第3單元第7課第2課時節奏與旋律2023-2024學年七年級下冊道德與法治教材易點通教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第3單元第7課節奏與旋律

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級下冊

3.授課時間：2024年4月XX日

4.教學時數：45分鐘

本節課將圍繞道德與法治教材中的第3單元第7課“節奏與旋律”主題展開，通過講解和互動，讓學生了解音樂中的節奏與旋律，并結合道德與法治觀念，引導學生在生活中遵守規則，維護和諧的社會秩序。課程將結合實際案例，以生動形象的方式，幫助學生深入理解課本內容，提升他們的法治意識和道德素養。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：音樂感知與欣賞能力，通過分析節奏與旋律，提升學生對音樂藝術的鑒賞力；社會規則意識與法治思維，引導學生理解生活中的規則如音樂中的節奏與旋律，必須遵循以維護社會和諧；以及道德判斷與選擇能力，讓學生在遇到生活情境時，能依據道德與法治原則做出正確的決策。通過本課學習，學生將能更好地理解藝術與法治的內在聯系，提升個人綜合素養。三、學情分析七年級學生在知識層面，已經具備了一定的音樂基礎，能夠識別簡單的節奏與旋律，但對于更深層次的音樂內涵和法治觀念的融合理解尚顯不足。在能力方面，學生的觀察力和想象力較為豐富，但邏輯思維和批判性思維能力還在發展中，需要通過教學活動進行引導和鍛煉。素質方面，學生普遍具有好奇心和探索欲，但自我約束能力和團隊合作意識有待加強。

在行為習慣上，部分學生可能存在注意力分散、課堂參與度不高的問題，這可能會影響到課程學習的深度和效果。此外，學生在面對道德與法治問題時，可能缺乏實際判斷和解決問題的能力。因此，本節課將通過實際案例分析和小組討論等方式，激發學生的學習興趣，培養其良好的學習習慣，同時提升其音樂鑒賞能力和社會法治意識，為學生的全面發展和終身學習打下基礎。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、鋼琴、音響設備、白板

2.軟件資源：音樂教學軟件、PPT課件、道德與法治案例庫

3.課程平臺：校園網絡教學平臺、班級學習群

4.信息化資源：電子課本、在線音樂教育資源、法治教育視頻

5.教學手段：講授、互動提問、小組討論、案例分析、音樂實踐、課后線上互動五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！在上節課中，我們一起學習了音樂的魅力，了解了節奏與旋律的基本概念。今天，我們將進一步探究節奏與旋律在生活中的運用，以及它們與道德與法治之間的聯系。請大家跟隨老師的步伐，一起來感受音樂帶給我們的快樂和啟示。

2.溫故知新（5分鐘）

首先，我們來回顧一下上節課所學的內容。誰能告訴我，什么是節奏？什么是旋律？它們在音樂中有什么作用？（請學生回答，老師點評并總結）

3.內容探究（15分鐘）

（1）音樂與法治的聯系

同學們，你們知道嗎？在我們的生活中，法治就像一首美妙的音樂，它有著嚴謹的節奏和和諧的旋律。接下來，我們將通過一個案例，來看看音樂與法治之間的聯系。

案例展示：小明在公園玩耍，突然聽到一陣美妙的音樂，他忍不住跟著音樂跳起舞來。可是，他發現周圍的人都沒有跟著跳舞，這是為什么呢？

同學們，你們認為小明應該怎么做？為什么？（引導學生從法治角度分析，強調遵守公共秩序的重要性）

（2）音樂與道德的聯系

除了法治，音樂還與我們的道德觀念息息相關。下面，讓我們一起來分析一下這首歌曲的道德內涵。

播放歌曲：《茉莉花》

同學們，你們覺得這首歌曲傳達了什么樣的道德觀念？（引導學生從尊重、關愛、謙讓等方面分析）

4.小組討論（15分鐘）

現在，請同學們分成小組，結合我們剛才分析的案例和歌曲，討論以下問題：

（1）在你的生活中，還有哪些類似的音樂與法治、道德的聯系？

（2）你認為音樂對我們的道德修養和法治意識有哪些積極影響？

各小組匯報討論成果，老師點評并總結。

5.音樂實踐（15分鐘）

老師提供簡單的節奏和旋律，學生在此基礎上進行創作。創作過程中，老師巡回指導，給予建議。

6.課堂小結（5分鐘）

7.課后作業（課后自主完成）

請同學們結合本節課所學內容，以“音樂與法治、道德”為主題，寫一篇心得體會。

8.教學反思

本節課通過案例分析和音樂實踐，讓學生深入理解音樂與法治、道德之間的聯系。在教學過程中，要注意關注學生的參與度和討論質量，引導學生從多角度思考問題。同時，課后作業的布置也要注重培養學生的自主學習和反思能力。六、知識點梳理1.節奏與旋律的基本概念

-節奏：音樂中時間的組織方式，由音的長短、強弱關系構成。

-旋律：音樂中一系列音符的順序組合，具有表達情感的功能。

2.音樂與法治的聯系

-法治社會的規則如同音樂的節奏，需要人們共同遵守，以維護和諧。

-法律的遵守與音樂中的節奏一致，有助于社會秩序的穩定。

3.音樂與道德的聯系

-音樂中的和諧旋律象征著人與人之間的和諧相處，體現了道德價值觀。

-音樂作品中的道德主題，可以啟發人們的道德思考和道德行為。

4.音樂在實際生活中的應用

-音樂在公共場合的運用，如公園、商場等，可以營造良好的社會氛圍。

-音樂在教育、醫療等領域的應用，有助于提升人們的情感素養和身心健康。

5.音樂創作與個人表達

-通過音樂創作，學生可以鍛煉自己的創造力、想象力和表達能力。

-音樂創作中的團隊協作，有助于培養學生的合作意識和溝通能力。

6.道德與法治教育的意義

-培養學生的法治意識，使其在日常生活中遵守法律法規，成為合格公民。

-增強學生的道德觀念，引導他們在面對問題時做出正確的道德選擇。

7.音樂鑒賞能力的培養

-學習音樂鑒賞方法，提高學生對音樂作品的欣賞水平。

-了解不同類型的音樂，拓展學生的音樂視野。

8.課后實踐與反思

-結合課堂所學，將音樂與法治、道德融入生活實踐，提高自身素養。

-通過課后反思，總結學習收獲，為下一節課的學習做好準備。七、教學反思與改進在上完這節課后，我認真思考了整個教學過程，發現了一些值得反思的地方。首先，我發現學生在理解音樂與法治、道德的聯系時，存在一定難度。這可能是因為我在講解這部分內容時，舉例不夠生動形象，導致學生難以理解。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，多運用一些貼近學生生活的案例，幫助他們更好地理解音樂與法治、道德之間的關系。

其次，在小組討論環節，部分學生的參與度不高，這可能是因為我對討論話題的引導不夠到位。為了提高學生的參與度，我將在下一次教學中，更加注重討論話題的設計，使之更具趣味性和啟發性，激發學生的思考興趣。

此外，音樂實踐環節，我發現部分學生在創作過程中遇到了困難。這可能是因為我在指導過程中，沒有充分關注到每個學生的需求。為了解決這個問題，我決定在今后的教學中，加強對學生的個別輔導，鼓勵他們發揮自己的想象力和創造力。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在講解音樂與法治、道德的聯系時，增加更多生動、貼近生活的案例，幫助學生深入理解。

2.優化小組討論環節，關注學生的參與度，引導他們積極思考，提高討論質量。

3.在音樂實踐環節，加強對學生的個別輔導，關注他們的需求，鼓勵他們大膽創作。

4.課后及時收集學生的反饋意見，了解他們在學習過程中的困惑和需求，不斷調整教學策略。

5.定期進行教學反思，評估教學效果，持續改進教學方法，以提高教學質量。八、教學評價與反饋1.課堂表現：在本節課中，同學們表現出較高的學習熱情，積極參與課堂互動，主動回答問題。特別是對音樂與法治、道德聯系的理解，大家能夠結合生活實際，提出自己的觀點。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，充分發揮團隊協作精神，共同探討音樂與法治、道德的關系。成果展示環節，大家能夠清晰表達自己的觀點，展現出良好的溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發現同學們對節奏與旋律的基本概念掌握較為扎實，但在具體案例分析方面，部分同學還需加強。

4.音樂實踐：在音樂實踐環節，同學們充分發揮自己的想象力和創造力，創作出了具有獨特風格的作品。同時，同學們在團隊協作中也表現出較高的配合度。

5.教師評價與反饋：針對本節課的教學，我認為同學們在以下方面表現較好：

-課堂參與度較高，學習氛圍濃厚；

-能夠結合生活實際，深入思考音樂與法治、道德的聯系；

-小組討論過程中，展現出良好的團隊協作能力和溝通技巧；

-音樂實踐環節，同學們的創造力和想象力得到了鍛煉。

同時，我也注意到以下幾