人教版（2019）必修第三冊Unit4SpaceExplorationReadingforwriting名師教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版（2019）必修第三冊Unit4SpaceExploration中的Readingforwriting部分。這部分內容主要圍繞太空探索這一主題，讓學生通過閱讀相關文章，學習太空探索的歷史、現狀及未來發展趨勢，進而鍛煉其閱讀和寫作能力。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在前幾個單元已經學習過關于科技、探索等相關話題，對太空探索有一定的了解。在此基礎上，本節課將通過文章閱讀，幫助學生鞏固和拓展太空探索方面的知識，同時結合寫作練習，提升學生的書面表達能力。此外，教學內容還將引導學生將已掌握的詞匯、語法等知識應用于實際語境，以提高其英語綜合運用能力。核心素養目標二、核心素養目標

本節課的核心素養目標主要包括：提升學生的語言理解與運用能力，培養其科學探究與創新思維，以及增進其文化意識與交際能力。通過閱讀太空探索相關文章，學生將深入理解探索歷程及科技發展，提高英語閱讀素養；在寫作練習中，鍛煉其邏輯思維與表達能力，促進核心素養的提升。同時，關注太空探索中的國際合作與多元文化，增強學生的跨文化交際意識，培養其成為具有國際視野的現代公民。學情分析本節課的教學對象為高中年級學生，他們在知識層次上已具備一定的英語詞匯、語法基礎，能夠理解并運用英語進行簡單表達。在能力方面，學生已具備初步的閱讀理解能力和信息提取能力，但在寫作技巧和邏輯表達方面仍有待提高。此外，學生具有一定的科學素養，對太空探索話題表現出較高的興趣，有利于激發其學習積極性。

在素質方面，學生普遍具備良好的合作意識和團隊精神，但在自主學習能力和自我管理方面存在一定差異。這可能會影響課程學習的效果，因此教師需關注學生個體差異，進行有針對性的指導。

在行為習慣方面，學生已養成預習、復習等良好的學習習慣，但部分學生課堂參與度不高，對寫作練習存在畏難情緒。針對這一問題，教師應通過設計有趣的課堂活動，鼓勵學生積極參與，提高其寫作興趣和自信心。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、學生電腦。

2.軟件資源：教材配套光盤、英語學習軟件、文字處理軟件。

3.課程平臺：學校網絡教學平臺、在線英語學習平臺。

4.信息化資源：電子版教材、在線英語閱讀材料、太空探索相關視頻資料。

5.教學手段：PPT演示、小組合作學習、課堂討論、寫作指導、同伴評價。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示太空探索的圖片和視頻，激發學生的興趣，引導學生回顧已學的關于太空探索的知識。

-提出問題：“Whatdoyouknowaboutspaceexploration?Whatdoyouwanttoknowaboutit?”，讓學生思考并分享自己的看法。

2.新課講授（15分鐘）

-教師指導學生閱讀課文，講解太空探索的重要歷史事件和最新進展。

-分析課文中使用的語言特點和寫作結構，強調重點詞匯和短語的使用。

-通過實例講解，教授如何將閱讀材料轉化為寫作素材，引導學生關注文章的邏輯性和條理性。

3.實踐活動（10分鐘）

-學生根據教師提供的寫作框架，開始撰寫關于太空探索的小短文。

-教師巡回指導，提供個性化幫助，糾正語法錯誤，指導寫作技巧。

-學生互相交換草稿，進行同伴評價，互相提出修改意見。

4.學生小組討論（10分鐘）

-每個小組討論以下問題并舉例回答：

-Howhasspaceexplorationchangedovertheyears?

-Whatarethechallengesfacedbyspaceexploration?

-Whatdoyouthinkthefutureofspaceexplorationwilllooklike?

-教師參與小組討論，引導學生深入思考，并提供必要的解釋和支持。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師與學生一起總結本節課的重點內容，包括太空探索的關鍵詞匯、文章結構以及寫作技巧。

-邀請幾名學生分享自己的寫作成果，并對他們的作品進行點評，強調優點和需要改進的地方。

-最后，教師布置課后作業，要求學生完成短文的最終版，并鼓勵他們繼續探索太空探索的相關知識。

本節課的重難點在于如何將閱讀材料中的信息有效地轉化為個人的寫作素材，以及如何運用所學詞匯和語法知識進行準確、流暢的表達。通過實踐活動和小組討論，學生能夠在實際操作中掌握這些技能，提高自己的英語寫作能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《TheUniverseinaNutshell》byStephenHawking

-《Cosmos:ASpacetimeOdyssey》byNeildeGrasseTyson

-《TheRightStuff》byTomWolfe

這些書籍和教材內容相關，可以為學生提供更深入、全面的太空探索知識，幫助他們在課后進一步拓展視野。

2.鼓勵課后自主學習和探究：

-研究太空探索領域的最新動態，關注國內外航天發射任務和相關新聞報道。

-了解太空探索中的國際合作項目，如國際空間站（ISS）的合作國家及其貢獻。

-探究太空探索對人類生活、科技進步等方面的影響，思考其可持續發展之路。

學生可以通過查閱相關資料、觀看紀錄片、參加線上課程等方式，進行課后自主學習和探究，以提高自己的科學素養和英語水平。

此外，鼓勵學生參加各類科學講座、科普展覽和英語寫作比賽，將所學知識運用到實際中，提高自己的綜合素質。同時，教師可以組織課后討論小組，讓學生在交流中碰撞出更多火花，激發他們的創新思維和探究精神。通過拓展與延伸，使學生真正熱愛英語學習，關注太空探索，成為具有國際視野的現代公民。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括回答問題、主動提問和小組討論中的表現。

-關注學生對閱讀材料的理解程度，以及能否運用所學知識進行有效表達。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的成果，包括觀點的深度、廣度以及小組成員間的協作程度。

-檢查學生能否在討論中有效運用課文中學到的詞匯和表達方式。

3.隨堂測試：

-進行閱讀理解測試，評估學生對文章內容的掌握程度。

-通過寫作小測，檢測學生將閱讀材料轉化為寫作素材的能力。

4.課后作業完成情況：

-檢查學生完成的短文質量，評估其寫作結構、邏輯性和語言運用水平。

-關注學生是否能夠結合課外拓展閱讀，豐富自己的寫作內容。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現、討論成果、隨堂測試和課后作業，給予及時、具體的評價和反饋。

-強調學生在學習過程中的優點，鼓勵其繼續保持。

-指出學生在學習過程中存在的問題，并提出改進建議。

-根據學生的反饋和學習情況，調整教學策略，以更好地滿足學生的需求。重點題型整理1.閱讀理解題：

-文章中提到火星探測的幾個重要任務，請列舉并簡要描述它們的主要目的。

答案：火星探測任務包括火星全球勘探者（MarsGlobalSurveyor）、火星快車號（MarsExpress）和火星探測車（MarsRover）。火星全球勘探者主要目的是對火星表面進行高分辨率成像和礦物成分分析；火星快車號旨在研究火星的大氣層和表面特征；火星探測車則負責尋找火星上的水冰跡象，并分析巖石樣本。

2.詞匯填空題：

-根據課文內容，將下列短語填入合適的句子中。

-The___________ofMarshasbeenasubjectofgreatinterestforscientists.

答案：explorationofMars

3.翻譯題：

-請將以下句子翻譯成英文：“隨著科技的進步，人類對太空的探索已經取得了顯著的成就。”

答案：Withtheadvancementoftechnology,significantachievementshavebeenmadeinhumanspaceexploration.

4.寫作題：

-根據本節課的學習內容，寫一篇短文，介紹太空探索的重要性和未來的發展方向。

答案：（學生寫作內容因個體差異而異，以下為示例）

Spaceexplorationisofgreatimportancefortheadvancementofhumancivilization.Itnotonlyexpandsourknowledgeoftheuniversebutalsodrivestechnologicalinnovations.Lookingforward,thefutureofspaceexplorationwilllikelyfocusonMarscolonization,asteroidmining,andthes