第第頁幼兒識字的教案5篇幼兒識字的教案篇1聽讀游戲識字活動名稱：聽讀游戲識字活動內容：《金孔雀輕輕跳》活動目標：1、通過察看圖畫和欣賞課文內容，了解傣族的生活環境和習俗；2、重點欣賞第11課課文，鞏固欣賞常規。3、認讀11課相應字詞：羽、竹樓、虹、展、拍、繞。活動準備：1、《幼兒用書》人手一冊，錄音機、磁帶。2、第11課大范例，《金孔雀輕輕跳》歌曲磁帶，欣賞常規字條。3、相應字詞卡，筆（人手一份）。4、操作料子：活動過程：一、開始部分：1、率領幼兒邊唱歌曲《猜一猜》，邊做動作進入活動室，唱完畢，并請大家猜一猜答案。2、穩定幼兒情緒。二、基本部分：1、引起興趣（1）引導語：“今日波波豚帶來了一份禮物，要送給小伙伴們，你們來猜一猜測，到底是什么禮物？”（2）播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，請幼兒欣賞，并提問：小伙伴愛好這首歌嗎？想不想學唱這首歌曲？（想）。那老師今日就來教小伙伴先把這首歌的歌詞學會。@_@我是分割線@_@2、圖畫欣賞幼兒傳書，并引導幼兒用正確的翻書方法把書翻到第11課，請幼兒自由地欣賞第11課的插圖。老師向幼兒介紹圖畫上的人民是傣族人民，它是我們中國的其中一個少數民族，并提問：（1）傣族生活在什么環境中？那里的氣候特點怎樣？（2）傣族娃娃的穿著和我們一樣嗎？哪里不一樣？（引導幼兒從頭飾、服裝說出傣族的服飾特點。）（3）你能從中發現這個民族的喜好嗎？（引導幼兒察看這個民族愛好孔雀，愛好唱歌、跳舞）。3、欣賞兒歌（1）請幼兒自由閱讀，并請個別幼兒到大范例中指出會讀的字詞，予以鼓舞。老師出示相應字詞卡，請幼兒找出不會的字詞用筆圈出。（2）放錄音欣賞兒歌，鞏固欣賞常規，并提示幼兒認真、認真地聽被圈出的字詞的發音。（3）出示大范例，請幼兒欣賞，老師示范劃指，并引導幼兒發現范例中的紅色字寶寶，請個別幼兒把字寶寶揭下放在范例兩旁，并結合課文內容，認讀相應的字詞。4、幼兒操作（1）出示操作料子，引導語：今日波波豚還帶來了一份禮物要送給最棒、最乖的小伙伴，老師要看看哪個小伙伴做得最好的，就把它送給他。（2）請幼兒為“孔雀”涂上自身愛好的顏色。三、結束部分：把畫好的孔雀帶到課室，裝飾課室。幼兒識字的教案篇2游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可依據內容來選擇：①所認讀的內容在果子的正面，學生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自身的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內容在果子的正面。老師任讀一個內容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自身的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內容在果子的反面。老師點名，學生上臺任意摘，摘下后認讀后面的內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自身的果子中拿回一個貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡便，適用范圍很廣，學生興趣高。游戲目標：1、加強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。2、兩人三足全都行走，發展幼兒的協調本領和平衡本領。3、愛好參加游戲，體驗。4、能樂觀參加游戲活動，并學會自我保護。游戲準備：老師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，老師既可以做一棵永久使用的`，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。游戲過程：以第二種游戲形式為例。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。——暖，暖和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：xx（老師點名，該生上臺摘果子。）生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。活動反思：首先，在學校課堂教學中，應充分發揮學生的自動性，培養學生獨立思考及自主探究的習慣及本領。在本節課中，我的提問過于瑣碎，呈現一問一答的情形，雖然問題都是學生在回答，但實際上還是老師牽著學生走，并沒有放手讓學生自身察看討論，學生思考和探究的余地受到了很大的限制，不利于培養學生的創新意識的建立。課堂上，應提出一些具有更大活動空間的問題，我的教學課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢提示學生，樹上原來有幾個果子，摘下了幾個，還剩下幾個，問“你瞧到了什么？自身先想一想，然后小組內再說一說。”這樣就給了學生充分的思考探究余地，大大加添了學生學習探究的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學生討論不出本課的緊要內容，所以老師加以牽引，老師應充分信任學生，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。重視學生知識的取得過程。其次，課堂上除了形式多樣，應當組織一些小競賽，使學生更樂觀地參加到學習中，只有讓他們動手，動口，他們的注意力才會集中。除了讓他們讀，更應當讓他們寫一寫，由于學生光會說，不愿定會寫。個別男孩上課紀律散漫，有待于強化和管束。幼兒識字的教案篇3一、教學目標：1、通過識字，激發幼兒自動探究漢字知識的愿望，產生學習漢字的興趣。2、磨練幼兒樂觀思考，大膽發言，勇于在人前表現自我的本領。二、教學準備：1、“小泡泡找媽媽”教育一套。2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。三、教學過程：（一）識字：《小泡泡找媽媽》；1、老師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很焦慮焦急，小伙伴你們能幫幫他嗎？”2、老師講解玩法：支色子，挑戰回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數。3、率領幼兒做。（二）識字：《識字律動》；1、老師講解規定：老師放音樂，小伙伴在呼啦圈四周跑，音樂一停，就走進相近的圈中，老師說圈前的字卡內容，這個圈內的小伙伴回到座位中。2、率領幼兒做。（三）活動總結：稱贊樂觀參加的幼兒，鼓舞全班小伙伴向他們學習，布置課下作業。幼兒識字的教案篇4活動目標：1、學會前鼻韻母en，讀準音，記清形，正確書寫。2、學習前鼻韻母與聲母構成的音節，并結合日常物品或常用語準確拼讀音節。3、能夠依據音節拼讀詞語和短語，進行看圖說話，并表演。活動準備：拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業本（就地取材）等物品。活動過程：一、復習導入1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。2、師：時間過得真快，我們已經認得這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好伙伴，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點認得你們呢，今日，拼音王國里又來了一個新伙伴。二、認讀拼音en及四聲。1、出示拼音en的卡片（1）師：這個新伙伴是誰呢？你們認得嗎？部分學生讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了（2）小伙伴們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發音。（3）師：假如有人驀地喊我們，我們怎么回答呢？男孩子們？生：嗯？女孩子們？生：嗯？強化en的發音，分別用en的四聲回答一遍。三、拼讀en的音節。1、師：韻母寶寶跟誰是好伙伴呢？生：聲母!師：韻母en說我一個人太孤獨了，小伙伴們幫我找找小伙伴吧。激發幼兒的找尋興趣（1）出示作業本，引出（ben），引導小伙伴找出教室里的花盆（pen）花下面的根（gen），門（men）。（2）師：我剛剛趁小伙伴們不注意在黑板上藏了個小東西，小伙伴們找找看？找出之前放在黑板縫里的針（zhen）師：我西服里面穿的是什么？生：襯衣（chen）。2、師：小伙伴們真不錯，幫en找了那么多好伙伴，可是en說我們要做游戲呢，伙伴還不足呀，我們一起去森林里找找看吧。（1）出示森林的掛圖師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨（chen）空氣好。（sen）師：找找看，森林里還有什么？花，花兒香不香？引導幼兒欣賞盛開的花朵，春天發芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芳香（fen），柳枝發嫩（nen）芽3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。（1）打開書本，找到en的那一課，公園里有什么？有誰？都在做什么？幼兒自由回答（2）連成短文，描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好（chen），柳枝發嫩（nen）芽，噴（pen）泉噴的高，百花吐芬（fen）芳，嬸嬸伸伸（shen）臂，公園真熱鬧。4、我們一起來表演一遍好不好？由老師率領，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習一遍.四、游戲環節。1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板（卡紙后面寫有聲母）。師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的`，想不想吃？可是，蘋果不是給你們的哦。2、老師戴上猴子頭飾：小伙伴們好，我是豆豆。相互問候。師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們樂意幫幫我嗎？樹上的蘋果被巫婆發揮了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，否則，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。3、分別找小伙伴進行游戲，全班齊讀，鞏固所學內容。結束活動：小伙伴們相互角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲。幼兒識字的教案篇5教案目標：1、通過看看、認認、讀讀，培養幼兒正確的解音本領，學會正確的發音。2、復習字“迪西”，學習新字“丁”“波”“拉”。3、初步培養幼兒對漢字認讀的興趣。教案準備：天線寶寶胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天線寶寶玩具。教案過程：1、給他打個電話引出課題。師：今日，天線寶寶要和我們一起做，我們一起看看誰來了？2、看認認讀讀、放幻燈片1，問：“誰來了？”（幼兒回答）、放幻燈片2，一起認讀漢字“迪西”。、依次認讀漢字“丁丁”“小波”“拉拉”。3、“捉迷藏”你們知道天線寶寶想和我們做什么嗎？（