第第頁學校青年骨干老師發展團隊培養方案陽羅學校青年骨干老師發展團隊培養方案一、引導思想中青年骨干老師是老師隊伍的中堅氣力，是實施素養教育和推動課程改革試驗的先鋒，能在教書育人、教育科研、教育教學管理等方面起到引領和輻射作用。依據課程改革的實施要求和學校發展的需要，為加快我校“構建高效課堂”活動的發展，立足我校老師隊伍建設的內在需求，對中青年老師中的優秀人才進行重點支持，培養一批在教育教學改革中發揮緊要作用的中青年骨干老師，以促進老師隊伍整體素養提高，現特制陽羅學校“青年骨干老師培養方案”。二、培養機制一團隊的構成人數一般為10人，要求老師有猛烈進取意識、樂意學習、有確定基本素養和學科知識水平且肯受苦的青年老師構成科研骨干老師團隊（傾向于一線老師）。二團隊建設規劃1.團隊工作目標⑴通過系統的研修活動，建立一支比較穩定且漸漸擴大，具有較高專業德行，較高專業技能，較高合作精神并得到學生認可、家長認可、同伴認可、領導認可的優秀老師團隊，從而示范、引領全鎮老師的成長。⑵探究全新的老師團隊成長與輻射教研于一體的教研活動方式，逐漸形成“團隊成長我成長”的成長研修文化，從而不絕提高學科教研活動質量，為老師的專業成長和課堂教學質量提高供應專業服務，促動教學工作和科研水平連續均衡發展。⑶打造一支科研強隊。在立足課堂中提高科研本領，積累科研成績，為打造科研特色學校及老師的專業發展奠基。2.團隊成員職責⑴教育理論的學習每位團隊成員要訂立學期學習計劃，每學期至少讀一本教學專著，堅持訂、讀一種專業雜志，定時閱讀網站上的學習資源，記好讀書筆記。每位團隊成員能嫻熟地運用計算機輔佑襄助教學活動，建立自身的教學資源庫和博客，能通過網絡率領廣闊老師進行教學研究，共享教育資源。⑵課堂教學本領的提高依據常規管理要求，每位團隊成員不絕地進行新課標、新教材、新教法的學習。結合自身教學體會和本校的教學實際，率領全體老師深入研究教材，集體備課，提高課堂教學效率。一學期至少舉辦二節以上研究公開課。能對本區域內教學中的問題及時發現并予以矯正，一學期至少寫五個有價值的教學反思。⑶樂觀進行教育科研，提高自身的科研本領。加強教育科研基礎知識、基本方法的學習，掌握基本的科研手段。每一位骨干老師要從自身的教學實際啟程，選準課題進行研究，引領自身的教學活動（特別要圍繞“高效課堂建設”）。每人都要承當試驗課題，對課題目標進行分解，每學期研究一個問題，期末寫出有價值的試驗報告（或總結）。要率領廣闊老師重視小課題的研究，幫忙他們針對教學中的問題開展力所能及的、有效服務教學的研究，提高他們的研究水平。⑷注意總結提升每學期每位團隊成員要在教學實踐的基礎上，撰寫出一篇有價值的教學論文。每位團隊成員要自發建立自身的成長檔案，檔案中要收集自身的學習體會、心得、研究成績，每一學期和學年都要進行總結，形成料子，隨時增補和更新檔案資料。檔案袋存于教務處。⑸規劃好自身的成長計劃依據自身的教學特點，在教學名師中找尋模范，模仿學習、創造提高，加快自身的成長速度。要為自身的模范建立追蹤檔案，可以以目錄的形式對名師的研究課、文章、講稿等進行整理。3.運行過程⑴建立檔案，完成團隊成員登記表（見附件）；⑵訂立學習計劃，建立自身的研究方向；⑶每月一次集體活動。集體活動時溝通自身的工作、呈現自身的研究成績；⑷每周撰寫至少一次的學習體會、一次教學反思，一次與團隊成員及團長的網上溝通。⑸在“高效”課堂研究中努力探求自身的發展，一學期設計出自身滿意的23個課時的教學案例，并能在不同的班級、學校呈現；⑹在自身的影響下使自身的課堂教學在某方面形成確定的特色；⑺一學期中完成對不少于30課時聽評課；⑻一學年完成一個領域的研究，定期進行課題中期的集中研討，了解科研的操作方法，有成績在區級及以上獲獎或發表。三團隊成員的使用及嘉獎1.使用⑴骨干老師團隊成員可參加學科的教研課題研究、教學資料的編寫、先進教學經驗的推廣等活動；⑵骨干老師團隊成員每學期要呈現一節公開課或開設學科知識講座；⑶幫忙老師成長為教壇新秀。2.嘉獎⑴每學期依據活動布置組織老師團隊成員外出參加觀摩研討活動；⑵介紹參加各種教科研的評比；⑶優先介紹參加上級教育行政部門組織的競賽，優先介紹評職評優。三、管理措施一實行動態管理骨干老師團隊成員實行動態考核管理機制。對培養對象建立科學評估、動態競爭的管理機制，建立培養人員的業績檔案，對培養人選的履行職責情況和成長情況，進行綜合考核，采用“庸者下能者上”管理模式。二骨干老師團隊成員有下列情形之一的，將取消其相關資格。⑴離開相應崗位，不再具有隸屬關系的。⑵不履行崗位職責，表現不合格的。⑶違反其他有關規定，造成惡劣影響的。⑷每學年中科研無任何建樹的。篇2:樂龍學校青年老師培養方案樂龍學校青年老師培養方案教學質量是學校的生命線，而提高教學質量關鍵在老師，只有一流的老師隊伍，才略打造一流的學校。近年來,樂龍學校調配來的新老師比較多，為了使這部分新老師能盡快適應我校教育教學工作，在短期內能夠成為一名合格老師，并漸漸培養成為骨干老師，經學校研究同意，特擬定我校《青年老師培養方案》，以建設一支素養高，本領強，具有奉獻精神的老師隊伍。一、培養對象教齡不滿十年范圍內的青年老師。二、培養目標我校培養青年老師的目標是樂龍：1.通過培訓使他們能基本掌握教育教學的常規要求和教學技能，成為一名合格的學校老師。2、使他們能勝任學科教學和班主任工作。3、使我校青年老師既具有較高的專業教學水平，又能開展教科研工作，成為學校的教育教學骨干氣力。三、實在措施1、加強師德師風建設，塑造老師健全的人格。“學高為師，身正為范”，師德師風是老師職業的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造老師健全的人格，是老師培養的首要工作。目前，對老師的師德要求絕非僅停留在“敬業、愛崗”上，更要塑造老師健全的人格，以老師高尚的人格氣力對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。2、加強教育科研理論培訓，提高老師專業素養。（1）堅持參加各類培訓和科組活動，不絕提高理論修養和業務水平。（2）創造機會組織青年老師外出聽課學習，及時上交學習心得。（3）提倡每學期讀一到兩本與業務有關的書籍。3、實施“青藍工程”，促老師專業化成長。在學科教學中，由教導處指定骨干老師為引導老師，與青年老師結成“一對一”的師徒幫帶關系。引導老師要引導青年老師樹立先進的教育理念，全程引導常規教學的各個環節，包含：a、備課和分析教材；b、課堂教學的引導；c、作業設計與批閱；d、輔導學生。四、實在要求：引導老師：A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業并作確定的引導。B、每兩周聽新老師一堂課，并有課前引導和評課。C、定期給新老師上示范課，引導新老師如何調控課堂。青年老師：A、每兩周把教案作業送給引導老師檢查一次。B、每兩周聽一節老老師的課，并有聽后感。C、每兩周上一節課給引導老師聽，一學期上一節匯報課。D、每學期交一篇教學設計，兩篇教學隨筆。4、建立青年老師樂龍“成長檔案”，包含：a、引導老師的聽課筆記、評課紀錄。b、青年老師的研討課、匯報課教案及反思。c、青年老師教學設計、隨筆、工作總結等。四、培養效果經過培訓后，青年老師漸漸做到：（1）酷愛教育事業,樂于奉獻,勇于進取，認真執行崗位職責。（2）能獨立依據教材，備出詳案，及時寫好“教學后記”，并在學習了別人經驗的基礎上，再進行教學創造設計，漸漸形成自身的教學風格。（3）嫻熟掌握必需的教學常規，專業知識堅固結實、業務本領強，能承當各種類型的課：匯報課、示范課、觀摩課。（4）有確定的教科研水平，能樂觀開展教科研活動，并有較高質量的教科研成績。篇3:二小青年老師培養方案二小青年老師培養方案提攜青年老師，加大青年老師的培養工作，是我校一貫重視的優良做法。今年，學校加大“名師工程”“青年老師培訓工程”及“高效能優質課堂研究”的力度，通過察看課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學生聽最好的課。為此，學校依據教育教學近況和將來發展的需要，訂立青年老師的培養方案，拓寬培養渠道，采取自主研修、師徒配對引導、外出學校學習等多種培養方式，為他們的學習提高創造條件。一、總體目標1、培養一支“自律至誠、敬業愛生、拼搏奉獻”的青年老師隊伍；2、加強青年老師的團隊建設，爭創一流業績，促進青年老師隊伍的整體優化；3、創造條件，幫忙青年老師盡快成長，培養一批業務素養過硬的青年老師隊伍。二、組織領導為了把青年老師培養的規劃落到實處，學校成立青年老師培養領導小組。領導小構成員由下列同志構成：朱國材、駱忠云、周棟梁、朱利清三、實在措施按教學年限與年齡，將青年老師分成兩組，實施分層管理，分級培養。第一組為教學年限不足三年的青年老師；第二組為教學年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年老師。（一）、第一組教學年限不足三年的青年老師工作要求：1、做細班主任工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好；2、樂觀參加校本教研活動，自動完成教研組布置的工作；超周備課，備出詳案，及時寫好教學反思，能嫻熟并適當應用現代化手段進行教學；3、凡布置給學生做的作業，自身都必需事先做一遍，完成該年度所教學科考卷的解答；認真做好期中、期末的考查工作，認真監考、閱卷、講評，認真分析試卷；4、做好學科競賽輔導工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效；5、開展“七個一”工程。實在為：每學期至少撰寫一個精品教案，至少上一堂專業匯報課，撰教學論文，制作一個教學課件，編寫一份試卷，承當一個課題（可以多人），閱讀一份教學雜志；6、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學習看法，每篇教育摘記不少于500字；每月撰500字以上的教育、教學故事或教育、教學反思或教學隨筆；7、三年內普通話實現二乙以上等級、計算機實現國家一級、學歷實現大專學歷；8、嚴格日常教學紀律，按《z二小教學常規管理制度》做實各項工作。（二）、第二組教學年限三年以上，年齡在35周歲以下青年老師工作要求：1、做細班主任工作。班級管理要井然有序，成為本班級或學校的模范班級；任課老師要自動幫忙班主任做好學生思想工作，提高教學效率，贏得家長和社會的贊譽；2、開展“七個一”工程。實在為：每學期撰寫一個精品教案，上一堂專業匯報課，撰教學論文，制作一個教學課件，編寫一份試卷，承當一個課題（可以多人），閱讀一份教學雜志；3、備課筆記分教時布置，突出教學重點和難點，詳略適當；作業按學校要求批改，有錯誤就有訂正，不顯現漏批錯批現象，重視評講分析；4、每月教育摘記不少于3篇，并寫好學習看法，每篇教育摘記不少于500字；每月撰500字以上的教育、教學故事或教育、教學反思或教學隨筆；5、嚴格日常教學紀律，按《z二小教學常規管理制度》做實各項工作；6、教學工作效果明顯，實績突出。四、學校措施1、為青年老師的成長營造良好的氛圍，為青年老師老師供應學習和溝通的平臺讓青年老師有充分的機會進行學習和溝通，幫忙青年老師盡快成長；2、為每位青年老師建立成長檔案。內