【提出問題】A劑的主要成分是什么？【查閱資料】過碳酸鈉為白色顆粒。過碳酸鈉溶于水會分解生成碳酸鈉和過氧化氫，是很好的固體氧釋放劑。【進行實驗】實驗步驟實驗現象實驗結論實驗一取少量試劑A于試管中，加適量水充分溶解\溶液中含有碳酸鈉實驗二步驟一另取少量A劑于試管中，加適量水充分溶解固體溶解步驟二向試管中加入少量二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管中寫出其中產生氧氣的化學反應（符號表達式）。【表達交流】綜合以上實驗結果，初步認為A劑的主要成分是過碳酸鈉。任務三：自制制氧器【設計制作】制作簡易的家用制氧器時除需考慮反應原理外，還需考慮很多方面的因素，例如：（寫一條）。同學們在充分思考交流的基礎上，利用家庭中常見材料設計并制作了簡易制氧器（如圖2），其中A瓶的作用是。【成果展示】在學校的科技節中，同學們將自制的簡易制氧器進行展示，獲得了老師和同學們的一致好評。同學們也學會了從技術與工程

參考答案與試題解析一、選擇題（在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑，每小題2分，共50分）1．【分析】根據造成環境破壞的做法和保護環境的措施分析。【解答】解：A、過量使用農藥，不利于環境保護；B、盡量使用一次性木筷，會導致樹木的大量砍伐，故B錯誤；C、露天焚燒塑料，不利于環境保護；D、垃圾分類處理，故D正確；故選：D。【點評】本題聯系生活考查了環境污染和資源綜合利用方面的知識，提高“節能、環保”的意識。2．【分析】根據科學家們各自在科學上做出的貢獻進行分析解答本題．【解答】解：A．道爾頓在化學上的主要貢獻是提出了原子學說。B．拉瓦錫首先用定量方法研究空氣的成分，故選項正確。C．門捷列夫在化學上的主要貢獻是發現了元素周期律，故選項錯誤。D．阿伏加德羅在化學上的主要貢獻是提出了分子的概念，故選項錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，了解化學的發展歷史，關注化學學科成就，有利于激發學生學習化學的興趣，培養學生的社會責任感．3．【分析】根據空氣的成分及各成分的性質與作用分析解答．空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體和其它氣體和雜質．【解答】解：酥脆的餅干變軟是因為空氣中的水蒸氣進入餅干，使餅干變潮。故選：D。【點評】記住空氣的成分，并了解各成分的性質及作用是解答本題關鍵4．【分析】根據治理PM2.5的方法分析。【解答】解：A、地面灑水可以減少塵土飛揚2.5含量，故A錯誤；B、風力發電代替火力發電，減少空氣中PM3.5含量，故B錯誤；C、綠色出行，減少化石燃料燃燒2.7含量，故C錯誤；D、燃煤取暖產生大量煙塵2.5含量，故D正確；故選：D。【點評】本題不難，考查空氣污染的知識，了解空氣中PM2.5的來源和治理方法是解題的關鍵。5．【分析】根據化學的定義和研究內容進行分析判斷，化學是一門在分子、原子的層次上研究物質的性質、組成、結構及其變化規律的科學，研究對象是物質，研究內容有組成、結構、性質、變化、用途等。【解答】解：A、大理石的成分組成是化學研究的領域；B、大理石的產地不是化學研究的領域；C、大理石的性質和用途是化學研究的領域；D、大理石的微觀結構是化學研究的領域。故選：B。【點評】化學是一門研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的科學。6．【分析】化學變化是指有新物質生成的變化。物理變化是指沒有新物質生成的變化。化學變化和物理變化的本質區別為是否有新物質生成。【解答】解：A、制作石器的過程中沒有新物質生成。故選項正確；B、燒制陶瓷的過程中有新物質生成。故選項錯誤；C、糧食釀酒的過程中有新物質酒精生成。故選項錯誤；D、火藥爆炸時能生成二氧化碳等物質。故選項錯誤。故選：A。【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果沒有新物質生成就屬于物理變化。7．【分析】純凈物是由一種物質組成的物質，混合物是由多種物質組成的物質。【解答】解：A、生理鹽水中含有氯化鈉和水，故A錯；B、海水中含有氯化鈉，屬于混合物；C、蒸餾水是由一種物質組成，故C正確；D、礦泉水中含有多種礦物質，故D錯。故選：C。【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區別，要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質就屬于混合物。8．【分析】根據常見的化學儀器的名稱、用途等進行分析判斷即可。【解答】解：A、量筒只能用于量度液體的體積，故A選項符合題意。B、燒杯是較大量試劑的反應容器，故B選項不符合題意。C、試管可用于少量藥品反應的反應容器。D、集氣瓶主要用于收集氣體，故D選項不符合題意。故選：A。【點評】本題難度不大，熟悉常見化學儀器的名稱、用途等是正確解答本題的關鍵。9．【分析】根據圖中常見標志的含義及題目的要求，進行分析判斷。【解答】解：煙花爆竹屬于易燃易爆品，為了防止意外事故的發生。A、圖中所示標志是爆炸品標志。B、圖中所示標志是有毒品標志。C、圖中所示標志是腐蝕品標志。D、圖中所示標志是回收標志。故選：A。【點評】本題難度不大，了解各個常見標志所代表的含義是解答此類題的關鍵。10．【分析】物質在化學變化中表現出來的性質叫化學性質，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩定性等；物質不需要發生化學變化就表現出來的性質，叫物理性質；物理性質經常表現為：顏色、狀態、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發性、吸附性、延展性等。【解答】解：熔點、溶解性以及物質的狀態都不需要發生化學變化就能表現出來；物質的可燃性需要發生化學變化才能表現出來。故選：B。【點評】本考點考查了物理性質和化學性質的區分，要記憶有關鐵的性質，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中。11．【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可。【解答】解：緝毒犬通過嗅覺尋找毒品，是因為毒品中含有的分子是在不斷地運動的，使緝毒犬聞到毒品氣味。故選：A。【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。12．【分析】稀有氣體充入燈泡中能呈現不同顏色的光，可做光源，例如充入氖氣發紅光，充入氙氣，發白光等，所以稀有氣體制成五光十色的霓虹燈。【解答】解：燈管中充入稀有氣體可以產生各種顏色的光，可做光源，充入氙氣。故選：C。【點評】本題主要考查物質的性質和用途，解答時要充分理解各種物質的性質，然后再根據物質的性質方面進行分析、判斷，從而確定物質的用途。13．【分析】A、根據加熱液體的正確操作進行分析；B、根據酒精燈的正確使用方法進行分析；C、根據膠頭滴管的正確使用方法進行分析；D、根據量筒的正確使用方法進行分析。【解答】解：A、加熱液體，故操作錯誤；B、不能用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈，故操作錯誤；C、膠頭滴管滴加液體時，不能伸入試管內；D、量筒讀數時，故操作錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵。14．【分析】緩慢氧化是物質與氧氣發生的比較緩慢，不易被察覺的氧化反應。【解答】解：A、燃氣燃燒是一種發光發熱的劇烈的氧化反應，故A正確；B、人的呼吸。故B錯誤；C、樹葉腐爛過程中通常要發生氧化反應，屬于緩慢氧化；D、釀造陳醋過程中通常要發生氧化反應，屬于緩慢氧化；故選：A。【點評】本考點重點考查了緩慢氧化，燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃在中考題中經常出現，要加強記憶它們的概念，相同點和不同點，本題本考點的基礎性強，主要出現在選擇題和填空題中。15．【分析】根據天平往哪邊偏轉，哪邊偏重解答。【解答】解：A、稱取2.5g氯化鈉，天平指針向左偏轉說明氯化鈉量偏多，故A故錯。B、稱取2.5g氯化鈉，天平指針向左偏轉說明氯化鈉量偏多。故B故錯。C、稱取2.7g氯化鈉，天平指針向左偏轉說明氯化鈉量偏多。故C正確。D、稱取2.5g氯化鈉，天平指針向左偏轉說明氯化鈉量偏多。故D錯。故選：C。【點評】本題考查學生對天平的使用方法的掌握，難度系數低。16．【分析】根據城市空氣質量監測項目所涉及的空氣污染指數的項目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒及臭氧等），進行分析判斷。【解答】解：A、二氧化硫屬于空氣污染物，故選項錯誤。B、臭氧屬于空氣污染物，故選項錯誤。C、可吸入顆粒物屬于空氣污染物，故選項錯誤。D、二氧化碳是空氣的成分，沒有被列入空氣質量監測項目。故選：D。【點評】本題難度不大，空氣污染指數作為城市空氣質量監測的重要內容，了解包括的各個項目即可正確解答本題。17．【分析】A、根據密度小屬于物理性質進行分析。B、根據氦氣密度比空氣小，穩定進行分析。C、根據支持燃燒，屬于化學性質進行分析。D、根據稀有氣體占空氣體積分數為0.94%進行分析。【解答】解：A、密度小屬于物理性質；B、氦氣密度比空氣小，比氫氣更適合充入飛艇；C、支持燃燒，故C錯誤；D、稀有氣體（包含氦氣等氣體）占空氣體積分數為0.94%。故選：B。【點評】本題主要考查常見氣體的用途等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。18．【分析】根據合金的性質與用途來分析。【解答】解：這種銅胎制作的印章是利用了這種材料的硬度較大，與熔點高、形狀美觀無關。故選：A。【點評】解答這類題目時，要熟記和理解合金與合金的性質、金屬的性質及用途、常見金屬的特性及其應用等相關知識。19．【分析】科學探究的主要環節有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移，據此結合題意進行分析判斷。【解答】解：A、小紅同學建議，屬于科學探究環節中的設計實驗，故選項錯誤。B、小紅同學建議，屬于科學探究環節中的設計實驗，故選項錯誤。C、小紅同學建議，屬于科學探究環節中的設計實驗。D、小紅同學建議，屬于科學探究環節中的設計實驗，故選項錯誤。故選：C。【點評】本題難度不大，考查的是科學探究方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環節是正確解答本題的關鍵。20．【分析】A、根據氧氣的性質進行分析；B、根據空氣污染指數越高，空氣質量越差分析；C、根據氧循環的意義分析；D、根據光合作用分析。【解答】解：A、食品包裝袋中充入氧氣可延長食品的保質期錯誤；故A錯誤；B、空氣污染指數越高，空氣質量越好錯誤；C、氧循環對維持自然界中物質，故C正確；D、可通過植物光合作用吸收二氧化碳，故D錯誤；故選：C。【點評】本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現在選擇題和填空題中。21．【分析】根據實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣的的實驗步驟、注意事項，進行分析判斷。【解答】解：A、為防止冷凝水回流到熱的試管底部，試管口應略向下傾斜。B、酒精燈的外焰溫度最高，故選項說法錯誤。C、待導管口氣泡連續，故選項說法錯誤。D、利用排水法收集氧氣，故選項說法正確。故選：D。【點評】本題難度不大，了解實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣的的實驗步驟、注意事項是正確解答本題的關鍵。22．【分析】A、根據紅磷不足，氧氣不能完全消耗進行分析；B、根據該實驗要求裝置氣密性良好進行分析；C、根據硫燃燒生成氣體進行分析；D、根據紅磷燃燒消耗進行分析。【解答】解：A、紅磷量不足，故選項認識不正確；B、該裝置要求氣密性良好；C、硫燃燒生成二氧化硫氣體，不能測定空氣中氧氣的含量；D、紅磷燃燒，而不是白色煙霧。故選：B。【點評】可以用來測定空氣中氧氣含量的物質應該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質發生化學反應。23．【分析】根據用過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣中二氧化錳是催化劑，催化劑的質量在反應前后不變分析。【解答】解：A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，生成氧氣的質量不斷增大，生成氧氣的質量不再改變；B、反應開始前，故B錯誤；C、二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，故C錯誤；D、二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，故D正確。故選：D。【點評】本題考查了化學知識和坐標的關系，關鍵是根據化學反應的原理以及催化劑的定義分析曲線的變化趨勢。24．【分析】A、根據比較二氧化碳含量的高低應使用澄清石灰水，進行分析判斷。B、根據干冷的燒杯能檢驗水蒸氣的存在，進行分析判斷。C、根據溫度越高，木條炭化的越快，進行分析判斷。D、根據一段時間后，燒杯中的酚酞溶液變紅色，進行分析判斷。【解答】解：A、比較二氧化碳含量的高低應使用澄清石灰水，故選項實驗設計不能達到實驗目的。B、將干冷的燒杯罩在火焰上方，說明生成了水，故選項實驗設計不能達到實驗目的。C、把一根火柴梗放在蠟燭的燈芯處約1﹣2秒后，可比較火焰各層的溫度。D、一段時間后，而兩者沒有直接接觸，故選項實驗設計能達到實驗目的。故選：D。【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷。25．【分析】根據空氣的組成、呼吸作用的原理以及圖示信息來分析解答。【解答】解：A.呼吸作用是消耗氧氣，呼出二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳的含量增多，選項說法正確；B.呼吸作用是消耗氧氣，呼出二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳的含量增多，即通過實驗探究，選項說法正確；C.由圖2可知，呼出氣體中氧氣的含量約為17.17%；D.溫度降低，水蒸氣會冷凝成水滴，選項說法正確。故選：C。【點評】本題考查了呼出氣體成分的測定，解題時根據題干信息與圖示來分析解答即可。二、工程、技術應用題（本大題共2小題，每空1分，符號表達式每空2分，共16分。）26．【分析】（1）根據物理性質的特點及化學變化的特征進行分析；（2）根據混合物的概念及二氧化碳的化學用語進行分析；（3）根據催化劑的概念進行分析；（4）根據題文信息及質量守恒定律進行分析；（5）根據題文信息及所學知識進行分析。【解答】解：（1）物質本身具有的性質為物理性質，在室溫，四氧化二氮為無色液體；在一定條件下，有新物質生成；（2）“人造空氣”中氮氣含量70%，氧氣占20%以上，從物質分類角度看；其中二氧化碳的化學符號為CO2；（3）鐵酸鎳可將宇航員呼出的二氧化碳轉化為氧氣，而鐵酸鎳的質量和化學性質在反應前后都不改變，鐵酸鎳為催化劑；（4）在中國空間站內有一套非常完備的再生式環控生保系統來保障航天員的正常生活。二氧化碳還原系統中2）在一定條件下反應生成水和甲烷（CH8），反應的符號表達式：CO2+H2H2O+CH4；（5）根據“為防止載人飛船在高溫烘烤下表面被氧化”可知，納米硅酸鹽材料的熔點高。故答案為：（1）在室溫，101kPa時；化學；（2）混合物；CO2；（3）催化作用；（4）CO6+H2H2O+CH7；（5）熔點高（合理即可）。【點評】本題主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力，增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力。27．【分析】（1）根據空氣的成分和氮氣的性質來分析；（2）根據分離液態空氣法的原理來分析；（3）根據合成氨氣的反應符合多變一的特點來分析；（4）根據流程圖中的信息來分析。【解答】解：（1）X是空氣中含量最多的氣體，該氣體為氮氣。嫦娥五號取回的月壤就保存在該氣體中。（2）圖中分離空氣的過程沒有新物質生成，屬于物理變化，進行分離。（3）合成尿素需制備NH3，其制取主要過程是N2+H4NH3，該反應符合多變一的特點，基本反應類型是化合反應。（4）由流程圖可知，合成氨氣的過程中可循環利用的物質是氮氣。故答案為：（1）氮氣；78%；（2）物理；沸點；（3）化合反應；（4）氮氣；氫氣。【點評】本題主要考查物質的轉化和制備，解答時要根據所學知識，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。三、科普閱讀題（本大題共1個小題，每空1分，符號表達式每空2分，共6分。）28．【分析】（1）根據題干信息以及所學知識來分析；（2）根據圖示信息來分析；（3）根據甲烷燃燒的原理來分析；（4）根據題干信息來分析；（5）根據垃圾的分類、題干信息來分析。【解答】解：（1）由圖2可知，現階段我國垃圾處理的兩種主要方式為填埋和焚燒；（2）由圖3可得到的結論是堆肥過程中會放出熱量；（3）在點燃的條件下，甲烷與氧氣反應生成二氧化碳和水3+O2CO2+H2O；（4）垃圾分類可以降低垃圾混合處理所帶來的污染問題，提高垃圾處理的針對性（其他合理答案均可）；（5）A．空礦泉水瓶是一種塑料制品，屬于可回收物；B．由圖1可知，選項說法正確；C．布袋可以反復使用，選項說法正確；D．由圖3和圖6可知，氧氣含量最高時，選項說法錯誤。故選：ABC。故答案為：（1）焚燒；（2）放出；（3）CH4+O2CO6+H2O；（4）降低垃圾混合處理所帶來的污染問題（或提高垃圾處理的針對性）（其他合理答案均可）；（5）ABC。【點評】要想解答好這類題目，要理解和熟記常見污染物的來源、危害及治理，以及垃圾的分類與處理方法等相關知識。四、物質性質及應用題（本大題共1個小題，每空1分，符號表達式每空2分，共8分。）29．【分析】根據A﹣F是常見的不同物質，A、F為白色固體，C為無色液體，D、E為初中常見無色氣體，其中E有刺激性氣味，所以E是二氧化硫，①②兩個反應過程中需要用到催化劑，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，所以A是氯酸鉀，C是過氧化氫，B也會轉化成氧氣，所以B可以是高錳酸鉀，氧氣會轉化成E，所以E是二氧化硫，氧氣會轉化成白色固體F，所以F可以是五氧化二磷，然后將推出的物質驗證即可。【解答】解：（1）A﹣F是常見的不同物質，A、F為白色固體，D、E為初中常見無色氣體，所以E是二氧化硫，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，C是過氧化氫，所以B可以是高錳酸鉀，所以E是二氧化硫，所以F可以是五氧化二磷，推導正確2；（2）①是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，符號表達式為：KClO3KCl+O2；（3）③是硫和氧氣在點燃的條件下石材養護二氧化硫，實驗現象為：藍紫色火焰，放出熱量，防止污染空氣；（4）④是碳和氧氣點燃生成二氧化碳，符號表達式為：C+O2CO2，體現出氧氣助燃的性質。故答案為：（1）O2；（2）K