科學探究引入：提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數學或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。在日常生活中，有許多問題曾經在我們腦海中盤旋過，例如：（1）當我們跳起后，不論跳得多高，為什么總是落到地上？

（2）為什么一顆小小的種子會長成參天大樹？（3）我們又是怎樣從小小的嬰幼兒長到現在的青少年？我們怎么研究這些問題？——生活中科學探究：一天晚上，小明在房間里看書，忽然，懸掛在天花板上的電燈熄滅了．電燈為什么會熄滅？根據自己的生活經驗和知識，小明提出了許多引起電燈熄滅的原因：可能是整個小區停電了；可能是自己家里的保險絲燒斷了；可能燈泡接觸不良；可能是燈絲斷了．．．究竟是哪一種原因引起電燈熄滅的呢？這是需要找出證據來證明的．１、小區可能停電了？２、保險絲可能燒斷了？證明：推開窗戶，發現其他樓層都亮著燈。證明：走到另一個房間，打開開關，電燈亮了結論1：結論2：4、燈泡可能壞了？3、可能接觸不良？證明：換了一個新燈泡，燈亮了證明：擰動燈泡，發現電燈仍然不亮結論4：結論3：科學家怎樣進行的探究：愛德華．琴納的探究活動：提出問題：擠牛奶女工容易感染到牛痘的病，而這些女工為什么不會患上天花？建立假設：可能人得過一次天花以后就會產生免疫力。可以抵擋病毒的入侵設計實驗方案（制定計劃）：讓人先感染牛痘，再看會不會得天花收集事實證據：人感染牛痘后，不會再得天花檢驗與評價：人得過一次天花以后就會產生免疫力合作與交流：推廣應用自己探究：腳印的長度與身高提出問題：建立假設：設計實驗方案：收集事實與證據；得出結論：交流：探究案例伽俐略對教堂里的吊燈發生了興趣，思考吊燈擺動時來回的時間是怎么測量呢？是不是來回的時間都是一樣呢？可是沒有鐘表，吊燈擺動很快，怎樣才能測定短暫的時間呢？這位實驗家想出了一種辦法。他一手按著自己的脈搏，數著跳動的次數，一邊看著燈的運動。結果發現了一條規律：擺幅盡管可大可小，而來回一次擺動中脈搏跳動的次數卻是一樣的。后來，人們都知道了這個原理。我們這里蛋雞大量死亡。我家也死了10只。一天，我發現雞群中有幾只雞特別有精神，一點兒也不打蔫。我暗下決心要認真觀察其中的究竟。從這天起，我就尋找這幾只雞，發現它們經常到韭菜地里覓食，韭菜有雞啄過的痕跡。難道韭菜對預防和治療雞瘟有作用？……我就從菜園里割回一小把韭菜，定時定量給病雞喂韭菜。開始幾天，雞的病狀沒有什么變化。第四天早上，發現雞略微有了一些精神，這堅定了我的信心。繼續喂上3天，病雞竟活潑了。于是，我根據雞的病情定量喂藥，結果病雞痊愈了。這說明韭菜確實能治雞瘟。鄉親們都按我的方法進行預防和治療，效果也很好。

1、B2、A3、D（1）菊花的開花可能受短(長)日照的影響(2)日照時間長短（或日照長短）(3)放在日照時間短的地方菊花開花，放在日照時間長的地方菊花沒有開花或放在日照時間長的地方菊花開花，放在日照時間短的地方菊花沒有開花。（1）煙草浸出液的濃度（2）水蚤的心率隨煙草浸出液濃度的升高而增加（3）煙草浸出液會在水蚤體內殘留，影響實驗結果的準確性6、（1）不含醋酸鉛的5%葡萄糖溶液血鉛含量（2）C血鉛含量（或醋酸鉛濃度）越高，家兔血紅蛋白含量越少或血鉛含量對血紅蛋白含量有影響.7、（1）兩棲（2）受精卵在水中的深度對孵化率是否有影響？（3）環境污染、食物短缺、天敵捕食和人為因素造成的棲息她的破壞8、（1）排除蘋果表面原有微生物等外部因素對實驗的干擾的影響

（2）為了獲取腐爛部位中的微生物9、（1）為了保證除實驗變量外的其他條件都相同；（2）細菌適宜生活在潮濕的環境中；（3）方案三，方案除實驗變量外，其他條件完全相同．10、（3）孵化的蛙卵的數量（4）避免偶然性（5）C（6）要增加一組對照組，在培養皿中加入等量的清水，不加入任何污染物課后作業：一、選擇題1．科學就在我們身邊，下面描述的是生活中的一些科學常識，你認為不正確的是（）A、池塘中的氣泡離水面越近，氣泡的體積越大B、把雞蛋投入水中，是豎躺在水中的，且有氣室的一端朝上C、不小心把雞蛋掉進裝有醋的盆子里，雞蛋表面會有氣泡產生D、生雞蛋和熟雞蛋用相同的力進行旋轉，生雞蛋轉的時間長些2．某同學喜歡觀察鳥的行為。她曾看到某種鳥在吃薊(ji)的種子，就想證實薊的種子是不是它最愛吃的食物，于是用三種食物(薊的種子、稻谷、太陽花的種子若干)進行實驗研究。下列敘述錯誤的是()A．此實驗的假設是“這種鳥可能最愛吃薊的種子”B．實驗時應把薊的種子放在離鳥最近的地方C．實驗前三種食物的取用數量應一樣多D．如果發現三種食物都被鳥吃完了，則這個結果不支持本實驗的假設3．今年夏天，一則“溫嶺大溪鎮發現疑似蟬花蟲草”的微博在網上傳播，蟬花蟲草是從死亡的蟬蛹上長出的生物，具有較高的藥用價值，引起許多民眾到山上采挖。蟬花蟲草是什么生物？以下是四位同學的說法，你認為最合理的是（）A．甲同學認為蟬花蟲草是動物，因為它從動物上長出來的B．乙同學認為蟬花蟲草不是動物，因為它不能運動，因為動物都能運動C．丙同學認為蟬花蟲草不是植物，因為它不是綠色的，植物都是綠色的D．丁同學認為蟬花蟲草不是植物，因為它不能進行光合作用制造有機物4．鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內。小明猜想這是為了減小鋸木頭時的阻力，并沒計實驗檢驗猜想。以下設計方案最佳的是（）A．用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況B．用同一把鋸子，分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時鋸同一硬木頭，比較用力情況C．用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸同一硬木頭，比較用力情況D．用一把“東倒西歪”和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸同一軟木頭，比較用力情況5．為了證明地球是球體，小明收集了以下證據：①遠離海岸的帆船，船身比桅桿先消失；②日食時，日輪的缺損部分為圓弧形；③地球儀所示的地球是個球體；④月食時，月輪缺損的部分為圓弧形。請判斷其中能作為證明地球是個球體的證據（）A.①②③B.②③C.①④D.②③④6．嚴謹的科學態度.合理的實驗步驟和規范的操作方法是獲取可靠實驗結論的基本保證。以下做法不正確的是（）A．實驗前充分預習，明確實驗的目的和步驟B．實驗前用簡單的文字或圖表設計出實驗步驟流程圖C．實驗前把實驗報告中相關的現象、數據和結論預先填好，以便在實驗時對照進行D．實驗前要盡量保持安靜，不隨意走動，防止發生安全意外7．某同學的研究性學習課題是“探究影響細菌生長繁殖的因素”。他在培養細菌的過程中，發現在某種細菌（記作T）的周圍，其他細菌的生長繁殖受到抑制。他把T細菌接種到專門的培養基上進行培養，一段時間后，他除去T細菌，用該培養基再培養其他細菌，結果其他細菌仍然不能在這個培養基上生長和繁殖。根據以上材料，你認為在T細菌的周圍其他細菌不能生長和繁殖的可能原因是（）A、T細菌占據了其他細菌的生存空間B、T細菌吞噬了其他細菌C、T細菌產生了不利于其他細菌生存的物質D、T細菌更容易吸收培養基中的物質8．科學探究最重要的方法是()A．觀察和實驗B．預習和練習C．討論和交流D．提出問題9．科學探究是解決科學問題的有效手段。其中的假設也需要一定的科學性、合理性。小明同學一個人在房間做作業，臺燈忽然熄滅了，對其原因小明提出了如下四個假設，你認為不科學、不合理的是()A、可能停電了B、可能臺燈的插頭掉了C、可能是臺燈燈泡的燈絲燒斷了D、可能下雨了10．通過實驗可以獲取證據，得出結論。下列做法中不能獲得明顯證據的是（）A．為了證明氫氧化鈉溶液呈堿性，在其溶液中滴加稀鹽酸B．為了證明氧氣是否集滿，把帶火星的木條伸到集氣瓶口C．為了說明鹽溶液不一定都呈中性，在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液D．為了證明汗水中含有Cl－，加入含稀硝酸的硝酸銀溶液11．當你肚子疼到醫院里看病時，通常醫生會問你哪里疼、有無拉肚子、是否感覺疲勞，也會用手擠壓你的肚子，還會讓你去化驗血液、大便等。醫生這些行為的直接目的是（）A．建立假設B．獲取事實和證據C．提出問題D．制定計劃12．下列實驗基本操作（或注意事項）中，主要是處于實驗安全考慮的是（）A．實驗剩余的藥品不能放回原試劑瓶B．可燃性氣體的驗純C．查D．滴管不能交叉使用13．下列實驗設計不合理的是()A．粗鹽提純實驗中食鹽結晶過程用玻璃棒攪拌使食鹽溶液均勻受熱B．除去二氧化碳中混有的一氧化碳時，通過灼熱的氧化銅除去一氧化碳C．沿燒杯壁往水里緩慢倒入濃硫酸進行濃硫酸稀釋釋D．用碳酸氫銨與草木灰混合來增加肥效14．當你肚子疼到醫院里看病時，通常醫生問你哪里疼，有無拉肚子，是否感覺疲勞；然后用手去觸摸一下；并叫你去化驗血液、大便等。醫生采取這些行動直接目的是為了（）A、建立假設B、獲取事實和證據C、提出問題D、制定計劃15．下列歸納或類推中，正確的是()A．將氯化氫和SO2分別通入石蕊試液中，溶液都變為紅色，所以它們都屬于酸B．中和反應生成鹽和水，有鹽和水生成的反應一定是中和反應C．一氧化碳和氫氣都能奪取氧化銅中的氧，它們都具有還原性D．離子是帶電荷的原子或原子團，所以帶電荷的微粒一定是離子16．下列圖示的“錯誤操作”，與對應選項“可能產生的后果”不一致的是（）17．下列圖示實驗操作正確的是（）A.加熱液體B.傾倒液體C.檢查裝置的氣密性D.滴加液體18．如圖所示的實驗操作不正確的是（）19．如圖所示，利用維生素C能使淀粉碘溶液退色的性質，可以比較蘋果汁和橙汁中維生素C含量的多少。要得出正確結論，實驗過程中不需要進行控制的條件是（）A．膠頭滴管滴出的果汁的滴數必須相等B．燒杯中的淀粉碘溶液的質量必須相等C．膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積必須相等D．燒杯的大小必須相等20．實驗是科學探究的重要手段之一，下列科學實驗操作正確的是（）A．液體的傾倒B．塊狀固體的取用C．液體的滴加D．用紙槽取用粉末二、填空題21．今年9月7日11時19分，云南昭通市彝良縣、貴州畢節地區威寧彝族回族苗族自治縣交界處發生5.7級地震.為了協助做好飲用安全工作．自來廠主要通過①吸附沉淀（用明礬）；②投藥消毒（用漂白粉等）；③靜置沉淀；④過濾等對自然水進行凈化。（1）其合理步驟順序是__________（填序號）。（2）我們在實驗室中進行過濾操作時用到的玻璃儀器有：燒杯、漏斗和_________22．科學家們剛在顯微鏡下發現細胞核時，并不清楚生物的遺傳是由細胞核控制還是由細胞質控制。科學家們建立了兩個假設；假設Ⅰ：控制生物性狀的結構是細胞質；

假設Ⅱ：控制生物性狀的結構是細胞核。然后設計了如下實驗：科學家將甲傘藻的傘形帽和柄都切除，然后將乙傘藻的柄移植到甲傘藻的假根上。一段時間后，這一傘藻長出了新的帽，如圖所示(傘藻的身體是由一個細胞構成的，細胞核位于假根中。甲種傘藻的帽呈傘形，乙種傘藻的帽呈菊花形)。（1）根據上述假設Ⅰ，對實驗結果作出的預測是；（2）根據實驗結果，可以得出的結論是。23．把科學探究的基本過程進行排序：①合作與交流②制訂計劃③建立猜測和假設④提出問題⑤檢驗與評價⑥獲取事實與證據。正確的步驟應該是：（用數字表示）王老師在課堂上發現一位同學精神不振且很疲勞、臉色緋紅，同時伴有咳嗽，于是她估計該同學可能在發燒，要求該同學測量體溫。上述信息中，從探究的角度上講，老師的“估計”屬于，要求該同學測量體溫的目的是。24．實驗：觀察蚯蚓。（1）有一些問題引起小明的興趣：蚯蚓有沒有眼睛?蚯蚓有沒有嗅覺?蚯蚓的身體上有沒有感光細胞?為了弄清這些問題，小明做了如下幾個實驗。實驗一；先抓來3條大小不同的蚯蚓，放在一張濕紙上，然