《5以內數加與減》第5課時可愛的小貓（教案）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版主備人備課成員教材分析《5以內數加與減》第5課時可愛的小貓（教案）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版，本節課主要通過生動有趣的情境，讓學生在觀察、操作、游戲中進一步理解和掌握5以內數的加法和減法運算。教材通過引入可愛的小貓形象，以故事形式呈現數學問題，激發學生的學習興趣，同時培養學生的觀察能力和邏輯思維能力。本節課內容與生活實際緊密結合，有助于學生將數學知識應用于實際情境中，提高解決問題的能力。核心素養目標1.數感：通過操作小貓形象，培養學生對5以內數的直觀感知和數的組成。

2.邏輯思維：引導學生運用觀察、比較、分析等方法，解決5以內數的加法和減法問題。

3.應用意識：結合生活情境，提高學生將5以內數的加法和減法應用于實際問題的能力。

4.交流與合作：培養學生與他人合作解決問題的能力，提升團隊協作意識。學習者分析1.學生已經掌握了5以內數的認識，能夠進行簡單的數數和數的比較，對加法和減法有了初步的了解。

2.學習興趣：一年級學生對生動有趣的故事和形象化的事物感興趣，容易被可愛的小貓形象吸引，有利于激發學習熱情。

學習能力：學生具備一定的觀察、思考和動手操作能力，能夠跟隨教師引導進行數學學習。

學習風格：一年級學生喜歡互動和游戲，傾向于通過實際操作和直觀演示來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在理解加法和減法概念時可能會混淆，難以區分何時使用加法，何時使用減法。

-在解決實際問題時，可能無法將抽象的數學概念與具體情境相結合。

-在進行數學運算時，可能會因為對數的組成不夠熟悉而出現計算錯誤。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-軟件資源：數學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：校園網絡教學平臺

-信息化資源：電子課本、數學游戲軟件

-教學手段：實物小貓模型、數字卡片、計數器、數學故事書籍教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一張可愛的小貓圖片，提問：“小貓有幾條腿？如果我們有兩只小貓，它們一共有幾條腿呢？”

-回顧舊知：引導學生回顧5以內數的認識和加減法的基本概念，通過提問檢查學生對舊知識的掌握。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解5以內數的加法和減法運算規則，強調數的組成和運算順序。

-舉例說明：通過小貓的情境，例如“小貓捉魚，捉到了3條魚，又捉到了2條魚，一共捉到了幾條魚？”來解釋加法運算；再如“小貓有5條魚，吃掉了2條，還剩下幾條？”來解釋減法運算。

-互動探究：將學生分成小組，每組發一套小貓模型和數字卡片，讓學生自己創造加法和減法的情境，并計算出結果。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生在紙上完成一系列的5以內數加法和減法練習題，可以使用計數器輔助計算。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，對有困難的學生提供個別輔導，確保每個學生都能正確理解和運用新知識。

4.應用拓展（約10分鐘）

-創造情境：讓學生想象更多關于小貓的數學故事，并嘗試自己提出數學問題，與同學分享并求解。

-小組交流：學生分組討論，如何將所學的加法和減法應用到日常生活中，例如購物、分享食物等。

5.總結反饋（約5分鐘）

-總結知識：教師引導學生總結本節課學到的知識點，強化記憶。

-反饋評價：教師通過提問或小測驗的方式，檢查學生對5以內數加與減的理解和應用情況。教學資源拓展1.拓展資源：

-兒童數學繪本：如《數學島歷險記》等，通過故事形式介紹數學概念，增加學生對數學的興趣。

-數學游戲：利用數學游戲軟件，如“數獨游戲”、“快樂數學”等，讓學生在游戲中練習5以內數的加減法。

-數學動畫視頻：搜索“5以內數加減法教學視頻”，找到適合一年級學生的教學動畫，輔助教學。

-實物教具：準備更多的小貓玩具、計數器、數字卡片等，用于課堂上的互動教學和小組活動。

2.拓展建議：

-閱讀數學繪本：鼓勵學生在課外閱讀數學繪本，通過故事情境加深對數學概念的理解。

-家庭互動游戲：建議家長與孩子一起玩數學游戲，如使用數學游戲軟件或自制的加減法卡片游戲，增強親子互動的同時鞏固數學知識。

-觀看教學視頻：學生在家長的指導下觀看數學動畫視頻，以不同的形式復習和鞏固課堂所學。

-實物操作練習：學生在家里可以自己制作或使用現成的教具進行數學操作練習，如使用小貓玩具模擬加減法情境，提高動手操作能力。

-生活應用實踐：鼓勵學生在日常生活中發現和運用數學知識，如購物時計算價格，分食物時練習分配等，將數學知識應用于實際生活中。

-數學日記：建議學生寫數學日記，記錄自己在生活中遇到的數學問題和解決問題的過程，培養觀察和思考的習慣。

-小組研究項目：教師可以組織學生進行小組研究項目，如調查班級同學的寵物數量，使用加減法進行數據統計和分析，提高學生的團隊合作能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，是否積極回答問題，是否能夠跟隨教師的引導進行思考和操作。

-記錄學生在互動探究環節中的表現，是否能夠主動與小組成員合作，共同解決問題。

2.小組討論成果展示：

-每個小組選派一名代表，展示本組在互動探究環節中的成果，包括問題的提出、解題過程和最終答案。

-其他小組成員對展示的成果進行評價，提出建設性的意見或疑問。

3.隨堂測試：

-教師設計一份簡短的隨堂測試，包括5以內數的加法和減法題目，測試學生在課堂上的學習效果。

-測試后，教師及時批改試卷，記錄每個學生的得分情況，分析學生的掌握情況。

4.課后作業評價：

-檢查學生完成的課后作業，評估學生對課堂所學內容的理解和應用能力。

-對作業中的錯誤進行分類總結，針對普遍性問題進行全班講解或個別輔導。

5.教師評價與反饋：

-對學生在課堂上的整體表現給予評價，強調學生的進步和需要改進的地方。

-對小組討論成果展示和隨堂測試中的優秀表現給予表揚，鼓勵學生繼續保持。

-針對學生的個別問題，提供個性化的反饋和建議，幫助學生克服學習難點。

-總結本節課的教學效果，反思教學方法的有效性，為下一節課的教學調整提供依據。

-提醒學生將所學知識應用到日常生活中，鼓勵學生在生活中發現數學樂趣，培養數學思維。典型例題講解1.例題1：小貓捉到了3條魚，又捉到了2條魚，一共有幾條魚？

解答：這是一個加法問題。3+2=5，所以小貓一共有5條魚。

2.例題2：小貓有5條魚，吃掉了2條，還剩下幾條魚？

解答：這是一個減法問題。5-2=3，所以小貓還剩下3條魚。

3.例題3：小明有4個蘋果，小紅給了小明1個蘋果，現在小明有幾個蘋果？

解答：這是一個加法問題。4+1=5，所以現在小明有5個蘋果。

4.例題4：小華有5個橘子，他吃掉了3個，又吃掉了1個，現在還剩下幾個橘子？

解答：這是一個減法問題。5-3=2，再減去1個，2-1=1，所以現在小華還剩下1個橘子。

5.例題5：小貓有5塊餅干，小貓先吃掉了2塊，然后又吃掉了1塊，最后又得到了3塊餅干，現在小貓有幾塊餅干？

解答：這個問題包含了減法和加法。首先，小貓吃掉了2塊餅干，5-2=3，剩下3塊。然后又吃掉了1塊，3-1=2，剩下2塊。最后得到了3塊餅干，2+3=5，所以現在小貓有5塊餅干。

6.例題6：小貓有4個球，小貓給了小狗2個球，然后又從小狗那里拿回了1個球，現在小貓有幾個球？

解答：這是一個涉及加法和減法的混合問題。首先，小貓給了小狗2個球，4-2=2，剩下2個球。然后又拿回了1個球，2+1=3，所以現在小貓有3個球。

7.例題7：小貓有3個玩具車，小貓又買了一個玩具車，然后送給好朋友1個玩具車，現在小貓有幾個玩具車？

解答：這個問題同樣包含了加法和減法。小貓買了1個玩具車，3+1=4，有4個玩具車。然后送給好朋友1個，4-1=