10爬山虎的腳第二課時教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊統編版主備人備課成員教材分析“10爬山虎的腳第二課時教學設計-2024-2025學年語文四年級上冊統編版”

本節課選自統編版四年級上冊語文教材《爬山虎的腳》，通過描繪爬山虎生長特點及其如何攀爬的過程，引導學生認識自然界的生物奧秘。本課時著重講解爬山虎的腳部結構和攀爬原理，培養學生觀察、思考和表達能力。課文語言優美，寓意深刻，既符合四年級學生的認知水平，又能激發學生探索自然的興趣。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造等核心素養。通過深入閱讀課文，學生將提高對文本的理解和表達能力，學會觀察和描述事物的細節特征。同時，課程將激發學生的好奇心和探索精神，培養他們運用科學思維分析生物現象的能力。此外，學生將通過欣賞課文中的自然美，提升審美情趣和創造力。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內容，掌握爬山虎的腳部特征和攀爬過程。

②學習并運用課文中的描寫方法，提高觀察和表達能力。

2.教學難點

①理解爬山虎的攀爬原理，把握其生理結構。

②運用課文中的觀察方法，培養學生對自然現象的觀察和分析能力。

③結合課文，指導學生進行創意寫作，將觀察到的現象生動描述。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源四、教學資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

2.課程平臺：校園教學管理系統

3.信息化資源：多媒體課件、視頻資料

4.教學手段：小組討論、實物展示、互動提問教學過程1.導入新課

同學們，大家好！上一節課我們一起學習了《爬山虎的腳》，大家對爬山虎有了初步的認識。這節課我們將繼續深入學習課文，探究爬山虎腳的特點及其攀爬原理。請大家準備好課本，我們開始今天的課程。

2.復習回顧

首先，請大家回顧一下上一節課我們學到的內容。誰能告訴我，爬山虎的腳有什么特點？（學生回答）很好，爬山虎的腳是細絲狀，顏色為嫩紅色，生長在莖上。接下來，請大家翻開課本，我們一起朗讀課文第一段，感受一下作者對爬山虎腳的描繪。

3.文本解讀

現在，我們來深入解讀課文。請同學們仔細閱讀課文第二段，思考以下問題：

（1）爬山虎是如何攀爬的？

（2）爬山虎的腳是如何變化的？

在閱讀過程中，大家可以圈畫出關鍵句子和詞語。閱讀結束后，我們一起來分享和討論。

（學生閱讀并分享）

很好，同學們都找到了答案。爬山虎是通過觸碰到物體后，腳部發生彎曲，緊緊貼在物體表面，從而實現攀爬的。當爬山虎的腳觸碰到物體時，它的腳會變成吸附狀，緊緊貼在物體上。當不需要攀爬時，腳又會恢復原狀。

4.重點句子分析

（1）“細絲狀的腳緊貼在墻上，像吸盤一樣。”

（2）“觸碰到物體后，腳部立刻彎曲，緊緊貼在物體表面。”

這兩句話運用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地描繪了爬山虎腳的特點和攀爬過程。請同學們模仿這種表達方式，用比喻和擬人的修辭手法描述一種自然現象。

（學生創作并分享）

5.小組討論

現在，我們將進行小組討論。請同學們分成小組，每組選擇一個自然現象，如風吹樹葉、雨滴落在湖面上等，運用課文中的觀察方法，觀察這個現象，并嘗試用比喻和擬人的修辭手法進行描述。討論結束后，每組派代表進行分享。

（學生小組討論并分享）

6.創意寫作

（學生寫作并分享）

7.總結與反思

同學們，這節課我們深入學習了《爬山虎的腳》，了解了爬山虎腳的特點和攀爬原理。通過觀察、分析和創作，我們不僅提高了自己的表達能力，還培養了對自然現象的觀察和分析能力。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用所學，發現更多自然界的奧秘。

最后，請大家回顧一下本節課的學習內容，思考以下問題：你從這節課中學到了什么？你認為自己哪些方面還需要提高？

（學生總結與反思）

今天的課程就到這里，下課！拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《自然觀察日記》：介紹自然界中各種植物的攀爬特點和生長習性，幫助學生了解不同植物的生長奧秘。

-《植物的世界》：深入探討植物的生理結構和生態環境，讓學生更加全面地認識植物世界的多樣性。

-《探索生物的奇妙》：收錄了一系列關于生物趣味知識的文章，包括植物的奇特現象和生物的生存智慧，激發學生的探索興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察身邊的植物：讓學生在課后觀察家附近的植物，記錄它們的生長特點、攀爬方式等，結合課文內容進行分析。

-創作自然筆記：鼓勵學生以課文中的觀察方法為基礎，創作自己的自然筆記，記錄觀察到的植物生長變化。

-植物園實地考察：組織學生參觀植物園，實地觀察不同植物的攀爬方式，與課文內容進行對比，深化理解。

-舉辦植物知識競賽：鼓勵學生通過自主學習，參與植物知識競賽，檢驗學習成果，提高學習積極性。

-制作植物科普手冊：引導學生收集和整理植物知識，制作成科普手冊，分享給其他同學，增強團隊合作能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入實物教學，通過展示真實的爬山虎植物，讓學生直觀地觀察其腳部特征，增強學生的感性認識。

2.采用互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論，通過提問和解答，激發學生的學習興趣和思考能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律有時出現波動，部分學生注意力不集中，影響教學效果。

2.教學組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導致部分環節匆忙，學生未能充分參與。

3.教學評價方面，對學生學習成效的評價較為單一，未能充分反映學生的全面發展。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，我將加強對學生的管理，制定明確的課堂規則，并在課堂上及時調整教學節奏，保持學生的注意力集中。

2.為了優化教學組織，我會更加合理地規劃課堂活動的時間分配，確保每個環節都能得到充分展開，讓學生有足夠的時間參與和體驗。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，結合學生的課堂表現、作業完成情況以及自主學習能力，全面評估學生的學習成效。

4.進一步加強家校溝通，與家長合作，共同關注學生的學習情況，形成良好的教育合力。

5.結合課程內容，設計更有針對性的課后作業和拓展活動，鼓勵學生在課后進行自主學習，深化對課文內容的理解。

6.定期進行教學反思，根據學生的反饋和教學效果，不斷調整教學策略，提高教學質量和學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《神奇的植物世界》一書中關于不同植物攀爬機制的描述，讓學生了解自然界中各種植物的攀爬方式和生存智慧。

-視頻資源：《探索發現》節目中關于爬山虎生長和攀爬的紀錄片，通過真實的鏡頭讓學生更直觀地了解爬山虎的生長過程。

2.拓展要求：

同學們，本節課我們一起學習了《爬山虎的腳》，大家對爬山虎的攀爬原理有了初步的認識。為了讓大家更深入地了解這個主題，我為大家準備了以下課后拓展內容。

首先，我推薦大家閱讀《神奇的植物世界》一書中關于植物攀爬機制的章節。這本書詳細介紹了不同植物的攀爬方式和生長特點，可以幫助你們拓寬知識面，了解更多的植物奧秘。

此外，我為大家找到了一部《探索發現》的紀錄片，其中有一集專門講述了爬山虎的生長和攀爬過程。這部紀錄片通過高清鏡頭，生動地展示了爬山虎如何在墻面和樹干上攀爬，以及它的腳是如何工作的。希望大家在觀看后，能夠對爬山虎的攀爬原理有更深刻的理解。

在完成這些拓展內容時，我鼓勵大家利用課后時間進行自主學習和探究。如果遇到不理解的地方，可以隨時向我提問，我會盡力為大家解答疑問。同時，也歡迎大家相互討論，分享學習心得。

請記住，學習不僅僅局限于課堂，課后的自主學習和拓展同樣重要。希望大家能夠充分利用這些資源，不斷提升自己的學習能力和探究精神。祝大家學習愉快！板書設計1.重點知識點

①爬山虎腳的形態和功能。

②爬山虎攀爬的原理。

③爬山虎腳的變化過程。

2.重點詞語

①細絲狀：描述爬山虎腳的形態。

②