第十三章電路初探（原卷版）本章學習目標1.認識電路；電流表的結構，掌握電流表的使用規則；2.知道電流是如何形成的；3.知道電路的組成部分；電流的單位、符號，認識生活中常見用電器的電流；電壓的作用和電源是提供電壓的裝置；電壓的單位及其換算關系；4.了解電路常見元件符號；串、并聯電路的概念，掌握串、并聯電路的特點；生活中常見電源電壓值；5.會畫簡單電路圖；畫簡單的串、并聯電路圖；6.理解通路、斷路和短路三種狀態；電流強弱的意義；串聯電路各處電流關系；并聯電路的干路和支路電流間的關系；電壓的概念；7.能按要求設計簡單的串并聯電路；說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例，培養觀察能力；用電流表測電路中的電流，并能準確的讀出電流表的示數；8.掌握電壓表的用途與符號，會使用電壓表測量電壓；9.通過連接電路測量電流，培養動手操作能力；通過實驗探究得出串聯電路中電流的規律；通過實驗探究得出并聯電路中電流的規律；通過實驗探究串聯電路中的電壓規律；提高連接電路的能力，分析實驗，掌握規律，并能運用規律解決問題；通過實驗探究并聯電路中的電壓規律；提高連接電路的能力，分析實驗，掌握規律，并能運用規律解決問題；10.練習正確使用電流表；電壓表使用與電壓的測量。知識點一電流與電路1．電流的形成：電荷的定向移動形成電流。該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流；對酸、堿、鹽的水溶液來講，正負離子定向移動形成電流。2．電流方向：把正電荷移動的方向規定為電流的方向。在電源外部，電流的方向從電源的正極到負極。電流的方向與自由電子定向移動的方向相反。3．獲得持續電流的條件：①電路中有電源、②電路為通路。4.電流的強弱（1）電流：單位時間內通過導體橫截面積的電荷量叫電流，用符號I表示。（2）物理意義：表示電流強弱的物理量。（3）單位：在國際單位制中，電流單位是安培，簡稱安，用符號A表示；電流常用單位還有：毫安（mA）、微安（μA）；換算關系：1A=1000mA，1mA=1000μA。（4）一些常見的電流值：家用電冰箱的電流約為1A，家用空調的電流約為5A，計算器中電流約為100μA，手電筒中的電流約為200mA等。【要點詮釋】（1）在理解電流的形成時，要知道，電荷包括正電荷和負電荷。也就是說，正電荷的定向移動，能形成電流。負電荷的定向移動也能形成電流。“定向”是指電荷必須沿一定的方向移動才能形成電流，如果電荷的移動是雜亂無章地向各個方向移動，此時，電荷雖在移動，但是卻不能形成電流。（2）正、負電荷的定向移動都可以形成電流。按照電流方向的定義，負電荷定向移動的方向與電流的方向相反。在金屬導體中主要是自由電子（負電荷）的定向移動形成電流，因此金屬導體中電流的方向和自由電子定向移動的方向相反。（3）在酸、堿、鹽的水溶液中存在大量可自由移動的正、負離子，在酸、堿、鹽的水溶液中正、負離子的的定向移動形成電流。5.電路：用導線將電源、用電器、開關連接起來組成的電流路徑叫電路。如圖（1）是常用手電筒電路內部結構圖，圖（2）是其實物原理圖和電路圖。常見的電路狀態有：通路、開路、短路。圖（1）手電筒內部結構圖圖（2）手電筒實物原理圖6．三種電路：①通路：接通的電路；②開路：斷開的電路，也叫斷路；③短路：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。特征：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮，很容易引起火災。7．電路組成：②用電器：用電來工作的設備。工作時：將電能→其他形式的能。③開關：控制電路的通斷。④導線：輸送電能。8．電路圖：用規定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。【要點詮釋】（3）電路中一些常見元件的符號：（4）畫電路圖時請注意：1）使用統一規定的符號；2）盡量避免連線交叉；3）連線要橫平豎直，盡量使電路圖簡潔美觀。4）畫電路圖時，最好從電源的正極出發，沿電流的方向依次畫，在電路圖中導線無長短之分的原則。合理安排電路元件的位置，使之均勻分布在電路中，元件符號不能畫在電路的拐角處。【例】關于電路的知識，下列說法中不正確的是()。A．只要電路閉合，電路中就有電流；B．金屬中的電流是由自由電子定向移動形成的；C．在電路中，電源是把其他形式的能轉化為電能的裝置；D．一般的電路是由電源、用電器、開關和導線組成的【變式1】關于電流和電源，下列說法中正確的是（）。A．電路中只要有電源，就一定有電流；B．電流是由電荷的無規則運動形成的；C．在電源外部的電路中電流從電源的正極流向負極；D．金屬導體中的電流方向，就是自由電子的定向移動方向【變式2】請根據下面的實物連接圖在右邊的方框內畫出電路圖。【變式3】如圖所示，當開關S1、S2斷開時，電路處于_______狀態；當開關S1閉合、S2斷開時，電路處于_______狀態；當開關S1、S2都閉合時，電路處于_______狀態。知識點二電路連接方式1.串聯電路：兩個或兩個以上用電器順次連接到電路中，這種連接方式叫做串聯。2.串聯電路的特點：（1）連接特點：逐個順次首尾相連。（2）電流路徑：只有一個。（3）開關控制特點：開關能同時控制所有的用電器，與開關的位置沒有關系。（4）用電器工作特點：各用電器互相影響，一個用電器壞了，其他用電器都不能工作。3.并聯電路：兩個或兩個以上用電器并列連在一起再連接到電路中，這種連接方式叫做并聯。4.并聯電路的特點：（1）連接特點：并列連接首首尾尾相連。（2）電流路徑：電流有兩條(或多條)路徑。（3）開關控制特點：干路的開關控制整個干路，支路的開關只控制本支路。（4）用電器工作特點：各元件可以獨立工作，一個用電器壞了了，其它用電器不受影響。【要點詮釋】（1）電流流向法：電源正極→各用電器→電源負極，若途中不分流，則用電器串聯；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯；若每條支路不只一個用電器，這時電路有串有并，叫混聯電路。（2）斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯；若另一個用電器不受影響，仍然工作，則這兩個用電器為并聯。（3）節點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點。（4）觀察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串聯；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯。（5）經驗法：對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特征判斷連接情況。【例】下列關于串聯電路的說法中，錯誤的是（）。A．各用電器是逐個順次地連接起來的；B．若一個用電器的內部開路，其余的用電器仍可能通電工作；C．開關可使電路中的各燈泡同時發光或同時熄滅；D．連接電路時，開關可從電池的正極或負極處接出，也可將開關接在用電器之間【變式1】如圖所示的四個電路中，兩燈泡屬于串聯接法的是（）。【變式2】小明居住的帝都花園中有很多路燈，晚上沒有行人時，燈仍然亮著。他想：能不能在晚上沒有行人通過時，路燈能自動熄滅呢？通過查資料知道有一種“光控開關（天黑時自動閉合，天亮時自動斷開）；還有一種“聲控開關”（有聲音時自動閉合，一分鐘后，若再無聲音就自動斷開）。小明利用這兩種開關設計了一個“聰明”的電路：（1）白天路燈不亮； （2）晚上有人走動發出聲音時，路燈自動亮起來，一分鐘后，若再無聲音就自動斷開。請判斷小明設計的電路圖是圖中的（）。【變式3】如圖所示電路中，當兩個開關都閉合時，關于電燈和電鈴的工作狀態分析正確的是（）。A．電燈亮，電鈴響 B．電燈亮，電鈴不響C．電燈不亮，電鈴響 D．電燈不亮，電鈴不響知識點三連接串并聯電路1.根據電路圖連接實物圖：對照電路圖，從電源正極出發，逐個順次地將實物圖中的各元件連接起來即可。（1）在電路圖中任選一條單一的回路，并對照這個回路在實物圖中將相應的元件連接好。（2）對照電路圖，把所選回路以外的元件分別補連到實物圖的相應位置，在連入回路以外的元件時，要找出電路中電流的分流點和會合點，將回路以外的元件連接在兩點之間。這里要特別注意實物圖中元件的連接順序必須與電路圖中各元件的順序一致。2.根據實物圖連接電路圖：要用規定的電路符號代替實物，按照實物的連接方式畫出規范的電路圖。（1）電路圖中各元件擺放的位置盡量與實物圖中各元件位置相對應，這樣便于檢查；（2）各電路元件擺放的位置要均勻、美觀；（3）交叉連接的導線，一定要在連接處畫一個“黑點”。【要點詮釋】（1）連接電路時應注意：①畫好電路圖；②按一定順序；③接線過程開關是斷開的；④避免電源短路。（2）并聯電路連接的方法通常有先干路后支路；先選定一條支路完整連接，再連接其他支路。（3）干路開關控制整個電路，支路開關只控制該支路。【例】如圖甲所示的箱式電梯，是由電動機帶動實現上升和下降的，如圖乙所示。為了保證安全，電動機的工作與否受到兩個開關S門、S超重的控制：門未關時，開關S門自動斷開，門關閉后，開關S門自動閉合；總重量超重時，開關S超重自動斷開，不超重時，開關S超重自動閉合。當電梯的門未關閉或者所載人的總重量超重時，電動機都不會工作。方框內已畫出了箱式電梯所連接的電源，請你畫出箱式電梯電動機的控制電路圖。【變式1】按如圖甲所示的電路圖，用鉛筆畫線代替導線把圖乙所示的實物圖連接起來。【變式2】在“連接并聯電路”的實驗中，小紅同學用兩個不同的小燈泡組成了如圖所示的電路。(1)連接電路時，開關S應該處于__________狀態；(2)她將所有開關閉合，發現S1支路的燈不亮，S2支路的燈發光。于是她斷開所有開關，交換兩燈位置后，再閉合所有開關，發現仍然是S1支路的燈不亮，S2支路的燈發光。故障的原因可能是_________；A.某個燈泡的燈絲斷路B.干路上某根導線斷路C.S1支路某根導線斷路D.S2支路某根導線斷路(3)她排除故障后，繼續進行實驗。為了探究開關S1的作用，在觀察燈泡發光情況時，她應該_________。A.同時觀察兩個支路上的燈泡B.只觀察S1所在支路上的燈泡C.只觀察S2所在支路上的燈泡【變式3】如圖甲所示是小剛設計的一個電路，請你在圖乙中用筆畫出導線連接與該電路對應的實物圖。知識點四電流表的使用1.電流表的結構電流表的符號：兩個量程：00.6A（大格0.2A，小格0.02A）03A（大格1A，小格0.1A）。三個接線柱：乙圖為兩個量程共用一個“”接線柱，標著“0.6”和“3”的為正接線柱；甲圖為兩個量程共用一個“+”接線柱，標著“0.6”和“3”的為負接線柱。調節點：調節電流表的指針指零。2.電流表的使用規則①電流表要和被測用電器串聯；②接線柱的接法要正確，使電流從正接線柱流入，從負接線流柱出；③被測電流不要超過電流表的量程；在不知被測電流的大小時，應采用試觸的方法選擇量程；④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源兩極。

3.電流表量程的選擇：①如果能夠估測出電流的大小，可以根據估測值選擇合適的量程；②如果不能估測可用“試觸法”選擇合適的量程，如下圖所示，電流表不要全部接入電路，閉合開關后用線頭A點試觸較大的量程，如果指針示偏轉較小選擇小量程，如果指針示偏轉較大選擇大量程的量程。4.電流表的讀數明確電流表所選量程；確定電流表的分度值（一個小格代表多少）；接通電路后，看看表針向右總共偏過多少小格；電流表的指針沒有正對某一刻度，在兩個刻度之間，這時指針靠近那個值就讀那個值。要點詮釋：1.使用電流表要選用合適的量程，并不是量程越大越好，如果選擇的量程太小測不出電流還會燒壞電表，如果量程太大，讀數不準確。如：測量大小是0.08A的電流，如果選擇0～3A的量程那么測量的結果是0.1A，如果選用0～0.6A的量程測量結果是0.08A。2.如果實驗室電流表的量程是“0～0.6A”和“0～3A”測量時選擇的是小量程，但是小量程的刻度不清楚，大量程刻度清晰，這時可以讀出大量程的結果，正好是小量程的5倍。3.“正進負出”電流從正接線柱流入，從負接線柱流出，不是連接電源的正負極。【例】如圖所示，某同學利用電流表研究電路中電流的關系，結果閉合開關，發現電流表的指針都能偏轉，并且位置相同，他仔細檢查兩個電流表，都完好，你知道其中的原因嗎？【變式1】某種用電器正常工作時，測得通過它的電流為4A，則此用電器可能是（）。【變式2】如圖所示的電路，當開關S閉合后，電流表測量的是通過（選填“電源”、“L1”或“L2”）的電流，開關S控制（選填“L1”、“L2”、或“L1和L2”）。【變式3】如圖所示，將各元件連成電路，要求：燈泡L1與L2并聯，電流表A1測量燈泡L1的電流，A2測量燈泡L2的電流，開關S同時控制L1和L2。（1）用筆劃線作導線連接實物電路；（2）在方框內畫出相應的電路圖；（3）電流表A1、A2的示數如圖所示，則通過燈泡L1的電流是______，通過燈泡L2的電流是______，干路中的電流是______。知識點五串聯電路中電流的規律1.提出問題：串聯電路中各點的電流有什么關系？2.猜想或假設：你認為串聯電路中各點電流可能有怎樣的關系？（要有猜想依據）（1）不相等，經過用電器后，能量不斷地在消耗，所以會減小；（2）由于串聯電路的電流只有一條通路，故A、B、C三點的電流大小相同。3.設計實驗：（1）實驗器材：干電池、開關、幾個規格不同的燈泡、電流表、若干導線。（2）電路圖：（3）實驗步驟：根據電路圖連接電路，并進行測量。（4）把測量數據記錄在表格中。（5）換上另外兩個規格不同的燈泡，再次測量各點的電流，看看是否還有同樣的關系。（6）實驗表格：A點的電流IA/AB點的電流IB/AC點的電流IC/A燈泡L1、L2串聯…（7）實驗結論：串聯電路的電流規律IA=IB=IC要點詮釋：1.分析測量結果可知，在忽略誤差的情況下，無論燈泡的規格是否一樣，通過它們的電流都是相等的，所以猜想（2）正確。2.實驗的方法是“歸納法”，實驗過程中全部測量完一次后，再更換不同規格的燈泡再次測量，避免實驗存在偶然性，使實驗結論具有普遍性。【例】將兩個不同型號的燈泡串聯在電路中，發現兩燈的亮度不同，甲燈比乙燈亮，則下列說法正確的是（）。A．兩燈中的電流不相等，甲燈中電流大于乙燈中電流；B．兩燈中的電流不相等，乙燈中電流大于甲燈中電流；C．兩燈中的電流相等；D．無法判斷兩燈中電流的大小【變式1】在“探究串聯電路中各點的電流有什么關系”時，小明設計實驗如下。把兩個燈泡L1、L2串聯起來接到如圖所示電路中，分別把圖中A、B、C各點斷開，把_______接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關系。換上另外兩個小燈泡，再次測量三點________，看看是否還有同樣的關系。

下表是兩次測量的記錄數據：分析和論證：(1)在拆接電路時，開關S必須處于_________狀態；(2)結論：串聯電路中各處_________相等。【變式2】關于如圖所示的電路，下列說法中正確的是（）。A．斷開電鍵S，通過L2的電流比通過L1的電流大；B．斷開電鍵S，通過L1的電流與通過L2的電流一樣大；C．閉合電鍵S，燈L1、L2都會發光；D．閉合電鍵S，燈L1不會發光【變式3】甲、乙兩位同學在探究串聯和并聯電路中電流的規律時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個，開關一個，小燈泡一個，彈簧測力計一個，導線若干，他們交流后決定：（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是__________，同時撤掉_________。（2）甲同學率先探究串聯電路中的電流規律，剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經檢查發現在連接電路時沒有將______________；也沒有__________________。（3）甲同學注意了上述問題，同時又調節了電源后，將電流表接在串聯電路中，閉合開關發現表的指針向左偏轉，乙同學發現了問題的原因是__________________；調整后再次閉合開關發現只有一個小燈泡發光，電流表有讀數，原因可能是______________________。（4）在乙同學的協助下，甲同學終于完成了探究串聯電路電流規律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數后，感覺比其它實驗小組的讀數大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發現電流表還有0.04A的讀數，這時才意識到使用電流表之前還必須將__________________。（5）乙同學接著探究并聯電路中電流的規律，正確選擇量程后，剛閉合開關電流表的指針也迅速達到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學立即切斷電源，經檢查發現的問題是_____________________。

（6）故障排除后，乙同學很快完成了實驗，并總結出并聯電路中干路電流I總與支路電流I1及I2的關系是_______________________________。（7）甲同學按乙的方法重復了一遍，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L1的電流，沒有認真讀數就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉到的位置一樣，都是12個小格，乙同學靈機一動幫助甲同學算出了通過燈泡L2的電流是_________A，通過燈泡L1的電流是_________A。知識點六并聯電路電流規律1.提出問題：并聯電路中各點的電流有什么關系？2.猜想或假設：你認為并聯電路中各點電流可能有怎樣的關系？（要有猜想依據）3.設計實驗：（1）實驗器材：兩節干電池、開關、幾個規格不同的燈泡、電流表、若干導線。（2）電路圖：（3）根據電路圖連接電路，并進行測量。（4）把測量數據記錄在設計的表格中。（5）換上另外兩個規格不同的小燈泡，再次測量各點的電流，看看是否還有同樣的關系。（6）實驗表格：A點電流IA/AB點電流IB/AC點電流IC/A燈泡L1、L2并聯…(7)實驗結論：并聯電路的電流規律IA=IB+IC。要點詮釋：1.測量每一個支路的電流值時，一定要把另一個支路也接入電路中，在實驗過程中，應選擇幾組不同規格的幾組燈泡進行實驗，通過幾組實驗歸納總結出并聯電路的電流規律，而不能只測量一次，目的也是避免偶然性，使得出的結論具有普遍性。2.并聯電路的電流規律是干路電流等于各支路電流之和，但是支路之間的電流并不一定平分干路的電流。【例】如圖所示，將電流表分別接在電路中的a、c處，若兩次測量中的電流表偏轉刻度相同，均為10個刻度，則L1處電流為_________A。【變式1】如圖所示，已知A1的示數是0.8A，A2的示數是1.5A，則通過燈L1的電流是_____A，燈L2的電流是______A。【變式2】甲為探究并聯電路電流規律的實驗電路圖。（1）若要測量干路電流，則電流表應串聯在甲圖中的（選填“A”、“B”或“C”）處。（2）若要測量A處的電流，在連接電路閉合開關前，發現電流表指針位置如圖乙所示，調整正確后閉合開關，發現指針又偏向圖乙位置，其原因是。位置ABC電流（A）0.180.180.36（3）糾正（2）中錯誤后，測出A、B、C三處的電流值如上表，由此得出結論：并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等，這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：。（寫出一條）【變式3】如圖甲所示電路，兩燈正常發光，電流表A1的示數為0.6A，電流表A2的示數如圖乙所示．則（）。A．兩燈是串聯連接的B．流過L1的電流是0.6AC．流過L2的電流是2.6AD．干路電流是3.2A知識點七電壓的概念1.什么是電壓（1）電壓作用是使電路中的自由電荷定向移動，形成電流；電源是提供電壓的裝置。（2）電路中獲得持續電流的條件：①電路中有電源（或電路兩端有電壓）；②電路是通路。注：說電壓時，要說“某電路或AB”兩端的電壓（如圖所示，1、2兩端電壓或者2、3兩端電壓）；說電流時，要說通過“某電阻、某支路或某元件（如圖，通過電池的電流或者通過電阻R1的電流）”的電流。2.電壓的單位：在國際單位制中，電壓單位是伏特（簡稱為伏，符號是V）；電壓常用單位還有：千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。換算關系：1kV＝1000V，1V＝1000mV，1mV＝1000μV。（2）生活中常見電壓值：一節干電池1.5V，一節蓄電池2V，家庭用電電壓220V，安全電壓不高于36V。要點詮釋：1.說電壓時，要說“用電器”兩端的電壓，或“某兩點”間的電壓。2.電源的作用是使導體的兩端產生電壓，電壓的作用是使自由電荷定向移動形成電流。電源將其它形式的能轉化成電能時，使電源的正極聚集正電荷，負極聚集負電荷。【例】關于電壓，下列說法正確的是（）。A．電路兩端存在電壓，電路中一定存在電流；B．只要電路中有電流，在電路兩端就一定存在電壓；C．電壓的國際單位有伏特、千伏、毫伏、微伏等；D．經驗證明高于36V的電壓對人體是安全的【變式1】下列關于電源的作用的描述中正確的（）。A．電路中只要有電壓，就有電流產生；B．電路中只要有電流存在，就一定有電壓；C．電路中的電流與電壓是同時存在的，只要其中一個存在，另外一個也存在；D．以上幾種說法均不正確【變式2】某同學用0～3V和0～15V雙量程的電壓表測量兩節干電池串聯后的總電壓，由于看錯量程誤讀成10V，則這兩節干電池串聯后的總電壓實際值是（）。A．3VB．1.5VC．2VD．1.2V【變式3】如圖是小明同學用電壓表測燈泡L2電壓的電路圖，當閉合S時，燈泡L1不亮，檢查電路、電源、電表連接完好。

（1）請判斷電路中的故障是；

（2）為了進一步檢查故障，小明同學將電流表串聯在電路中，閉合S，若電流表有示數，說明故障是；若電流表無示數說明；

（3）為進一步確定故障，小明又將電壓表并在L1兩端他能查出故障嗎？說明理由：。知識點八電壓表與電壓的測量1.電壓測量（如圖所示）：（1）測量儀器：電壓表，符號是eq\o\ac(○,V)；（2）讀數時，看清接線柱上標的量程（3V、15V兩個量程）、分度值（3V量程分度值是0.1V,15V路程分度值是0.5V）；（3）使用規則：①電壓表要并聯在電路中；②電流從電壓表的“正接線柱”流入，“負接線柱”流出，否則指針會反偏。③被測電壓不要超過電壓表的最大量程。注意：①被測電壓超過電壓表的最大量程時，不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎，甚至燒壞電壓表。②選擇量程：兩0～30～15測量小更大5.利用電流表、電壓表判斷電路故障：（1）電流表示數正常而電壓表無示數，則故障原因可能是：①電壓表損壞；②電壓表接觸不良；③與電壓表并聯的用電器短路。（2）電壓表有示數而電流表無示數電流表短路和電壓表并聯的用電器開路流表電壓表均無示數，除了兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導致無電流。要點詮釋：符號連接串聯并聯直接連接電源不能能量

程0.6A、3A3V、15V每大格0.2A、1A1V、5V每小格0.02A、0.1A0.1V、0.5V內阻很小，幾乎為零，相當于短路（相當于導線）很大相當于開路調零；讀數時看清量程和分度值；正接線柱流入，負接線柱流出；不能超過最大測量值【例】請你仔細觀察如圖所示實物電路，并在下面兩種方案中任選一種方案，使電路成為合理的電路。（1）在圖中只加一根導線，使兩個燈泡并聯。（2）在圖中只改動一根導線的一端，使兩個小燈泡串聯。要求：在被改動的導線上畫“×”，然后畫出改動的導線。【變式1】如圖所示，圖甲中電壓表的分度值為______V，讀數為______V；若使用前出現如圖乙所示的情況，則原因是______。【變式2】小剛按照圖所示的電路圖連接電路，閉合開關后，發現兩只燈泡都不亮，且電流表示數為零，電壓表示數接近電源電壓。若電路中只有一處故障，則可能是()。A．燈泡L1短路B．燈泡L1斷路C．燈泡L2斷路D．燈泡L2短路【變式3】將電流表、電壓表的符號填入圖中；并標出各表的正負接線柱。要點九串聯電路中電壓的規律1.提出問題：串聯電路中各部分電路兩端電壓與總電壓有什么關系呢？2.猜想與假設：①串聯電路中各部分電路兩端的電壓相等；

②串聯電路中各部分電路兩端的電壓之和等于總電壓。3.實驗設計：實驗器材：兩節干電池，六只小燈泡(其中第二次實驗用的兩只相同)，1只電壓表，一只開關，導線若干。實驗步驟：①分別把電壓表并聯在如圖所示的電路中A、B兩點，B、C兩點，A、C兩點間測量電壓，看看它們之間有什么關系。②換上另外四只燈泡，再測兩次，看看是否還有同樣的關系。三次測量的電路圖分別如圖所示：4.進行實驗與記錄數據：按上述要求進行實驗，實驗記錄如下表所示。實驗序號A、B間電壓U1/VB、C間電壓U2/VA、C間電壓U/V11.41.6321.51.5331.81.235.分析與論證：從實驗過程和實驗記錄中可以看出，兩燈泡的規格相同時，U1=U2；當兩燈泡的規格不相同時，U1≠U2，但都滿足U1+U2=U。6.得出結論：串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，即U=U1+U2。7.評估與交流：回顧以上操作，看看是否存在不妥的地方：讀數時是否實事求是?更換燈泡時是否換用了不同規格的?如果這些因素在實驗中都作了充分的考慮，實驗的結果應該是可靠的，各小組把實驗結果寫成實驗報告，并在班上進行交流和討論。要點詮釋：實驗探究過程中的注意事項：(1)連接實驗電路時，開關應斷開；電壓表應并聯在被測電路中；(2)應從電源正極(或負極)起按電路圖將元件逐個連接起來；(3)連接好電路后，要先用開關試觸，觀察電壓表的指針偏轉情況，確認無誤后，再閉合開關，觀察示數；(4)讀數時，要客觀、精確，視線與刻度線垂直，讀數完畢，斷開開關，切斷電源，整理好儀器；(5)電壓表的量程選擇得過小，會使指針偏轉過大，損壞電表；選擇得過大，會使指針偏轉過小，測量不準確；一般來說，選擇的量程，應使指針偏轉到刻度盤的之間。【例】如圖（a）所示電路中，當閉合開關后，兩只電壓表的指針偏轉均如圖（b）所示，則電阻R1和R2兩端的電壓分別為（）。A．7.5V1.5VB．6V1.5VC．1.5V7.5VD．1.5V6V【變式1】小明在實驗室連接如圖所示電路，閉合開關后，三盞燈都不亮，檢查電路各接線柱連接完好，電路正常。估計可能是哪一盞燈出現故障。請你用一根導線或一個電壓表幫助他找出故障。判斷是什么故障（燈斷路或短路）并說明判斷方法。【變式2】在“探究串聯電路電壓特點”的實驗中：（1）請在右邊的虛線框中畫出與左圖對應的電路圖，并在電路圖中標上L1、L2；（2）某次測量時，電壓表的示數如圖所示，則此時燈L1兩端的電壓為_________V；（3）某同學在測量了燈L1兩端的電壓后，斷開開關，然后將AE導線的A端松開，接到D接線柱上，測量燈L2兩端的電壓，這一做法存在的問題是_____________。【變式3】如圖所示，電源電壓為6V，閉合開關后，電壓表的示數為4V，下列描述不正確的是（）。A．L1兩端電壓為2VB．L1兩端電壓為4VC．L2兩端電壓為4VD．L1和L2兩端電壓之和為6V要點十并聯電路中電壓的規律1.提出問題：并聯電路兩端的總電壓跟各個支路兩端電壓有什么關系？2.猜想假設：①并聯電路各條支路兩端的電壓都相等；②并聯電路的總電壓等于各條電路兩端的電壓之和。3.設計實驗：實驗器材：兩節干電池，六只小燈泡(其中第二次實驗用的兩只相同)，1只電壓表，一只開