七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第2框深深淺淺話友誼教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第2框深深淺淺話友誼教學設計新人教版教學內容分析本節課的主要教學內容為新人教版七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第2框深深淺淺話友誼。本節課的內容主要包括：1.友誼的力量；2.網絡交往：人生交往的新空間；3.競爭并不必然傷害友誼。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解了友誼的重要性，本節課將進一步引導學生深入理解友誼的力量，以及如何在網絡交往和競爭中維護友誼。同時，學生也將通過本節課的學習，對友誼有了更深入的理解，有助于他們在現實生活中更好地處理人際關系。教學目標分析本節課的核心素養目標主要包括：1.增強學生對友誼重要性的認識，提高他們的道德素養；2.培養學生正確的網絡交往觀，提高他們的信息素養；3.培養學生健康的競爭意識，提高他們的心理素養。

此外，本節課還將培養學生的團隊協作能力和表達能力，使他們在現實生活中能更好地處理人際關系，成為具有高度道德素養、信息素養和心理素養的現代公民。重點難點及解決辦法重點：

1.友誼的力量；

2.網絡交往：人生交往的新空間；

3.競爭并不必然傷害友誼。

難點：

1.如何在網絡交往中維護友誼；

2.如何正確面對競爭，保持友誼的純潔性。

解決辦法：

1.針對重點內容，通過案例分析、小組討論等方式，讓學生深刻體會友誼的力量，提高他們對網絡交往和競爭的認識；

2.對于難點內容，教師可以通過講解、引導，讓學生理解在網絡交往中維護友誼的方法，以及如何在競爭中保持友誼的純潔性。同時，鼓勵學生進行實踐，以增強他們的理解和應用能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教材；

2.課程平臺：學校教學管理系統；

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、網絡文章；

4.教學手段：講解、案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發學生的學習興趣，引入本節課的主題。

過程：教師通過向學生分享一個關于友誼的有趣故事，引發學生對友誼的思考，然后提問：“你們對友誼有什么看法？”讓學生自由發言，最后總結并引入本節課的主題。

2.友誼的力量（10分鐘）

目標：讓學生理解友誼的重要性。

過程：教師通過講解和舉例，讓學生了解友誼的力量，如友誼可以給人帶來快樂、支持、成長等。同時，引導學生思考并分享自己的友誼經歷。

3.網絡交往：人生交往的新空間（20分鐘）

目標：讓學生了解網絡交往的特點和影響。

過程：教師通過展示一些網絡交往的案例，引導學生分析網絡交往的利與弊，以及如何在網絡交往中維護友誼。同時，學生進行小組討論，分享自己的網絡交往經驗。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的團隊合作能力和表達能力。

過程：教師給出一個關于競爭與友誼的情景，讓學生分組討論如何處理競爭與友誼的關系。每組給出自己的解決方案，并進行分享。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養學生的表達能力和批判性思維。

過程：學生對自己的小組討論結果進行展示，其他學生進行點評和提問。教師進行指導和點評，引導學生思考和反思。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固學生對友誼與競爭的理解和應用。

過程：教師對本節課的內容進行簡要回顧，強調友誼的力量和如何在網絡交往、競爭中維護友誼。最后，進行課堂小結，總結本節課的主要觀點和知識點。學生學習效果1.深刻理解友誼的力量和重要性，認識到友誼對個人成長的支持作用；

2.正確認識網絡交往的特點和影響，能夠在網絡世界中維護和培養友誼；

3.建立健康的競爭意識，理解競爭與友誼可以并存，學會在競爭中保持友誼的純潔性；

4.提高團隊合作能力和表達能力，能夠更好地處理人際關系；

5.增強道德素養、信息素養和心理素養，成為具有高度道德品質、良好信息處理能力和健康心理狀態的現代公民。作業布置與反饋1.作業布置

本節課的作業將緊密結合教學內容和目標，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高能力。具體作業布置如下：

（1）請學生結合教材內容，總結友誼的力量以及網絡交往對友誼的影響；

（2）讓學生思考并撰寫一篇關于如何在競爭中保持友誼純潔性的短文；

（3）組織學生進行一次小組討論，探討友誼在個人成長過程中的作用，并要求每組提交一份討論報告。

2.作業反饋

教師應及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題，給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業時，教師應注意以下幾點：

（1）關注學生對友誼力量和網絡交往對友誼影響的理解程度，以及他們在作業中的表達和分析能力；

（2）評價學生在競爭與友誼關系方面的認識，鼓勵他們提出建設性的觀點和思考；

（3）對小組討論報告進行綜合評價，關注學生的團隊協作能力和表達能力。

在作業反饋中，教師應積極肯定學生的優點，鼓勵他們繼續努力。對于存在的問題，教師應給予具體的改進建議，幫助學生提高學習能力。同時，教師還需關注學生的作業完成情況，確保每位學生都能按時完成作業，并從中獲益。教學反思與改進每堂課后，我都會進行教學反思，思考哪個地方做得好，哪個地方還需要改進。我發現，在講解友誼的力量時，學生們參與度很高，通過案例分析，他們能夠深刻理解友誼的重要性。但在討論網絡交往對友誼的影響時，我發現部分學生對網絡世界的理解不夠深入，未來的教學中，我可能需要引入更多的實際案例，讓學生們能夠更直觀地感受到網絡交往對友誼的影響。

另外，在競爭與友誼的