《喜歡這件小事》教案（青春期異性交往）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《喜歡這件小事》

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：第4節課

4.教學時數：45分鐘

本節課將從青春期異性交往的角度，結合教材內容，探討喜歡這件小事。通過引導學生正確認識和處理異性之間的友誼，培養他們健康的交往觀念，增強人際溝通能力。課程將圍繞教材中關于青春期心理、人際交往的相關知識點展開，注重實用性，旨在幫助學生更好地應對青春期的心理變化。核心素養目標1.認知與思維：通過學習，使學生理解青春期異性交往的心理特點，培養理性思考與判斷能力，提升對人際關系的認知水平。

2.情感與態度：培養學生積極健康的交往態度，尊重異性，學會在交往中保持自尊和自愛，形成正確的價值觀。

3.行為與實踐：指導學生將所學知識運用到實際交往中，提高溝通能力，培養良好的交往行為，促進人際關系和諧發展。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在前期課程中學習了青春期心理變化、性別特點等基礎知識，對青春期有一定的了解，同時也掌握了人際交往的基本原則和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生對青春期異性交往話題較為敏感，對此有一定的興趣，但可能存在害羞、緊張等心理特點。學生在小組討論、互動交流等活動中表現出較好的合作能力和表達能力，學習風格多樣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在探討青春期異性交往時，學生可能難以把握交往的分寸，容易陷入早戀等誤區。此外，部分學生可能在表達自己的情感和觀點時存在障礙，擔心受到同學嘲笑或誤解。在處理異性關系時，學生可能面臨自尊心、自信心等方面的挑戰。教學方法與策略1.教學方法：結合教學目標和學習者特點，采用講授、小組討論、案例分析和角色扮演等教學方法。通過講授引導學生掌握理論知識，小組討論促進學生互動交流，案例分析幫助學生理解異性交往的實際問題，角色扮演則讓學生在模擬情境中學會換位思考。

2.教學活動：設計“模擬交往”角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗異性交往的技巧。同時，組織小組討論青春期異性交往的案例，引導學生發表觀點，互相借鑒學習。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示教材中的案例和知識點，結合視頻、音頻等素材，增強課堂的趣味性和生動性，提高學生的學習興趣。同時，利用黑板、掛圖等傳統教學媒體輔助教學，確保學生能夠充分理解和吸收課程內容。教學過程首先，我會以一個開放性的問題引入今天的課程：“同學們，你們認為在青春期，與異性同學交往是一件好事嗎？為什么？”通過這個問題，我希望激發起大家對今天主題的興趣。

1.導入新課（5分鐘）

在同學們各抒己見后，我會簡要總結：“與異性交往是青春期的一部分，它能幫助我們更好地了解彼此，學習交往技巧。今天我們將學習如何正確處理與異性同學的關系。”

2.知識講解（15分鐘）

3.案例分析（15分鐘）

我會展示幾個教材中的案例，讓學生分析案例中的人物是如何處理異性交往的，以及他們的做法是否正確。例如：

案例1：小明和小紅是同桌，他們互相幫助，共同進步。但最近，他們開始單獨約會，影響了學習。

案例2：小剛喜歡班上的小花，但小花不喜歡他。小剛不尊重小花的意愿，總是纏著小花。

請同學們分成小組，討論以下問題：

-案例中的人物是如何處理異性交往的？

-他們的做法有哪些問題？

-你認為應該如何改進？

4.角色扮演（15分鐘）

例如，讓一組同學扮演案例1中的小明和小紅，另一組扮演案例2中的小剛和小花。在扮演過程中，同學們需要思考如何正確處理關系，如何表達自己的情感和觀點。

5.小組討論與分享（10分鐘）

角色扮演結束后，我會讓同學們回到自己的座位，進行小組討論：

-在角色扮演中，你學到了什么？

-你認為如何才能更好地處理異性交往？

-你在交往中遇到過哪些困難？是如何解決的？

每個小組選一名代表進行分享，我會對同學們的發言進行點評和總結。

6.知識總結與鞏固（5分鐘）

最后，我會對本節課的知識點進行總結：

-青春期異性交往的心理特點

-異性交往的原則和技巧

-如何正確處理交往中的問題

并提醒同學們，在實際生活中要運用所學知識，保持良好的交往態度。

7.課后作業（課后自主完成）

為了鞏固所學知識，我會布置以下作業：

-結合教材內容，思考自己在異性交往中需要注意的問題，并撰寫一篇心得體會。

-收集一些關于青春期異性交往的案例，下節課與同學們分享。知識點梳理1.青春期心理變化

-青春期是人生的一個階段，伴隨著生理和心理的快速變化。

-青春期心理變化包括自我意識的增強、情感波動、對異性產生好奇等。

2.異性交往的心理特點

-異性交往在青春期是正常的心理需求，有助于個性的全面發展。

-交往中可能會出現害羞、緊張、興奮等情緒反應。

-異性交往需要遵循相互尊重、自愛自重、適度原則。

3.異性交往的原則和技巧

-尊重對方，保持禮貌，避免言語和行為上的冒犯。

-明確交往的目的，保持純潔的友誼，避免過早涉及戀愛問題。

-學會傾聽和表達，保持良好的溝通，解決交往中的誤會和沖突。

4.異性交往中的常見問題

-早戀問題：影響學習、心理健康，甚至可能引發行為問題。

-溝通障礙：不懂得如何表達自己的情感和需求，導致誤解和隔閡。

-缺乏界限感：不懂得保持適當的距離，可能侵犯他人的私人空間。

5.正確處理異性交往的方法

-增強自我認識，了解自己的情感和需求，同時尊重對方的感受。

-學習有效的溝通技巧，包括非語言溝通和解決沖突的技巧。

-建立正確的價值觀，將學習放在首位，合理安排時間，避免過度沉迷于異性交往。

6.案例分析與角色扮演

-通過教材中的案例，學習如何識別和解決異性交往中的問題。

-通過角色扮演，體驗不同情境下的交往方式，提升實際交往能力。

7.課后實踐與應用

-將所學知識應用到日常生活中，觀察和反思自己的異性交往行為。

-與同學、家長交流，獲取不同的觀點和建議，促進自我成長。課堂小結，當堂檢測在本節課中，我們一起學習了青春期異性交往的相關知識。首先，我們了解了青春期心理變化及其對異性交往的影響，認識到尊重和自愛是交往的基礎。接下來，我們探討了異性交往的原則和技巧，并通過案例分析和角色扮演，學習了如何在實際生活中正確處理與異性同學的關系。

課堂小結：

1.青春期心理變化對異性交往的影響。

2.異性交往的原則和技巧，如尊重、溝通、適度等。

3.如何識別和解決異性交往中的問題，如早戀、溝通障礙等。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對今天知識點的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.選擇題：

a.青春期心理變化主要包括哪些方面？

b.異性交往中應遵循哪些原則？

c.以下哪種行為屬于早戀的表現？

d.如何解決異性交往中的溝通障礙？

2.簡答題：

a.請簡述你在角色扮演中學到的人際交往技巧。

b.請舉例說明如何在與異性同學交往中保持適度原則。

3.案例分析：

a.請分析以下案例，指出其中存在的問題，并提出解決辦法。

案例A：小張喜歡班上的小李，時常給她寫情書，但小李并不喜歡小張，感到很困擾。

案例B：小王和小陳是好朋友，但最近因為一些誤會，兩人關系變得緊張。教學反思在上完這節課后，我深刻地意識到青春期異性交往教育的重要性。同學們對這個話題表現出濃厚的興趣，同時也暴露出一些問題和困惑。以下是我對這節課的一些反思：

1.教學內容方面：我盡力將教材中的知識點與同學們的實際生活相結合，通過案例分析和角色扮演等形式，讓他們更好地理解和掌握異性交往的原則和技巧。但在教學過程中，我意識到有些知識點可能還需要進一步細化和深入講解，以確保同學們能夠真正內化于心。

2.教學方法方面：我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學方法，力求讓同學們在互動和實踐中學習。從同學們的參與度來看，這些方法起到了一定的效果。但我也注意到，部分同學在討論和角色扮演過程中顯得拘謹，可能是因為對這些活動還不夠熟悉。在今后的教學中，我會更多地關注這些同學，鼓勵他們積極參與，提高自信心。

3.學生反饋方面：從課堂互動和課后作業來看，同學們對異性交往的知識點掌握得還不錯。但在案例分析中，我發現有些同學在面對實際問題時，仍然難以運用所學知識進行解決。這說明同學們在將理論知識運用到實際生活中還存在一定的困難。為此，我將在接下來的教學中，加強實踐環節，讓同學們有更多機會將所學知識付諸實踐。

4.教學效果方面：通過這節課的學習，我希望同學們能夠樹立正確的異性交往觀念，學會尊重、溝通和適度。從課堂氛圍和同學