第8課《古詩二首：望廬山瀑布》（教學(xué)設(shè)計）二年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《古詩二首：望廬山瀑布》是二年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）中的一課，主要選錄了兩首描繪自然風(fēng)光的古詩。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)這兩首古詩，讓學(xué)生感受大自然的壯麗景色，培養(yǎng)他們對古詩的興趣和審美情感。同時，通過詩句的解析和背誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學(xué)生的知識深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和審美鑒賞能力。通過解讀和欣賞《望廬山瀑布》兩首古詩，學(xué)生將提高對古漢語詞匯的理解和運(yùn)用，增強(qiáng)對古典文化的認(rèn)識，同時培養(yǎng)對自然美的感知和表達(dá)能力。在課堂互動中，學(xué)生將學(xué)會合作探討，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，從而全面提升其語文素養(yǎng)和審美情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的古詩，對古詩的韻律和結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識。

-學(xué)生對《望廬山瀑布》中的生字詞有一定了解，或在之前的課程中有過接觸。

-學(xué)生能夠理解簡單的自然景觀描寫，并能夠進(jìn)行基本的詩句背誦。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對大自然和詩歌有較高的興趣，容易被古詩中的自然景色所吸引。

-學(xué)生在語言表達(dá)能力上各有差異，但普遍喜歡通過朗讀和背誦來學(xué)習(xí)古詩。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對古詩中的生字詞理解不夠深入，需要額外的解釋和指導(dǎo)。

-學(xué)生可能在理解古詩的意境和深層含義上遇到困難，需要老師的引導(dǎo)和解讀。

-背誦古詩可能對一些學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要通過適當(dāng)?shù)挠洃洸呗院椭貜?fù)練習(xí)來克服。教學(xué)資源-教科書《古詩二首：望廬山瀑布》相關(guān)內(nèi)容

-生字詞卡片

-詩歌朗誦音頻資料

-互動式白板

-投影儀及屏幕

-詩歌意境圖片素材

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)PPT或幻燈片

-課堂互動游戲材料教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段廬山瀑布的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見景象。

-提出問題：請學(xué)生談?wù)剬ζ俨嫉挠∠?，并提問：“你們想不想通過古詩來感受一下古人對瀑布的描繪呢？”

2.講授新課（用時15分鐘）

-介紹詩人及背景：簡要介紹李白及其創(chuàng)作《望廬山瀑布》的背景。

-分析詩句：逐句解析詩句，解釋生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句中的意象和情感。

-朗讀示范：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意詩句的節(jié)奏和韻律。

-學(xué)生跟讀：學(xué)生跟隨教師朗讀，注意模仿語音語調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-個人背誦：學(xué)生個人嘗試背誦詩句，教師個別指導(dǎo)。

-小組討論：學(xué)生分組討論詩句的意義和描繪的景象，分享個人感受。

-課堂提問：教師提問學(xué)生詩句中的關(guān)鍵詞，檢查學(xué)生對詩句的理解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一句詩句，通過角色扮演的方式表達(dá)詩句意境。

-創(chuàng)意繪畫：學(xué)生根據(jù)詩句內(nèi)容，用繪畫的方式表現(xiàn)瀑布的景象。

-互動問答：教師提問，學(xué)生回答，通過問答形式深入探討詩句的內(nèi)涵和情感。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時5分鐘）

-聯(lián)想創(chuàng)作：學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于自然景觀的小詩，提升語言表達(dá)和創(chuàng)造力。

-詩歌欣賞：教師展示其他描寫瀑布的詩句，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞和比較，拓展審美鑒賞能力。

6.結(jié)束語（用時1分鐘）

-總結(jié)回顧：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩句中的自然美和情感表達(dá)。

-作業(yè)布置：布置學(xué)生回家后復(fù)習(xí)《望廬山瀑布》并嘗試背誦。知識點梳理1.《望廬山瀑布》的作者及背景

-作者：唐代詩人李白

-背景：李白游覽廬山時所作，描繪了廬山瀑布的壯麗景色。

2.詩句解析

-第一首《望廬山瀑布》（日照香爐生紫煙）

-日照香爐：太陽照耀下的香爐峰

-生紫煙：香爐峰上升起的紫色煙霧

-遙看瀑布掛前川：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，瀑布像掛在山川之前的一條白布

-飛流直下三千尺：瀑布水流從高處飛瀉而下，落差達(dá)三千尺

-疑是銀河落九天：瀑布的壯觀讓人懷疑是銀河從天上垂落

-第二首《望廬山瀑布》（廬山謠）

-瀉水至天而右派：形容廬山的瀑布從天而降，向右分流

-奔流到海不復(fù)回：瀑布水流奔騰不息，最終匯入大海不再返回

-海水東注入?yún)堑兀汉Ｋ驏|流去，注入?yún)堑兀ń窠K、浙江一帶）

-吳人望海尚難眺：吳地的人們望向大海，也難以遠(yuǎn)眺

3.生字詞

-日照、香爐、紫煙、瀑布、掛、前川、飛流、直下、銀河、落、謠、瀉水、右派、奔流、海、不復(fù)回、注入、吳地、眺

4.詩句的節(jié)奏和韻律

-第一首《望廬山瀑布》的節(jié)奏：日/照/香爐/生/紫煙，遙/看/瀑布/掛/前川，飛/流/直下/三千/尺，疑/是/銀河/落/九/天。

-第二首《望廬山瀑布》的節(jié)奏：瀉/水/至天/而/右派，奔/流/到海/不/復(fù)回，海/水/東注/入/吳地，吳/人/望海/尚/難/眺。

5.詩句的意象和情感

-意象：瀑布、香爐、紫煙、銀河、海等自然景觀

-情感：對大自然的敬畏和贊美之情，對自然景觀的壯麗和神秘的描繪。

6.古詩的欣賞方法

-通過朗讀感受詩句的節(jié)奏和韻律

-通過解析理解詩句中的意象和情感

-通過聯(lián)想和比較拓展對詩句的欣賞和感悟

7.古詩的背誦技巧

-通過反復(fù)朗讀加深記憶

-注意詩句中的關(guān)鍵詞和意象

-將詩句與自己的生活經(jīng)驗和情感聯(lián)系起來

8.古詩創(chuàng)作的嘗試

-學(xué)習(xí)模仿古人的寫作風(fēng)格

-嘗試創(chuàng)作描繪自然景觀的詩句

-通過創(chuàng)作提升自己的語言表達(dá)能力和審美情感板書設(shè)計①詩句及生字詞（重點知識點）

-《望廬山瀑布》（日照香爐生紫煙）

-《望廬山瀑布》（廬山謠）

-生字詞：照、爐、紫、瀑布、掛、川、流、下、銀、落、謠、瀉、派、奔、注、眺

②詩句解析（重點句子）

-日照香爐生紫煙

-遙看瀑布掛前川

-飛流直下三千尺

-疑是銀河落九天

-瀉水至天而右派

-奔流到海不復(fù)回

-海水東注入?yún)堑?/p>

-吳人望海尚難眺

③意象與情感（重點描述）

-瀑布、香爐、紫煙、銀河、海（自然意象）

-對大自然的敬畏、贊美之情（情感表達(dá)）課后作業(yè)1.請根據(jù)《望廬山瀑布》兩首詩的內(nèi)容，完成以下填空題。

-第一首《望廬山瀑布》中，“日照香爐生紫煙”描繪了________的景象。

-第二首《望廬山瀑布》中，“瀉水至天而右派”意味著________。

答案：

-第一首：《望廬山瀑布》中，“日照香爐生紫煙”描繪了香爐峰在太陽照耀下上升紫色煙霧的景象。

-第二首：《望廬山瀑布》中，“瀉水至天而右派”意味著瀑布的水流從高處直瀉而下，形成右側(cè)的流派。

2.請用自己的話簡要解釋《望廬山瀑布》中“疑是銀河落九天”的含義。

答案：《望廬山瀑布》中“疑是銀河落九天”意味著瀑布的水流非常壯觀，仿佛是天上的銀河墜落到了人間，給人以震撼和奇妙的視覺體驗。

3.請寫出《望廬山瀑布》兩首詩中你最喜歡的詩句，并說明理由。

答案：（學(xué)生個人回答，以下為示例）

-我最喜歡的詩句是“飛流直下三千尺”，因為它形象地描繪了瀑布的落差之大，讓人感受到大自然的偉大和壯觀。

4.請根據(jù)詩句“海水東注入?yún)堑亍?，想象一下海水流動的景象?/p>