人音版一年級音樂下冊第2課《牧童短笛》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《牧童短笛》

2.教學年級和班級：一年級音樂班

3.授課時間：第二周第二節音樂課

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.提高學生對音樂旋律的感知與欣賞能力，通過學習《牧童短笛》了解簡單的音樂結構和旋律特點。

2.培養學生音樂表現力，激發他們用歌聲表達情感，提升音樂審美體驗。

3.增強學生對我國民族音樂文化的認識，培養尊重和傳承民族音樂的態度。

4.通過集體合作演唱，培養學生團隊協作能力和集體榮譽感。學習者分析1.學生已經掌握了基本的音高、節奏感，能識別簡單的音樂符號，并跟隨音樂進行簡單的律動。在上一課中，他們學習了簡單的兒歌演唱，對音樂表現有初步的認識。

2.學生對音樂的興趣濃厚，尤其對富有故事性的歌曲有強烈的好奇心。他們具有較好的模仿能力和集體合作精神，學習風格偏向于活潑互動。通過游戲和動作能更有效地吸收新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括對旋律的記憶和準確演唱，以及對音樂中情感表達的理解。《牧童短笛》中的旋律變化和節奏把握可能對部分學生來說有一定難度，需要通過反復練習和指導來克服。此外，對于音樂背景文化的理解可能也需進一步引導和啟發。教學方法與策略1.采用互動講授與示范相結合的教學方法，通過教師演奏和演唱，引導學生感受《牧童短笛》的音樂特點。結合討論和問答，激發學生對音樂內涵的思考。

2.設計角色扮演和音樂游戲等教學活動，如模仿牧童吹短笛的動作，讓學生在游戲中學習音樂節奏和旋律。通過小組合作演唱，加強學生之間的互動和協作。

3.利用多媒體教學設備，播放音樂視頻和音頻，幫助學生更直觀地理解音樂結構和情感表達，提高音樂欣賞能力。同時，結合課本插圖，讓學生更好地了解民族音樂文化。教學過程首先，讓我們一起來探索《牧童短笛》這首歌曲的奇妙世界。這首歌不僅旋律優美，還蘊含著豐富的文化意義。在這個課程中，我們將一起學習如何演唱這首歌，并理解它背后的故事。

1.導入（5分鐘）

同學們，上節課我們學習了如何用音樂表達快樂和悲傷的情感。今天，我們將要學習一首新的歌曲——《牧童短笛》。你們知道牧童是什么嗎？對了，牧童是放牛的孩子。讓我們一起聽聽這首歌曲，感受牧童吹短笛的快樂。

2.初聽歌曲，整體感知（5分鐘）

現在，請大家閉上眼睛，仔細聆聽這首《牧童短笛》。聽聽這首歌曲的旋律有什么特點？你能感受到牧童吹短笛的情景嗎？

（播放歌曲）

3.歌曲分析與學習（15分鐘）

（1）節奏與拍子

剛才我們聽了《牧童短笛》，它的節奏有什么特點呢？請大家用手拍一拍，感受一下。

（引導學生拍打節奏）

很好，這首歌是以二拍子為基礎的，我們一起用手指拍打桌面，感受這個節奏。

（2）旋律學習

（教師示范唱，學生跟唱）

注意，這首歌的旋律有些地方比較高，我們要用輕柔的聲音來演唱，好像牧童在遠處吹短笛一樣。

（3）歌詞學習

現在，我們已經學會了旋律，接下來我們來學習歌詞。請大家打開課本，跟著我一句一句地讀歌詞。

（教師帶領學生學習歌詞）

4.歌曲演唱實踐（15分鐘）

現在，我們已經學會了《牧童短笛》的旋律和歌詞，讓我們一起來演唱這首歌曲吧。

（1）集體演唱

首先，我們進行集體演唱。請大家起立，跟隨我的指揮，一起演唱《牧童短笛》。

（教師指揮，學生集體演唱）

（2）小組合作演唱

（學生分組討論、演唱）

5.歌曲背景與文化探究（10分鐘）

同學們，你們知道《牧童短笛》這首歌曲的背景嗎？它是一首具有我國民族特色的歌曲。下面，我們一起來了解一下這首歌背后的故事。

（教師簡要介紹歌曲背景）

6.總結與反思（5分鐘）

今天，我們學習了《牧童短笛》這首歌曲，通過演唱和探究，我們了解了它的旋律、節奏、歌詞以及背后的文化故事。希望同學們在課后能夠繼續練習，將這首歌曲演唱得更好。

最后，請大家談談自己在學習這首歌曲過程中的收獲和感受。

（學生發言）

老師很高興看到你們在音樂課堂上的成長，希望你們能夠繼續保持對音樂的熱愛，用音樂傳遞快樂和美好。

下課！學生學習效果1.音樂感知與欣賞能力：

學生能夠主動聆聽《牧童短笛》并準確描述其旋律特點，如音調的起伏、節奏的規律等。他們對音樂中的情感表達有了更深刻的理解，能夠體會到歌曲所描繪的牧童快樂自在的場景。

2.歌唱技巧與表現力：

學生在老師的指導下，掌握了《牧童短笛》的旋律和歌詞，通過集體演唱和小組合作，提高了自己的歌唱技巧。他們在演唱中能夠注意音準、節奏和音色的控制，展現出更強的音樂表現力。

3.音樂文化素養：

通過對《牧童短笛》背景文化的學習，學生對我國民族音樂有了更深入的認識，增強了對民族音樂文化的興趣和尊重。他們能夠理解音樂與生活的密切關系，認識到音樂在傳承文化中的重要作用。

4.團隊合作與集體榮譽感：

在小組合作演唱過程中，學生學會了相互配合、傾聽和尊重他人的意見。他們在共同完成演唱任務的過程中，培養了團隊協作能力和集體榮譽感。

5.自主學習與探究能力：

在學習《牧童短笛》的過程中，學生積極參與課堂討論，勇于提出自己的觀點和疑問。他們在課后能夠主動復習歌曲，并嘗試用自己的方式去理解和表達音樂。

6.情感態度與價值觀：

通過學習《牧童短笛》，學生感受到了音樂帶來的快樂和美好，對音樂產生了濃厚的興趣。他們更加珍惜民族文化，愿意傳承和弘揚民族音樂。典型例題講解例題一：

請用音樂的術語描述《牧童短笛》中的旋律特點。

答案：歌曲的旋律以跳躍式的進行為主，具有明顯的節奏感和流動性。旋律中多次出現五度、六度的跳進，給人以輕松愉快的感受。

例題二：

在《牧童短笛》中，如何通過演唱表現出牧童吹短笛的場景？

答案：在演唱時，可以通過輕柔、明亮的音色和適當的速度來表現牧童吹短笛時的輕松和愉悅。在歌曲的高音部分，可以稍微加大力度，模仿短笛清脆的聲音。

例題三：

請分析《牧童短笛》的歌詞，舉例說明歌詞中如何體現牧童生活的情景。

答案：歌詞中提到“綠草如茵”，“牛羊成群”，這些詞語描繪了牧童在自然環境中的生活場景。通過這些具體的描繪，歌詞讓聽者能夠想象到牧童在廣闊的自然中自由自在地吹奏短笛的畫面。

例題四：

在集體演唱《牧童短笛》時，如何保持和聲的和諧？

答案：在集體演唱時，各聲部需要保持音準的準確，注意呼吸的同步。在旋律的交匯處，要特別留意聲部的平衡，避免某個聲部過于突出而破壞整體的和諧。

例題五：

結合《牧童短笛》的學習，談談你對民族音樂文化的認識。

答案：通過學習《牧童短笛》，我認識到民族音樂是民族文化的重要組成部分，它承載著豐富的歷史和民俗信息。這首歌曲讓我感受到了民族音樂的獨特魅力，也激發了我對其他民族音樂的探索興趣。板書設計①知識點：

-旋律特點：跳躍式進行，五度、六度跳進

-節奏：二拍子

-歌詞：綠草如茵，牛羊成群

-情感表達：輕松愉快，自然和諧

②關鍵詞：

-牧童短笛

-民族音樂

-旋律

-節奏

-歌詞

-情感

③重點句：

-歌曲通過輕快的旋律和描繪自然景象的歌詞，展現了牧童吹短笛的快樂場景。

-《牧童短笛》體現了民族音樂獨特的韻味和文化內涵。

-演唱時要注意音準、節奏和聲部的和諧，以表現歌曲的情感和意境。教學反思與改進在本次教學活動中，我注意到學生們對《牧童短笛》這首歌曲表現出了濃厚的興趣，他們在學習過程中積極參與，主動探索。然而，在課后反思時，我認為以下幾個方面的教學效果還有待提高。

1.學生對旋律和節奏的掌握程度：在教學過程中，我發現部分學生在演唱時對旋律和節奏的掌握還不夠熟練。為了提高他們的掌握程度，我計劃在未來的教學中增加一些專門的節奏和旋律訓練環節，如節奏拍擊、旋律模唱等，幫助學生更好地掌握音樂基本技能。

2.學生音樂表現力的培養：雖然學生們在演唱《牧童短笛》時能注意音準和節奏，但在情感表達方面還有所欠缺。針對這一問題，我將在后續教學中加入更多關于音樂表現力的指導，如通過情景創設、角色扮演等方式，引導學生深入理解歌曲情感，并嘗試用自己的演唱傳達出來。

3.歌曲背景文化的滲透：在講解《牧童短笛》背景文化時，我發現部分學生對這部分內容興趣不大。為了提高學生的興趣，我計劃在未來的教學中采用更多生動有趣的故事和實例，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解和感受民族音樂文化的魅力。

改進措施：

1.增加課堂互動：在教學中，我將更加注重與學生的互動，鼓勵他們提問、發表觀點，以提高他們的參與度和興趣。

2.強化課后練習：布置有針對性的