七年級英語下冊Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionD教案（新版）仁愛版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課為仁愛版七年級英語下冊Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionD。本節課主要內容為對該單元SectionD的閱讀理解及口語交際練習。通過本節課的學習，學生能夠掌握一般現在時的表達方式，正確運用一般現在時描述學校生活中的人物和活動。同時，學生還能夠提高閱讀理解能力，能夠理解并運用本節課所學詞匯和句型進行簡單的口語交際。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠掌握一般現在時的表達方式，正確運用一般現在時描述學校生活中的人物和活動。同時，學生還能夠提高閱讀理解能力，能夠理解并運用本節課所學詞匯和句型進行簡單的口語交際。

2.文化意識：通過學習本節課，學生能夠了解西方學校生活的常見場景，增強對不同文化的認識和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過閱讀理解練習，學生能夠培養分析、推理和判斷的思維能力，提高解決問題的能力。同時，學生通過參與課堂討論和小組活動，能夠培養合作意識和團隊精神。學情分析本節課的對象為七年級的學生，他們已經完成了六年的小學英語學習，對英語有一定的基礎。根據之前的教學經驗和觀察，學生在語言能力、知識理解、思維品質等方面存在以下特點：

1.語言能力：大部分學生能夠聽懂并基本正確地使用日常英語進行簡單交流，能理解簡單的英語故事和說明文。但是，部分學生在發音和語調上還需加強練習，同時，部分學生的詞匯量和語法知識有限，對于一些復雜的句子結構和詞匯理解上可能會存在困難。

2.知識理解：學生對于描述人和事物的詞匯和句型已經有一定的掌握，但對于一些學校生活的話題可能比較陌生，需要通過教師的引導和提供真實的語境來進行學習。

3.思維品質：學生在解決問題的過程中能運用簡單的分析、推理和判斷，但在處理復雜的信息和問題時，有時缺乏批判性和創新性思維。此外，學生的思維方式和習慣受到以往學習經歷和家庭環境等因素的影響，因此在課堂上需要教師通過多樣的教學活動來激發和培養他們的思維能力。

4.行為習慣：大部分學生上課態度認真，積極參與課堂活動，但也有部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。此外，學生的學習習慣和學習風格也存在差異，有的喜歡通過聽覺學習，有的則更傾向于視覺學習。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，采取不同的教學策略和方法，以滿足不同學生的學習需求。同時，教師需要通過創設生動有趣的學習情境，激發學生的學習興趣，培養他們的學習積極性。在教學過程中，教師還應注意糾正學生的語言錯誤，提高他們的語言表達準確性。通過以上措施，有助于提高學生的學習效果和綜合素質。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對七年級學生的特點和本節課的教學目標，教師將采用多種教學方法，如講授、討論、案例研究和項目導向學習等。講授法用于向學生傳授新知識，如一般現在時的語法規則和詞匯；討論法用于激發學生的思維和表達能力，如讓學生討論學校生活中的不同活動；案例研究法用于讓學生深入理解文本內容，如分析課文中的具體場景；項目導向學習法用于培養學生的綜合運用能力，如讓學生設計自己的學校生活計劃。

2.設計具體的教學活動：

為激發學生的學習興趣和參與度，教師將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，如學生、老師、運動員等，通過模仿真實場景進行對話練習，提高口語表達能力。

（2）小組討論：學生分組討論課文中的場景，如playground、library等，鼓勵他們分享自己的學校生活經歷，培養合作和分享意識。

（3）游戲教學：設計“找出不同”游戲，展示兩個相似但不同的學校場景圖片，讓學生快速找出不同之處，通過游戲提高學生的觀察力和思維能力。

（4）唱歌教學：引入英文歌曲“OurSchool”，讓學生跟唱，感受英語的魅力，同時鞏固本節課所學詞匯和句型。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為提高教學效果，教師將充分利用現代教育技術，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的場景、詞匯和句型，幫助學生直觀地理解和學習。

（2）視頻：播放學校生活的短視頻，讓學生更直觀地了解學校生活中的不同場景，如playground、library等。

（3）在線工具：使用在線翻譯工具，讓學生實時翻譯課文中的句子，提高他們的語言運用能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

在課程開始時，教師通過向學生提問：“你們在學校里最喜歡做什么？”引導學生回顧學校生活的不同活動。接著，教師播放一段學校生活的短視頻，讓學生更直觀地了解學校生活中的不同場景。通過這種方式，教師能夠激發學生的學習興趣，并自然導入本節課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師引導學生跟讀課文，注意語音語調的準確模仿，提高口語表達能力。

（2）教師講解一般現在時的語法規則，通過舉例和練習，讓學生掌握一般現在時的表達方式。

（3）教師帶領學生分析課文中的場景，如playground、library等，讓學生理解并運用本節課所學詞匯和句型進行描述。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，如學生、老師、運動員等，通過模仿真實場景進行對話練習，提高口語表達能力。

（2）小組討論：學生分組討論課文中的場景，如playground、library等，鼓勵他們分享自己的學校生活經歷，培養合作和分享意識。

（3）游戲教學：設計“找出不同”游戲，展示兩個相似但不同的學校場景圖片，讓學生快速找出不同之處，通過游戲提高學生的觀察力和思維能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

教師提出討論話題：“你們認為學校生活對你們的成長有哪些影響？”學生分組討論，并分享自己的觀點。教師引導學生用英語進行表達，提高他們的口語能力和跨文化交際能力。

5.總結回顧（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧本節課所學內容，如一般現在時的表達方式、學校生活中的不同活動等。同時，教師鼓勵學生總結自己的學習收獲，培養他們的自主學習能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

(1)文章：《AtypicalschooldayintheUK》

內容：介紹英國學校一天典型的課程安排和學生活動，幫助學生了解不同國家的學校生活差異。

(2)文章：《Theimportanceofschoollife》

內容：討論學校生活對青少年成長的重要性，包括友誼、團隊合作、性格塑造等方面。

(3)漫畫故事：《Tomandhisschoolfriends》

內容：講述湯姆和他的同學們在學校生活中的趣事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

(1)任務：讓學生調查并總結自己學校的課程安排和活動，提高他們的信息收集和處理能力。

(2)項目：學生分組設計一場學校活動，如運動會、文化節等，包括活動策劃、宣傳、組織等環節，培養他們的團隊合作和創新能力。

(3)研究：鼓勵學生探究學校生活對個人成長的影響，通過采訪、問卷調查等方式收集數據，提高他們的研究能力和批判性思維。課后作業為了鞏固本節課所學內容，提高學生的語言運用能力，教師布置以下課后作業：

1.寫作練習：請學生寫一篇關于自己學校生活的短文，要求使用一般現在時描述，不少于50詞。

答案示例：

Myschoollifeisveryinteresting.Inthemorning,IhavemathandChineseclasses.Atnoon,Ihavelunchwithmyfriendsinthecafeteria.Intheafternoon,Iparticipateinvariousclubsandactivities.Afterschool,Ioftenplaysportswithmyclassmates.Wereallyenjoyourschoollife.

2.口語練習：請學生與家長或朋友進行一次關于學校生活的對話，記錄下對話內容，不少于30秒。

答案示例：

A:Hi,mom!Howwasyourdayatschool?

B:Itwasgreat!WehadamathtestandIdidwell.ThenwehadaPEclass,andIplayedbasketballwithmyfriends.

3.聽力練習：請學生聽一段關于學校生活的錄音，并回答相關問題。

答案示例：

Q1:Whatclassesdidthestudenttaketoday?

A1:MathandChinese.

Q2:Whatdidthestudentdoafterschool?

A2:Playedsportswithclassmates.

4.閱讀練習：請學生閱讀一篇關于學校活動的文章，并回答相關問題。

答案示例：

Q1:Whatactivitydoesthestudentparticipateinafterschool?

A1:Volleyballclub.

Q2:Howdoesthestudentfeelaboutschoollife?

A2:Excitedandhappy.

5.語法練習：請學生完成一道關于一般現在時的填空題。

答案示例：

Q:Pleasecompletethesentencewiththecorrectformoftheverb.

Sentence:Mybrother(1)breakfastat7o'clockeverymorning.

A:has反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學：通過引入真實的生活場景，讓學生在情境中學習英語，提高學生的語言運用能力。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論和小組活動，培養學生的合作意識和團隊精神。

3.多元化的教學評價：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，全面評估學生的學習成果。

（二）存在主要問題

1.部分學生課堂參與度不高：在小組討論和實踐活動環節，部分學生表現出較低的參與度，影響課堂效果。

2.口語表達能力不足：部分學生在角色扮演和口語練習中，發音和語調不夠準確，影響口語交流。

3.學生學習習慣差異較大：學生的學習習慣和學習風格存在較大差異，對教學活動的響應程度不同。

（三）改進措施

1.提高學生課堂參與度：通過設計更具趣味性和互動性的教學活動，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.加強口語訓練：在課堂上加大對學生的口語練習力度，鼓勵學生多開口說英語，提高口語表達能力。

3.關注學生個體差異：針對學生的學習習慣和學習風格，采取個性化的教學策略，滿足不同學生的學習需求。

4.培養良好的學習習慣：引導學生養成良好的學習習慣，如按時完成作業、主動參與課堂活動等，提高學習效果。

5.加強家校合作：與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習進展，形成家校共育的良好氛圍。板書設計①重點知識點：一般現在時的表達方式

-主語+動詞原形+其他

-動詞原形：不加-s或-es

-示例：I(am)astudent.

②重點詞：schoollife,playground,library,PEclass,mathclass,lunch,cafeteria,club,sports,friend

-通過圖片和實物展示，幫助學生理解和記憶

-詞組搭配：gotoschool,haveclasses,dosports,havelunch,makefriends

③重點句型：描述學校生活中的活動

-主語+動詞原形+地點+時間

-示例：At12o'clock,we(have)lunchinthecafeteria.

-通過情境模擬，讓學生練習使用句型描述學校生活

藝術性和趣味性：

①板書設計采用鮮艷的顏色和有趣的圖案，如用卡通人物代表不同的學科和活動，吸引學生的注意力。

②利用多媒體手段，如動畫、音樂等，增加板書的趣味性，提高學生的學習興趣。

③設計互動環節，如讓學生上臺展示自己的板書設計，鼓勵學生積極參與，提高他們的主動性和創造性。作業布置與反饋作業布置：

1.寫作練習：請學生寫一篇關于自己學校生活的短文，要求使用一般現在時描述，不少于50詞。

2.口語練習：請學生與家長或朋友進行一次關于學校生活的對話，記錄下對話內容，不少于30秒。

3.