山西省大同鐵路第一中學2025屆高二生物第一學期期末檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關生物多樣性的敘述，正確的是（）A.群落演替過程中生物多樣性一般會逐漸降低B.建立動植物園是保護生物多樣性最有效的措施C.濕地能調節氣候，體現了生物多樣性的直接價值D.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性2．細胞內含量最多的有機化合物和無機化合物分別是A.糖類、水 B.脂質、無機鹽 C.蛋白質、水 D.蛋白質、纖維素3．生物學與我們的生產、生活息息相關，下列說法錯誤的是A.輸入葡萄糖鹽水是治療急性腸炎病人最常見的方法B.白化病患者體內酪氨酸酶活性降低，從而表現出白化癥狀C.給作物施廄肥，既能防止土壤板結，又能提高CO2濃度，有利于作物增產D.硅塵能破壞溶酶體膜，使其中的水解酶釋放出來，破壞細胞結構，從而使人得硅肺4．下列有關植物激素的敘述，正確的是（）A.植物激素由植物體一定部位的細胞合成并通過體液運輸作用于靶細胞B.在植物生長發育的不同階段，一個細胞可以受到多種激素的調節控制C.植物激素在低濃度時能促進植株生長，高濃度時則會抑制植株生長D.人類研究最早的植物激素是生長素，它由荷蘭科學家溫特首次分離純化5．酒精是生物實驗室常用試劑，下列有關酒精及其作用的敘述正確的是（）A.綠葉中色素的提取和分離：用無水乙醇分離綠葉中的色素B.生物組織中脂肪的鑒定：用體積分數為50%酒精洗去浮色C.觀察根尖分生區有絲分裂：用質量分數為75%的酒精進行解離D.探究酵母菌細胞呼吸方式：酸性重鉻酸鉀溶液遇酒精由灰綠色變為橙色6．2020年諾貝爾生理學或醫學獎頒給了丙型肝炎病毒的發現者。丙肝病毒（HCV）是一種RNA病毒，病毒呈球形，在核衣殼外包含有衍生于宿主細胞的脂雙層膜，膜上插有病毒基因組編碼的糖蛋白。其宿主細胞是肝細胞，侵染過程如下圖所示。下列敘述錯誤的是（）A.HCV能進入肝細胞，有賴于兩者之間的識別功能B.HCV的RNA復制需要有兩次形成雙鏈的過程，發生在肝細胞質中C.HCV的基因可以直接做翻譯的模板，能夠合成出逆轉錄酶以保障RNA的復制D.從HCV增殖的過程可以看出，其進傳信息的流向可以表示為RNA→蛋白質7．人們發現的第一種動物激素是（）A.甲狀腺激素 B.腎上腺素C.促胰液素 D.生長激素8．（10分）某生態系統中存在食物鏈“馬尾松→松毛蟲→杜鵑”。下圖表示松毛蟲攝入能量的流動方向，下列敘述正確的是（）A.生態系統的數量金字塔與能量金字塔均可倒置B.松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率可用E/A×100%表示C.松毛蟲流入分解者的能量可用C+F表示D.若遷走全部杜鵑，松毛蟲的種群數量將呈“J”型增長二、非選擇題9．（10分）某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“培養液中酵母菌種群數量與時間的變化關系”。實驗材料、用具：菌種和無菌培養液、試管、血細胞計數板(又名血球計數板，計數室為1mm×1mm方格，由400個小格組成)、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計數方法：①血細胞計數板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對微生物的計數。②將含有酵母菌的培養液滴在計數板上，計數一個方格內的酵母菌數量，再以此為根據，估算試管中的酵母菌總數。連續觀察7d，并記錄每天的數值。根據以上敘述回答下列問題：（1）本實驗沒有另設對照實驗，原因是____________。該實驗是否需要重復實驗?____(填“需要”或“不需要”)。（2）如果用血細胞計數板計數細胞時進行如下圖所示的操作，統計出來的數據比實際值偏__________。（3）1mL培養液中的酵母菌逐個計數非常困難，應采用________________的方法進行計數，在計數前常采用______________染色，若細胞被染成藍色，則__________(填“需要”或“不需要”)統計。（4）上述實驗所用血細胞計數板以及觀察到計數室一個小方格中的酵母菌分布如圖2所示。以此小方格中酵母菌數作為平均數進行計算，則1ml培養液中酵母菌的數量為_______個。10．（14分）龍牙楤木是一種小喬木，其嫩芽可食，具有相當高的藥用價值。（1）春季，人們集中采摘龍牙楤木頂端的嫩芽，但是幼芽的數量仍可增加，原因是______。（2）為了大量栽培龍牙楤木，研究小組嘗試探究不同濃度的2，4－D對其插條生根的影響，完成了一組預實驗。將龍牙楤木插條分別放在不同濃度的2，4－D溶液中處理一段時間后進行扦插，實驗結果如圖甲所示。請回答：①從預實驗結果可知，與2，4－D溶液濃度為8ppm的結果相比，濃度為15ppm的2，4－D溶液對插條生根的影響是________。②在預實驗以及正式實驗過程中，都要控制好無關變量，如________和________。③與沾蘸法相比，用浸泡法處理插條所用的2，4－D濃度________(填“較高”或“較低”)，所需處理時間________(填“較長”或“較短”)。（3）生產上常用一定濃度的生長素類調節劑除去單子葉作物田間的雙子葉雜草，原理是____，圖乙中曲線________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)可表示單子葉植物。11．（14分）從20世紀70年代開始，人們用體溫調定點學說解釋機體在各種環境溫度下保持體溫相對穩定的機制。體溫調定點是下丘腦預設的一個溫度值，關于調定點設置，主要取決于下丘腦中冷敏神經元和熱敏神經元隨著溫度變化其放電頻率也發生變化的特性。下圖甲表示某人因病毒感染發燒體溫上升至38.5℃的調節過程，圖乙表示此過程中冷敏神經元與熱敏神經元放電頻率的變化。請回答：（1）圖甲中，激素X是_____。該激素由垂體產生后，經體液運輸作用于甲狀腺。血液中的甲狀腺激素又可以通過_____調節來抑制激素X的分泌，從而使血液中甲狀腺激素的濃度不至于過高。（2）正常生理狀態下，下丘腦設定的體溫調定點為_____。由圖甲可知，在病人發燒體溫上升至38.5℃期間，人體產熱量_____（填“大于”、“小于”或“等于”）散熱量。這種產熱量和散熱量的變化是_____調節的結果。（3）冷敏神經元和熱敏神經元產生的電信號也稱作_____。圖乙中字母A代表的神經元為_____（填“冷敏神經元”或“熱敏神經元”）。由該圖可知，當二者的_____相等時，所對應的下丘腦溫度即為體溫調定點。當冷敏神經元的放電頻率_____（填“變大”或“變小”）或熱敏神經元的放電頻率_____（填“變大”或“變小”）時，即可將體溫調定點調高。（4）當人體組織細胞被病毒侵染后，會釋放_____，作用于下丘腦，使體溫調定點升高。12．科學家研究不同濃度生長素對某植物不同器官的作用，得到如圖所示的結果。請回答下列問題：（1）對不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度___________（填“相同”或“不同”）。圖中E點對應的生長素濃度對根的作用是_________（填“促進”抑制”或“既不促進也不抑制”）生長。（2）對同一器官來說，生長素的作用表現出__________性，圖中A點對應的生長素濃度對芽的生長表現為____________（填“促進”或“抑制”），C點對應的生長素濃度對芽的生長表現為_________（填“促進”或“抑制”）。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性。生物多樣性的價值包括直接價值（食用、藥用、工業用、旅游觀賞、科研、文學藝術等）、間接價值（對生態系統起到的調節功能）和潛在價值（目前不清楚）。【詳解】A、群落演替過程中生物多樣性一般會逐漸升高，A錯誤；B、保護生物多樣性最有效的措施是就地保護（建立自然保護區），B錯誤；C、濕地能調節氣候，是生物多樣性在生態上的功能，屬于生物多樣性的間接價值，C錯誤；D、生物多樣性包括遺傳多樣性（基因多樣性）、物種多樣性、生態系統多樣性，D正確。故選D。2、C【解析】組成生物體的化合物包括有機物和無機物，有機物包括：蛋白質、核酸、糖類和脂質；無機物包括：水、無機鹽。組成生物體的化合物中，水是含量最多的化合物，蛋白質是含量最多的有機化合物。【詳解】細胞內最多的有機物是蛋白質，無機物是水，故選C。3、B【解析】白化病患者的白化癥狀是由于控制酪氨酸酶的基因異常而引起的。細胞內酪氨酸酶活性降低，黑色素合成減少，老年人頭發會變白。廄肥是指在農村用牛、馬、豬等家畜的糞尿連同墊圈的干土、雜草等混在一起所漚成的肥料，也叫圈肥。給作物施廄肥，可增加土壤中分解者的分解作用，能夠疏松土壤和為植物提供CO2。【詳解】患急性腸炎的病人脫水時需要及時補充水分，同時也需要補充體內丟失的無機鹽，因此，輸入葡萄糖鹽水是常見的治療方法，A正確；白化病人因為酪氨酸酶基因突變，導致細胞中缺少酪氨酸酶，從而表現出白化癥狀，B錯誤；廄肥是有機肥，給作物施廄肥，能加強土壤微生物與土壤小動物的活動，使土壤變得疏松，有利于作物根部的細胞呼吸；分解者分解有機物的過程中能產生大量的二氧化碳，有利于作物的光合作用，C正確；當肺部吸入硅塵后，硅塵被吞噬細胞吞噬，吞噬細胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶，而硅塵卻能破壞溶酶體膜，使其中的水解酶釋放出來，破壞細胞結構，使細胞死亡，最終導致肺的功能受損，這種職業病叫硅肺，D正確。故選B。【點睛】本題考查考生利用生物學知識解釋生產與生活中一些現象的能力，考生要能夠做到理論聯系實際，平時在學習過程中應多注意將理論聯系實際。4、B【解析】1、植物激素是由植物體產生的、能從產生部位運輸到作用部位、對植物生長發育具有顯著影響的微量有機物，植物激素與動物激素一樣，不參直接與細胞代謝，只是對細胞代謝起調節作用；植物個體生長發育過程受多種植物激素相互作用、共同調節。2、生長素作用具有兩重性，較高濃度條件下起抑制作用，較低濃度條件下起促進作用；生長素的運輸方式是極性運輸，即從形態學上端向下端運輸，不能倒過來。【詳解】A、植物激素由植物體一定部位的細胞合成但不是通過通過體液運輸作用于相應的部位，而是通過細胞之間的極性運輸和非極性運輸，A錯誤。B、植物生長發育的不同階段，一個細胞可受多種激素的共同調節控制，B正確；C、不同植物激素作用機理不同，生長素是低濃度促進植株生長，高濃度抑制植株生長，但不代表其他激素也有類似的效應，C錯誤；D、人類研究最早的植物激素是生長素，它由荷蘭科學家溫特命名，是由其他科學家從尿液中分離得到的，D錯誤。故選B。【點睛】本題旨在考查學生理解植物激素的概念和作用，不同植物激素的作用和作用特點，并對相關知識進行準確識記。5、B【解析】在生物學實驗中，酒精是常用的試劑，如綠葉中色素的提取和分離實驗中，需要無水酒精提取色素；檢測生物組織中的脂肪時，需要用酒精洗去浮色；低溫誘導植物染色體數目的變化實驗中，需要用酒精和鹽酸配置形成解離液；在果酒和果醋制作實驗中，需要酒精消毒等。【詳解】A、色素的提取用無水乙醇，而分離用層析液，A錯誤；B、生物組織中脂肪的鑒定中用50%酒精洗去浮色，防止對實驗干擾，B正確；C、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂，可用體積分數為95%的酒精和質量分數15%的鹽酸1：1配制解離液，使組織細胞分離，C錯誤；D、酸性重鉻酸鉀溶液遇酒精由橙色變為灰綠色，D錯誤。故選B。6、C【解析】題圖分析，HCV的衣殼上有一層衍生于宿主細胞的膜，膜上有糖蛋白，它們能識別宿主細胞，誘導細胞胞吞病毒，從而使病毒侵入宿主細胞。HCV是一種RNA病毒，侵入肝細胞后，利用肝細胞內的物質為原料進行繁殖。【詳解】A、HCV能進入肝細胞，需要受體介導，即有賴于兩者之間的識別功能，A正確；B、RNA通常為單鏈結構，而其復制過程需要遵循堿基互補配對原則，因此HCV的RNA復制需要有兩次形成雙鏈的過程，由于病毒是胞內寄生物，該過程發生在肝細胞質中，B正確；C、圖中顯示，HCV的基因可以直接做翻譯的模板，能夠合成出復制酶以保障RNA的復制過程順利進行，不包含逆轉錄過程，C錯誤；D、由HCV增殖的過程可以看出，其遺傳物質RNA既可以作為翻譯的模板，也可作為復制的模板，因此，其遺傳信息的流向可以表示為RNA→蛋白質，D正確。故選C。7、C【解析】促胰液素是第一種被發現的動物激素，為一種堿性多肽，由27個氨基酸殘基組成，含11種不同氨基酸。貝利斯與斯塔林等于1902年發現，產生促胰液素的細胞為“S”細胞，主要在十二指腸粘膜，少量分布在空腸、回腸和胃竇。【詳解】根據以上分析可知，促胰液素是人們發現的第一種激素，是小腸粘膜在鹽酸的刺激下產生的，作用是促進胰腺分泌胰液。綜上所述，C正確，A、B、D錯誤。故選C。8、B【解析】分析題圖，圖中A表示松毛蟲同化的能量，B表示松毛蟲用于生長、發育和繁殖的能量，C表示松毛蟲未被同化而被分解者利用的能量，屬于上一營養級的能量，D、F屬于松毛蟲被分解者利用的能量，E表示下一營養級（杜鵑）同化的能量。【詳解】A、生物數量金字塔可能是倒置的，比如一棵樹上可能會有很多昆蟲，由于能量流動的特點是單向流動，逐級遞減，則能量金字塔卻不可能是倒置的，A錯誤；B、松毛蟲同化的能量為A，松毛蟲和杜鵑之間的能量傳遞效率可用E/A×100%表示，B正確；C、由松毛蟲流入分解者的能量可用D+F，C表示松毛蟲糞便量，屬于馬尾松的能量，C錯誤；D、若遷走全部杜鵑，由于食物和環境條件是有限的，松毛蟲的種群數量仍然是“S”型增長，D錯誤。故選B。二、非選擇題9、（1）①.該實驗在時間上形成前后對照②.需要（2）大（3）①.抽樣檢測②.臺盼藍染液(或亞甲基藍染液)③.不需要（4）2.8×107【解析】分析題意可知，本題探究“培養液中酵母菌種群數量與時間的變化關系”，則用液體培養基培養酵母菌，種群的增長受到培養液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響；在理想的環境中，酵母菌增長呈“J”型增長，在有限環境中，酵母菌增長呈“S”型增長。【小問1詳解】本實驗沒有另設對照實驗，原因是該實驗在時間上形成前后對照；該實驗需要重復實驗，原因是避免實驗偶然性帶來的誤差。【小問2詳解】如果用血細胞計數板計數細胞時進行如圖所示操作，先滴細胞懸液，后蓋上蓋玻片，因蓋玻片懸浮統計的計數室的液體量增大，則統計出來的數據比實際值偏大，正確的操作應該是先蓋上蓋玻片，后滴細胞懸液。【小問3詳解】1mL培養液中的活酵母菌逐個計數非常困難，可以采用抽樣檢測（混合均勻，隨機取樣）的方法進行計數；死細胞可以被臺盼藍染成藍色，對活酵母進行計數，不需要統計被染成藍色的個體。【小問4詳解】計數方法為記上不記下、計左不計右，則圖2小格中酵母菌共有7個，則培養液中酵母菌的濃度約為7×400×104=2.8×107個/mL。【點睛】本題屬于考綱中理解、應用層次的考查，考生在解答過程中要善于利用單一變量的理念分析實驗表格，酵母菌數量的計算是考生的難點，在計算過程中要善于利用公式，平時練習過程中應加強此方面的訓練。10、（1）解除了頂端優勢（2）①.促進生根的作用較弱②.實驗溫度③.插條處理的時間④.較低⑤.較長（3）①.高濃度的生長素可抑制雙子葉雜草生長②.Ⅱ【解析】分析柱形圖：2，4-D溶液濃度為0時作為對照組，2，4-D溶液濃度在0～12ppm時，隨著2，4-D溶液濃度的升高，生根數逐漸增多；2，4-D溶液濃度在12～20ppm時，隨著2，4-D溶液濃度的升高，生根數逐漸減少。2，4-D溶液濃度在20ppm時，抑制生根；2，4-D溶液濃度在8、12和15ppm時，均促進生根。【小問1詳解】春季，人們集中采摘龍牙楤的嫩芽，解除了頂端優勢，幼芽的數量仍在增加。【小問2詳解】①從預實驗結果可知，對照組的生根數為18.5，濃度為8ppm的2，4－D的生根數為45.5，濃度為15ppm的2，4-D溶液的生根數為23.0，兩個濃度都起到促進作用，與2，4－D溶液濃度為8ppm的結果相比，濃度為15ppm的2，4－D溶液對插條生根的影響是促進插條生根的作用減弱。②在預實驗以及正式實驗過程中，都要控制好無關變量，如實驗溫度、插條處理的時間、類似物溶液的pH、是否有光照等。③用浸泡法處理插條，與沾蘸法相比，所用的2，4-D濃度較低，所需處理時間較長。【小問3詳解】相比單子葉植物，雙子葉雜草對生長素濃度敏感性更強，高濃度的生長素抑制雙子葉雜草生長，因此生產上常用一定濃度的生長素類調節劑除去單子葉作物田間的雙子葉雜草。如圖乙曲線Ⅰ對生長素類調節劑濃度更敏感，故曲線Ⅰ可表示雙子葉植物，曲線Ⅱ可表示單子葉植物。【點睛】本題結合柱形圖，考查生長素作用及作用的兩重性、探究實驗，解答本題的關鍵是柱形圖的分析，要求考生明確2，4-D溶液濃度為0時作為對照組，其它組需與其對照后才能確定相應濃度是促進作用還是抑制作用，難度適中。11、①.促甲狀腺激素（TSH）②.（負）反饋③.37℃（左右）④.大于⑤.神經調節和激素（體液）⑥.神經沖動⑦.冷敏神經元⑧.放電頻率⑨.變大⑩.變小?.致熱性細胞因子【解析】1、甲狀腺激素分泌的分級調節和反饋調節：下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素，垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，此為甲狀腺激素分泌的分級調節；而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用，當甲狀腺激素分泌過多時，會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌，進而減少甲狀腺激素的分泌，使甲狀腺激素的含量不至于太高，此為甲狀腺激素分泌的反饋調節。2、人體體溫調節：（1）體溫調節中樞：下丘腦；（2）機理：產熱與散熱處于動態平衡；（3）寒冷環境下：①增加產熱的途徑：骨骼肌戰栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等。（4）炎熱環境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對穩定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張。3、分析圖乙：圖示是下丘腦體溫調節中樞的冷敏神經元和熱敏神經元放電頻率因體體溫變化而相應改變，A曲線代表冷敏神經元放電頻率的變化，B曲線代表熱敏神經元放電頻率的變化，A、B曲線交點對應的溫度為正常溫度，當體溫低于正常值時，冷敏神經元的放電頻率大于熱敏神經元的放電頻率；當體溫高于正常值時，冷敏神經元的放電頻率小于熱敏神經元的放電頻率。【詳解】（1）由甲狀腺激素分泌的分級調節和反饋調節可知，圖甲中，由垂體產生的經體液運輸作用于甲狀腺的激素X是促甲狀腺激素（TSH）。甲狀腺激素在血液中濃度過高時，可以抑制下丘腦分泌促甲狀腺