八年級物理上冊第六章質量與密度第3節測量物質的密度教案（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級物理上冊第六章質量與密度第3節測量物質的密度教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：測量物質的密度

2.教學年級和班級：八年級物理上冊第六章質量與密度第3節

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘教學目標分析1.核心素養目標

（1）科學探究：通過實驗探究，讓學生掌握測量物質密度的方法，培養學生的實驗操作能力和團隊協作能力。

（2）科學思維：培養學生運用密度公式進行邏輯推理和問題解決的能力，提高學生的科學思維水平。

（3）科學態度與科學精神：培養學生對物理實驗的興趣，樹立學生敢于探究、勇于實踐的科學態度，培養學生的科學精神。

（4）科學應用：使學生能夠將所學的密度知識運用到生活實際中，提高學生的知識運用能力。

2.教學內容分析

本節課主要講授測量物質密度的方法，通過實驗操作和數據分析，讓學生掌握密度公式的應用，培養學生的實驗操作能力和數據分析能力。

3.學情分析

八年級學生已經學習了質量、體積等基本概念，對本節課的密度概念有一定的了解。但學生在實驗操作和數據分析方面還存在一定的困難，需要在教學中加以指導和培養。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）測量物質密度的實驗操作方法。

（2）密度公式的理解和應用。

2.難點：

（1）實驗操作的準確性，包括儀器的使用、數據的測量等。

（2）密度公式在實際問題中的應用，特別是對多組數據進行分析時。

3.解決辦法：

（1）針對實驗操作的準確性，教師應進行示范操作，講解注意事項，并在實驗過程中進行巡回指導，確保學生能夠正確操作。

（2）為了突破密度公式應用的難點，可以設計一些實際問題情境，讓學生通過小組討論和上臺展示的方式，分析和解決問題，增強學生對密度公式的理解和運用能力。

（3）在教學過程中，教師可以利用多媒體輔助教學，如動畫演示實驗過程，使得學生更加直觀地理解實驗操作和密度公式的應用。

（4）布置一些與生活實際相關的練習題，讓學生在課后進行鞏固練習，提高學生將理論知識運用到實際問題的能力。教學方法與策略1.教學方法

（1）實驗教學法：通過設計測量物質密度的實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現象，培養學生的實驗操作能力和觀察能力。

（2）問題驅動法：教師提出與密度相關的問題，引導學生進行思考和討論，激發學生的學習興趣和探究欲望。

（3）小組合作學習：將學生分成小組，進行實驗操作和數據分析，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

（4）案例分析法：通過分析一些與密度相關的實際案例，讓學生理解密度知識在生活中的應用，提高學生的知識運用能力。

2.教學活動設計

（1）實驗操作：教師先進行實驗操作的示范，然后學生分組進行實驗操作，教師巡回指導，確保學生能夠準確測量物質的密度。

（2）數據分析：學生分組進行實驗數據的收集和整理，利用密度公式進行數據分析，教師巡回指導，幫助學生解決數據分析中的問題。

（3）小組討論：教師提出與密度相關的問題，引導學生進行小組討論，讓學生通過討論得出結論，培養學生的思考和表達能力。

（4）案例分析：教師提供一些與密度相關的實際案例，學生分組進行分析，讓學生通過案例理解密度知識在生活中的應用。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：教師利用PPT展示實驗操作步驟、密度公式及相關案例，讓學生更加直觀地理解教學內容。

（2）實驗儀器：準備實驗所需的儀器，如天平、量筒、液體等，讓學生進行實驗操作。

（3）視頻：教師可以利用視頻展示實驗操作的示范，讓學生更加清晰地了解實驗操作步驟。

（4）在線工具：教師可以引導學生利用在線工具進行實驗數據的處理和分析，提高學生的數據處理能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導學生回顧質量、體積的概念，然后提出本節課的主題——測量物質的密度。接著，教師可以舉一個生活中的實例，如鑒別不同物質的密度，激發學生的興趣，引入新課。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師首先講解測量物質密度的實驗原理，明確實驗步驟和注意事項。例如，如何準確測量物體的質量和體積，如何避免實驗誤差等。

（2）教師演示測量物質密度的實驗操作，包括儀器的使用、數據的測量等。在演示過程中，教師強調實驗操作的要點，如保持天平的精確度、讀取體積時的準確性等。

（3）教師講解密度公式的含義和應用，讓學生明白如何利用密度公式進行數據分析。同時，教師可以通過一些實際案例，讓學生更好地理解密度知識在生活中的應用。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）學生分組進行實驗操作，測量物質的密度。在實驗過程中，學生要記錄數據，并利用密度公式進行數據分析。

（2）學生根據實驗結果，討論如何鑒別不同物質的密度。例如，通過比較密度的大小，判斷未知物質的身份。

（3）學生結合生活實際，思考密度知識在生活中的應用。例如，為什么冰塊漂浮在水上，如何設計船的形狀等。

4.學生小組討論（10分鐘）

（1）學生分組討論實驗過程中遇到的問題和解決方法。例如，如何準確測量物體的質量，如何處理實驗數據等。

（2）學生討論如何利用密度公式解決實際問題。例如，通過測量物體的質量和體積，計算其密度，從而鑒別不同物質。

（3）學生舉例說明密度知識在生活中的應用。例如，解釋為什么深海處的海水壓力較大，分析飛機設計的原理等。

5.總結回顧（5分鐘）

教師引導學生回顧本節課所學內容，強調測量物質密度的實驗操作方法和密度公式的應用。同時，教師可以提出一些思考題，讓學生課后進行思考和鞏固。

總用時：40分鐘學生學習效果1.實驗操作能力：學生能夠熟練地使用天平、量筒等實驗儀器，準確地測量物體的質量和體積，掌握測量物質密度的基本操作方法。

2.數據分析能力：學生能夠利用密度公式對實驗數據進行合理的分析，得出正確的密度值，并能夠理解密度公式的含義和應用。

3.科學思維能力：學生能夠通過實驗觀察和數據分析，培養邏輯推理和問題解決的能力，能夠運用所學的密度知識解釋一些實際問題。

4.團隊合作能力：學生在小組合作學習中，能夠與組員有效溝通，共同完成實驗操作和數據分析，培養團隊合作的能力。

5.科學態度與科學精神：學生通過參與實驗和討論，能夠增強對物理實驗的興趣，樹立敢于探究、勇于實踐的科學態度，培養科學精神。

6.知識運用能力：學生能夠將所學的密度知識運用到生活實際中，例如鑒別不同物質的密度、解釋一些日常現象等，提高知識的運用能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.實驗教學法的應用：通過設計測量物質密度的實驗，讓學生親自動手操作，觀察實驗現象，培養學生的實驗操作能力和觀察能力。

2.問題驅動法：教師提出與密度相關的問題，引導學生進行思考和討論，激發學生的學習興趣和探究欲望。

3.小組合作學習：將學生分成小組，進行實驗操作和數據分析，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.實驗操作的準確性：在實驗過程中，部分學生操作不規范，導致數據測量不準確，需要加強實驗操作的指導和監督。

2.數據分析的深入度：學生在數據分析時，往往只停留在計算結果上，缺乏對實驗現象的深入思考和解釋，需要引導學生進行更深入的分析。

3.教學媒體的使用：雖然使用了PPT和視頻等教學媒體，但部分學生對其依賴度較高，忽視了對課本內容的學習，需要適度調整教學媒體的使用方式。

（三）改進措施

1.針對實驗操作的準確性問題，教師應進行示范操作，講解注意事項，并在實驗過程中進行巡回指導，確保學生能夠正確操作。

2.為了提高數據分析的深入度，可以設計一些實際問題情境，讓學生通過小組討論和上臺展示的方式，分析和解決問題，增強學生對密度公式的理解和運用能力。

3.對于教學媒體的使用問題，教師可以適度減少PPT和視頻的使用，引導學生回歸課本，同時利用多媒體輔助教學，如動畫演示實驗過程，使得學生更加直觀地理解實驗操作和密度公式的應用。板書設計①重點知識點：

1.測量物質密度的實驗操作方法

2.密度公式的理解和應用

3.密度知識在生活中的應用

②詞語和句子：

1.實驗操作步驟：稱量、測量、計算、分析

2.密度公式：密度=質量/體積

3.生活實例：鑒別不同物質的密度、解釋日常現象

③藝術性和趣味性：

1.使用圖示和圖表來展示實驗操作步驟和數據分析，使板書更加直觀和易于理解。

2.設計一些有趣的實驗小游戲，如密度排序游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

3.創造一些有趣的句子或詩歌，以吸引學生的注意力，如“密度大小，生活奧秘，一起探索”。典型例題講解①例題1：已知一塊金屬的質量為200克，體積為100立方厘米，求該金屬的密度。（答案：2克/立方厘米）

②例題2：某物質的質量和體積分別為50克和20立方厘米，求該物質的密度。（答案：2.5克/立方厘米）

③例題3：已知某液體的質量為1千克，體積為500立方厘米，求該液體的密度。（答案：2千克/立方厘米）

④例題4：一塊冰塊的質量為100克，體積為50立方厘米，求冰塊的密度。（答案：2克/立方厘米）

⑤例題5：一個球體的質量為500克，體積為500立方厘米，求球體的密度。（答案：1克/立方厘米）課堂（1）提問評價：教師通過提問的方式，了解學生對測量物質密度實驗操作方法和密度公式的理解和掌握程度，及時發現學生存在的問題并進行解答。

（2）觀察評價：教師在課堂上觀察學生的實驗操作和小組討論情況，了解學生的實驗操作能力和團隊合作能力，發現問題并及時給予指導。

（3）測試評價：在課堂結束時，教師可以設計一些與本節課內容相關的測試題，了解學