2025年四川省廣元天立國際學校高三下學期第三次月考綜合試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關人體干細胞的說法錯誤的是A．干細胞只存在于胚胎發育期的個體中B．干細胞分化為肝細胞的過程沒有體現細胞全能性C．干細胞具有控制該種生物生長和發育的全套遺傳物質D．干細胞分化過程中細胞膜上蛋白質種類和數量會發生變化2．下列關于觀察植物細胞的質壁分離及質壁分離復原實驗的敘述，正確的是（）A．成熟的植物細胞在適宜濃度的蔗糖溶液中可發生質壁分離和質壁分離的自動復原B．高倍鏡下觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞，可觀察到質膜及其以內部分緊貼著細胞壁C．用黑藻葉片觀察質壁分離時，細胞質中葉綠體的存在會干擾實驗現象的觀察D．用龍膽紫染色后的洋蔥根尖成熟區的細胞可用于觀察細胞質壁分離現象3．由于人為或自然因素使東北虎種群的自然棲息地被分割成很多片段，導致其種群密度下降甚至走向滅絕。棲息地片段化將會A．有利于東北虎個體的遷入、遷出及個體間的交流B．使東北虎的捕食更方便，利于其生存與繁衍C．使東北虎種群活動空間變小，種內斗爭加劇D．使東北虎繁殖加快，進而增加種群的遺傳多樣性4．下圖為甲、乙兩種單基因遺傳病的遺傳家系圖，其中I-2只攜帶一種致病基因。人群中甲病基因頻率為1/15，乙病基因頻率為1/10。下列敘述正確的是（）A．甲病為伴性遺傳，乙病為常染色體遺傳B．II-3體細胞內最多含有6個致病基因C．III-1與一正常女性結婚，生下患病小孩的概率為6/11D．III-7與一甲病男性結婚，生下正常小孩的概率為49/1165．如圖為某植物葉肉細胞部分結構示意圖，①是葉綠體。下列有關敘述錯誤的是（）A．②是內質網，能對蛋白質進行加工B．①和④中都含有光合色素C．③是線粒體，是有氧呼吸的主要場所D．①是進行光合作用的場所6．禁止近親結婚、遺傳咨詢和產前診斷等措施是我國大力倡導優生優育的重要手段。下列相敘述正確的是（）A．禁止近親結婚可以降低所有單基因遺傳病的發病率B．遺傳咨詢的最后一步是對咨詢對象提出防治對策和建議C．B超檢查能檢查出胎兒是否患遺傳病或先天性疾病D．基因診斷技術有負面影響，其不屬于產前診斷的方法7．細胞增殖嚴格有序地進行與細胞內的周期蛋白依賴性激酶(簡稱CDK)密切相關，CDK的活性受周期蛋白(簡稱cyclin)的調節。CDK在連續分裂的細胞中一直存在，cyclin的含量在細胞周期中呈現有規律的變化，細胞分裂間期積累，分裂期消失。下圖表示cyclinB與CDK1活性調節的過程。下列敘述正確的是（）A．cyclinB在G2期開始合成B．CDK1可能具有促進染色質凝縮的作用C．CDK1持續保持較高活性的細胞，細胞周期會縮短D．CDK1的活性下降是因為cyclinB在M期不能合成所致8．（10分）下列關于“探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化”實驗的操作，正確的是（）A．鏡檢計數時，不計入壓在方格角上的細胞B．在含有培養液的試管靜置之后，用滴管從試管中吸取培養液C．應在每天的同一時間從同一培養瓶中吸出等量培養液進行計數D．整個實驗期間，有4天需要用血細胞計數板對酵母菌進行計數二、非選擇題9．（10分）研究表明，Graves氏病是一種由于機體產生了某種抗體，該種抗體能發揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，且甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌，如下圖所示。請分析回答：（1）圖中Y激素的分泌受_________激素的調節，患者中該激素的分泌量_________（選填“高于”“低于”或“等于”）正常人。（2）從Graves氏病可以看出參與人體穩態調節的方式有________，臨床上可以通過抽取血樣初步檢測該病的原因是__________________。（3）進一步研究表明，香遠合劑在治療Graves氏病上療效顯著，該藥物的治病原理可能是_________。10．（14分）根據微生物分離和培養的知識，回答下列問題：（1）實驗室中常用的凝固劑是____________（2）在微生物的實驗室培養過程中，獲得純凈培養物的關鍵是____________，因此需要對培養基和培養皿進行___________處理。（3）在純化微生物的過程中，進行平板劃線時，劃線結束后仍然要灼燒接種環，目的是___________。若用稀釋涂布平板法進行接種，在涂布平板時，滴加到培養基表面的菌懸液的量一般不超過1．1mL，其原因是____________。（4）甲、乙兩同學在接種完成后，先將平板倒置，然后再放入培養箱中培養，倒置培養的目的是___________。（5）若要從土壤中分離纖維素分解菌，常用剛果紅（CR）染色法進行篩選。培養基中纖維素分解菌菌落周圍出現透明圈的原因是____________。11．（14分）近日，我國科學家突破了體細胞克隆猴的世界難題，成功培育岀世界首個體細胞克隆猴。這標志著我國將率先開啟以獼猴作為實驗動物模型的時代，請回答與培育克隆動物有關的問題。（1）體細胞克隆猴是通過_____技術得到的，即將供體細胞注入到_____內，通過_____方法使兩細胞融合，構建重組胚胎。（2）通過上述技術獲得的胚胎，移植到_____、生殖器官_____的其他雌性獼猴體內，使之繼續發育為體細胞克隆猴。（3）供體體細胞來自獼猴胎兒，從胎兒體內取出的組織用_____酶處理一段時間，就會分散成單個體細胞，之后進行的初次培養稱為_____，用于核移植的供體細胞一般選用傳代10代以內的細胞，原因是_____。12．科研人員對獼猴(2n=42)的酒精代謝過程進行研究，發現乙醇進入機體內的代謝途徑如下圖所示。乙醇積累使得獼猴喝酒易醉，乙醛積累則刺激血管引起獼猴臉紅，兩種物質都不積累的獼猴喝酒不臉紅也不醉。請回答問題：（1）一個獼猴種群中的個體多數是喝酒不醉的，種群中偶爾出現喝酒易醉或喝酒臉紅的個體，可能的原因是_______________，種群中某一代突然出現了多只喝酒易醉或喝酒臉紅的個體，出現這種現象的條件是_________________。（2）然而此種群或其它種群中從未出現過既喝酒易醉又喝酒臉紅的個體，請解釋可能的原因_______________。（3）一只易醉獼猴與野生型獼猴雜交，子一代都是野生型，子一代互交，子二代出現三種表現型，其比例是9:3:4，這三種表現型分別是________________，易醉獼猴親本的基因型是___________（酶1相關基因用A/a表示，酶2相關基因用B/b表示）。（4）為了進一步研究乙醇積累對代謝的影響，研究人員在野生型獼猴中轉入了D基因，并篩選獲得了純合體，將此純合轉基因獼猴與一只非轉基因的純合易醉獼猴雜交，子一代互交后，子二代易醉與非易醉個體的比例為13:3，請據此推測D基因的作用是____________。（5）在日常生活中，有的人平常不喝酒，但酒量較大，有的人本來酒量很小，但經常喝酒之后酒量變大，這說明_____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

干細胞是一類具有自我復制能力的多潛能細胞，在一定條件下，它可以分化成多種功能細胞。根據干細胞所處的發育階段分為胚胎干細胞（ES細胞）和成體干細胞；根據干細胞的發育潛能分為三類：全能干細胞、多能干細胞和單能干細胞（專能干細胞）。【詳解】人體成熟以后體內也存在干細胞，如造血干細胞，A錯誤；干細胞分化為肝細胞的過程沒有形成完整的個體，因此不能體現細胞的全能性，B正確；干細胞具有控制該種生物生長和發育的全套遺傳物質，C正確；細胞分化的實質是基因的選擇性表達，因此干細胞分化過程中細胞膜上蛋白質種類和數量會發生變化，D正確。解答本題的關鍵是了解干細胞的概念和分類，明確細胞分化的實質是基因的選擇性表達、體現全能性的標志是離體的細胞發育成了完整的個體。2、B【解析】

成熟的植物細胞有一大液泡，液泡中有細胞液，當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中，由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，既發生了質壁分離；當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質層就會慢慢地恢復成原來的狀態，既發生了質壁分離復原。【詳解】A、成熟的植物細胞在適宜濃度的蔗糖溶液中可發生質壁分離，但是蔗糖分子不能進入植物細胞，因此其不能自動發生質壁分離復原，A錯誤；B、觀察洋蔥鱗片葉外表皮細胞時，可觀察到細胞中紫色的大液泡，同時還能觀察到質膜及其以內部分緊貼著細胞壁，B正確；C、用黑藻葉片觀察質壁分離時，細胞質中葉綠體的存在會使得原生質層具有一定的顏色，便于實驗現象的觀察，C錯誤；D、用龍膽紫染色后的洋蔥根尖成熟區的細胞已經死亡，不能發生質壁分離，D錯誤。故選B。3、C【解析】

棲息地的碎片化造成小種群，會減少個體間交配繁殖的機會，導致物種有滅絕的可能，生物多樣性減少。【詳解】A.棲息地片段化會阻礙動物個體的遷入和遷出，阻礙基因交流，A錯誤；B.棲息地片段化會造成小種群，減小個體間交配繁殖的機會，B錯誤；C.棲息地片段化會使動物種群活動空間變小，種內斗爭加劇，C正確；D.小種群內部近親繁殖會使種群的遺傳多樣性下降，D錯誤。4、D【解析】

據圖分析，圖中II-4、II-5患甲病，但是生出了正常的女兒，說明甲病為常染色體顯性遺傳病；II-4、II-5不患乙病，但是生出了有乙病的兒子，說明乙病為隱性遺傳病，又因為I-2只攜帶一種致病基因（甲病），但是生出了有乙病的兒子，說明乙病為伴X隱性遺傳病。【詳解】A、根據以上分析已知，甲病為常染色體顯性遺傳病，乙病為伴X隱性遺傳病，A錯誤；B、II-3兩病兼患，假設致病基因分別是A、b，則其基因型為AaXbY，因此其體細胞內最多含有4個致病基因，B錯誤；C、III-1基因型為AaXBY，由于人群中乙病基因頻率為1/10，則正常女性是乙病致病基因攜帶者的概率=（2×1/10×9/10）÷（2×1/10×9/10+9/10×9/10）=2/11，因此III-1與一正常女性結婚，生下患病小孩的概率=1-正常=1-1/2×(1-2/11×1/4)=23/44，C錯誤；D、III-7基因型為1/2aaXBXB或1/2aaXBXb，甲病男性基因型為AAXBY或AaXBY，由于人群中甲病基因頻率為1/15，則甲病患者是雜合子的概率=（2×1/15×14/15）÷（2×1/15×14/15+1/15×1/15）=28/29，因此III-7與一甲病男性結婚，后代正常的概率=（28/29×1/2）×(1-1/2×1/4)=49/116，D正確。故選D。5、B【解析】

分析題圖：該圖為植物葉肉細胞部分結構示意圖，其中①是葉綠體、②是內質網、③是線粒體、④是液泡。【詳解】A、②是內質網，能對來自核糖體的蛋白質進行加工和運輸，A正確；B、①葉綠體中含有光合色素，④液泡中含有色素，但不屬于光合色素，B錯誤；C、③是線粒體，是細胞進行有氧呼吸的主要場所，C正確；D、①是葉綠體，含有光合色素，是植物進行光合作用的場所，D正確。故選B。本題結合模式圖，考查細胞結構和功能，要求考生識記細胞中各種結構的圖象，能準確判斷圖中各結構的名稱，再根據題干要求準確答題。6、B【解析】

遺傳病的監測和預防（1）產前診斷：胎兒出生前，醫生用專門的檢測手段確定胎兒是否患某種遺傳病或先天性疾病，產前診斷可以大大降低病兒的出生率。（2）遺傳咨詢：在一定的程度上能夠有效的預防遺傳病的產生和發展。（3）禁止近親婚配：降低隱性遺傳病的發病率。【詳解】A、禁止近親結婚可以降低隱性病的發病率，而不是所有的單基因遺傳病，A錯誤；B、遺傳咨詢的步驟為：先了解家庭病史，診斷是否患有某種遺傳病，如果有的話判斷遺傳病的類型，分析傳遞方式，再推算后代的再發風險，提出對策、方法和建議，B正確；C、B超能檢查出胎兒是否患有先天性畸形，不能查出是否患有遺傳病，C錯誤；D、基因診斷技術屬于產前診斷的方法，D錯誤。故選B。本題考查人類遺傳病的監測和預防，要求考生識記監測和預防人類遺傳病的措施，能結合所學的知識準確判斷各選項。7、B【解析】

根據圖形和題干信息分析，CDK1在連續分裂的細胞中一直存在，在間期活性逐漸升高，分裂期活性逐漸下降；cyclinB的含量在細胞周期中呈現有規律的變化，細胞分裂間期積累，分裂期消失。細胞分裂間期又可以分為三個階段：G1期進行相關RNA和蛋白質的合成，為S期做物質上的準備；S期進行DNA的復制過程；G2期進行相關RNA和蛋白質的合成，為分裂期做物質上的準備。【詳解】A、由圖形分析可知cyclinB在S期開始合成，A錯誤；B、圖中CDK1活性在S期開始升高，分裂期M活性逐漸下降，是細胞由DNA復制后進入分裂期的主要酶，可能具有促進染色質凝縮的作用，B正確；C、CDK1持續保持較高活性的細胞，則細胞周期可能會一直處于分裂期，細胞周期增長，C錯誤；D、CDK1是細胞由DNA復制后進入分裂期的主要酶，其活性下降是因為cyclinB在M期含量逐漸減少的原因，而非“不能合成”，D錯誤。故選B。8、D【解析】

探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化實驗的相關注意事項：（1）顯微鏡計數時，對于壓在小方格邊線上的酵母菌，應只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌；（2）從試管中吸出培養液進行計數前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養液中的酵母菌均勻分布，減少誤差；（3）結果記錄最好用記錄表；（4）每天計數酵母菌量的時間要固定；（5）培養和記錄過程要尊重事實，不能主觀臆造。【詳解】A、鏡檢計數時，壓在方格邊上的酵母菌，需要計數相鄰兩邊及其頂角的個體數，否則會產生誤差，A錯誤；B、吸取培養液計數前要將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養液中的酵母菌均勻分布，減少誤差，B錯誤；C、應在每天同一時間從同一培養瓶去培養液計數，不要求等量，C錯誤；D、實驗期間的第一、二、四、七天需用血細胞計數板對酵母菌進行計數，D正確。故選D。本題考查探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化，對于此類試題，需要考生注意的細節較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗步驟、實驗結果等，需要考生在平時的學習過程中注意積累。二、非選擇題9、促甲狀腺激素釋放激素（TSH）和甲狀腺激素（TH）低于體液調節和免疫調節內分泌腺分泌的激素會彌散到體液中，且血液中激素水平應在正常范圍內波動抑制免疫系統，減少抗體的釋放【解析】

依題圖可知，垂體和甲狀腺之間進行分級調節，Y激素是促甲狀腺激素；甲狀腺產生的甲狀腺激素對垂體進行反饋調節。Graves氏病是免疫失調的疾病。以此相關知識解答。【詳解】（1）依題圖可知，Y激素是促甲狀腺激素，它的分泌受促甲狀腺激素釋放激素調控垂體的調節，Y激素的分泌還受甲狀腺激素的反饋調節。由于患者Graves產生了某種抗體，該種抗體能發揮與促甲狀腺激素相同的生理作用，所以患者體內甲狀腺激素含量升高，升高的甲狀腺激素會反饋抑制Y激素的分泌，所以患者中該激素的分泌量低于正常人。（2）依題圖可知，有激素和抗體參與，所以Graves氏病患者中參與人體穩態調節的方式有體液調節和免疫調節。內分泌腺分泌的激素會彌散到體液中，且在血液中激素水平應在正常范圍內波動，這就是臨床上抽取血樣初步檢測該病的原因。（3）依題圖可知，Graves氏病的致病機理就是機體產生了某種抗體，該種抗體發揮了異常作用，所以香遠合劑治病原理可能是抑制免疫系統，減少抗體的釋放。本題文考查內環境穩態調節過程，綜合考查了甲狀腺激素的分級調節和反饋調節、免疫調節和免疫失調等相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識，準確解決問題的能力。10、瓊脂防止外來雜菌的入侵滅菌及時殺死接種環上殘留的菌種，避免污染環境和感染實驗操作者避免培養基表面的菌液出現積液，導致菌體堆積，影響分離效果避免培養基被污染和防止培養基水分過快揮發剛果紅能與纖維素形成紅色復合物，當纖維素被纖維素分解菌產生的纖維素酶分解后，剛果紅—纖維素紅色復合物就無法形成，因而會出現以纖維素分解菌菌落為中心的透明圈【解析】

1.篩選纖維素分解菌需要使用以纖維素為唯一碳源的選擇培養基。剛果紅和纖維素結合能形成紅色復合物，纖維素分解菌可以產生纖維素酶而分解纖維素使菌落周圍出現透明圈，所以可以用剛果紅培養基鑒別纖維素分解菌。2.微生物常見的接種的方法：①平板劃線法：將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數逐漸減少，最后可能形成單個菌落。②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養皿表面，經培養后可形成單個菌落。【詳解】（1）實驗室中常用的凝固劑是瓊脂。（2）在微生物的實驗室培養過程中，獲得純凈培養物的關鍵是防止外來雜菌入侵，因此需要對培養基和培養皿進行滅菌處理。（3）進行平板劃線時，在劃線結束后，由于接種環上殘留部分菌種，所以要灼燒接種環，及時殺死接種環上殘留的菌種，以避免污染環境和感染實驗操作者。若用稀釋涂布平板進行接種，為避免養基表面的菌液會出現積液，導致菌體堆積，影響分離效果，應注意在涂布平板時，滴加到培養基表面的菌懸液量不宜過多，一般不超過1．1mL。（4）接種完的平板倒置培養的目的是避免培養基被污染和防止培養基水分過快揮發。（5）剛果紅能與纖維素形成紅色復合物，當纖維素被纖維素分解菌產生的纖維素酶分解后，剛果紅—纖維素紅色復合物就無法形成，因而會出現以纖維素分解菌菌落為中心的透明圈。本題考查微生物的培養和分離，意在考查考生對所學基礎知識的識記能力。11、核移植MⅡ期去核的卵母細胞電刺激同種的生理狀態相同胰蛋白酶或膠原蛋白原代培養10代以內的細胞能保持正常的二倍體核型【解析】

1、核移植的概念為動物的一個細胞的細胞核移入一個已經去掉細胞核的卵母細胞中，使其重組并發育成一個新的胚胎，這個新的胚胎最終發育成動物個體。用核移植的方法得到的動物稱為克隆動物。

2、胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎，或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、生理狀態相同的其他雌性動物的體內，使之繼續發育為新個體的技術。【詳解】（1）體細胞克隆猴是通過核移植技術得到的，即將供體細胞注入到MⅡ期去核的卵母細胞內，透過電刺激方法使兩細胞融合，構建重組胚胎，再將重組胚胎經過體外培養后通過胚胎移植到母體內發育成熟。

（2）同種動物的供、受體生殖器官的生理變化相同，可為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環境，所以通過核移植技術獲得的胚胎，需移植到同種的、生殖器官的生理狀態相同的其他雌性獼猴體內，使之繼續發育為體細胞克隆猴。

（3）從胎兒體內取出的組織用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理一段時間，分散成單個體細胞，進行的初次培養稱為原代培養，由于傳代10代以內的細胞能保持正常的二倍體核型，因此體外培養的體細胞一般選擇傳代10代以內的細胞。本題考查動物細胞核移植技術，要求考生識記動物細胞核移植技術的概念、過程及意義，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題。12、控制合成酶1或酶2的相關基因突變，不能產生有足夠活性的酶1