19大象的耳朵教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：19大象的耳朵

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

①通過閱讀《大象的耳朵》，理解課文內(nèi)容，感受大象耳朵的特點和功能。

②學會生字詞，并能正確書寫。

③能夠用語言表達對大象耳朵的理解和想象。

2.教學難點

①引導學生理解大象耳朵的不同尋常之處，培養(yǎng)觀察力和想象力。

②指導學生通過課文中的描述，理解大象耳朵在生活中的具體作用，提升邏輯思維能力。

③培養(yǎng)學生運用課文中的語言進行表達，提高語言運用能力。教學資源1.軟硬件資源

-課本《2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

2.課程平臺

-學校教學管理系統(tǒng)（用于作業(yè)發(fā)布和進度跟蹤）

3.信息化資源

-電子版課文《大象的耳朵》

-與課文相關(guān)的圖片素材（大象耳朵的圖片）

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-互動問答

-繪畫活動（學生繪制大象耳朵）教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，叫做《大象的耳朵》。你們聽說過大象嗎？知道大象的耳朵有什么特別之處嗎？接下來，讓我們一起走進這篇課文，去探索大象耳朵的秘密吧。

2.閱讀課文

（1）請同學們先自己閱讀課文《大象的耳朵》，注意理解課文內(nèi)容和生字詞。

（2）閱讀完畢后，請同學們分享一下自己對本課文的初步理解。

3.課文內(nèi)容探究

（1）請同學們再次閱讀課文，思考以下問題：

①大象的耳朵有什么特別之處？

②大象的耳朵在生活中有什么作用？

③課文中小兔子為什么說大象的耳朵像扇子？

（2）請同學們分小組討論，每組選一名代表回答上述問題。

（3）邀請小組代表回答問題，并進行全班分享。

4.課文重點講解

（1）講解生字詞

①請同學們看黑板，我給大家講解一下本課的生字詞。

②大象（dàxiàng）：哺乳綱動物，是世界上最大的陸地哺乳動物。

③耳朵（ěrduo）：哺乳動物的聽覺器官。

④扇子（shānzi）：用來扇風或遮陽的工具。

（2）講解課文中的比喻句

①請同學們看課文第一段，這里有一個比喻句：“大象的耳朵像兩把大大的扇子。”

②比喻句是用一個事物來形象地描繪另一個事物。這里把大象的耳朵比作扇子，突出了大象耳朵的大和形狀。

5.課文朗讀與背誦

（1）請同學們跟著我一起朗讀課文。

（2）請同學們自己練習背誦課文，注意語音語調(diào)。

6.課堂活動

（1）請同學們分成小組，每組選擇一個角色扮演，可以是課文中的大象、小兔子或其他角色。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，注意語言表達和情感傳達。

7.作業(yè)布置

（1）請同學們回家后，再次閱讀課文《大象的耳朵》，鞏固生字詞。

（2）繪制一幅大象耳朵的畫，并寫一段話描述大象耳朵的特點和作用。

8.課堂小結(jié)

同學們，今天我們一起學習了課文《大象的耳朵》，了解了大象耳朵的特別之處和作用。通過角色扮演和繪畫活動，我們更加深入地理解了課文內(nèi)容。希望大家能夠?qū)⑺鶎W運用到生活中，不斷提高自己的觀察力和想象力。

9.課后拓展

（1）請同學們觀察身邊的事物，找一找還有哪些事物可以被比作其他事物，試著寫一寫比喻句。

（2）和家長一起了解一下大象的生活習性，分享給同學們。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練地朗讀并背誦《大象的耳朵》這篇課文。他們對課文中的生字詞有了深刻的理解，能夠在語境中正確運用。例如，學生能夠準確書寫并使用“大象”、“耳朵”、“扇子”等生字詞，理解“大象的耳朵像兩把大大的扇子”這一比喻句的含義。

2.理解能力方面：

學生通過閱讀課文，能夠理解大象耳朵的特點和功能，知道大象的耳朵不僅大而且具有遮陽和扇風的作用。他們能夠用自己的語言描述大象耳朵的這些特點，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的深入理解。

3.觀察能力方面：

學生在學習課文的過程中，被引導去觀察大象耳朵的形狀和功能，這種觀察力的培養(yǎng)有助于他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的事物，并能夠用語言進行描述。

4.想象力和創(chuàng)造力方面：

通過角色扮演和繪畫活動，學生的想象力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。他們能夠根據(jù)課文內(nèi)容，想象大象耳朵的不同場景，并用自己的畫筆表現(xiàn)出來，這不僅增強了他們對課文的理解，也提高了他們的藝術(shù)表達能力。

5.語言表達能力方面：

學生在課堂討論和角色扮演中，積極參與，用完整的句子表達自己的觀點和想法。他們在回答問題和進行對話時，能夠運用所學的詞匯和句型，提高了語言表達的準確性和流暢性。

6.邏輯思維能力方面：

學生在分析課文內(nèi)容時，能夠邏輯清晰地表達自己的思考過程，如為什么大象的耳朵像扇子，大象耳朵在生活中有什么作用等。這種邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于他們在未來的學習中更好地理解復雜的概念。

7.學習興趣和態(tài)度方面：

學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出濃厚的學習興趣，積極參與課堂活動，對大象耳朵的探究充滿了好奇心。他們對待學習的態(tài)度認真，愿意在課后繼續(xù)探索和學習相關(guān)內(nèi)容。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學方法，讓學生更加直觀地理解大象耳朵的特點和功能。通過扮演不同的角色，學生能夠在實踐中感受課文內(nèi)容，提高了學習的趣味性和互動性。

2.我還引入了繪畫活動，讓學生動手畫出大象的耳朵，這種直觀的創(chuàng)造性活動有助于學生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時也鍛煉了他們的藝術(shù)表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時會有些混亂，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生可能會過于興奮而忽略了課堂秩序。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象概念的解釋可能還不夠深入，比如在講解比喻句時，一些學生可能仍然難以理解其深層含義。

3.在教學評價方面，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，可能忽略了學生的個性化需求和潛在能力的發(fā)展。

（三）改進措施

1.為了改善課堂紀律，我計劃在課堂活動中加入更多的規(guī)則和指導，確保學生在參與的同時能夠保持良好的學習氛圍。例如，設定明確的討論規(guī)則，確保每個學生都有機會發(fā)言，同時也要有秩序地維持課堂紀律。

2.針對抽象概念的講解，我將嘗試使用更多直觀的教學工具和實例，幫助學生理解。比如，在講解比喻句時，我會結(jié)合具體的事物和場景，讓學生更直觀地感受比喻的效果。

3.在教學評價方面，我計劃采用多元化的評價方式，除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分，還會加入學生的自我評價和同伴評價，以及定期的學習反饋會議，以更全面地了解學生的學習情況和發(fā)展需求。板書設計①課文重點知識點：

-大象耳朵的特點和功能

-比喻句的理解和應用

②重點詞匯：

-大象、耳朵、扇子、遮陽、扇風

③重點句子：

-“大象的耳朵像兩把大大的扇子。”

-“小兔子說：‘你的耳朵一定很涼爽吧？’”

-“大象把耳朵放下來，小兔子就涼快多了。”教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)積極，參與度較高。在朗讀課文時，大多數(shù)學生能夠流利地朗讀，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的熟悉。在回答問題和討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極思考，用自己的語言表達對課文的理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞問題進行深入探討，每個小組都能在討論后給出自己的答案和見解。在成果展示時，各小組代表能夠清晰地表達本組的討論結(jié)果，展示出良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，我設計了幾道關(guān)于課文內(nèi)容的問題，以及一些生字詞的書寫和拼音測試。學生們能夠準確地回答問題，生字詞的掌握情況也較好，但仍有部分學生在拼音書寫上存在一些小錯誤。

4.作業(yè)完成情況：

學生們的作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學生能夠按照要求完成繪畫和寫作任務。在繪畫活動中，學生們能夠創(chuàng)意性地表現(xiàn)大象耳朵的特點，寫作部分也能夠用語言描述耳朵的功能和特點。

5.教師評價與反饋：

針對學生的整體表現(xiàn)，我給予積極的評價。在課