湖南省A佳經典聯考試題2025屆生物高二上期末檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于細胞核各結構和功能敘述，正確的是（）A.核膜屬于生物膜系統B.染色體是遺傳物質DNA和RNA的載體C.核仁與蛋白質的合成以及核糖體的形成有關D.核孔有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質2．人們在運動過程中，機體會發生一系列生理活動以維持內環境穩態。下列有關內環境及其穩態的敘述，不正確的是（）A.正常人體輸尿管中的HCO3－/H2CO3可維持內環境pH相對穩定B.內環境穩態破壞后，一定會引起細胞代謝的紊亂C.細胞依賴內環境的同時也參與內環境的形成和維持D.美國著名生理學家坎農提出穩態的概念3．熒光定量PCR技術可定量檢測樣本中某種DNA含量。其原理是：在PCR反應體系中每加入一對引物的同時加入一個與某模板鏈互補的熒光探針，熒光探針兩端分別標記一個熒光發射基團和一個熒光淬滅基團，探針完整時，發射基團發射的熒光信號被淬滅基團吸收，熒光監測系統接收不到熒光信號。當Taq酶催化子鏈延伸至探針處，會水解探針，使熒光監測系統接收到熒光信號。即每擴增一次，就有一個熒光分子生成（如圖所示）。相關敘述正確的是（）A.擴增過程中引物先于探針結合到模板DNA上B.在PCR反應系統中需加入DNA解旋酶C.熒光信號積累越多，說明PCR循環次數越多D.若擴增n次，則共需要消耗2n-1個探針4．如圖表示一個完整反射弧結構，其中腓腸肌既與傳入神經相連，又與傳出神經相連，且傳出神經末梢與腓腸肌細胞接觸部分類似突觸，稱為“神經—肌肉接頭”。以下分析正確的是A.大腦既能接受興奮，又能傳遞興奮，故反射弧中興奮的傳遞是雙向的B.興奮只能從一個神經元的樹突傳遞給另一個神經元的細胞體或軸突C.刺激腓腸肌，電流計指針將發生兩次相反方向偏轉D.刺激M點電流計指針發生兩次相同方向的偏轉5．下列物質中，在正常情況下不應該出現在人體內環境中的是（）A.抗體 B.呼吸酶C.生長激素 D.氨基酸6．下列屬于原核生物的是A.草履蟲 B.細菌 C.小麥 D.豌豆7．圖甲表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內CO2釋放量和O2產生總量的變化。圖乙表示水稻植株CO2吸收速率與光照強度的關系。有關說法正確的是（）A.圖甲中b時光合作用速率等于呼吸作用速率B.圖甲中光照強度為d時，葉綠體向外界釋放3個單位的O2C.圖乙中f點時水稻葉肉細胞的光合作用大于呼吸作用D.圖乙中，限制e、f、g點光合作用速率的因素主要是光照強度8．（10分）下列關于生物體生命活動的調節過程正確的是（）A.機體內興奮在神經纖維上的傳導是通過電信號的形式進行雙向傳導的B.體液調節就是指通過體液傳送激素的方式對生命活動進行的調節C.免疫系統在維持內環境穩態中的作用都是通過它的防衛與監控功能來實現的D.植物體的各個部位都能合成乙烯，其主要作用是促進果實成熟二、非選擇題9．（10分）回答有關微生物培養的問題：（1）廚房中的廚余垃圾多為濕垃圾，濕垃圾處理的有效方法之一是用微生物對其進行降解。如圖表示篩選高效降解淀粉菌種的過程。①配制培養基后需進行滅菌處理，常用的滅菌方法是______。培養基中加入的碳源是______。②據圖，所用接種工具是______；菌落①與菌落②周圍產生了透明圈，產生透明圈的原因是______。（2）某公司研發的一種培養大腸桿菌的培養基配方為：蛋白胨10克、葡萄糖5克、蔗糖5克、KH2PO42克、顯色劑（伊紅美藍）0.2g、瓊脂12克，將上述物質溶解后，用蒸餾水定容到1000mL。根據用途劃分，該培養基屬于______培養基，若要分離能分解尿素的細菌，需對培養基作出的兩項調整是______。（3）對同一濃度的脲酶生產菌稀釋液，分別用血細胞計數板計數和稀釋涂布平板法計數，若不存在實驗誤操作，則前者的數量______（填“多于”“等于”或“小于”）后者，其原因是______。（4）為保持純化后的微生物菌種的純凈，需要對菌種進行保藏。臨時保藏的方法具有______等缺點，它比較適合那些使用頻率高的菌種的保藏。10．（14分）農業生產中的栽培措施會影響作物的生理活動，促進作物的生長發育，達到增產等目的。回答下列問題：（1）輪作是農業生產常用方式，指農民在同一塊田地里根據需要有計劃的更換農作物種類。輪作能提高土壤肥力，其原因是__________________________。（2）間作是指在同一塊農田上于同一生長期內間隔種植兩種作物，以提高農作物的產量，其原因是_______________。（3）農業生產中常將陰生植物與陽生植物間作，下表為在適宜溫度條件下，逐漸增加光照強度，測定陽生植物與陰生植物葉片中氧氣的釋放速率。光照強度（μmol光子/m2?s）0102550100250500600氧氣的釋放速率（μmolO2/m2?s）A-16-10-5-15153030B-4-0．51．535121212①據表可推測陽生植物是__________。②當光照強度為0時，葡萄糖轉化為丙酮酸的過程中，葡萄糖的能量去向是_________________。③當光照強度為100（μmol光子/m2?s）時，A、B植物氧氣的產生速率的大小關系為____________（填“A>B”或“A=B”或“A＜B”），原因是_______________________。11．（14分）圖1為某湖泊生態系統的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養級，m1、m2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經該生態系統某一營養級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據圖作答：（1）從生態系統的結構來看，圖3中未表示出的成分有__________________________。圖1中，m1、m2表示的能量形式分別為___________________。營養級Ⅰ的能量中流入分解者的包括_____________________________________兩部分。（2）圖2中，若A表示圖1中營養級Ⅱ所攝入的全部能量，則C表示_____________________________。若圖1中營養級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，由營養級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是____（用圖中所給字母的表達式表示）。（3）由圖2可以總結出生態系統能量流動的主要特點是_______________________。（4）若圖1中營養級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構成食物關系如圖3。①若甲能量中比例為a的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加XkJ，至少需要消耗甲的能量______________kJ（用所給字母的表達式表示）。②如果將丙的食物比例由甲∶乙=3∶2調整為甲∶乙=2∶3，其他條件不變，相鄰兩個營養級之間的能量傳遞效率按20%計算，丙獲得相等的能量，需要消耗的甲是原來的________倍（結果用分數表示）。12．不同群落有著不同的特點，不同群落中的生物也都有適應其環境的特征。大興安嶺是我國保存較完好、面積最大的原始森林，是我國重要的林業基地之一，其特有的土壤有機質和微量元素含量居全國之首，其物種豐富，是處于生態平衡中的系統；紅海灘是一個神奇的濕地生態系統，織就紅海灘的是一種名為堿蓬草的獨特植物。它是唯一一種可以在鹽堿土質上存活并且適宜在這種土質上生活的植物。深秋成熟時植株火紅，熱烈如火，鮮艷欲滴。回答下列問題。（1）___________________________是決定群落性質最重要的因素。群落中的種間競爭常出現在生態位重疊較大的種群之間，其原因是____________________。（2）大興安嶺是處于生態平衡中的系統，生態系統的各組分保持相對穩定，這是處于生態平衡的生態系統具有的___________________特征。森林局部火災后，仍能逐漸恢復原狀，這是因為生態系統具有____________________穩定性，從群落演替類型看，該過程屬于___________________。（3）堿蓬草是濕地生態系統的“基石”，其原因是___________________________。（4）若研究土壤中小動物類群的豐富度，常用___________________的方法進行采集、調查，土壤取樣深度不同，生物的種類不同，這體現了群落的___________________（填“垂直”或“水平”）結構。在統計物種數目的同時，還可統計物種的相對數量，其中對于個體較大。種群數量有限的小動物，可以用___________________（填方法名稱）進行統計。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】A、細胞的生物膜系統包括細胞膜、核膜、細胞器膜，A正確；B、染色體是遺傳物質DNA的載體，B錯誤；C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關，C錯誤；D、DNA是不能出細胞核的，D錯誤。故選A。【點睛】核膜和核孔都具有選擇透過性，核孔雖然可以允許大分子物質通過，但仍然具有選擇性，如細胞核中的DNA就不能通過核孔進入細胞質。2、A【解析】關于“內環境穩態的調節”應掌握以下幾點：（1）實質：體內滲透壓、溫度、pH等理化特性及成分呈現動態平衡的過程；（2）定義：在神經系統和體液的調節下，通過各個器官、系統的協調活動，共同維持內環境相對穩定的狀態；（3）調節機制：神經-體液-免疫調節網絡；（4）層面：水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節；（5）意義：機體進行正常生命活動的必要條件。【詳解】A、正常人體血漿中的HCO3-/H2CO3可維持內環境pH相對穩定，A錯誤；B、內環境穩態是生命活動正常進行必要條件，因此當內環境穩態遭到破壞后，會引起細胞代謝紊亂，B正確；C、細胞依賴內環境的同時也參與內環境的形成和維持，C正確；D、坎農提出穩態的概念，他認為內環境保持穩定依賴神經和體液調節，D正確。故選A。3、C【解析】PCR技術：（1）概念：PCR全稱為聚合酶鏈式反應，是一項在生物體外復制特定DNA的核酸合成技術。（2）原理：DNA復制。（3）前提條件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對引物。（4）條件：模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩定DNA聚合酶（Taq酶）。（5）過程：①高溫變性：DNA解旋過程（PCR擴增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動解開）；低溫復性：引物結合到互補鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈。詳解】A、基因擴增過程中需要特定的引物，該引物的作用是定位基因的位置，與模板鏈結合并為子鏈的延伸提供起點，擴增過程中引物和探針應同時結合到模板DNA上，A錯誤；B、在PCR反應系統中無需加入DNA解旋酶，可通過高溫解旋，B錯誤；C、據題干信息“即每擴增一次，就有一個熒光分子生成”可知：熒光信號積累越多，說明PCR循環次數越多，C正確；D、據題干信息“在PCR反應體系中加入一個與某模板鏈互補的熒光探針”，即每個DNA分子需要1個探針，擴增n次，可得到2n個DNA分子，則共需要消耗2n-1個探針，D錯誤。故選C。4、C【解析】興奮在神經元之間需要通過突觸進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質（化學信號），遞質作用于突觸后膜，引起突觸后膜產生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經元，據此答題。【詳解】A、反射弧中興奮的傳遞是單向的，這是由突觸結構決定的，A錯誤；B、興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突，B錯誤；C、刺激腓腸肌，興奮通過腓腸肌→傳入神經→大腦（神經中樞）→M點→電流計左電極（指針偏轉一次）→電流計右電極（指針又發生一次方向相反的偏轉）→腓腸肌，因此，該過程中電流表指針將發生兩次相反方向的偏轉，C正確；D、刺激M點電流計指針發生兩次相反方向的偏轉，D錯誤故選：C。【點睛】關鍵：興奮通過神經纖維可以雙向傳導（形式為電信號，即局部電流），而通過反射弧中突觸結構只能單向傳遞（信號有轉換：電信號→化學信號→電信號）。5、B【解析】內環境是人體內細胞生存的液體環境，又叫細胞外液，由血漿、組織液、淋巴液組成，凡是可以存在于血漿、組織液或淋巴液中的物質，都可以看做內環境中的物質，只存在于細胞內的物質不屬于內環境中的物質。人體內環境成分一般包括：營養物質（水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸等）、代謝廢物（二氧化碳、尿素等）、調節物質（激素、抗體、遞質等）、其他物質（纖維蛋白原等）。【詳解】A、抗體存在于血漿、組織液等中，是內環境中的物質，A錯誤；B、呼吸酶位于細胞中，不是內環境中的物質，B正確；C、生長激素存在于血漿、組織液中，屬于內環境中的物質，C錯誤；D、氨基酸可以存在于組織液和血漿中，屬于內環境中的物質，D錯誤。故選B。6、B【解析】草履蟲是原生動物，屬于真核生物；細菌屬于原核生物；小麥和豌豆是高等植物，屬于真核生物。故選B7、C【解析】根據題意和圖示分析可知：圖甲中，a光照條件下，細胞釋放二氧化碳，不產生氧氣，此時細胞只進行呼吸作用；b光照條件下釋放的二氧化碳與氧氣的產生總量相等，說明光合作用小于呼吸作用；c、d過程細胞不再釋放二氧化碳，說明光合作用大于呼吸作用。圖乙是光合作用強度隨光照強度變化的曲線，e點無光照強度，此時細胞只進行呼吸作用，f點是光的補償點，此時光合作用與呼吸作用強度相等，g點是最大光合速率，g點以后限制光合作用強度的因素不再是光照強度。【詳解】A、光照強度為b時，CO2釋放量大于0，說明光合作用速率小于呼吸作用速率，A錯誤；B、圖甲中光照強度為a時，O2產生總量為0，只進行細胞呼吸，據此可知，呼吸強度為6；光照強度為d時，O2產生總量為8，則光合作用總吸收二氧化碳為8，由于呼吸作用產生的CO2為6，所以單位時間內細胞從周圍吸收8-6=2個單位的CO2，葉綠體向外界釋放2個單位的O2，B錯誤；C、圖乙表示水稻植株CO2吸收速率與光照強度的關系，此時植物的光合速率等于呼吸速率，由于植物體內存在不進行光合作用的細胞，所以f點時水稻葉肉細胞的光合作用大于呼吸作用，C正確；D、據圖可知，eg之間隨光照強度增加光合作用增強，故限制e、f點光合作用速率的因素主要是光照強度，而限制g點光合作用速率的因素是溫度、CO2濃度等，D錯誤。故選C。8、D【解析】A、機體內興奮傳導的結構基礎是反射弧，在反射弧中，興奮在神經纖維上是通過電信號的形式進行單向傳導，A項錯誤；B、體液調節是指化學物質（主要是激素）通過體液的傳送對生命活動進行的調節，B項錯誤；C、免疫系統具有防衛、監控和清除功能，C項錯誤；D、乙烯的合成部位是植物體的各個部位，主要作用是促進果實成熟，D項正確。故選D。【點睛】本題的易錯點在于：忽略了興奮在神經纖維上雙向傳導的前提條件而誤選A。興奮在離體的神經纖維上是雙向傳導，在反射弧中的神經纖維上，因有突觸存在而是單向傳導的。二、非選擇題9、(1).高壓蒸汽滅菌法(2).淀粉(3).涂布器(4).淀粉遇碘液顯藍色，產淀粉酶的菌落周圍淀粉被水解，形成透明圈(5).鑒別(6).將蛋白質換為尿素，伊紅美藍換成酚紅(7).多于(8).前者將產脲酶菌的活菌和死菌一起計數，后者存在多個產脲酶菌形成一個菌落的情況或只計數活菌(9).保存時間短、容易被污染或產生變異【解析】1、微生物培養基的種類：選擇培養基和鑒別培養基。鑒定分解尿素的細菌，需要使用酚紅指示劑。2、配制以尿素為唯一氮源的培養基，能夠生長的細菌就是能分解尿素的細菌；分解尿素的細菌能合成脲酶將尿素分解成氨，氨會使培養基的堿性增強，在以尿素為唯一氮源的培養基中加入酚紅指示劑，若指示劑變紅，可確定該種細菌能夠分解尿素。【詳解】（1）①培養基滅菌常用高壓蒸汽滅菌法。本實驗目的是篩選高效降解淀粉的菌種，為了抑制不能分解淀粉的菌種的繁殖，培養基中需加入淀粉作為唯一碳源。②圖中所示為稀釋涂布平板法，使用的接種工具為涂布器。淀粉遇碘液顯藍色，產淀粉酶的菌落周圍淀粉被水解，因此會形成透明圈，圖中菌落①與菌落②周圍產生了透明圈，說明菌落①與菌落②能產生淀粉酶。（2）該培養基中含有顯色劑（伊紅美藍），可用于鑒別大腸桿菌，應該屬于鑒別培養基。分離能分解尿素的細菌時應該以尿素為唯一氮源，因此需要將蛋白胨換成尿素；鑒定分解尿素的細菌，需要使用酚紅指示劑，所以應該將伊紅美藍換成酚紅。（3）對同一濃度的脲酶生產菌稀釋液，分別用血細胞計數板計數和稀釋涂布平板法計數，若不存在實驗誤操作，則前者的數量多于后者，其原因是前者將產脲酶菌的活菌和死菌一起計數，而后者存在多個產脲酶菌形成一個菌落的情況或只計數活菌。（4）對菌種臨時保藏的方法具有保存時間短、容易被污染或產生變異等缺點，它比較適合那些使用頻率高的菌種的保藏。【點睛】本題考查微生物分離和培養等相關知識，要求考生識記培養基的組成成分、種類及功能；識記微生物計數的兩種方法，能結合題干信息準確答題。10、(1).輪作可直接增加土壤有機質的來源，從而提高肥力(2).光能利用率和光合作用效率(3).A(4).一部分以熱能形式釋放，一部分儲存在丙酮酸中，還有部分轉化成活躍的化學能(5).A>B(6).氧氣的產生速率是總光合作用=凈光合作用+呼吸作用，所以A植物的總光合作用速率=16+5=21μmolO2/m2?s，B植物總光合作用速率=5+4=9μmolO2/m2?s【解析】分析表格中的數據，光照強度為0時，只能進行呼吸作用，則甲的呼吸作用大于乙，氧氣的釋放速率是凈光合作用，總光合作用=凈光合作用+呼吸作用。【詳解】（1）輪作能提高土壤肥力其原因是由于輪作可直接增加土壤有機質的來源，從而提高肥力。（2）間作采用陽生植物和陰生植物間作，提高農作物產量的原因是提高了光能利用率和光合作用效率。（3）①根據表格數據分析：A植物的最大光合作用速率明顯高于B植物，所以A是陽生植物，B是陰生植物。②當光照強度為0時，葡萄糖轉化為丙酮酸是細胞呼吸第一階段，其中大部分的能量以熱能形式釋放，還有部分儲存在丙酮酸中，還有部分能量合成ATP，轉化成活躍的化學能。③氧氣的產生速率是總光合作用=凈光合作用+呼吸作用，所以A植物的總光合作用速率=16+5=21μmolO2/m2?s，B植物總光合作用速率=5+4=9μmolO2/m2?s，A>B。【點睛】本題以農業生產上的具有的操作考查學生基礎知識，考生需要學以致用，理解輪作、間作和套種的含義，理解總光合作用和凈光合作用的定義，掌握計算方法。11、（1）①.分解者、非生物的物質和能量②.太陽能、熱能③.營養級Ⅰ的枯枝敗葉中的能量和營養級Ⅱ的糞便量（2）①.營養級Ⅱ用于生長、發育、繁殖的能量②.b/y（3）單向傳遞，逐級遞減（4）①.②.17/13【解析】分析圖1可知，在能量金字塔中，處于第一營養級的生物是生產者Ⅰ，m1表示進入該生態系統的能量光能，m2是指在生態系統食物鏈各營養級散失的能量熱能；能量在食物鏈各營養級間是單向流動、逐級遞減，則營養級越高，可利用能量越少。分析圖2，每一營養級的同化量=攝入量-糞便量，若A表示圖甲中營養級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示第Ⅱ營養級同化的能量，一部分在第Ⅱ營養級的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ營養級的生長、發育和繁殖等生命活動，儲存在生物的有機物中。分析圖3，食物鏈兩條：甲→丙、甲→乙→丙，由高營養級求低營養級能量，至能量按照20%的能量傳遞率計算。【小問1詳解】圖3是食物網，只有生產者和消費者兩種成分，圖中未表示出的成分有分解者、非生物的物質和能量。圖1中，m1表示進入該生態系統的能量光能，m2是指在生態系統食物鏈各營養級散失的能量熱能。營養級Ⅰ的枯枝敗葉中的能量和營養級Ⅱ的糞便量是營養級Ⅰ的能量中流入分解者的能量。【小問2詳解】若A表示圖甲中營養級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化的能量，C表示營養級Ⅱ用于生長、發育和繁殖的能量。若圖甲中營養級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，而圖乙中營養級Ⅱ同化的總能量為b，因此營養級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是營養級Ⅱ同化量/營養級Ⅰ同化量