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文檔簡介

殘疾兒童的心理康復目

錄CONCENTS心理特征影響因素心理康復心理特征Option01易激惹依賴多疑孤僻自卑影響因素自身因素家庭因素學校因素社會因素1.年齡因素，2.人格因素，3.殘疾治療狀況，不良的家庭環境容易造成家庭成員的心理行為異常學校的學習條件、生活環境、以及師生關系、同學關系等對學生的身心健康密切相關。不安感、孤立感心理康復社會支持消除社會歧視，樹立現代殘疾人觀

提供教育保障，滿足殘疾兒童受教育的需求心理康復提高家長的適應能力保持良好的親子關系親子關系：是人們最早體驗到的無法自己選擇的人際關系，也是一種長期維持的帶有強烈思想感情色彩的持久家長與兒童之間的關系。三種態度類型：接受兒童殘疾給予關注和愛溺愛的態度拒絕的態度心理康復提高家長的適應能力對患兒家長的心理指導家長對殘疾兒的適應——五個階段

休克-否認-悲傷和憤怒-適應-認知重建對家長進行心理指導時，要注意以下2個方面的要求：會談方法；會談計劃

心理康復增強殘疾兒童的適應能力克服殘疾兒童的自卑心理培養殘疾兒童的社交能力培養殘疾兒童的自控能力心理康復游戲治療游戲是孩子最主要的自我表現形式，通過游戲過程可使得孩子快樂地掌握所需要學習的知識和技能。游戲適合3-4歲至12、13歲的兒童的心理治療；游戲方式：個人游戲；集體游戲心理康復社會技能訓練指集中訓練對社會交往有影響的言語和非言語行為，是患兒習得適當的反應方式，訓練包括指導、治療者示范、患兒練習、對恰當的行為表現給予社會化強化等。精神病性障礙的心理康復目

錄CONCENTS基本原則康復任務康復措施基本原則功能訓練全面康復回歸社會提高生活質量康復任務生活技能訓練和社會心理功能康復藥物自我管理能力訓練學習求助的技能訓練康復措施藥物治療的自我管理

癥狀自我監控程式訓練

工作能力康復團體治療恢復期健康教育

回歸社會技能程式化訓練家庭心理教育老年性癡呆患者的心理康復目

錄CONCENTS心理特征心理康復概念老年性癡呆又稱為阿爾茨海默病（AD）是一種起病隱匿的進行性發展的神經系統退行性疾病。多見于70歲以上老人，女性較男性多發，主要表現為認知功能下降、精神癥狀和行為障礙及日常生活能力的逐漸下降。心理特征輕度癡呆期重度癡呆期中度癡呆期根據認知能力和身體功能的惡化程度分為3個時期第一階段（1~3年）第二階段（2~10年）第三階段（8~12年）心理特征輕度癡呆期自理能力方面認知方面人格方面心理特征自理能力方面認知方面中度癡呆期心理特征重度癡呆期心理康復對患者心理行為干預明確目標癥狀確定產生該癥狀的原因和該癥狀導致的結果制定有針對性的干預措施并實施并調整心理康復心理和行為的干預方法（1）心理支持（2）記憶訓練（3）智力訓練（4）言語訓

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