Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面的核心素養。通過閱讀和理解課文內容，學生能夠運用所學知識描述自己的學校活動，提高語言運用能力；通過了解不同國家的學校活動，增強文化意識；通過分析課文結構和語言特點，發展邏輯思維和批判性思維；通過自主學習和合作交流，提升解決問題的能力和學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語語法結構和詞匯。

-學生能夠用英語進行簡單的日常交流。

-學生對學校的活動和時間表有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對參與互動和實踐活動表現出較高的興趣。

-學生在閱讀理解方面有一定的能力，但寫作能力相對較弱。

-學生偏好通過視聽材料和小組討論來學習，對視覺和互動式學習風格反應較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在描述學校活動的細節時遇到詞匯和句型的選擇困難。

-學生在寫作時可能會出現語法錯誤和表達不清的問題。

-學生在理解和使用不規則動詞的過去式時可能會感到困惑。

-部分學生可能在合作交流中表現出缺乏自信和參與度。教學資源準備1.教材：人教PEP版英語五年級下冊，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的學校活動圖片、日歷圖表，以及教學視頻片段。

3.教學工具：準備好投影儀和音響設備，以便展示圖片和播放視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備白板和筆，方便學生進行討論和記錄。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發布本節課預習資料，包括課文內容和相關詞匯列表，要求學生提前閱讀并掌握基本概念。

-設計預習問題：設計問題如“描述你最喜歡的學校活動”和“找出課文中的不規則動詞過去式”，引導學生思考和發現課文中的關鍵信息。

-監控預習進度：通過在線平臺的作業提交功能，檢查學生的預習作業，確保每個學生都完成了預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀課文和詞匯列表，做好筆記。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生在課前將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺，方便資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示不同國家的學校活動圖片，引發學生對學校活動的興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的重點詞匯和句型，如不規則動詞的過去式使用。

-組織課堂活動：設計小組討論活動，讓學生描述自己的學校活動并書寫下來。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試用英語描述學校活動。

-提問與討論：學生勇敢提問，與同學討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解重點詞匯和句型，確保學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論和寫作練習，讓學生實踐所學。

-合作學習法：促進學生在小組中的交流合作。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置書寫一篇關于自己學校活動的短文，使用本節課學習的詞匯和句型。

-提供拓展資源：提供相關英語學習網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行自學，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生自我反思，提升學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《學校活動與文化差異》：介紹不同國家的學校活動，以及這些活動背后的文化意義，幫助學生更好地理解課文內容，拓寬文化視野。

-《不規則動詞過去式的使用指南》：詳細解釋不規則動詞過去式的用法和常見錯誤，幫助學生鞏固語法知識。

-《英語日記寫作技巧》：提供英語日記寫作的技巧和建議，鼓勵學生用英語記錄自己的學校生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個感興趣的國外學校活動，研究其起源、意義和慶祝方式，并準備一個小報告，與同學分享。

-設計一個小調查，讓學生詢問家人或朋友的學校活動經歷，記錄下來并在班上分享，促進文化交流。

-鼓勵學生創作一篇英語短文，描述自己的學校生活，使用至少五個本節課學到的詞匯和句型。

-提供一個英語學習計劃模板，讓學生規劃自己的英語學習路徑，包括每天的學習時間、目標和期望成果。

-建議學生觀看英語學習視頻，如《英語口語王》或《語法大師》，學習如何自然地使用英語進行交流。

-讓學生嘗試用英語編寫一個簡單的故事，可以是關于學校活動的一天，或者是與朋友的一次對話。

-提供一些英語閱讀材料，如《簡易英語讀物》系列，讓學生在課后閱讀，提高閱讀理解能力。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者交流，提高語言實際應用能力。

-讓學生記錄下自己在學習英語過程中的困難和挑戰，定期回顧并尋找解決方法，培養解決問題的能力。

-提供一些英語學習應用程序推薦，如Duolingo或HelloTalk，讓學生利用零散時間進行英語學習。教學反思這節課結束了，我感到非常欣慰，但也有些許的遺憾。欣慰的是，學生們在課堂上的表現讓我看到了他們的進步和成長；遺憾的是，我也發現了一些可以改進的地方。

課堂氛圍方面，我感到學生們在小組討論時非常積極，他們能夠用英語描述自己的學校活動，這讓我看到了他們在語言運用方面的進步。我也注意到，學生們在討論中能夠互相幫助，共同解決問題，這種合作精神讓我非常高興。但是，我也發現有些學生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對自己的英語能力缺乏自信。下次我會嘗試調整分組策略，讓每個學生都有更多的機會參與到討論中來。

在教學內容方面，我覺得自己對不規則動詞過去式的講解還是不夠透徹。雖然我通過舉例和練習幫助學生理解了這個知識點，但我發現有些學生在實際運用時仍然會出現錯誤。我計劃在下節課專門安排一些額外的練習，幫助學生更好地掌握這個語法點。

關于教學資源的使用，我覺得這次準備的圖片和視頻非常有效，它們激發了學生的興趣，并且幫助他們更好地理解課文內容。但是，我也發現有些學生在觀看視頻時可能會分心，沒有完全專注于學習。下次我會考慮在視頻播放前后加入更多的互動環節，確保學生們能夠集中注意力。

在學生反饋方面，我收到了一些學生的作業，他們能夠很好地運用所學的詞匯和句型來描述學校活動。但也有學生反饋說，他們在寫作時仍然感到有些困難。這可能是因為他們對英語語法的掌握還不夠扎實。我會考慮在課后提供更多的寫作指導，幫助學生提高他們的寫作能力。課后作業本次課后作業旨在鞏固學生對Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite課文的理解，以及不規則動詞過去式的運用。以下是具體的作業內容：

1.**寫作練習**：

-題目：Writeaboutyourfavoriteschoolactivity.Includewhenithappens,whatyoudo,andwhyyoulikeit.Useatleastfiveirregularverbsinthepasttensethatwelearnedinclass.

-示例答案：Myfavoriteschoolactivityisthesportsday.IthappenedlastweekonasunnyFriday.Weran,jumped,andplayedgames.Ilikeditbecauseitwasfunandwewerealltogether.Isawmyfriendslaughingandhavingagoodtime.Ithinkit'simportanttobeactiveandhealthy.

2.**改寫句子**：

-題目：Rewritethefollowingsentencesusingthepasttenseoftheirregularverbsinbrackets.

-示例答案：

-Original:We(go)totheschooltripyesterday.(go→went)

-rewritten:Wewenttotheschooltripyesterday.

-Original:They(see)amovieattheschoolcinemalastnight.(see→saw)

-rewritten:Theysawamovieattheschoolcinemalastnight.

3.**日記寫作**：

-題目：Writeashortdiaryentryaboutaspecialdayatschool.Usethepasttensetodescribewhatyoudid.

-示例答案：Monday,May15,2023

-Todaywasourschool'sannualtalentshow.IwassoexcitedbecauseIperformedadancewithmyfriends.Wepracticedforweeksanditpaidoff.Theaudienceclappedandcheeredforus.Aftertheshow,weallwenttothecafeteriaforsomesnacksanddrinks.Itwasawonderfulday.

4.**描述圖片**：

-題目：Lookatthepictureofaschooleventandwriteaparagraphdescribingit.Usethepasttenseandincludeatleastthreeirregularverbs.

-示例答案：Inthepicture,Icanseeaschoolgraduationceremony.Thestudents(wear)capsandgowns.They(shake)handswiththeirteachersand(smile)broadly.Thefamiliesarewatchingwithpride.It'samomentofjoyandaccomplishmentforeveryone.

5.**采訪練習**：

-題目：Interviewafamilymemberorafriendabouttheirfavoriteschoolactivity.Writedownwhattheysayusingthepasttense.

-示例答案：Iinterviewedmybrotherabouthisfavoriteschoolactivity.Hesaid,"Myfavoriteactivitywasthesciencefairlastmonth.I(build)amodelofavolcanoandit(explode)withsmokeandlava.I(enjoy)explainingittoeveryonewhovisitedmybooth."課堂1.課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來評價學生的學習情況，確保他們能夠理解和掌握課文內容。

-**提問**：在講解不規則動詞過去式時，我會隨機提問學生，讓他們舉例說明。例如，我會問：“Canyoutellmethepasttenseof'go'?”通過學生的回答，我可以判斷他們是否掌握了這個知識點。

-**觀察**：在小組討論環節，我會觀察學生的參與程度和互動情況。我會注意他們是否能夠用英語流暢地描述學校活動，以及他們是否能夠有效地合作。

-**測試**：在課程結束時，我會進行一個小測試，讓學生將一些句子改寫為過去式。這不僅檢驗了他們對語法知識的掌握，還測試了他們的實際應用能力。

通過這些方法，我能夠及時發現學生在學習過程中遇到的問題。如果發現問題，我會立即進行針對性的講解和練習，幫助他們克服困難。

2.作業評價：

對于學生的作業，我非常重視批改和點評的過程，因為這不僅能夠反饋學生的學習效果，還能夠鼓勵他們繼續努力。

-**認真批改**：我會仔細檢查每一份作業，確保每個學生的努力