【核心素養】統編版語文八年級上冊3“飛天”凌空教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：統編版語文八年級上冊《飛天》凌空

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞語文學科的四大核心素養展開，即：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過對《飛天》凌空的深入學習，使學生能夠：

1.運用語文知識，理解并欣賞文本中獨特的藝術手法和形象描繪。

2.發展獨立思考和批判性思維，分析文本中的意象和寓意。

3.提升審美能力，體驗文本所呈現的美學價值。

4.傳承和理解中國傳統文化，認識《飛天》在中國美術史上的地位和影響。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在接觸《飛天》凌空這篇課文之前，學生已經學習了八年級上冊的相關語文基礎知識，包括文學常識、詩詞鑒賞、文言文閱讀等。他們對語文學科的基本語法、修辭手法、文學素養等方面有一定的了解。此外，學生可能還接觸過一些中國古代美術史的知識，對飛天這一藝術形象有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據對學生的了解，他們對富有想象力和創意的藝術作品往往比較感興趣。在學習能力方面，八年級的學生具備較強的分析、概括和表達能力。在學習風格上，他們習慣于通過討論、探究的方式來深入學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在深入學習《飛天》凌空這篇課文的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：如何理解和把握文本中的藝術手法和形象描繪；如何分析文本中的意象和寓意；如何將文本內容與中國傳統文化相聯系，深刻理解飛天在中國美術史上的地位和影響。此外，對于部分學生來說，如何運用語文知識進行有效的審美鑒賞也是一個挑戰。四、教學方法與策略1.針對本節課的核心素養目標，我選擇采用講授法、討論法和審美鑒賞法進行教學。講授法用于傳授文本背景知識、分析文本結構和藝術手法；討論法用于引導學生深入探討文本寓意和審美體驗；審美鑒賞法用于培養學生的審美能力和獨立思考能力。

2.設計具體的教學活動：首先，通過展示《飛天》凌空的畫作，引導學生直觀感受其美學價值；然后，分組討論文本中的藝術手法和形象描繪，讓學生分享彼此的想法和感悟；最后，組織學生進行課堂小結，總結文本的寓意和審美特點。

3.確定教學媒體使用：在本節課中，我將使用多媒體課件、畫作《飛天》圖片和相關的視頻資料。多媒體課件用于展示文本結構和關鍵信息；畫作圖片和視頻資料用于增強學生的直觀感受，激發學習興趣。五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是《飛天》凌空這篇課文。在上課之前，請允許我向大家介紹一些關于飛天的背景知識。飛天是中國古代神話傳說中的神仙，象征著美好、自由和幸福。在美術作品中，飛天往往被描繪成飄逸、優美的形象。接下來，請大家欣賞一幅著名的飛天畫作《飛天》凌空，感受其獨特的藝術魅力。

2.感知文本

（1）閱讀課文

請同學們打開課本，認真閱讀《飛天》凌空這篇課文。在閱讀過程中，注意體會文本中的語言美、形象美和意境美。

（2）分析文本結構

讀完課文后，請大家思考一下，這篇課文可以分為幾個部分？每個部分的主要內容是什么？

明確：課文可以分為三個部分。第一部分（1-2段）介紹飛天的背景知識和作者創作《飛天》凌空的動機；第二部分（3-6段）詳細描繪飛天的形象和特點；第三部分（7-8段）分析飛天的象征意義和藝術價值。

3.深入探究

（1）探討文本藝術手法和形象描繪

請同學們以小組為單位，討論一下課文中運用了哪些藝術手法來描繪飛天？這些手法有什么作用？

明確：課文運用了比喻、擬人、夸張等修辭手法來描繪飛天。如“翩翩起舞的仙女”、“云霞般的裙擺”、“九天攬月”等。這些手法使飛天的形象更加生動、優美，讓讀者仿佛置身于仙境之中。

（2）分析文本寓意和審美價值

請同學們結合課文內容，思考一下飛天的象征意義是什么？作者通過描繪飛天想要傳達什么樣的審美價值？

明確：飛天的象征意義是美好、自由和幸福。作者通過描繪飛天，表達了對美好生活的向往和對藝術的追求。飛天的形象優美、婀娜多姿，充滿了詩意和浪漫主義色彩，具有很高的審美價值。

4.課堂小結

5.作業布置

請同學們結合本節課的學習，寫一篇關于《飛天》凌空的審美鑒賞短文。要求：觀點明確，論述合理，語句通順。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助同學們更好地理解和拓展所學知識，我為大家推薦了一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料。這些材料包括：

（1）《中國美術史》中關于飛天的相關論述；

（2）賞析其他古代飛天畫作的相關文章；

（3）關于古代神話傳說中飛天的起源和發展演變的文章；

（4）介紹中國古代繪畫藝術中飛天形象的藝術特色和審美價值的文章。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

請同學們在課后利用圖書館、網絡等資源，搜集更多關于飛天的資料，深入研究飛天的起源、發展及其在古代繪畫藝術中的地位和影響。同時，鼓勵同學們嘗試自己創作一幅飛天畫作，將所學的藝術手法和形象描繪運用到實際創作中，培養自己的審美鑒賞能力和藝術創造力。

此外，還可以組織一次以“飛天”為主題的小組討論活動，同學們可以分享自己課后搜集到的資料、創作經驗和感悟，相互學習，共同進步。通過這次拓展與延伸活動，希望大家能夠更加全面地了解和欣賞飛天的藝術魅力，提高自己的審美鑒賞能力和文化素養。七、板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計旨在幫助學生梳理課文結構，把握重點內容，強化對飛天的形象特點和象征意義的認識，提高審美鑒賞能力。

2.結構清晰，條理分明：板書設計分為三個部分，分別對應課文的三個部分。

第一部分（1-2段）：飛天背景與創作動機

-飛天簡介：神話傳說中的神仙，象征美好、自由、幸福

-作者動機：向往美好生活，追求藝術境界

第二部分（3-6段）：飛天形象描繪

-藝術手法：比喻、擬人、夸張等

-形象特點：優美、婀娜多姿、飄逸

第三部分（7-8段）：飛天象征意義與藝術價值

-象征意義：美好、自由、幸福

-審美價值：詩意、浪漫、高雅

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設計以關鍵詞和簡練的語句概括課文主要內容，便于學生快速把握全文側重點。

4.藝術性和趣味性：板書設計采用生動、形象的繪畫手法，以圖文并茂的形式展示飛天的藝術魅力，激發學生學習興趣和主動性。八、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

2.當堂檢測

為了檢驗同學們對本節課內容的掌握情況，請完成以下檢測題目：

（1）請簡要概括課文中飛天的背景知識和作者創作《飛天》凌空的動機。

（2）請分析課文中運用的藝術手法，并說明它們在描繪飛天形象中的作用。

（3）請闡述飛天的象征意義及其在美術作品中的審美價值。

（4）請結合課文內容，談談你對飛天的理解和感悟。

請同學們在規定時間內完成檢測，我們將對大家的答題情況進行批改和評價，以便及時了解同學們的學習情況，為今后的教學提供參考。希望大家能夠認真對待這次檢測，鞏固所學知識。反思改進措施課堂教學是一個復雜而動態的過程，每一堂課結束后，都需要我們進行反思和改進。以下是我在本節課后的反思和改進措施。

（一）教學特色創新

1.情境創設：我在課堂上通過展示《飛天》凌空的畫作，讓學生直觀感受其美學價值，這種情境創設得到了較好的效果。今后，我將繼續運用多媒體手段，為學生創造更多生動、直觀的學習情境，增強他們的學習體驗。

2.學生參與：我采用了討論法，讓學生分組討論文本中的藝術手法和形象描繪，分享彼此的想法和感悟。這種方式提高了學生的參與度，使他們成為課堂的主人。未來，我會更多地引導學生參與課堂，發揮他們的主動性和創造性。

3.審美鑒賞：我引導學生理解飛天的象征意義和藝術價值，提升了他們的審美能力。在此基礎上，我計劃開展更多形式的藝術鑒賞活動，如組織學生參觀畫展、開展藝術創作等，以進一步提高學生的審美素養。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排：由于課堂時間有限，學生在討論、分享環節的時間不足，導致部分同學沒有充分發表自己的觀點。今后，我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個同學都有機會參與到課堂討論中來。

2.教學方法的選擇：雖然討論法有利于提高學生的參與度，但在某些情況下，過于依賴討論可能會導致課堂節奏失控。因此，我需要在今后的教學中，根據具體情況選擇合適的教學方法，保持課堂的有序性。

3.教學評價：在本節課中，我對學生的評價主要集中在審美鑒賞方面，對于其他方面的能力如語言表達、團隊協作等關注不夠。今后，我需要制定更全面的教學評價體系，關注學生的全面發展。

（三）改進措施

1.優化課堂時間安排：我將更加注重課堂時間管理，合理分配講解、討論、分享等環節的時間，確保每個同學都能充分參與進來。

2.多樣化的教學方法：針對不同教學內容，我將靈活運用講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法，以適應不同學生的學習需求。

3.全面的評價體系：我將制定涵蓋多個方面的教學評價體系，全面關注學生的知識掌握、能力提升和態度培養，以更好地指導學生的學習和發展。課后拓展1.拓展內容

為了幫助同學們進一步理解和拓展所學知識，我為大家推薦了一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料和視頻資源。這些資源包括：

（1）閱讀材料：關于飛天的起源和發展、中國古代美術史中飛天的藝術特色和審美價值的相關文章。

（2）視頻資源：介紹飛天的藝術形象和象征意義的視頻資料，以及中國古代繪畫藝術中飛天的表現手法和技巧。

2.拓展要求

請同學們在課后利用圖書館、網絡等資源，搜集更多關于飛