13文氏外孫入村收麥【基礎練習】1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．芣苢（fúyǐ）薄言（báo）掇拾（duō）輟學（chuò）B．捋袖子（luō）袺之（jié）襭之（xié）采擷（xié）C．陰霪（yín）場圃（pǔ）村酤（gǔ）牛牯（gǔ）D．炊餅（chuī）了事（liǎo）閉廩（lín）凜冽（lǐn）2．下列詞語的書寫不完全正確的一項是（）A．薄言掇之綴滿枝頭啜湯惙怛傷悴B．倉廩殷實大義凜然窗檁如實稟報C．一竿晴日百尺桿頭干旱肝膽相照D．酤酒對酌怙惡不悛估計沽名釣譽3．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）“民生在勤，勤則不匱。”具有偉大奮斗精神的中國人民，始終________、自強不息。我們今天所擁有的一切，莫不________著勞動者的聰明才智，________著勞動者的辛勤汗水，________著勞動者的犧牲奉獻。A．改弦易轍凝聚滲透包含B．革故鼎新凝結滲透蘊涵C．改弦易轍凝結浸透包含D．革故鼎新凝聚浸透蘊涵4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，______________。______________，______________。______________，______________。______________。東漢以后，齊、魯、韓三家先后亡失，僅存《毛詩外傳》。毛詩盛行于東漢以后，并流傳至今。①到西漢時，被尊為儒家經典，才稱為《詩經》②是周代社會生活的一面鏡子③收集和保存了古代詩歌305首④《詩經》最初只稱為《詩》或“詩三百”⑤《詩經》是按《風》《雅》《頌》三部分編輯的⑥漢代傳授《詩經》的有齊、魯、韓、毛四家A．①⑥②⑤③④ B．②④①⑥⑤③C．③④①⑤②⑥ D．④①②③⑤⑥5．下列詩句與“憫農館”里展示的勞動場景，對應全部正確的一項是（）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布【課內閱讀】一、閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．這是一首敘事詩，敘寫諸孫入村幫作者收麥，他們顧不得饑餓困乏搶收麥子，最后收麥入倉的情景。B．本詩題目為“文氏外孫入村收麥”，但作者卻沒有正面寫收麥情景，只是敘述自己忙著做飯、酤酒的場面，這是側面描寫手法。C．詩歌用平實的語言敘寫了平淡的日常勞動生活。用充滿溫馨的場面暗示自己對農村生活的熱愛和對官場的厭惡。D．“急炊大餅”與“多博村酤”兩個細節寫出了作者對諸孫的感謝與喜愛之情，也寫出了長慈幼孝的濃濃親情。2．詩歌多處運用前后對比手法，請結合詩歌分析，并談談運用對比手法的好處。二、閱讀下面的宋詩，按要求作答。文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）A．從詩歌體裁上看，這首詩屬于近體詩。對仗工整，率真自然，饒有趣味。B．全詩不詳細描繪勞動場面，而是從諸孫入村寫起，一個“賴”字飽含深情。C．第三聯所呈現的充滿鄉村氣息的飲食，正面展現出了麥收勞動場面的熱烈。D．結尾寫了收麥結束后的輕松，“賦詩”表現了作者內心的喜悅。2.賞析頷聯。3.試分析全詩表達了作者哪些思想感情。【課外閱讀】一、閱讀下面宋詩，完成下面小題。新城道中（其一）蘇軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕。1．下列對這首詩內容的賞析，不恰當的一項是（）A．首聯中“吹斷檐間積雨聲”一句，領起下文對春晴之日山村景致、山民生活的描寫，為全詩寫景抒情奠定輕松活潑的基調。B．頷聯中詩人選擇了山頭、白云、樹梢、初升的太陽等四種自然景物來加以描繪，“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）與“掛銅鉦”（掛銅盤）分別從形、聲角度比喻晴云、初日，較為貼切、形象、生動。C．頸聯寫景生機盎然，桃花鮮艷、竹籬矮矮、垂柳裊娜、小溪清澈、與尾聯農人忙春耕，共同構成一幅生動、和諧的鄉野春景圖。D．全詩緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光、繁忙的春耕景象與詩人歡快的心情融匯交織一起，贊美了山村人家的勞動生活。2．本詩采用多種手法描寫山村景物，請結合詩句具體分析。二、閱讀下面的詩歌，回答問題。南有樛①木南有樛木，葛藟②累③之。樂只君子，福履綏之。南有樛木，葛藟荒④之。樂只君子，福履將之。南有樛木，葛藟縈之。樂只君子，福履成之。（選自《國風·周南》）注：①樛（jiū）：向下彎曲的樹木。②藟（lěi）：藤。③累（lěi）：攀援。④荒：掩蓋。1．詩歌使用在寫作手法上有何特點？作用是什么？請簡要解析。2．清人方玉潤在《〈詩經〉原始》一書中評價這首詩時說：“三章只易六字，而往復疊詠，殷勤之意自見。”請結合全詩說說這種評價的根據。3．“綏”“將”“成”三個詞語是如何有層次地表現詩中男子的幸福生活的？三、閱讀下面兩首詩，按要求作答。移居（其二）①[東晉]陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將②不勝，無為忽去茲。衣食當須紀③，力耕不吾欺。文氏外孫入村收麥[北宋]蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。注：①《移居二首》是陶淵明從隱居上京的舊宅，移居潯陽南里（今江西九江城外）之南村村舍后不久所作。此詩為這組詩中的第二首。②將：豈。③紀：經營1.下列對《移居》一詩的理解，不恰當的一項是（）A．“春秋”兩句寫詩人新遷南村，常登高賦詩。士大夫常有的雅興，此時又增添了不同尋常的意義。B．“過門”兩句寫詩人與鄰人，常互相親切地招呼，相聚在一起。如果有酒，大家便一起斟酌品嘗。C．詩人與鄰人平時各自忙于農務。農閑時會彼此想念，即使很晚也會聚在一起傾訴對艱苦勞作的厭倦。D．詩人在結尾處，強調了他在親自參加農業勞動之后感悟到的人生真諦，這使全詩的意蘊更加豐富。2.請結合《移居》全詩，說明詩人在勞動之余感受到了哪些樂趣。3.同樣涉及田間勞作的話題，蘇轍的《文氏外孫入村收麥》則書寫了另一幅場景。請簡要分析蘇詩頷聯所使用的藝術手法。【片段寫作】有時候，人們會把內心的某種情感寄托在一個具體的物件之中。請選擇一個寄托著你的某種情感的物件，寫一段抒情文字。150字左右。13文氏外孫入村收麥【基礎練習】1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．芣苢（fúyǐ）薄言（báo）掇拾（duō）輟學（chuò）B．捋袖子（luō）袺之（jié）襭之（xié）采擷（xié）C．陰霪（yín）場圃（pǔ）村酤（gǔ）牛牯（gǔ）D．炊餅（chuī）了事（liǎo）閉廩（lín）凜冽（lǐn）【答案】B【解析】本題考查學生對漢字字音的識記能力。本題中，A項，薄，bó；C項，酤，gū；D項，廩，lǐn。故選B。2．下列詞語的書寫不完全正確的一項是（）A．薄言掇之綴滿枝頭啜湯惙怛傷悴B．倉廩殷實大義凜然窗檁如實稟報C．一竿晴日百尺桿頭干旱肝膽相照D．酤酒對酌怙惡不悛估計沽名釣譽【答案】C【解析】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。題中，C項，百尺桿頭，應寫作“百尺竿頭”。故選C。3．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（）“民生在勤，勤則不匱。”具有偉大奮斗精神的中國人民，始終________、自強不息。我們今天所擁有的一切，莫不________著勞動者的聰明才智，________著勞動者的辛勤汗水，________著勞動者的犧牲奉獻。A．改弦易轍凝聚滲透包含B．革故鼎新凝結滲透蘊涵C．改弦易轍凝結浸透包含D．革故鼎新凝聚浸透蘊涵【答案】D【解析】本題考核正確使用詞語的能力。改弦易轍：意思是換上新琴弦、改變行車道路，比喻改變方針、辦法或方向。革故鼎新：革除舊弊，創立新制。多指改朝換代或施政有重大變革等。結合“奮斗精神”“自強不息”等分析，選用“革故鼎新”；凝聚：指氣體由稀變濃或變成液體。凝結：是氣體遇冷而變成液體，如水蒸氣遇冷變成水。屬于液化形式中的一種，但不完全等于液化。是一種相變，故在通常情況下發生的凝結，會伴隨著物質的一些物理性質如密度、比熱、聲音在其中的傳播速度等發生躍變。結合“勞動者的聰明才智”分析，選用“凝聚”；滲透：滲入，透過。浸透：泡在液體里以致濕透，液體滲透，比喻飽含（某種思想感情等）。結合“辛勤汗水”分析，選用“浸透”；包含：一是指里邊含有。二同包涵，寬容，原諒。蘊涵：里邊含有，包含；判斷中前后兩個命題間存在的某一種條件關系叫蘊涵，表現形式是“如果……則……”。結合“勞動者的犧牲奉獻”分析，選用“蘊涵”。故選D。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，______________。______________，______________。______________，______________。______________。東漢以后，齊、魯、韓三家先后亡失，僅存《毛詩外傳》。毛詩盛行于東漢以后，并流傳至今。①到西漢時，被尊為儒家經典，才稱為《詩經》②是周代社會生活的一面鏡子③收集和保存了古代詩歌305首④《詩經》最初只稱為《詩》或“詩三百”⑤《詩經》是按《風》《雅》《頌》三部分編輯的⑥漢代傳授《詩經》的有齊、魯、韓、毛四家A．①⑥②⑤③④ B．②④①⑥⑤③C．③④①⑤②⑥ D．④①②③⑤⑥【答案】C【解析】本題考查學生語言表達的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。從語段橫線后的“東漢以后，齊、魯、韓三家先后亡失”來看，橫線處的最后一空應填⑥，據此排除A項、B項；正因為《詩經》“收集和保存了古代詩歌305首”，才會有“詩三百”的稱謂，故③應在④前，據此排除D項。故選C。5．下列詩句與“憫農館”里展示的勞動場景，對應全部正確的一項是（）①笑歌聲里輕雷動，一夜連枷響到明②種密移疏綠毯平，行間清淺縠紋生③分疇翠浪走云陣，刺水綠針抽稻芽④陰陰阡陌桑麻暗，軋軋房櫳機杼鳴A．①織布②插秧③車水④打稻B．①織布②車水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③車水④織布D．①打稻②車水③插秧④織布【答案】C【解析】本題考查理解詩句含義的能力。①中“連枷”是脫粒用的農具，這句話意思是，場院內聲音如輕雷鳴響，一夜農民揮舞連枷打稻子一直響到天亮。所以①對應的勞動場景是“打稻”。②中“縠紋”常用以喻水的波紋，這句話意思是，疏密之間種下的水稻像一片綠色的毯子，行走在稻田中水紋蕩漾。所以②對應的勞動場景是“插秧”。③中“疇”是田地之義，“翠浪”指流入稻田之水，這句話描寫了古代用水車灌溉稻田的情景，對應的勞動場景是“車水”。④中“機杼”指織布機，所以對應的勞動場景為“織布”。故選C。【課內閱讀】一、閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．這是一首敘事詩，敘寫諸孫入村幫作者收麥，他們顧不得饑餓困乏搶收麥子，最后收麥入倉的情景。B．本詩題目為“文氏外孫入村收麥”，但作者卻沒有正面寫收麥情景，只是敘述自己忙著做飯、酤酒的場面，這是側面描寫手法。C．詩歌用平實的語言敘寫了平淡的日常勞動生活。用充滿溫馨的場面暗示自己對農村生活的熱愛和對官場的厭惡。D．“急炊大餅”與“多博村酤”兩個細節寫出了作者對諸孫的感謝與喜愛之情，也寫出了長慈幼孝的濃濃親情。2．詩歌多處運用前后對比手法，請結合詩歌分析，并談談運用對比手法的好處。【答案】1．C2．作者“欲收新麥”而不得的先憂，與諸孫替老人收麥后樂的對比；三夜陰霪與一竿晴日天氣前后變化的對比；前面“敗場圃”的沮喪和后面“舞比鄰”的欣喜的對比。通過前后變化的對比，使詩歌有了跌宕起伏的變化，更好地突出了詩人的歡喜之情。【解析】1．本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。題中C項，“對官場的厭惡”錯，于文無據，結合詩歌內容，表現的是作者看到農村勞作和收獲的快樂，“對官場的厭惡”在詩歌中找不到相對應的詞句。故選C。2．本題考查鑒賞文學作品的表現手法的能力。原文“欲收新麥”卻不得的憂慮，“閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神”對外孫勞動結束關倉歸來后的贊嘆，前后形成對比；“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”將連綿陰雨時人們的沮喪，雨過天晴時人們的歡欣，形成對比，表現了農村麥收季節久雨忽晴、宜事農桑的喜悅，詩人把“三夜陰霪”和“一竿晴日”進行對比，用環境陡然變化，來突出外孫入村收麥的急切與喜悅之情；這樣行文使詩歌跌宕起伏的變化。二、閱讀下面的宋詩，按要求作答。文氏外孫入村收麥蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。1.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）A．從詩歌體裁上看，這首詩屬于近體詩。對仗工整，率真自然，饒有趣味。B．全詩不詳細描繪勞動場面，而是從諸孫入村寫起，一個“賴”字飽含深情。C．第三聯所呈現的充滿鄉村氣息的飲食，正面展現出了麥收勞動場面的熱烈。D．結尾寫了收麥結束后的輕松，“賦詩”表現了作者內心的喜悅。2.賞析頷聯。3.試分析全詩表達了作者哪些思想感情。【答案】1.C2.以對比手法表現久雨忽晴、宜事農桑的喜悅；借景抒情，“陰霪”寫久雨無法收麥的焦急，“一竿晴日”烘托出了人們的歡喜。對仗，數詞的運用。3.對外孫的感激，表現濃濃的親情；對鄉村生活的熱愛，表現勞動的歡樂。【解析】1.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。本題C項，“正面展現出了麥收勞動場面的熱烈”錯，結合詩句“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”，側面描寫麥收季節繁忙的勞動景象。詩句沒有直接描寫麥收場景,而是通過家里人忙著做飯、忙著酤酒的場面來間接刻畫收麥勞動的艱辛和勞苦,表達了詩人對諸孫的感激之情。故不是“正面展現”，而是“側面”。故選C。2.本題考查詩歌的表達技巧。本題頷聯“三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰”，詩句運用了對比的手法。連綿陰雨時人們的沮喪，雨過天晴時人們的歡欣,形成對比，表現了農村麥收季節久雨忽晴、宜事農桑的喜悅。同時“陰霪”“晴日”也是借景抒情，“陰霪”寫久雨無法收麥的焦急，“一竿晴日”烘托出了人們的歡喜。另外這兩句形式上用到了“對仗”，與內容的對比互相映襯，達到了更好的抒情效果。“三”“一”的數字運用也很有特色，形成了對照，表現人們的焦急或驚喜的心情，起到了很好的作用。3.本題考核評價文章的思想內容和作者的思想感情能力。答題時注意抓住頸聯中的手法用典，結合注釋分析典故的內容，然后分析典故中的人物和詩人的相似之處。首聯“欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人”老人想要收新麥，放入裝有陳谷的米缸里，奈何年老，體力不濟。幸而有外孫來替他干活，一個“賴”子表達了老人對外孫的感激，表現濃濃的親情；頸聯“急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛”側面描寫麥收季節繁忙的勞動景象，表現了勞動的歡樂場面；尾聯“閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神”表現勞動結束后老人的滿足；這兩句寫出了老人對鄉村生活的熱愛，表現勞動的歡樂。【課外閱讀】一、閱讀下面宋詩，完成下面小題。新城道中（其一）蘇軾東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕。1．下列對這首詩內容的賞析，不恰當的一項是（）A．首聯中“吹斷檐間積雨聲”一句，領起下文對春晴之日山村景致、山民生活的描寫，為全詩寫景抒情奠定輕松活潑的基調。B．頷聯中詩人選擇了山頭、白云、樹梢、初升的太陽等四種自然景物來加以描繪，“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）與“掛銅鉦”（掛銅盤）分別從形、聲角度比喻晴云、初日，較為貼切、形象、生動。C．頸聯寫景生機盎然，桃花鮮艷、竹籬矮矮、垂柳裊娜、小溪清澈、與尾聯農人忙春耕，共同構成一幅生動、和諧的鄉野春景圖。D．全詩緊扣“樂”字，將秀麗明媚的春光、繁忙的春耕景象與詩人歡快的心情融匯交織一起，贊美了山村人家的勞動生活。2．本詩采用多種手法描寫山村景物，請結合詩句具體分析。【答案】1．B2．（1）運用比喻、擬人修辭手法。用“披絮帽”與“掛銅鉦”分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”，把晴天云朵和初升的太陽寫得形象生動而富有神采；東風“知”我，桃花含“笑”，這是擬人手法，賦予“東風”“桃花”人的心理、神態，使“東風”“桃花”著上了人的感情色彩。（2）遠近結合。頷聯描寫遠景，頸聯描寫近景，由遠及近，展現山村風景的美好和生機。（3）動靜結合。“竹籬短”“沙水清”，靜景清新秀麗；“野桃笑”“溪柳搖”，動景活潑自在。動靜結合，突出山村自然景物的美好怡人。【解析】1.本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。考生要注意認真理解詩句的內容，將詩句與選項進行比對分析。B項“披絮帽”（戴棉絮制成的帽子）與“掛銅鉦”分別從形、聲角度比喻晴云、初日，不準確，“掛銅鉦”也是形似。故選B項。2．本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。本詩中運用的手法有：比喻、擬人修辭手法，用“披絮帽”與“掛銅鉦”分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”，把晴天云朵和初升的太陽寫得形象生動而富有神采；東風“知”我，桃花含“笑”，這是擬人手法，賦予“東風”“桃花”人的心理、神態，使“東風”“桃花”著上了人的感情色彩。遠近結合，頷聯描寫遠景，頸聯描寫近景，由遠及近，展現山村風景的美好和生機。動靜結合，“竹籬短”“沙水清”，靜景清新秀麗；“野桃笑”“溪柳搖”，動景活潑自在。動靜結合，突出山村自然景物的美好怡人。二、閱讀下面的詩歌，回答問題。南有樛①木南有樛木，葛藟②累③之。樂只君子，福履綏之。南有樛木，葛藟荒④之。樂只君子，福履將之。南有樛木，葛藟縈之。樂只君子，福履成之。（選自《國風·周南》）注：①樛（jiū）：向下彎曲的樹木。②藟（lěi）：藤。③累（lěi）：攀援。④荒：掩蓋。1．詩歌使用在寫作手法上有何特點？作用是什么？請簡要解析。2．清人方玉潤在《〈詩經〉原始》一書中評價這首詩時說：“三章只易六字，而往復疊詠，殷勤之意自見。”請結合全詩說說這種評價的根據。3．“綏”“將”“成”三個詞語是如何有層次地表現詩中男子的幸福生活的？【答案】1．賦、重章疊句。全詩三個章節，每章第一、第三兩句完全重復，而第二、第四兩句各換一個字。起到節奏輕快、情調柔婉的效果。2．全詩三個章節，只調換了六個字，但沒有改變詩意，只是以不同的詞匯、不同的語調，一而再、再而三地使用葛藟纏繞樛木的比喻，強調女子對男子的情深義厚。3．“綏”指幸福的初步降臨，“將”指幸福的長久保持，“成”指幸福的完全成就。三個詞語表現男子幸福生活的發展過程。【解析】1．本題考查學生把握詩歌表現手法的能力。解答此類題型首先要明確詩中所運用的手法，然后要結合詩句進行具體分析，最后指出這種手法的藝術效果。本詩是一首祝賀新婚的民歌。詩人先以葛藟纏繞樛木，比喻女子嫁給丈夫。然后為新郎祝福，希望他能有幸福、美滿的生活。所以使用了《詩經》中賦的手法。同時，這首詩共三章，每章只改易二字，句式整飭，以重章疊唱的形式表達出喜慶祝頌之情，所以又采用了重章疊唱的手法。2．本題考查學生詩歌表現手法的能力。本詩共三章，每章只改易六字，句式整飭，采用了重章疊唱的手法。而“葛藟累之”“葛藟荒之”“葛藟縈之”三句，以葛藟纏繞樛木來引出后面的愛情故事，同時兼有比喻的手法，用葛藟纏繞樛木來比喻女子對男子的情深義厚，所以運用了比興的手法。3．本題考查詩歌中煉字的技巧。本詩采用了重章疊唱的手法，每章的后半部分只是改變了三個動詞。“綏”，安好，指幸福的初步降臨；“將”，將來，指幸福的長久保持；“成”，成就，指幸福的完全成就，這三個詞語寫出了男女之間愛情的不同時期，概況了男子的幸福生活的過程。三、閱讀下面兩首詩，按要求作答。移居（其二）①[東晉]陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農務各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將②不勝，無為忽去茲。衣食當須紀③，力耕不吾欺。文氏外孫入村收麥[北宋]蘇轍欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。注：①《移居二首》是陶淵明從隱居上京的舊宅，移居潯陽南里（今江西九江城外）之南村村舍后不久所作。此詩為這組詩中的第二首。②將：豈。③紀：經營1.下列對《移居》一詩的理解，不恰當的一項是（）A．“春秋”兩句寫詩人新遷南村，常登高賦詩。士大夫常有的雅興，此時又增添了不同尋常的意義。B．“過門”兩句寫詩人與鄰人，常互相親切地招呼，相聚在一起。如果有酒，大家便一起斟酌品嘗。C．詩人與鄰人平時各自忙于農務。農閑時會彼此想念，即使很晚也會聚在一起傾訴對艱苦勞作的厭倦。D．詩人在結尾處，強調了他在親自參加農業勞動之后感悟到的人生真諦，這使全詩的意蘊更加豐富。2.請結合《移居》全詩，說明詩人在勞動之余感受到了哪些樂趣。3.同樣涉及田間勞作的話題，蘇轍的《文氏外孫入村收麥》則書寫了另一幅場景。請簡要分析蘇詩頷聯所使用的藝術手法。【答案】1.C2.①登高賦詩之樂②與鄰人過從招飲之樂③自然交談之樂（閑聚之樂）3.詩人使用了對比的手法。“三夜陰霪”與“一竿晴日”是天氣好壞的對比，連綿陰雨時人們的沮喪與雨過天晴時歡欣也形成對比，表現了麥收時節久雨忽晴，宜事農桑的喜悅。【解析】1.本題考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力。本題中，C項，“傾訴對艱苦勞作的厭倦”理解錯誤，兩句詩反映了詩人與鄰人的相聚，在時間上不受俗態的拘束