人美版高中美術鑒賞必修第12課-現實與理想的凝結——外國雕塑擷英-教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：現實與理想的凝結——外國雕塑擷英

2.教學年級和班級：高中一年級美術鑒賞班

3.授課時間：第二學期第12周，星期三上午第2節

4.教學時數：45分鐘

本節課將圍繞人美版高中美術鑒賞必修第12課的內容，介紹外國雕塑的發展歷程及其藝術特點。通過分析不同時期雕塑作品的風格與內涵，使學生了解現實與理想在雕塑藝術中的凝結，提高學生的審美鑒賞能力。核心素養目標1.提升審美感知能力：使學生能夠從多角度分析外國雕塑藝術的形式美和內涵，對雕塑作品產生共鳴。

2.增強文化理解力：讓學生了解不同歷史時期和文化背景下雕塑藝術的特點，認識外國雕塑藝術的發展脈絡。

3.培養藝術表現與創作能力：鼓勵學生嘗試運用所學知識，創作具有現實與理想結合的雕塑作品，表達個人情感和觀點。

4.提高藝術批評與評價能力：指導學生運用所學鑒賞方法，對外國雕塑作品進行客觀評價，形成獨立的審美判斷。學習者分析1.學生已經掌握了我國古代雕塑藝術的基本知識，了解了雕塑藝術的基本技法和表現形式，對外國著名雕塑家有了一定的了解。

2.學生普遍對美術課程抱有較高興趣，具有一定的審美能力，但在藝術鑒賞方面尚需提高。學生們具有多樣化的學習風格，有的擅長理論分析，有的喜歡實踐操作。

3.學生在鑒賞外國雕塑作品時可能遇到的困難和挑戰有：對不同文化背景下雕塑藝術的理解和欣賞能力有限；對雕塑作品的內涵和象征意義把握不準；在藝術批評與評價方面缺乏自信和獨立見解。此外，學生在創作雕塑作品時，可能面臨技巧和創意上的挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生分析外國雕塑藝術作品，鼓勵他們發表自己的觀點和感受。

2.設計案例研究活動，選取具有代表性的雕塑作品，讓學生分組進行深入探討，促進學生之間的互動與合作。

3.利用項目導向學習，讓學生自主選擇一位外國雕塑家進行研究，整理資料并展示研究成果，提高學生的自主學習能力。

4.教學媒體方面，使用多媒體課件展示雕塑作品的高清圖片，便于學生直觀地感受作品的藝術魅力；同時，運用網絡資源拓展學生的學習視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對外國雕塑的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雕塑是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于外國雕塑的圖片，讓學生初步感受雕塑的藝術魅力。

簡短介紹雕塑的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.外國雕塑基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解外國雕塑的基本概念、組成部分和藝術特點。

過程：

講解雕塑的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹外國雕塑的流派、代表人物及作品，幫助學生理解。

3.外國雕塑案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解外國雕塑的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的外國雕塑案例進行分析，如米開朗基羅的《大衛》等。

詳細介紹每個案例的背景、藝術特點和意義，讓學生全面了解外國雕塑的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何欣賞和應用雕塑藝術。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與外國雕塑相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及欣賞和應用雕塑藝術的可能方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對外國雕塑的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調外國雕塑的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括外國雕塑的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調外國雕塑在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用雕塑藝術。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于外國雕塑擷英的短文或報告，以鞏固學習效果。要求學生結合所學知識，分析至少三件外國雕塑作品，闡述其藝術特點及意義。知識點梳理1.外國雕塑藝術的發展歷程

-古代雕塑：古埃及、古希臘、古羅馬等時期的雕塑特點及代表作品。

-中世紀雕塑：基督教藝術對雕塑的影響，哥特式雕塑的特點。

-文藝復興時期雕塑：意大利文藝復興時期的代表人物及其作品，如米開朗基羅、達芬奇等。

-巴洛克雕塑：巴洛克藝術風格的特點，代表人物如貝尼尼等。

-現代雕塑：19世紀末至20世紀初的雕塑變革，如羅丹、布德爾等人的創作。

2.外國雕塑藝術流派及代表作品

-古典主義雕塑：追求古希臘羅馬藝術的和諧與平衡，代表作品如《擲鐵餅者》。

-浪漫主義雕塑：強調個性表達和情感宣泄，代表作品如羅丹的《思想者》。

-現實主義雕塑：關注社會現實和普通人生活，代表作品如摩爾的作品。

-抽象主義雕塑：擺脫具象形態，追求形式與色彩的自由表達，代表作品如考爾德的動態雕塑。

3.外國雕塑藝術的表現手法

-雕塑材料：大理石、青銅、石膏、木頭等不同材料的特性和表現效果。

-雕塑技法：雕刻、鑄造、焊接等制作技術及其在作品中的運用。

-空間表現：雕塑在空間中的布局、比例、動態與靜態關系的處理。

4.外國雕塑藝術的意義與價值

-雕塑藝術與歷史、文化背景的關系，反映不同時代的社會風貌和思想觀念。

-雕塑藝術在公共空間中的作用，如紀念性、裝飾性、象征性等。

-雕塑藝術對個人情感和審美觀念的影響，以及其在藝術教育中的應用。

5.雕塑藝術鑒賞方法

-形式分析：觀察雕塑的線條、形狀、色彩、質感等視覺元素。

-內容解讀：理解雕塑的主題、象征意義、文化背景等。

-批評與評價：學會運用藝術批評的方法，對雕塑作品進行客觀評價。教學反思與總結在本次“現實與理想的凝結——外國雕塑擷英”的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，如講授與討論相結合，案例分析和小組合作等。通過這些方法，我發現學生們對外國雕塑藝術產生了濃厚的興趣，他們在課堂上積極發言，展示了對雕塑藝術的理解和欣賞能力。

在教學過程中，我注意到學生們對雕塑作品的形式美和內涵有了更深入的認識，能夠從不同角度分析和評價雕塑作品。這讓我深感欣慰，證明了我的教學方法在一定程度上是有效的。然而，我也發現了一些不足之處。例如，在案例分析環節，部分學生對作品的背景知識了解不夠，導致對作品的理解不夠深入。為此，我將在今后的教學中加強對學生背景知識的引導和補充。

此外，小組討論環節中，部分學生參與度不高，可能是因為主題選擇或任務分配不夠合理。針對這一問題，我將調整討論主題，使之更貼近學生的興趣和生活，同時注意引導每位學生積極參與，提高他們的合作能力。

在情感態度方面，學生們通過本節課的學習，對雕塑藝術產生了更濃厚的興趣，審美觀念也得到了提升。他們在課堂上表現出積極向上的態度，這為今后的藝術學習奠定了良好的基礎。

然而，教學中仍存在一些問題。例如，部分學生在藝術批評與評價方面顯得不夠自信，這可能是因為他們在這一方面的訓練不足。為此，我將在今后的教學中加強對學生藝術批評與評價能力的培養，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施：

1.加強學生背景知識的引導和補充，提高他們對雕塑作品的深入理解。

2.調整小組討論主題和任務分配，提高學生的參與度和合作能力。

3.在課堂上多給予學生藝術批評與評價的機會，培養他們的審美判斷力和自信心。

4.課后加強對學生的個別輔導，關注他們的學習需求，提高教學效果。內容邏輯關系①外國雕塑藝術發展歷程與流派的闡述

-重點知識點：古代雕塑、中世紀雕塑、文藝復興時期雕塑、巴洛克雕塑、現代雕塑等發展歷程；古典主義、浪漫主義、現實主義、抽象主義等藝術流派。

-關鍵詞：古埃及、古希臘、古羅馬、基督教藝術、文藝復興、巴洛克、羅丹、布德爾。

-重點句：外國雕塑藝術的發展歷程反映了不同時代的社會風貌和藝術觀念的變遷。

②雕塑藝術的表現手法與材料技法

-重點知識點：雕塑材料的選擇、雕塑技法的應用、空間表現的處理。

-關鍵詞：大理石、青銅、石膏、木頭、雕刻、鑄造、焊接、空間布局。

-重點句：雕塑藝術的表現手法和材料技法是藝術家創作理念的重要體現。

③雕塑藝術的鑒賞方法與批評評價

-重點知識點：形式分析、內容解讀、批評與評價方法。

-關鍵詞：線條、形狀、色彩、質感、主題、象征意義、藝術批評。

-重點句：掌握雕塑藝術的鑒賞方法和批評評價技巧，有助于深入理解和欣賞雕塑藝術作品。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《西方雕塑史》，了解不同時期雕塑藝術的發展脈絡和代表作品。

-視頻資源：推薦學生觀看紀錄片《雕塑的奧秘》，深入探索雕塑藝術背后的制作過程和藝術家創作理念。

-網絡資源：引導學生利用網絡資源，如藝術館官網、藝術家個人網站等，拓展對雕塑藝術的認識。

2.拓展要求：

-閱讀材