湖南涉外經濟學思想政治理論課會實踐教學課登表題名稱關于大學生兼職調查與分析對應課程：大學生職業發展就業指導學部年級：專業班級指導教師

課題負責人：聯系電話2012年

思想政治教育理論教學部制填表說明一、本課題記表請用A4紙打，于左側裝訂冊。課題名稱。具體調查內自行設計主題應該于對應課程的內容對應課程。該學期所修想政治理論課程。如，思想德修養與法律基。課題負責人。集體題必須有負責一個，成員總原則上為5人，一般情下，集體課題參與人成績不評為優秀課題組成員本信息。集體題除填負責人還填寫其他成信息。七、選題意義及程記錄按社會踐調查情況如填寫。八、課題成正文。可以是整的手寫稿也以是打印稿，數不少于3000字若以附頁式粘貼務必以框線為界粘貼。九、評分。優秀、良好、等、及格、及格五個等十、凡手寫若表格不夠用另附頁粘貼在框線內。2一、課題組成員基本信息序號名別學號專業年級班級分擔的工作1男1001負責人2男汽車服務工程發放問卷3男汽車服務工程查找資料4男1001分析記錄5男1001撰寫報告二、選題意義通過學習了《大學生職業發展與就業指導》，我們了解到大學的意義就是為了培養人才，培養的人才不就是為了就業嗎，大學就是一個從我們從學校到社會的一個過度期，在大學中我們只有通過做兼職，這樣我們才能更好的了解社會，為以后更好的適應社會打下基礎。所以，我們認為了解我校學生的兼職情況，學生對兼職的態度，以及學生在兼職過程遇到的問題及其處理方式非常重要，并且我們可以根據調查結果分析問題產生的原因并提出相關建議。3三、過程記錄第一階段，上學期期末我們接到通知要做調查報告，于是我們在寢室進行了討論并選擇了《關于當今大學生兼職現狀調查與分析》這個課題，對這次調查做了一些簡單的分工。第二階段，2012.9.1在寢室電腦上完成了問卷調查的設計，到打印店進行了打印。第三階段，2012.9.2在狀元樓前坪進行了問卷的發放與收集。第四階段，當晚我們在教學樓進行了問卷的統計與分析。第五階段，撰寫調查報告。四、成績評定4指□不格教□及師意□等□良好優秀教師名___________五、課成果正關于今大學兼職狀調查分析的報【調背景】在學了大學職業發與就指導》，對于業問產生了趣，介于現正處于學時，特對進行了調。此外，很大學生用課余時間寒暑假份兼工作來味生活已成為一熱潮大學利兼職可更多的觸社，將自所學到的論應用實踐，提高己的交往力動手力等有人大生兼已不單是為賺錢為了了解我大學生職的關情況特進行此調查調查目】了解校學生兼職況學生兼職的度以及生在兼過程到的問及其處方式并根調查結果分問題產的原并提出關建議。調查式本次查我們用問調查的式。【調地點湖南外經濟院狀樓前坪【調對象5涉外全在校大生。【調查步驟】擬定調提綱確定調查容、對等；設計調問卷；打印調問卷并工調查；回收調問卷統計調查果；分析調結果撰寫調查告。【調查結果及析】本次調我們共放調查卷250份實際回200份，回收率0%，其中男86份，女114份。現相關問分析如：大學生于兼職要性的度兼職必性情況有必要必要無所謂58%12%30%對于大生兼職沒有必這個問，有58%同學認為有必。通過職大學可以更地接社會，接形形色的人學會處理種問題提高自身各面能力，為正踏入會做準，從這點來大學生職很有必。有12%的學認為學生兼沒有要。對于我們外的一學生有一部的人家很富有他們認為們讀大是來這享受的而不是正的學，反正中有錢不用擔心業問題同時，學生兼往往選比較簡的工作與專業無多少系，大生所接的人事往往與實生活差距大，這于他們的手能力交際能力并無多提高甚至沒提高。另，有一大學生為應當學習為，而兼往往會學習造一定的響。這就不理解他認為沒有要的原。對于個問題有30%的同持無所謂態。可能處于青的盲目態吧有同學請一起去就做一，沒有也無所。2.我校大生的兼狀況我校學生做兼職情6性別做兼職（）做過兼(人)合計男275986女5361114合計80120200在調查有86人表做過兼，占總數的43%其中男生占數，女占多數這表明校學生兼職的率比較，情況較普遍所做兼主要為教、促、禮儀、發單、校代理餐館服員、推員，KTV務員，收員等。可見學生做職的種比較豐多樣其中做家教、促、發傳，餐館服務的同學較多對于發單，往對大學的個人力要不高，工時不需太多的業知識而這類作往往作機會多且薪水平可接受并且時比較靈。而大生們往往樂于做類工作因此比比較高時下，多中小學長因為作太忙是不具相關識而無給孩子進輔導而他們多希望自的孩子績能夠好。因請家教導孩子成為了種很的選擇大學生們往具有高的知水平有較多空余時，有耐心對工作認真負責，與中小學生代溝比小，很適合做教。家這份工往往工時間較短，相薪酬也較高因此吸引很多大生。促可以提大學生語言表能力也吸引相當一分學生注意。調查結也顯示30%的同學有做過職：中33.3%的同學為兼職耽擱學而沒做職；20%同學認為去聘的太，競爭；26.7％的學認兼職既苦錢又多。這個方面大學生做兼的主要因。其余因還包擔心受、沒時、不錢、感沒面子，對職感覺所謂。兼職與業之關系問兼職是會影響業一定會可能，因人異一定不不清楚6%76%6%12%學生如在上課兼職之選擇7選擇上課選擇兼職視況而定他60%0%38%2%對于兼職是否會響學業，6%學生表示一定會，6%的學生表示定不會，12%的學生表示說不清楚有76%的學生認為兼職可能影響學業，要依靠個人自情況而定。見大多同學認為要想使職與學習兩不，就要合理分配自己的時間依據自身情況來定是否做兼職。對于兼職與上課間相沖突時學的做法這個問題，60%的同學選擇上，但有8%的同學選擇視情況而定2%的同學選擇其他可見大多數同學能夠正處理學業與兼的問題，為大學里學習最要，其他的東都是次要的。選擇視情況而定同學主要是因下列這些原因：與兼職沖突的課枯燥乏味難以提起學習興趣，如逃課去做兼。沖突課程由于導員或任課教經常點名而不得不選擇上。沖突課程是專課，比較重要不能逃課去做兼職。4.家長對學生兼職的態度家長對學生兼職態度完全同意本同意無所謂基本不完全不同意12%58%10%18%2%完全同意學生兼并予以鼓勵的12%，這部分家長往往對孩比較放心，夠放手孩子做自己喜歡做的情，讓他們接社會，便更好地融入社會。基本同意的占5，他們一面支持孩子兼職，一方面又要擔心孩的安全問題。10%的家長對學兼職持無所謂度。18%的家長基本不同孩子做兼職，他們認為孩在大學期間應該學習為主，不應做多其他的事情只有2%的學生家長完全不意孩子做兼職。5.兼職目的與收獲對于兼職的目的有40%選擇了鍛煉自，提高能力；是出于好奇心86%抱著去的目的34%的同是想積社會經，為求職做備；20%的學是想過兼職利用余時間充實大生活；8%的同學為了接更多的，拓交際面；24%的同學希望通兼職提自身技，而只28%的同學想通過職賺取活費減輕家負擔。這表明大生兼職目的比多樣化賺錢不是大學做兼職唯一目。在做過職的同中，有5.7%的同學表自己對會的了解深了許，為今的工作定了礎。42.9%的同學表自己的活更加實。40%的學表兼職使他能夠膽地與交流交際能有所提。25.7%的同學認為職增加自己的作經驗20%的同學為兼職拓寬他們的際面8.6%的同學過兼職自己的消費水得到提。可見學生通兼職得了許能力與技。對自的社會力提高況，11.4%的同學認為得很大提，54.3%的同認為自得到了般提高，34.3%的同學是認為原來差多。6.學校成兼職指機構的要性情學校成兼職指機構的要性非常有必要無所謂沒必要56%30%14%對于學是否有要成立門的兼指導構，有的同學為非常要，30%的學認為所謂14%同學認為沒要。這明大部同學希學校夠為他進行指導提供一些兼職工作建議因為學中學生得兼職息的渠相對比少，兼信息對比較乏，而且多學生法辨別息的真，容因一時動而上當騙。成兼職指機構能幫助生提高別真偽的力，而兼職指機構可以為生提供些真實可的兼職息。兼職過中遇到問題被騙后生的處方式與當事或其領相關部投訴自認倒他交涉48%22%24%6%9在做過兼職的同學中有7.1%的同學明確表示有過兼職被騙的經歷對于被騙，有48%同學選擇與當事人或其領導交涉22%的同學選擇向相關部門投訴有24%的同學選自認倒霉，6%同學選擇其他。一些騙子往往利用大學生社會經驗少思想單純，尋找兼職工作急切的心理，誘騙大學生納中介等費用，得手后往往逃之夭夭。等大學發現被騙后，想要找出騙子已不可能向相關部門投訴也找不到對象，所以很人只有自認倒霉在兼職過程中，大學生往往也會遇到自身權利遭受侵害的情況，被克扣工資被無理由要求加班等。面對這情況，有56%的同學選擇積極想方法解決，6%的同學選擇忍氣吞聲、自認倒霉，4%人表示不知所措10%的同學愿意訴諸于法律20%的同學表示會據理力爭，8%的同學選擇不干了找機會報復，然后走人。見，大部分同學在遇到問題時愿意采取積極的態度合理合法的處理問題。但部分同學采取非法的處理方式如報復手段是非常不可取的部分同學認采用法律手段來處理問題太浪費時間和金錢沒必要自找麻煩，而寧愿忍氣吞聲自認倒霉，這也顯示了部分大學生的維權意識不夠強。8.大學生傾向于選的兼職地點和式對于兼職的地點14%的同學選擇在校園內66%的同學選擇在校園附近34%的同學選擇在車程20分鐘左右，8%同學選擇在車程30分鐘左右。由此可得大部分同學傾向于選擇離學校較近的地方或是學校內這主要是出于安全方面的考慮以及交通是否方便距離太遠了不方便且有可能影響上課對于兼職的方式，8%同學選擇單獨，74%的同學選擇與自己的同學或朋友一起去18%的同學認為無所謂選擇單獨去的主要是怕被熟人看見。大部分同學愿意與他人同去，一方面可以解悶，另一方也比較安全。【調查總結與相關建議】通過本次調查，我們發現，同學們兼職并不是因為想多么減輕家庭經濟負擔才去做兼職，而更多是用額外掙來的錢來滿足自己的一個愿望，因為調查結果顯示超過半數的同學做兼職所賺到的錢比自己一個月的平均花費少不了多少，當然肯定也會有不少同學是為了減輕家庭的經濟負擔才會做兼職但大部分做兼職的10同學還是因為希望有額外的資金來滿足自己更高的需求，或者說不希望用父母的錢，而是用通過自己努力掙到的錢來相對提高自己的消費水平，滿足自己的心愿譬如旅行，或者戀愛，換一個角度想這也是孝敬父母的一種方式。還有就是為了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經驗，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經濟壓力，減少家庭壓力。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確。但是，需要引起注意的是要找好學習與兼職的平衡點，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。我們發現我校學生的兼職情況較為普遍，兼職工作的種類比較齊全。但也存在著受騙現象。隨著高校大學生兼職的市場日趨龐大，越來越多的兼職招聘中介公司運營而生，調查報告顯示將還有很多的同學是通過中介公司招兼職工作的，其中也一定會有很多非法中介機構魚目混珠，打著兼職的幌子收取高昂中介費，借機斂財謀取暴利，讓廣大學生上當受騙而絲毫不知情。針對兼職過程中所遇到的上當受騙的問題，從調查結果來看即使上過當受過騙的人并不多，但是還是存在相當大的隱患的，因為將近七成的同學做兼職都是通過中介公司之類的機構，只有很少一部分人是通過親戚朋友等相熟識的人介紹來的，隱患就在于中介機構是否可靠，是否能夠給高校同學提供比較有保障的令人放心的兼職工作。所以我們應該認清實際情況，學會用法律維護自身權益。這次調查通過分工合作也增強了我們的團隊協作能力。就調查過程中發現的問題，我們提出以下建議：1.學生應正確處理兼職與學業的關系，學校應對學生進行教育，我們不反對兼職，但學生應分清主次，提高思想認識。在大學里，學生還是應該以學習為主，其他東西是次要的，即使課程再無聊也不能占用上課時間去