【核心素養】2長呀長教學設計人美版美術一年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容為《長呀長》，是人美版美術一年級下冊的教材。本節課的內容主要圍繞長度單位的學習，讓學生通過實際操作，理解長度單位的概念，并能夠運用長度單位進行簡單的測量和估算。在教學過程中，我會引導學生運用已有的生活經驗和知識，通過觀察、操作、思考、交流等途徑，感受長度單位在生活中的應用，培養學生的觀察能力、操作能力、思考能力和創新能力。在教學過程中，我還會注重培養學生的合作意識和團隊精神，使學生在合作中學習，在學習中成長。核心素養目標本節課的核心素養目標包括：提高學生的美術審美能力、培養學生的創新意識和實踐能力。通過學習《長呀長》，讓學生能夠運用長度單位進行簡單的測量和估算，感受長度單位在生活中的應用，培養學生的觀察能力、操作能力、思考能力和創新能力。同時，通過小組合作和交流，培養學生的合作意識和團隊精神，使學生在合作中學習，在學習中成長。教學難點與重點1.教學重點

本節課的重點是讓學生掌握長度單位的概念，并能夠運用長度單位進行簡單的測量和估算。具體包括以下幾點：

（1）了解長度單位的概念，如米、厘米、毫米等。

（2）學會使用長度單位進行實際物體的測量和估算。

（3）能夠根據實際需求選擇合適的長度單位。

2.教學難點

本節課的難點在于讓學生理解和掌握長度單位之間的換算關系，并能夠靈活運用。具體包括以下幾點：

（1）長度單位之間的換算關系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。

（2）在實際測量和估算過程中，如何根據需求選擇合適的長度單位，并進行換算。

（3）如何引導學生運用已有的生活經驗和知識，將長度單位與實際生活場景相結合。

為確保學生理解透徹，教師在教學過程中應針對以上重點和難點進行有針對性的講解和強調，舉例說明長度單位的概念和運用，以及長度單位之間的換算方法。同時，通過實際操作和練習，幫助學生突破難點，提高學生的觀察能力、操作能力、思考能力和創新能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

本節課將采用講授法、實踐法和小組合作法相結合的教學方法。講授法用于向學生傳授長度單位的基本概念和換算關系；實踐法讓學生通過實際操作和測量活動，加深對長度單位的理解；小組合作法鼓勵學生之間的交流和討論，培養團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環節：通過展示生活中常見的長度場景，引發學生對長度單位的興趣。

（2）新課講解：采用PPT演示，結合實物模型，講解長度單位的概念和換算關系。

（3）實踐環節：學生分組進行實際測量活動，如測量教室內的物品長度。

（4）總結環節：小組討論，分享測量心得，總結長度單位在生活中的應用。

3.確定教學媒體使用

本節課將使用PPT、實物模型、測量工具等教學媒體。PPT用于展示長度單位的概念和實例；實物模型和測量工具幫助學生直觀地理解長度單位，并用于實際操作練習。通過多媒體的輔助，提高學生的學習興趣，增強課堂教學的互動性和實效性。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-情境創設：向學生展示一些生活中常見的長度場景，如足球場、教室、書本等，并提出問題：“你們能說出這些長度嗎？它們之間有什么關系？”

-學生思考并回答，引導studentstothinkandanswer,highlightingtheimportanceoflengthunits.

2.講授新課（10分鐘）

-圍繞教學目標和教學重點，講解長度單位的概念和換算關系。

-示例說明：以PPT演示為例，展示長度單位之間的換算關系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。

-實踐操作：讓學生用手比劃出1米、1厘米、1毫米的長度，加深對長度單位的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題設計：布置一些有關長度單位的練習題，如測量教室內的物品長度、計算長度單位之間的換算等。

-學生練習：學生獨立完成練習題，鞏固對新知識的理解和掌握。

-討論交流：小組內討論練習心得，分享解題思路，互相學習。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環節：針對本節課的重點和難點，提問學生，檢查學生對長度單位概念和換算關系的掌握情況。

-學生回答：學生積極回答問題，展示自己的學習成果。

-解答疑惑：針對學生回答中出現的問題，進行解答和引導，確保學生理解透徹。

5.總結環節（5分鐘）

-小組討論：讓學生總結本節課所學長度單位的概念和換算關系，以及長度單位在生活中的應用。

-分享成果：小組代表分享討論成果，展示小組合作成果。

-課堂小結：教師對本節課的學習內容進行簡要回顧，強調長度單位的重要性。

6.作業布置（5分鐘）

-作業設計：布置一些有關長度單位的作業，如測量家中的物品長度，計算長度單位之間的換算等。

-作業要求：要求學生在規定時間內完成作業，培養學生的自律意識。

總計用時：40分鐘

教學過程中，教師應關注學生的學習情況，針對不同學生的特點和需求，采取針對性教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生的觀察能力、操作能力、思考能力和創新能力。同時，注重師生互動，營造輕松、愉快的課堂氛圍，使學生在互動中學習，在學習中成長。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解長度單位的概念，如米、厘米、毫米等。

-學生能夠掌握長度單位之間的換算關系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。

-學生能夠運用長度單位進行實際的測量和估算，如測量教室內的物品長度，計算長度單位之間的換算等。

2.過程與方法：

-學生能夠通過觀察、操作、思考、交流等途徑，感受長度單位在生活中的應用。

-學生能夠運用已有的生活經驗和知識，將長度單位與實際生活場景相結合。

-學生能夠在小組合作中進行交流和討論，培養團隊合作精神和解決問題的能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生能夠對美術學科產生更大的興趣，激發創造力和想象力。

-學生能夠培養觀察能力，學會用心去觀察生活中的美好事物。

-學生能夠培養合作意識，學會與他人共同合作，共同解決問題。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

在本節課中，我們學習了長度單位的概念和換算關系，以及如何運用長度單位進行實際的測量和估算。通過觀察、操作、思考、交流等途徑，我們感受到了長度單位在生活中的應用。希望同學們能夠將這些知識運用到實際生活中，提高自己的觀察能力和操作能力。

2.當堂檢測

為了檢驗同學們對本節課知識的理解和掌握，我們將進行一次當堂檢測。檢測內容主要包括長度單位的概念、換算關系以及實際應用。同學們需要獨立完成檢測題目，并在規定時間內提交答案。

檢測題目：

1.請寫出以下長度單位之間的換算關系：

a)1米=_____厘米

b)1厘米=_____毫米

c)1米=_____毫米

2.請計算以下長度的換算：

a)20厘米=_____毫米

b)50毫米=_____厘米

c)3米=_____厘米

3.請根據實際場景進行測量和估算：

a)估算一下教室的長度，并說明你的估算方法。

b)測量一下你手中的直尺長度，并換算成毫米。

4.根據以下描述，計算出物品的長度：

一個書桌的長度是1米50厘米，換算成毫米是_____毫米。

同學們需要在規定時間內完成檢測題目，并提交答案。檢測結束后，我將對同學們的答案進行批改，并對檢測結果進行反饋。希望通過這次檢測，同學們能夠更好地鞏固本節課的知識，提高自己的學習效果。課后拓展1.拓展內容

為了幫助同學們更好地理解和掌握長度單位的知識，我為大家推薦了一篇閱讀材料《長度單位在生活中的應用》。這篇文章通過生活中的實例，詳細介紹了長度單位的概念和換算關系，以及如何在實際場景中運用長度單位進行測量和估算。同時，文章還介紹了一些長度單位在科技、建筑、藝術等領域的應用，讓同學們更加深入地了解長度單位的重要性。

另外，我還為大家準備了一個長度單位的視頻資源，通過動畫的形式，生動形象地展示了長度單位的概念和換算關系。視頻中的例子豐富多樣，涵蓋了生活中的各個場景，幫助同學們更好地理解和記憶長度單位的知識。

2.拓展要求

請同學們利用課后時間，自行閱讀《長度單位在生活中的應用》這篇文章，并觀看長度單位的視頻資源。在閱讀和觀看過程中，請認真思考長度單位在實際生活中的應用，以及長度單位在不同領域的作用。如果同學們在閱讀或觀看過程中遇到任何疑問，可以隨時向我請教，我會為大家提供必要的指導和幫助。

同時，我還希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，觀察和測量身邊的物品長度，嘗試進行長度單位之間的換算。通過實踐活動，加深對長度單位的理解和掌握，提高自己的觀察能力和操作能力。

希望同學們能夠充分利用課后時間，進行自主學習和拓展，將所學知識內化為自己的能力，不斷提高自己的學習水平。如果有任何問題或想法，請隨時與我分享，讓我們一起共同進步。反思改進措施（一）教學特色創新

1.引入實際生活場景，提高學生學習興趣：通過展示生活中的長度場景，讓學生感受到長度單位的重要性，激發學生的學習興趣。

2.采用多媒體教學，增強直觀性：利用PPT、視頻等多媒體資源，直觀地展示長度單位的概念和換算關系，幫助學生更好地理解和記憶。

3.組織小組合作，培養團隊精神：通過小組合作的方式，讓學生共同完成測量和估算任務，培養學生的團隊合作精神和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂紀律需要加強，確保學生能夠集中注意力聽講，避免分心。

2.教學組織：課堂活動的安排需要更加合理，確保每個學生都有參與的機會，避免出現學生閑置的情況。

3.教學方法：對于學