第2頁共2頁2024年中小學(xué)教師德育工作計(jì)劃范例一、恪守師德規(guī)范，強(qiáng)化德育工作在新的學(xué)期中，我將結(jié)合個(gè)人和學(xué)生的實(shí)際狀況，注重塑造良好的師德形象，重視并強(qiáng)化對學(xué)生的品德教育。為更有效地開展德育，我計(jì)劃如下：1、深化學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新精神。我將持續(xù)深入學(xué)習(xí)教育理論，提升師德修養(yǎng)的自覺性。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典范事跡，樹立崇高的師德典范，提升自身的師德境界。古人云：見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，這有助于我?guī)煹缕焚|(zhì)的養(yǎng)成。2、投身實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)師德理論的同時(shí)，我積極參與社會(huì)實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷錘煉，不斷深化理解，以提升教師高尚的道德修養(yǎng)。3、互學(xué)互鑒，共同進(jìn)步。在學(xué)校的環(huán)境中，我將積極與同事交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，改正不足，這對我更好地開展工作和提升師德修養(yǎng)大有裨益，我將積極實(shí)踐這一理念。同時(shí)，我將與同事間相互配合，共同營造良好的校園工作環(huán)境。二、以學(xué)科教學(xué)為載體，滲透德育教育1、真誠關(guān)懷，德育滲透。鑒于學(xué)生通過各種渠道獲取信息，他們的思想認(rèn)識日益復(fù)雜，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)注他們的情感世界，通過深入人心的情感教育，培養(yǎng)他們良好的思想道德品質(zhì)。2、強(qiáng)化規(guī)范學(xué)習(xí)，德育滲透。學(xué)生德育教育應(yīng)落細(xì)落小，要注重主渠道的教育。引導(dǎo)他們理解言行一致是良好道德品質(zhì)的體現(xiàn)。3、提升自我修養(yǎng)，德育滲透。教師應(yīng)是美德的傳播者。教育家說過：沒有愛，就沒有教育。熱愛學(xué)生是做好一切工作的前提。我將以此為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的品德層次。4、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，做好思想教育工作。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活及心理問題，讓他們放下心理負(fù)擔(dān)，全身心投入學(xué)習(xí)。同時(shí)，開展互助活動(dòng)，讓所有學(xué)生，特別是留守兒童感受到家庭般的溫暖，使他們愉快學(xué)習(xí)，快樂生活。三、關(guān)注學(xué)生心理健康針對學(xué)生青春期帶來的身心變化，我將關(guān)注他們個(gè)體心理差異，提供針對性的幫助和指導(dǎo)，幫助他們走出心理誤區(qū)。同時(shí)，我將與家長保持溝通，了解學(xué)生心理健康教育的方法，協(xié)助家長營造良好的家庭心理健康教育環(huán)境，以家長的言行影響和塑造孩子。2024年中小學(xué)教師德育工作計(jì)劃范例（二）一、指導(dǎo)思想深入貫徹《中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固確立“德育為先，育人為本”的核心理念，致力于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的實(shí)效。我們將積極探索德育在目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、手段、方法上的創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規(guī)律以及社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。核心在于弘揚(yáng)和培育民族精神，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成為關(guān)鍵抓手，近期以禮儀教育和誠信教育為德育工作的重要突破口，持續(xù)增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性和實(shí)效性。二、重點(diǎn)工作：強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升管理水平（一）將德育隊(duì)伍建設(shè)置于優(yōu)先地位德育工作者的思想觀念和專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到教育管理的層次與成效。因此，首要任務(wù)是加強(qiáng)德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)其與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新觀念，提升責(zé)任意識、管理水平和施教能力。1.舉辦多層次、多類型的培訓(xùn)研討活動(dòng)，充分挖掘校內(nèi)資源，如科研探討、班主任工作交流、經(jīng)驗(yàn)分享、知識講座等，以促進(jìn)教育環(huán)境下的相互學(xué)習(xí)與提升。同時(shí)，積極利用校外資源，采取“請進(jìn)來、走出去”的方式，拓寬視野，吸納新觀念、新方法，持續(xù)優(yōu)化教育工作。2.增強(qiáng)德育研究的針對性和主動(dòng)性，圍繞德育改革的“六小”原則（即目標(biāo)小、內(nèi)容實(shí)、切入深、方法新、手段活），堅(jiān)持德育目標(biāo)的方向性與層次性相結(jié)合，德育內(nèi)容的系統(tǒng)性與針對性相結(jié)合，德育評價(jià)的有形行為考核與無形的思想認(rèn)同相結(jié)合。結(jié)合教育實(shí)際，針對難點(diǎn)問題開展科研項(xiàng)目研究，將課題研究過程視為持續(xù)學(xué)習(xí)教育理論、提升教育質(zhì)量的過程。同時(shí)，加強(qiáng)德育科研課題的深入研究與廣泛探討，及時(shí)推廣、應(yīng)用科研成果。3.在政策、制度、管理層面規(guī)范班主任工作，不斷強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識和業(yè)務(wù)能力，樹立班主任工作的先進(jìn)典型和帶頭人。（二）充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的積極作用1.嚴(yán)格要求學(xué)生干部的思想道德素質(zhì)，使其成為班主任管理班級的得力助手和學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。通過培養(yǎng)高尚的道德情操和正確的解決問題、處理班級工作及矛盾的方法，從培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才的角度出發(fā)，全面提升學(xué)生干部的能力。2.繼續(xù)實(shí)施“班級量化評估考核制”，并抓好值周班工作，充分發(fā)揮學(xué)生民主參與、民主管理的作用。引導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)烈的責(zé)任心提高評價(jià)的客觀性、公正性和準(zhǔn)確性，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求不斷完善、充實(shí)評價(jià)內(nèi)容。3.充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)生中的積極作用，寓教育于活動(dòng)中，將外在約束轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。三、把握德育契機(jī)，開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)（一）以愛國主義和弘揚(yáng)與培育民族精神為主題，開展“心系祖國、健康成長”的讀書教育活動(dòng)。通過讀書學(xué)習(xí)、競賽演講、社會(huì)實(shí)踐等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)中小學(xué)生的愛國情感和民族自尊心、自信心。（二）認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德實(shí)施綱要》，深入開展公民道德實(shí)踐活動(dòng)。探索素質(zhì)教育下的德育新模式，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、吃苦耐勞能力和創(chuàng)新能力。與社會(huì)力量緊密合作，創(chuàng)建學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。利用重要紀(jì)念日如“三?五”學(xué)雷鋒日、“六?一”兒童節(jié)等，開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，做文明小學(xué)生，創(chuàng)文明優(yōu)美校園”活動(dòng)，以及社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查和綠化、美化、凈化校園等活動(dòng)。通過板報(bào)、講座、廣播、電視等多種形式加強(qiáng)宣傳，樹立典型。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活和大自然中尋找崗位、扮演角色、明白道理、培養(yǎng)品質(zhì)、學(xué)會(huì)本領(lǐng)、養(yǎng)成習(xí)慣。（三）大力開展中華傳統(tǒng)美德教育。以禮儀教育和誠信教育為突破口，狠抓中小學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。引導(dǎo)學(xué)生