2024年中考語文閱讀點撥及進階訓練之文言文閱讀

02理解文言實詞

【閱讀點撥】

一、考題形式

1.解釋下面加點詞的意思。

2.（選擇題）下面對加點詞詞義的理解，不正確的一項是（）。

3.（選擇題）下面各句加點字的意思，與例句相同的一項是（X

二、答題方法。

1.通讀全文，大致了解文章的內容。

2.聯系加點字所在句子的上下文，推測這句話的基本意思。

3.思考在課內文言文中是否學過這個詞語、它有幾種意思、哪一種放在這里是合適的。

4.如果在課內文言文中不能找出正確解釋，則思考是否學過包含這個字的成語，其在成語

的意思很多時候也可以遷移到文言文環境中。

5.在思考過程中，要注意幾種古漢語常見的實詞活用現象。如名詞、形容詞活用為動詞，

名詞作狀語，使動意動用法等，另外還需特別關注通假字的現象。

6.如果上述方法都不可用，可以思考加點字在現代漢語中的意思是什么，用在這里是否合

適。或者聯系上下文進行合理推斷。

三、答題舉例。

1.一簞食（七年級《論語》中學過這個詞，所以這里是“古時盛飯用的

圓形竹器”的意思）

2.曾不能毀山之一韋（聯系成語“不毛之地”中的“毛”是長草的意思，

這里是名詞，就是草的意思）

3.惠子相梁（“相”本是宰相的意思，一種官職。這里明顯是活用為動詞，

是做宰相的意思）

【進階訓練】

一、基礎過關。閱讀下面的文言文，回答相關問題。（13分）

王羲之愛鵝

（羲之）性愛鵝，會稽①有孤居姥②養一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞

羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道土，養好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固③

求市之。道士云：“為寫《道德經》，當舉群相贈耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為樂。

其任率④如此。又嘗在敲山見一老姥，持六角竹扇賣之。羲之書其扇，各為五字。姥初有慍色，

因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪。”姥如其言，人競買之。他日，姥又持扇來，羲之

笑而不答。其書為世所重，皆此類也。

（選自《晉書?王羲之

傳》）

【注釋】①會稽：浙江紹興地名。下文“山陰”“藪（jf）山”也是紹興地名。②姥：老

婦人。③固：堅決，堅持。④任率：任性、率真。

★1.解釋加點字。（4分）

⑴羲之性愛鵝⑵固求巾之

（3）又嘗在敲山見一老姥⑷姥初有骨色

【參考答案】（D天性（生性）。（2）買。（3）曾經。（4）生氣（發怒）。

2.下列成語中加點字“就”字意義和用法與例句相同的一項是（）（2分）

例句：遂攜親友命駕“觀

A.一蹴而就B.功成名就C.按部就班D.行將旗木

【參考答案】D

3.把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪。”

（2）其書為世所重，皆此類也。

【參考答案】（1）（王羲之）于是對老婦人說：“你只要說是王右軍書寫的，就可以賣得一百錢

了。”

（2）他的書法被世人所推崇，就像這樣啊！

4.試用簡潔的語言概括能體現王羲之“任率”個性的事件。（3分）

【參考答案】求鵝未得；抄書換鵝；題寫扇面。

【參考譯文】（王羲之）生性喜愛鵝，會稽有一個老婦人養了一只鵝，擅長鳴叫，王羲之想把

它買來卻沒有買到，就帶著親友駕車前去觀看。老婦人聽說王羲之即將到來，就把鵝宰了煮

好招待王羲之，王羲之為此嘆息了一整天。又有山陰的一個道士，養了些好鵝，王羲之前去

觀看，心里很是高興，堅決要求買了這些鵝去。道士說：“只要你能替我抄寫《道德經》，我

這群鵝就全部送給你。”王羲之高高興興地抄寫完《道德經》，就用籠子裝著鵝回來了，覺得

很快樂。他就是這樣任性率真。王羲之又曾經在藪山看見一個老婦人，拿著一把六角扇在叫

買。王羲之就在老婦人的六角扇上每面各寫了五個字。老婦人開始有些不高興，（王羲之）于

是對老婦人說：“你只要說是王右軍書寫的，就可以賣得一百錢了。”老婦人照此一說，許多

人都爭著來買這把扇子。又一天，老婦人又拿扇子來，王羲之笑而不作聲。他的書法被世人

所推崇，就像這樣啊！

二、能力提升。閱讀下面的文言文，回答相關問題。（12分）

仲淹少有大志

仲淹少有大志，于富貴、貧賤、毀譽、歡戚，無一動其心，而慨然有志于天下，常自誦日：

“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”每感激論天下事，奮不顧身，一時士大夫矯厲①

尚風節，自仲淹創之。

性至孝，以母在時方貧，其扣雖貴，非賓客不重肉②,妻子衣食僅能自充。而好施予，置義

莊③里中，以贍族人。守杭之日，子弟知其有退志，乘間請治第④洛陽，樹園圃，為逸老⑤地。

仲淹日：“人茍有道義之樂，形骸⑥可外，況居室乎！吾今年逾六十，生且無幾，乃謀治第樹園

圃，顧何待而居乎！吾之所患在位高而艱退，不患退而無居也……”

及卒，謚文正。既葬，帝親書其碑曰“褒賢之碑”。仲淹為政主忠厚，所至有恩。其卒也，

羌酋數百人哭之如父，齋三日而去。

（選自《續資治通鑒》，有刪

節）

【注釋】①矯厲：振奮。②重肉：兩種以上的肉。③義莊：一種慈善機構，由范仲淹開創。

④治第：建府宅。⑤逸老：安享晚年。⑥形骸：形體、身體。

★5.解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）妻于衣食僅能自充（2）杓園圃，為逸老地

（3）乃謀治第樹園圃（4）不用退而無居也

【參考答案】（D妻子和兒女。（2）種植。（3）竟然。（4）擔心。

6.下列加點的詞與例句中加點詞的用法相同的一項是（）（2分）

例句：每冬邀論天下事

A.先帝不以臣卑鄙（《出師表》）B.置人所要魚腹中（《陳涉世家》）

C.子墨子九年之（《公輸》）D.又何聞焉（《曹劌論戰》）

【參考答案】A

7.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。

（2）乃謀治第樹園圃，顧何待而居乎!

【參考答案】（1）讀書人應當在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂。（2）竟

然考慮建住宅種植園中的樹木，但肯定住不上了。

8.從文中找出具體表現范仲淹“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也”的句子。（2分）

【參考答案】①而好施予，置義莊里中，以贍族人；②吾之所患在位高而艱退，不患退而無

居也。

【參考譯文】范仲淹年少時就有非凡的志向，對于個人的富有、貧賤、贊美或詆毀、快樂或

憂愁，一點都不動心，而是慷慨激昂有志于天下，經常自己誦讀：“讀書人應當在天下人憂愁

之前先憂愁，在天下人都享樂之后才享樂。”每當感慨而激動地討論天下事的時候，不在意自

己的身份，一時之間上大夫風氣大大振奮，紛紛崇尚風格品節，這是范仲淹倡導的。范仲淹

極其孝順，因為母親在世時家中貧窮，以后雖然顯貴，但沒有賓客就不吃兩種以上的肉食，

妻子兒女的衣食僅僅能夠自足。喜歡施舍給予別人，在里巷中設義莊，來贍養族人。他做杭

州知府的時候，家中的晚輩就知道他有退隱的想法，趁著空閑的時候請求在洛陽建住宅，栽

種樹木花圃，作為他安享晚年的地方。范仲淹說：“人如果有道義的快樂，身體都可以不要，

何況是住的房子呢！我現在超過六十歲了，生命將沒有幾年了，竟然考慮建住宅種植園中的

樹木，但肯定住不上了。我所擔心的是在高位上很難退下來，而不是退下來沒有住的地方……”

等到他死后，謚號“文正（將他）安葬以后，皇帝親手在他的墓碑上寫下“褒賢之碑

范仲淹為政主張忠厚，所到之處皆有恩義。他死后，羌族首領幾百人為他慟哭，如失去父親

一般，齋戒三天才離去。

三、真題演練。閱讀下面的文言文，完成9-13題。（16分）

百泉①種樹記

嘉靖已酉初夏，予校士②至百泉，環泉皆古木也。少倦即憩息焉，予性喜種靜③，而視土又

宜木，乃思為郭橐駝④事矣。或言夏月恐非宜，予日：天時不如地利，此地泉甘土肥，無害也。

于是命候吏⑤移梧桐二十馀本⑥、竹數本，植之書院前。檜柏、椿楊、榆楝、桃杏、榴棗諸木，

視隙地即植之。旬日而去。瑜⑦年十一月，予復來校士。顧前所植竹木蔚然茂矣。乃召諸生語

之日：昔陽貨⑧問樹人于孔子。孔子曰：樹桃李者，夏得其蔭；樹菠藜者，秋得其棘。孟子日：

舍其梧槽⑨養其械棘⑩，則為賤場師?焉。諸生，予所樹也，將為桃李耶，梧橫耶。予何樹木易，

樹人難也。因書以示警云。

（選自《飲定古今圖書

集成》）

【注釋】①百泉：百泉鎮。②校士：考評士子。③種苛（sh〕）：種植。④郭橐（tu6）駝:

《種樹郭橐駝傳》里的人物。⑤候吏：指驛吏。⑥本：量詞，草木的株、棵、叢、撮。⑦瑜（y

。）：同“逾⑧陽貨：名虎，字貨，是春秋時期魯國人。樹人：培養人才。⑨梧橫（jid）：

梧桐和山楸樹。⑩植（8r）棘：酸棗。?^師：古代園藝匠師之稱。

9.參考表格提示的方法，解釋下列加點詞。（4分）

詞語方法借鑒解釋

（1）“倦即憩息焉查閱字典法：①數量少，不多；②輕視；③稍，（填序

略微號）

（2）幸言夏月恐非宜課內遷移法：今或聞無罪（《陳涉世家》）

（3）管之書院前語境推斷法：聯系上下文語境

（4）畋前所植竹木蔚然聯系成語法：左顧右盼

茂矣

【參考答案】（1）③（2）有人（3）栽種（4）看

10.下列對加點詞的意義和用法解釋有誤的一項是（）（2分）

A.而視土又宜木（連詞，表并列）

B.萬思為郭橐駝事矣（連詞，表順承，譯為“于是”“就”）

C.昔陽貨問樹人于孔子（介詞，譯為“在”）

D.夏得基蔭（第三人稱代詞，譯為“它的”）

【參考答案】C

【解析】C項“于”為介詞，引出對象，譯為“向

11.結合給出的提示，用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）予日：天時不如地利，此地泉甘土肥，無害也。（判斷句。如，比得上。）

（2）予何樹木易，樹人難也。因書以示警云。（何，副詞，多么。以，表示目的。）

【參考答案】（1）我說：“好的天氣、時令，比不上有利的地理形勢，這個地方泉水甘甜，±

地肥沃，沒有害處。”

（2）我種樹多么容易，培養人才（多么）難啊。因此寫了（這篇文章）用來警示后人。

12.本文的寫作手法很有特點，請結合文章內容作簡要分析。（3分）

【參考答案】文章使用了類比的手法，通過敘寫自己在百泉種樹的事，將“種樹”和“樹人”

進行類比，發出“樹木易，樹人難”的議論，發人深省。

13.閱讀選文和下面的鏈接材料，說說你從中明白了哪些道理。（3分）

【鏈接材料】一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一荻者，

谷也；一樹