教學設計初中文學教學理念設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容人教版《語文》七年級上冊第五單元《秋天的懷念》。本節課主要內容為史鐵生的散文《秋天的懷念》，文章敘述了史鐵生遭遇雙腿癱瘓的打擊后，在母親關愛下，如何走出人生低谷的故事。文章滲透著濃濃的母愛，同時也傳遞了作者積極向上、熱愛生活的態度。通過本節課的學習，學生能理解并體會到母愛的偉大和作者的人生態度。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語文核心素養，主要包括四個方面：文化自信、語言運用、思維品質和審美創造。

1.文化自信：通過學習《秋天的懷念》，讓學生了解并感受作者史鐵生的人生經歷和創作背景，引導學生認識并欣賞優秀的散文作品，增強對傳統文化的認同感和自豪感。

2.語言運用：通過分析文章中的關鍵詞語、句子，提高學生的文本解讀能力，培養學生在實際情境中運用語言的能力，提升學生的語文表達和溝通能力。

3.思維品質：本節課旨在培養學生批判性思維和創造性思維。通過討論、探究等方式，引導學生獨立思考，敢于質疑，勇于表達，發展學生的思維品質。

4.審美創造：通過欣賞《秋天的懷念》這篇優秀的散文，讓學生感受文學作品的魅力，培養學生的審美情感，激發學生創作美好事物的欲望，提升學生的審美創造能力。三、學情分析本節課面向的是人教版《語文》七年級上冊的學生群體，他們正處于青春期，生理和心理都在發生著顯著的變化。這一階段的學生具有以下特點：

1.知識層次：學生在小學階段已經接觸并學習了一些基本的文學知識，對于散文這種文學體裁有初步的認識。然而，對于像《秋天的懷念》這樣具有深刻內涵和復雜情感的散文，他們可能還缺乏深入的理解和分析能力。

2.能力層次：學生在語言表達、閱讀理解、思維邏輯等方面有了一定的基礎，但還需要通過大量的閱讀和練習來提高。此外，學生的寫作能力也有待提高，他們需要更多的機會來練習如何將自己的思想和感情表達出來。

3.素質層次：學生正處在個性形成和價值觀塑造的關鍵時期。他們有較強的求知欲和好奇心，對于新鮮事物充滿好奇。同時，他們的情感豐富，容易受到文學作品中情感的影響。因此，在教學過程中，教師需要抓住這個特點，引導學生正確理解和感受作品中的情感。

4.行為習慣：學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習習慣不良等問題。對于這些學生，教師需要通過多種教學手段和方法，激發他們的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣。同時，教師也需要關注學生的心理健康，引導他們正確面對生活中的困難和挫折。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學光盤、課本及配套練習冊。

2.課程平臺：人教版《語文》七年級上冊教學資源庫、學校教學平臺。

3.信息化資源：與本節課相關的在線文章、視頻、圖片等資源，如關于史鐵生的人生經歷、母愛主題的散文等。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習、情感分享等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《秋天的懷念》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是散文嗎？散文與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于散文的圖片或視頻片段，讓學生初步感受散文的魅力或特點。

簡短介紹散文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.散文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解散文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解散文的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹散文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解散文的實際應用或作用。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解散文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的散文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解散文的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用散文解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與散文相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對散文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調散文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調散文在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用散文。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于散文的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文學作品：推薦學生閱讀其他關于母愛、人生哲理的散文作品，如朱自清的《背影》、冰心的《小桔燈》等，以豐富學生的文學素養。

-電影作品：建議學生觀看與《秋天的懷念》主題相關的電影，如《媽媽》、《親愛的》等，通過視覺影像感受母愛的偉大和人生的挫折與成長。

-人物傳記：引導學生閱讀史鐵生的自傳或其他相關人物傳記，了解作者的生活經歷和創作背景，幫助學生更好地理解作品。

-學術研究：推薦學生閱讀關于史鐵生及其作品的學術研究文章，深入了解作品的文學價值和意義。

2.拓展建議：

-開展文學社團活動：鼓勵學生參加學校的文學社團，通過社團活動，學生可以進行寫作交流、文學作品討論等，提升學生的文學素養和創作能力。

-組織散文創作比賽：鼓勵學生參加散文創作比賽，激發學生的創作熱情，提高學生的寫作技巧和表達能力。

-參觀文學館或紀念館：組織學生參觀文學家紀念館或文學館，讓學生深入了解文學家的生平事跡和創作背景，增強學生對文學的興趣和熱愛。

-開展家庭教育主題班會：組織一次以家庭教育為主題的班會，讓學生分享自己的家庭故事，探討家庭關系對個人成長的影響，與《秋天的懷念》主題相呼應。

-進行情感教育講座：邀請專家或老師進行情感教育講座，引導學生正確面對生活中的困難和挫折，培養學生的情感管理和調節能力。七、內容邏輯關系1.知識點梳理

本文重點知識點包括：

-散文的基本概念和特點

-《秋天的懷念》的作者史鐵生的生平和創作背景

-文章的主旨和情感內涵

-文中重點詞句的理解和分析

2.詞句解析

本文中的重點詞句包括：

-“秋天的懷念”：這是文章的標題，也是文章的主題，反映了作者對母親的深深思念和對生活的積極態度。

-“癱瘓”：描述了作者遭遇的身體困境，體現了作者面對人生挫折的勇敢和堅韌。

-“母親的愛”：文中多次描寫母親的愛，展現了母愛的偉大和無私。

-“人生的挫折和成長”：作者通過自己的經歷，傳達了面對挫折要有勇氣和樂觀態度的重要性。

3.板書設計

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。可以設計如下：

-散文特點：文字優美、情感真摯、形式自由

-作者背景：史鐵生、雙腿癱瘓、創作背景

-文章主旨：母愛的偉大、人生的挫折與成長

-重點詞句：癱瘓、母親的愛、人生的挫折和成長八、課后作業為了鞏固本節課的學習內容，布置以下課后作業：

1.寫一篇關于《秋天的懷念》的讀后感，不少于300字。要求學生結合自己的實際生活，談談對母愛、人生挫折和成長的感悟。

2.選取一位你敬佩的人物，寫一篇介紹該人物的短文，包括人物的基本信息、事跡和對你的啟示。要求字數不限，但必須真實、具體、感人。

3.根據課文內容，用自己的話概括散文的特點。不少于100字。

4.請列舉三個你認為重要的散文作品，并簡要說明理由。要求列舉的作品必須是非小說類文學作品。

5.以“母愛”為主題，創作一首詩歌或一篇短文。要求表達出對母親的感激和敬愛之情，不少于100字。

作業要求：

-作業必須按時提交，不接受遲交作業。

-作業內容要真實、有深度，不得抄襲。

-作業中出現的引用部分必須注明出處。

-作業完成后，請家長簽字確認。反思改進措施本節課的教學特色創新主要包括以下幾點：

-采用情境教學法，通過展示關于散文的圖片或視頻片段，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。

-引入小組討論和角色扮演等互動環節，培養學生的合作能力和解決問題的能力。

-注重情感教育的融入，引導學生正確面對生活中的困難和挫折，培養學生的情感管理和調節能力。

2.存在主要問題

在本節課的教學中，存在以下主要問題：

-部分學生在課堂討論中積極性不高，需要進一步激發學生的學習興趣和參與度。

-課堂展示和點評環節的時間安排可能過于緊湊，導致學生展示不充分，教師點評不夠深入。

-部分學生對散文的特點和分析方法理解不夠深入，需要在教學過程中加強引導和講解。

3.改進措施