河南省洛陽市孟津二高高二語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。命運的顏色左岸賈藝震是一個從加格達奇來到大連這個海濱城市的青年，相貌一般，但他的美髯黝黑生動，在朝陽的作用下，常常發(fā)出針尖一樣的光亮，頗有幾分藝術家氣質(zhì)，彌補了他的不足。大學畢業(yè)后，在這旮旯兒找了一份工作，勉強糊口，也算平安無事。話又說回來了，他偏是一個不甘寂寞的年輕人，女作家張愛玲的一句名言：成名要趁早。他已把這句話文身在自己的右胸上。幾年下來，他參加過歌手比賽，在舞臺上給鋼琴家翻過五線譜、當過拳擊陪練、背過著名老畫家去深山寫生、搞過幾項民用技術專利，等等。幾乎轉(zhuǎn)了一圈，都沒有成功，依然過著一個人吃飽了飯不想家的小日子。那天，他在電視看到一個坐輪椅的殘疾人就因為寫了一部長篇小說而蜚聲中國文壇，受到四面八方邀請，五冬六夏總是載譽而歸，粉絲更是不計其數(shù)，真讓人羨慕。他忽然想到，我來扮演一把殘疾人不行嗎？權當體驗體驗生活。賈藝震是個急性子，說干就干，立馬辭去了工作。他先給自己埋了一個伏筆：報名參加了“戶外魔鬼野營訓練活動”，期間假裝不慎摔到谷底，其實只是膝關節(jié)一點皮肉劃傷，住了幾天醫(yī)院，回來，他拄起了雙拐，一副要死要活的痛苦樣子。他的幾個要好的朋友再看到賈藝震時，他已經(jīng)坐到嶄新的輪椅上了。開始賈藝震很不習慣，一天長時間地呆在輪椅上，回到自己租賃的小屋，再站起來，腿麻酸酸的痛，想走幾步還真有些吃力。他幾次想打退堂鼓，最終還是被他那股犟勁給頂回去了。眼下，賈藝震面臨的問題是向哪方面發(fā)展。經(jīng)過深思熟慮，他選擇了唱歌，因為權衡起來，這幾年只有參加區(qū)里歌手比賽為他贏得了一點榮譽，也僅此而已。他的聲線很像鄭智化，過去也唱過像什么《水手》啦、《星星點燈》啦……說練就練，他的頗具天分的歌聲透過窗欞傳得很遠。說也怪，不長時間，街道居委會一個主任阿姨偕同另外一位同事，提溜一桶食用油和一袋面粉找到了他，進門放下東西，就對賈藝震問寒問暖，之后阿姨直奔主題，邀請他代表街道參加市里青年歌手電視大獎賽，賈藝震一口答應。電視臺傳來喜訊：賈藝震一路過關斬將，一舉奪得冠軍，轟動整個濱城。省市各大媒體頻頻采訪，內(nèi)容大都是身殘志不殘、敢于與命運抗爭的勇士、80后一代青年的楷模諸如此類的報道。賈藝震面對突如其來的鮮花掌聲開頭有些恍然如夢，后來便躊躇滿志起來。自從前幾天市殘聯(lián)領導來看過他之后，人們發(fā)現(xiàn)賈藝震的輪椅出現(xiàn)在殘疾人藝術團的排練廳里了，他的身后站著一位美麗健康的姑娘，不用猜，那是他出名之后收獲的愛情。

從社會到家里，從領導到朋友處處體貼他、呵護他，他也真把自己當成一個地地道道的殘疾人了，不過，一旦露出馬腳，他將失去一切。想到這，不禁一股冷氣打后脊梁冒出，看來，他只能將假戲唱到底。

很快賈藝震和這位名叫小菊的姑娘走進了婚姻的殿堂。每天上床，小菊都要抱著這個大男人上床，還好，賈藝震配合得不錯，小菊不感覺累（她哪里知道，賈藝震暗中做了手腳）。

第二年，他們的小寶寶誕生了，白白胖胖，逗人喜愛，小兩口成天笑得合不攏嘴。話分兩頭說，居家過日子，特別有了孩子以后，鍋碗瓢盆的事無窮無盡，看小菊一個人扛著至少七八十斤的液化罐來家，他心痛得趕緊去給她擦汗，心想，這都應該是他賈藝震干的活，可他是個“殘疾人”吶，不能替她。他痛苦地把小菊摟緊懷里，說道：“是我不好。”小菊說，“你咋不好？”賈藝震說，“我不能幫你。”小菊捋了一下濕漉漉的頭發(fā)，說：“等孩子長大就好了。”賈藝震聽罷小菊的話，趕緊轉(zhuǎn)過臉，再也止不住兩行熱淚淌下來。每當夜深人靜，賈藝震在床上總是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心靈受到巨大煎熬。他不止一次在內(nèi)心呼喊，我不能再這樣欺騙自己，欺騙小菊和所有愛我的人，我要活得有尊嚴，還原原來的我！可他轉(zhuǎn)而一想，一旦說給小菊聽，她說我是個騙子怎么辦？她不原諒怎么辦？要知道，他現(xiàn)在擁有的一切將化為烏有，思來考去，他只能采取沉默。這天，吃完晚飯，孩子睡了，小菊因為勞累也進入夢鄉(xiāng)。他坐在輪椅上，瞅著小菊蒼白而消廋的臉龐，一股罪惡感，彌漫全身，賈藝震認識到再不能這樣活下去了，如果繼續(xù)的話，他會崩潰，他要推醒小菊，把事實說清楚，想到這里，他想站起來，但，任憑他作何等努力，始終沒有站起來，五年了，他的雙腿已經(jīng)廢掉。4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭對賈藝震的形象，特別是他的美髯進行了描寫，突出了他年輕生命的美好，為后文賈藝震雙腿廢掉這個情節(jié)作鋪墊。B.電視上的殘疾人因?qū)戦L篇小說而蜚聲文壇讓賈藝震羨慕，也讓他受到啟發(fā)，他決定扮殘疾人，借助人們對身殘志堅的勵志行為的認可，實現(xiàn)自己的理想。C.賈藝震在追求成功的道路上，不靠自己踏實的勞動和堅韌的奮斗，而是采用了投機取巧的做法，最終痛失了健康的雙腿。D.小說在平淡敘述中營造不平常的效果，看小菊扛著“至少七八十斤的液化罐”，他心痛得趕緊去給她擦汗，這一細節(jié)表現(xiàn)出賈藝震對妻子的愛惜和內(nèi)心的愧疚。5.小說的標題“命運的顏色”有何好處？請簡要分析。6.小說的結尾，寫賈藝震的雙腿廢掉。這樣安排情節(jié)有什么好處？請寫出你的看法和理由。參考答案：4.A

5.（1）設置懸念，標題沒有明確“命運的顏色”究竟是什么，從而引人思考，吸引讀者。（2）是行文的線索，小說情節(jié)圍繞主人公“命運的顏色”的變化展開。（3）生動形象，“命運的顏色”運用了比喻的手法，以顏色的不同喻指命運的改變。

6.（1）從藝術效果上看，小說以賈藝震雙腿廢掉結尾，戛然而止，給讀者留下了更多的想象空間，產(chǎn)生震撼人心的力量。（2）從小說主題上看，結尾這樣安排，增強了小說的批判與反思的意味，引起讀者的思考，有助于深化小說的主題。（3）從藝術結構上看，結尾通過情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生強烈的戲劇性效果。（4）從人物塑造上看，突出了人物形象的悲劇性。賈藝震決心說出真相，可雙腳已經(jīng)廢了，他得到了名利和愛情，卻變成了一個真正的殘疾人。【4題詳解】試題分析：本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的一項”，立足考查“內(nèi)容和藝術特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題中，A項，“為后文賈藝震雙腿廢掉這個情節(jié)作鋪墊”錯誤，從文中來看，小說開頭對賈藝震的形象，特別是他的美髯進行的描寫，如“但他的美髯黝黑生動，在朝陽的作用下，常常發(fā)出針尖一樣的光亮，頗有幾分藝術家氣質(zhì)”，這一描寫的目的應該是突出他“藝術家氣質(zhì)”，為下文他選擇了唱歌，走藝術道路作鋪墊。故選A項。【5題詳解】試題分析：本題考查學生探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先應審題，明確題干的設題角度，如本題“小說的標題‘命運的顏色’有何好處？請簡要分析”，這是針對小說的標題設題，一般可以從標題使用的技巧、在情節(jié)結構上的作用、在形象塑造上的作用、在主旨上的作用以及對讀者的影響等幾個方面答題。先看標題，“命運的顏色”，“命運”本為抽象的事物，而“顏色”卻是具體可感的，這就讓小說的標題顯得新穎，可以吸引讀者的興趣；再看標題使用的技巧，結合文本可知，“顏色”是指不同命運呈現(xiàn)出的狀態(tài)，這是使用比喻的修辭手法，用不同的顏色來比喻命運的改變；接著從情節(jié)上來看，一開始主人公在生活中過得不如意，接著受到電視中蜚聲文壇的殘疾人事例的啟發(fā)，扮成一個殘疾人，結果獲得了成功，小說最后，主人公想要告訴妻子真相的時候，發(fā)現(xiàn)自己真的成了一個殘疾人，小說以不同的顏色來展示人物的命運的變化，小說標題“命運的顏色”串起文章的情節(jié)，是小說的線索。考生圍繞這些方面答題即可。【6題詳解】試題分析：本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力，這屬于探究題。解答此類題目，首先應審題，明確探究的方向，如本題“小說的結尾，寫賈藝震的雙腿廢掉。這樣安排情節(jié)有什么好處？請寫出你的看法和理由”，這是針對小說的結尾來設題，一般先要明確結尾的方式，然后再從結尾對情節(jié)結構、人物塑造、主旨展示等方面分析。從文中來看，小說的結尾寫賈藝震經(jīng)過一番心理掙扎，決定要站起來承擔家庭的責任，想要告訴妻子真相的時候，結果發(fā)現(xiàn)自己的雙腿廢掉了，這就讓小說的情節(jié)發(fā)生突轉(zhuǎn)，突出了主人公的悲劇性，引發(fā)讀者的思考，到底是什么造成了這一狀況？主人公本是一個從加格達奇來到大連這個海濱城市的青年，他不甘心寂寞的生活，想要“成名”，但試過多種途徑，結果都沒有成功，一個成功的殘疾人給了他“靈感”，而成為“殘疾人”的他也真的引起社會的關注，獲得了他想要的名利和愛情，卻變成了一個真正的殘疾人，這一結尾借助主人公的遭遇加大了小說批判的效果，也就更能引發(fā)人們的反思。考生圍繞這些方面答題即可。【點睛】小說結尾的設題方式有如下幾種：這篇小說的結尾令人印象深刻，請賞析它的妙處。談談你對這篇小說結尾的看法。有人說這篇小說的結尾很震撼人心，有人說還是去掉結尾好。你認為怎樣更好?為什么?從如下幾個角度分析理由。情節(jié)角度：①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。②與前文的內(nèi)容/伏筆照應，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。主題角度：深化主題+結合內(nèi)容具體分析(諷刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。情感角度：悲劇性結尾，(與……形成強烈的對比)震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結尾，符合主人公的意愿，給人以愉悅、和諧之感。在解答這一類問題時，主要應從這樣幾方面入手：①作者這樣寫對情節(jié)發(fā)展起到什么樣的作用？是使情節(jié)波瀾起伏，還是出人意料？是戛然而止，還是水到渠成？②作者這樣寫對人物的塑造可以起到什么樣的作用？是使人物形象更加鮮明，還是讓人物形象更加豐滿？③從表現(xiàn)主題方面思考，作者這樣寫是可以突出小說的主旨，還是可以使主題表達更進一步？④從時代背景考慮，當然這一點需要考生對小說所涉及的時代背景有所了解，或者小說本身能提供故事的相關背景，否則就可能無從入手。2.閱讀下面的文字，完成各題。如何以普遍的規(guī)范來協(xié)調(diào)個體之利與整體之利？這一問題在傳統(tǒng)文化中便展開為義利之辨。辨析義利，是儒家的重要特點，而儒家對義利關系的看法，又對中國傳統(tǒng)價值觀產(chǎn)生了深遠的影響。根據(jù)儒家的觀點，義作為當然之則，本身便有至上的性質(zhì)：“君子義以為上。”這里確認的首先是義的內(nèi)在價值。后來的宋明理學進一步通過義與天理的溝通，對義的內(nèi)在價值作了論證：“義者，天理之所宜。”“理”具有普遍必然的品格，義所以具有至上性，即在于它體現(xiàn)了“理”的要求。義一旦被賦予內(nèi)在價值，便同時成為評判行為的主要準則。如果行為本身合乎義，則即使它不能達到實際的功效，也同樣可以具有善的價值，所謂“惟義所在”，便表明了這一點。事實上，儒家往往將義（當然之則）理解為一種無條件的道德命令，并把履行道德規(guī)范（行義）本身當作行為的目的。這種看法帶有明顯的抽象道義論的性質(zhì)。不過，“義以為上”的觀念在培養(yǎng)崇高的道德節(jié)操等方面，也有不可否認的意義。中國歷史上，“惟義所在”的律令，往往具體化為“富貴不能淫，威武不能屈”的道德追求，并出現(xiàn)了不少舍生取義的志士仁人。就此而言，道義的原則確實可以給人以正面的價值導向。肯定“義”的內(nèi)在價值，當然并不意味著完全否定“利”在社會生活中的意義。事實上，儒家并不絕對棄絕功利。孔子到衛(wèi)國，并非僅僅關心那里的道德風尚如何，相反，倒是開口便盛贊該地人口眾多。當他的學生問他“既庶矣，又何加焉”時，孔子明確回答：“富之。”“庶”（人口眾多）和“富”在廣義上均屬于利的范疇。按儒家之見，利并不是一種絕對的惡，從社會范圍來看是如此，就個人而言也是這樣。“富而可求，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。”即使圣人，也不能完全不講利：“圣人于利，不能全不較論。”不過，利固然不可一概排斥，但利的追求始終必須處于義的制約之下。正是在這個意義上，儒家一再強調(diào)要“見利思義”，如果不合乎義，則雖有利亦不足取：“不義而富且貴，于我如浮云。”相對于義，利始終處于從屬的地位。一般來說，利首先與個人或特殊集團相聯(lián)系，而個人（或特殊集團）之利往往并不彼此一致，因此，如果片面地以利作為行為的唯一準則，就不可避免地將導致社會成員在利益關系上的沖突，“若切于好利，蔽于自私，求自益以報人，則人亦與之力爭，故莫肯益之，而有擊奪之者矣”，與利不同，“義”超越了個人的特殊利益，具有普遍性的品格，唯其如此，故能對特殊的利益關系起某種調(diào)節(jié)作用。歷史地看，儒家突出“義”的普遍制約，反對唯利是求，這對于避免利益沖突的激化，維護社會的穩(wěn)定，確實具有積極意義。然而，“以義制利”的要求與“義以為上”的觀念相結合，往往又導致了對功利意識的過度壓抑。功利意識的過分壓抑，則常常容易弱化社會的激活力量。從這方面看，儒家以道義原則抑制功利原則，又明顯地有負面的導向作用。（摘編自張岱年《中國文化概論》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.義因為具有至上性，所以在一定程度上體現(xiàn)了“理”的要求。B.“惟義所在”，說明合乎義的行為，即使沒有實際結果，也可以具有善的價值。C.孔子在衛(wèi)國，開口便盛贊人口眾多，表明他關心那里的利。D.儒家對“義”的推崇，一定程度上有利于避免利益沖突的激化，維護社會穩(wěn)定。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章使用了總分的結構，先提出問題，然后按照義利的先后順序分別展開議論。B.文章在論證義的價值時，先論證義的內(nèi)在價值的合理性，后論證義的社會價值。C.文章在論證利價值時，使用了說理論證、舉例論證引用論證的論證方法。D.文章在討論義利之選時，先論證選擇“義”的價值，再論證片面選擇利的不足。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.現(xiàn)代人在思考如何協(xié)調(diào)個人與集體之利的問題時，并不受“義利之辨”的困擾。B.“見利思義”“不義而富且貴，于我如浮云”，是強調(diào)人們對利的追求必須始終處于義的制約之下。C.“義利之辨”超越了個人的特殊利益，具有普遍性的品格，所以能對特殊的利益關系起某種調(diào)節(jié)作用。D.對功利意識的壓抑，容易弱化社會的激活力量。這使得儒家對“義”的推崇明顯地有負面的導向作用。參考答案：1.A

2.D

3.B【1題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。A項，“義因為具有至上性，所以在一定程度上體現(xiàn)了‘理’的要求”因果顛倒，原文說“義所以具有至上性，即在于它體現(xiàn)了‘理’的要求”。故選A。【2題詳解】試題分析：本題考查學生對論點、論據(jù)、論證以及論證結構等的把握，同時考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。D項，“先論證選擇‘義’的價值，再論證片面選擇利的不足”錯誤，文章先論證片面地以利作為行為的唯一準則的缺陷，再論證推崇“義”的價值。故選D。【3題詳解】試題分析：本題考查篩選整合信息能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項“并不受‘義利之辨’的困擾”錯，文章開頭就說“如何以普遍的規(guī)范來協(xié)調(diào)個體之利與整體之利？這一問題在傳統(tǒng)文化中便展開為義利之辨”，所以現(xiàn)代人在思考如何協(xié)調(diào)個人與集體之利的問題時，也受“義利之辨”的困擾。C項“義利之辨”錯，應該把它改為“義”。原文說“與利不同，‘義’超越了個人的特殊利益，具有普遍性的品格，唯其如此，故能對特殊的利益關系起某種調(diào)節(jié)作用”。D項，“對功利意識的壓抑”錯，原文說“功利意識的過分壓抑，則常常容易弱化社會的激活力量”。所以只有對功利意識的過分壓抑，才容易弱化社會的激活力量。故選B。【點睛】篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。3.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。(25分)史懷哲：奔走在非洲叢林的圣者啟君1875年，史懷哲生于德國一個家境優(yōu)裕的牧師家中。父親用舊外套給他改制過披風，他由于同伴沒有便堅決不穿。買手套帽子，他總是執(zhí)拗地選擇與其他孩子一樣的廉價貨，而絕不要那些漂亮的象征上流社會的品牌。30歲前，史懷哲拿到了博士學位，出版了《康德的宗教哲學》《巴赫傳》等著作。畢業(yè)后，母校邀他回校任教，教堂聘他做神職人員，老師魏多則認為他在音樂方面必成大器，會是一位偉大的藝術家。沒有人會懷疑史懷哲將在富足、優(yōu)雅的生活中有所作為地度過一生，但他徹底改變了自己的人生走向，讓所有認識他的人都大吃一驚。1904年秋的一個早上，史懷哲無意看到惡劣生存狀況下的法屬赤道非洲迫切需要醫(yī)療服務，并招募前往服務的志愿者。他突然發(fā)現(xiàn)了自己要做什么。他為學醫(yī)四處奔走，獲得了旁聽資格并允許參加考試。一門門課程和考試，再加上神學教授和教堂的牧師工作，他身心疲憊，生命的每一分鐘都被填得滿滿的。8年艱辛，38歲的他終于拿到了醫(yī)學博士學位。1913年3月，史懷哲和妻子及籌辦診所的70大箱行李一起，開始了遙遠而陌生的非洲之旅。那時的非洲叢林，危險無處不在。一個人在房間縫隙的陽光下待幾分鐘，就高燒發(fā)病；一個人的帽子掉進水里，如果不馬上用上衣遮住頭部，片刻就能讓人患上日曬病昏過去，甚至迅速死亡。脫腸、橡皮病、熱帶赤痢、麻風病、疥癬……雖早有心理準備，但每天絡繹不絕的病患還是令史懷哲暗暗吃驚。一種能讓人昏睡不醒并猝死的熱帶蠅，令人防不勝防，即使史懷哲醫(yī)生本人，也時時處在危險之中。史懷哲的叢林診所一開始就是完全免費的。不僅診治、醫(yī)藥完全免費，病人就醫(yī)期間的食宿日用也是免費的。由于效果顯著，看病的人越來越多，甚至有人從300多公里外劃著獨木舟花一周時間趕來看病。從早到晚，史懷哲已經(jīng)無法停歇下來。病人太多，帶來的藥物兩個月后就告罄了，史懷哲不得不緊急求救。支撐診所的資金都是他在朋友和教會中籌措的。籌款并不是件容易事，吃閉門羹，遭到委婉或斷然的拒絕都是常事，而史懷哲將遭到拒絕、面對挫折視為正常，同時也把自己不懈的堅持和努力視為正常。此后50年，他13次進出非洲，在歐洲等地巡回開展管風琴音樂會、四處演講，募集經(jīng)費。眾多的麻煩并沒讓史懷哲對黑人土著心生輕賤，他把這看作是文化差異性的表現(xiàn)。當?shù)厝藳]有國家、法律、職業(yè)、儲蓄這樣的觀念，他們的財物觀也與白人有很大不同。但史懷哲從不把白人社會的道德評判強加給他所服務的人群，而是以更加寬廣博大的胸懷接納了黑人，為他們承擔危險工作的勇氣而驚嘆，為他們不知疲倦連續(xù)36小時運送病人而感動，為他們不得不卷入白人的戰(zhàn)爭而在饑餓、恐懼和病痛中悲慘死去而悲憫……當他的某些同胞把黑人當作劣等民族，揮舞著納粹旗幟在德國狂舞時，他說：“我始終堅信，生活在大自然懷抱中的黑人的生命力，要比自詡為文明世界中的人來得強韌，也更能忍受疾病的煎熬。”他還發(fā)出控訴：“白人帶來的酒與病，給原始居民造成極大災難，這難道是公平的嗎？如果把白人對有色人種的種種殘虐行為一一列出，無數(shù)悲慘的事實，將使自詡文明的白人紳士淑女無地自容！”史懷哲數(shù)十年一直堅守著他的叢林醫(yī)院。其間爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，他本人也曾被關進俘虜營。但一獲自由，他就又開始籌劃重建醫(yī)院，雖然受盡種種煎熬，已心力交瘁，但他卻始終沒有放棄。當戴高樂的“自由法國”與維希政府軍隊在附近激戰(zhàn)時，雙方都很有默契，不傷及史懷哲的醫(yī)院。1945年1月14日，英德還在進行最后的激戰(zhàn)，而英國廣播公司的電波里，傳出的卻是為史懷哲——一個敵國的叢林醫(yī)生——慶祝70歲生日的節(jié)目。80歲后，他除了為禁止核試驗而短暫外出演講，一直生活在蘭巴倫。他每日仍巡查病房，診病，甚至進行手術。直到86歲，凡有大一些的手術，他仍守在手術臺旁，給予指導。1965年，90歲的他說：“上帝啊！當跑的路我跑過了，盡力了，我一生扎實地活過了。”9月4日，史懷哲逝世。

（有刪改）(1)下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（

）（5分）A.史懷哲在音樂上很有造詣，在歐洲等地巡回開展自己的管風琴音樂會，靠此為自己的叢林醫(yī)院募集經(jīng)費，多次進出非洲。B.史懷哲認為白人給非洲當?shù)卦季用駧砹藰O大災難，也給有色人種造成無數(shù)悲慘的事實，這是不公平的，也將使白人無地自容。C.激戰(zhàn)中的戴高樂軍與維希政府軍都不傷及史懷哲的醫(yī)院，英國廣播公司在英德激戰(zhàn)時卻為史懷哲慶祝生日，說明史懷哲和多國交情很好。D.史懷哲有強烈的博物學情懷，他涉獵的文化與知識領域很多，其中他在哲學、醫(yī)學、宗教、文學和音樂上都有他人無法逾越的高峰。E.史懷哲集善和對美的渴望于一身。他有著博大的精神生活，也有著自己堅定的理念，并最終通過實踐鑄造出一種社會共識與公德。(2)史懷哲“徹底改變了自己的人生走向”的原因有哪些？請結合材料簡要分析。(6分)

(3)史懷哲擁有哪些條件使他能夠為非洲服務？請結合材料簡要分析。(6分)

(4）史懷哲被譽為“奔走在非洲叢林的圣者”，這體現(xiàn)在哪些方面，請結合材料談談你的看法。(8分)

參考答案：（1）BE(對一個得2分，兩個全對得5分，凡有錯項不得分。)(解析：A項與“史懷哲在音樂上很有造詣”于原文無據(jù)，“靠此”也與事實不符，原文還講到了“四處演講”；C項“說明史懷哲和多國交情很好”于原文無據(jù)，“戴高樂軍與維希政府軍都不傷及史懷哲的醫(yī)院，英國廣播公司在英德激戰(zhàn)時為史懷哲慶祝生日”是因為被史懷哲的人道主義精神感動，而非與史懷哲交情好；D項“有他人無法逾越的高峰”與事實不符。)（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括能力。①史懷哲天性敏感內(nèi)省、淳厚正直，他從小就貼近平民，遠離上流社會生活。②惡劣生存狀況下的法屬赤道非洲迫切需要醫(yī)療服務與前往服務的自愿者。③史懷哲無意看到的非洲現(xiàn)實情況激發(fā)了他自身的仁慈心與敬畏生命之心，堅定了他去非洲服務的決心。（每點2分）（3）本題考查對文章信息的篩選能力。①在神學院任教授并在教堂做牧師工作，為他的人道主義思想奠定了基礎。②利用8年時間苦學拿到醫(yī)學博士學位，具有過硬的醫(yī)學技術。③在朋友和教會中籌措辦診所的物資，在歐洲等地巡回開展管風琴音樂會、四處演講，募集經(jīng)費，從而能夠使醫(yī)院持續(xù)開辦。（每點2分）（4）本題考查對文章的分析概括能力。①史懷哲放棄未來美好的生活，不畏艱難險惡遠赴非洲做醫(yī)療服務。②史懷哲克服資金和藥物等困難，在行動上以仁心仁術免費為黑人服務。③史懷哲思想上摒棄種族歧視，以寬廣博大的胸懷接納黑人并敬畏生命。④史懷哲數(shù)十年一直堅守著他的叢林醫(yī)院，即使面對戰(zhàn)爭也沒有放棄過，贏得了世界的尊敬。（每點2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文言文，完成4~7題師魯，河南人，姓尹氏，諱洙。然天下之士識與不識皆稱之曰師魯，蓋其名重當世。而世之知師魯者，或推其文學，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節(jié)，處窮達，臨禍福，無愧于古君子，則天下之稱師魯者未必盡知之。

師魯為文章，簡而有法。博學強記，通知今古，長于《春秋》。其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。遇事無難易，而勇于敢為，其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。

師魯少舉進士及第，為絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。遷山南東道掌書記、知伊陽縣。王文康公薦其才，召試，充館閣校勘，遷太子中允。天章閣待制范公貶饒州，諫官、御史不肯言。師魯上書，言仲淹臣之師友，愿得俱貶。貶監(jiān)郢州酒稅，又徙唐州。遭父喪，服除，復得太子中允、知河南縣。趙元昊反，陜西用兵，大將葛懷敏奏起為經(jīng)略判官。其后諸將敗于好水，韓公降知秦州，師魯亦徙通判濠州。久之，韓公奏，得通判秦州。遷知涇州，又知渭州，兼涇原路經(jīng)略部署。又知潞州，為政有惠愛，潞州人至今思之。累遷官至起居舍人，直龍圖閣。

師魯當天下無事時獨喜論兵，為《敘燕》、《息戍》二篇行于世。其為兵制之說，述戰(zhàn)守勝敗之要，盡當今之利害。又欲訓土兵代戍卒，以減邊用，為御戎長久之策，皆未及施為。而元昊臣，西兵解嚴，師魯亦去而得罪矣。然則天下之稱師魯者，于其材能，亦未必盡知之也。

初，師魯在渭州，將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。其后吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信軍節(jié)度副使，徙監(jiān)均州酒稅。得疾，無醫(yī)藥，舁至南陽求醫(yī)。疾革，隱幾而坐，顧稚子在前，無甚憐之色，與賓客言，終不及其私。享年四十有六以卒。

（節(jié)選自《歐陽修集

居士集卷二十七》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．或高其議論，或多其材能

多：贊美。

B．處窮達，臨禍福

窮：困窘。C．累遷官至起居舍人，直龍圖閣。

直：一直

D．舁至南陽求醫(yī)

舁：抬著。5．以下各組句子中，能分別直接表現(xiàn)師魯“博學”和“敢為”的一組是（

）（3分）A．①或推其文學，或高其議論

②欲按軍法斬之而不果B．①為《敘燕》、《息戍》二篇行于世

②言仲淹臣之師友，愿得俱貶C．①通知今古，長于《春秋》

②又欲訓土兵代戍卒，以減邊用D．①為政有惠愛，潞州人至今思之

②與賓客言，終不及其私6．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．天下的士人認識他的和不認識他的都稱呼他師魯，可見他的名聲被當時人看重。B．師魯考中進士后為官許多年，仕途不很順利，多次被調(diào)動官職、貶官，有時還不得已辭去官職，其原因有他仗義執(zhí)言，敢作敢為，也有“遭父喪”。C．本文還附帶提到了師魯軍事方面的才能，他在著作中表述了作戰(zhàn)、守衛(wèi),成功失敗的要義和抵御外敵的長久之策，可惜都未能施行。D．師魯在潞州任職，處理政務有仁愛之心，敢于秉公執(zhí)法，因而被人借事中傷，遭貶官，但是那里的百姓一直都思念他。7．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）其與人言，是是非非，務窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。（5分）（2）其后吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信軍節(jié)度副使，徙監(jiān)均州酒稅。（5分）參考答案：4．C直：掌管5．B(A①不是直接表現(xiàn)師魯?shù)摹安W”；C②是說師魯減少邊境開支的做法,不是“敢為”；D①是說師魯愛民,百姓思念他,②說他與賓客談話,不涉及私情)6．D(“敢于秉公執(zhí)法，因而被人借事中傷，遭貶官”原文中沒有)7．（1）他與人談論，肯定對的，否定錯的，一定要把道理說透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽從別人的意見，人們也很少能超過他。“是是非非”，第一個“是”（動詞，肯定），第一個“非”（動詞，否定）；“窮盡”（說透徹）；“茍止”（隨便停止）。一處1分，大意2分。（2）這以后一些官吏到京師，向朝廷上書控告師魯把公家的錢借予部將，師魯被貶做崇信軍節(jié)度副使，又調(diào)職監(jiān)管均州酒稅。“訟”（控告），“貸”（借予），“徙”（調(diào)任）一處1分，句子通順得2分。參考譯文：師魯，河南人，姓尹，名洙。可是天下的士人認識他的和不認識他的都稱呼他師魯，他的名聲被當時人看重。世上了解師魯?shù)娜耍械耐瞥缢奈膶W才能，有的佩服他看問題有見解，有的贊美他的才干。至于說到他的忠義之節(jié)，無論處在逆境和順境，面臨災禍和喜慶，都無愧于古時君子之風，然而天下稱師魯?shù)娜宋幢厝恐肋@些。師魯寫文章，簡潔而有章法。博學強記，通知今古，在《春秋》上有專長。他與人談論，肯定對的，否定錯的，一定要把道理說透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽從別人的意見，人們也很少能超過他。遇事無論難易，敢作敢當，他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。師魯年少時考中進士，做絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。調(diào)任山南東道掌書記的官職、做伊陽縣知縣。王文康公薦舉他的才能，皇帝召見面試后，擔任館閣校勘，又調(diào)任太子中允。天章閣待制范公被貶到饒州，諫官、御史不肯替范公說話。師魯上書，說范仲淹臣是他的師友，希望能夠一同被貶。師魯被貶監(jiān)管郢州酒稅，又調(diào)往唐州。這時，父親去世了，守孝期滿，又擔任太子中允、河南知縣的官職。西夏趙元昊造反，陜西一帶興兵作戰(zhàn)，大將葛懷敏上奏朝廷起復師魯擔任經(jīng)略判官。以后眾將在好水打了敗仗，韓公被貶官做秦州知州，師魯調(diào)往濠州任通判。過了很久，韓公上奏朝廷，師魯又到秦州做通判。又調(diào)涇州任知州，渭州任知州，兼任涇原路經(jīng)略部署的官職。到潞州任知州，處理政務有仁愛之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龍圖閣。師魯在天下太平時唯獨喜歡談論兵事，寫了《敘燕》、《息戍》二篇文章流行于世。他主張的軍事備戰(zhàn)的主張，敘述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義，全是當時利害所在。又想訓練土兵代替戍守的士卒，來減少邊境的開支，以此作為抵御外敵的長久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部邊兵解除戒備，師魯離開現(xiàn)職，他的言論主張也得罪了一些權臣。既然這樣，那么天下稱贊師魯?shù)娜耍瑢τ趲燈數(shù)牟拍埽参幢厝苛私狻ｉ_始的時候，師魯在渭州任職，有違背他管理（節(jié)制、調(diào)度）的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。這以后一些官吏到京師，向朝廷上書控告師魯把公家的錢借予部將，師魯被貶做崇信軍節(jié)度副使，又調(diào)職監(jiān)管均州酒稅。有病，缺少醫(yī)藥，抬到南陽求醫(yī)。病好了，依著幾案坐著，看到幼子在眼前，也沒有疼愛的表情，和賓客談話，最終不涉及他的私情。享年四十六去世。5.閱讀下面的文言文，完成小題。

張衡，字建平，河內(nèi)人也，幼懷志尚，有骨鯁之風。年十五，詣太學受業(yè)，研精覃思，為同輩所推。衡又就沈重受《三禮》，略究大旨。累遷掌朝大夫。高祖受禪，拜司九侍郎。及晉王廣為揚州，衡拜揚州總管掾，王甚親任之。衡亦竭慮盡誠事之，奪宗之計，多衡所建也。

以母憂去職，歲馀，起授揚州總管司馬，賜物三百段。開皇中，拜開府。及王為皇太子，拜衡右庶子，仍領給事黃門侍郎。

煬帝嗣位，進位銀青光祿大夫，遷御史大夫，甚見親重。大業(yè)三年，帝幸榆林郡，還至太原，謂衡曰：“朕欲過公宅，可為朕作主人。”衡于是馳至河內(nèi)，與宗族具牛酒。帝上太行，開直道九十里，以抵其宅。帝悅其山泉留宴三日因謂衡曰往從先皇拜太山之始逢經(jīng)洛陽瞻望于此深恨不得相過不謂今日得諧宿愿。衡俯伏辭謝，奉斛上壽，帝益歡。衡以藩邸之舊，恩寵莫與為比，頗自驕貴。

時帝欲大汾陽宮，令衡具圖奏之。衡乘間進諫曰：“比年勞役繁多，百姓疲敝，伏愿留神，稍加折損。”帝意甚不平。后嘗目衡謂侍臣曰：“張衡自謂由其計畫，令我有天下也。”時齊王暕失愛于上，帝密令人求暕罪失，有人譖暕違制，帝譴衡以憲司皆不能舉正，出為榆林太守。

明年，帝復幸汾陽宮，衡督役筑樓煩城，因而謁帝。帝惡衡不損瘦，以為不念咎，因謂衡曰：“公甚肥澤，宜且還郡。”衡復之榆林。俄而敕衡督役江都宮。有人詣衡訟宮監(jiān)者，衡不為理，還以訟書付監(jiān)，其人大為監(jiān)所困。禮部尚書楊玄感使至江都，其人詣玄感稱冤，玄感固以衡為不可。玄感具上其事，江都丞王世充又奏衡頻減頓具。帝于是發(fā)怒，鎖衡詣江都市，將斬之，久而乃釋，除名為民，放還田里。

帝每令親人覘衡所為。八年，帝自遼東還都，衡妾言衡怨望，謗訕朝政，竟賜盡于家。臨死大言曰：“我為人作何物事，而望久活！”監(jiān)刑者塞耳，促令殺之。義寧中，以死非其罪，贈大將軍、南陽郡公，謚曰忠。

（節(jié)選自《隋書·張衡傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.帝悅其山泉留宴／三日／因謂衡曰／往從先皇拜太山之始／途經(jīng)洛陽／瞻望于此／深恨不得相過／不謂今日得諧宿愿／B.帝悅其山泉／留宴三日／因謂衡曰／往從先皇拜太山之始／途經(jīng)洛陽／瞻望于此／深恨不得相過／不謂今日得諧宿愿／C.帝悅其山泉／留宴三日／因謂衡曰／往從先皇拜太山之始／途經(jīng)洛陽／瞻望于此／深恨不得／相過不謂／今日得諧宿愿／D.帝悅其山泉留宴／三日／因謂衡曰／往從先皇拜太山之始／途經(jīng)洛陽／瞻望于此／深恨不得／相過不謂／今日得諧宿愿／11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.宗族，宗是尊奉同一祖先的人，族是同一家族的人，同宗即同族。B.掾，佐助，后來成為古代官府中屬官的通稱，類似的還有參佐等。C.太山，即東岳泰山，歷史上帝王常有到泰山封禪祭拜天地的傳統(tǒng)。D.憲司，古時御史的別稱。因為張衡時任御史大夫，故稱其為憲司。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.張衡勤于學問，為人所重。他15歲就進入太學學習，因勤學精思被同輩推重，跟隨沈重學習《三禮》，后受到重用。B.張衡與帝有舊，恩寵非常。早在楊廣鎮(zhèn)守揚州時他就輔佐楊廣，很受信任；楊廣繼位以后還曾留宿他家，君臣盡歡。C.張衡體恤民情，直言進諫。煬帝想擴建宮室，張衡借機進諫，規(guī)勸皇帝愛惜百姓，惹得皇帝很不高興，但他并不回避。D.張衡失寵被殺，結局悲慘。他被貶為平民之后，仍然被皇帝派人監(jiān)視，因被妾告發(fā)他批評朝政、最終被殺于自己家中。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）衡亦竭慮盡誠事之，奪宗之計，多衡所建也。（2）有人詣衡訟宮監(jiān)者，衡不為理，還以訟書付監(jiān)，其人大為監(jiān)所困。參考答案：10.B

11.A

12.C

13.（1）張衡也盡忠竭力侍奉他，奪取太子之位的計謀，大多是張衡所提出的。（2）有人到張衡那里告修江都宮的宮監(jiān)，張衡不為他處理，回去以后（卻）把狀紙交給那個宮監(jiān)，那個告狀的人更被宮監(jiān)刁難了。【10題詳解】試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷裕瑪⑹聝?nèi)容的變化等。如本題中，“帝悅其山泉，留宴三日，因謂衡曰：‘往從先皇拜太山之始，途經(jīng)洛陽，瞻望于此，深恨不得相過，不謂今日得諧宿愿’”，這段話源自第三段，結合文章可知，這段話是說“煬帝很喜歡那里的山水，留下來飲宴三天，就對張衡說：‘以前跟隨先皇帝拜謁泰山的時候，途經(jīng)洛陽，遠望這里，深深遺憾不能相訪，沒想到今日能夠?qū)崿F(xiàn)夙愿’”，句中“留宴”的時間是“三日”，不要斷開，這就排除AD兩項；“不得”的賓語是“相過”不要斷開，“不謂”的賓語是“今日得諧宿愿”不要斷開，這就排除C項，故選B項。【11題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。解答此類題目，平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項，“同宗即同族”有誤，“宗”的概念應該大于“族”的概念。故選A項。【12題詳解】試題分析：本題考查學生篩選文本信息，歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“但他并不回避”文中無據(jù)，該項信息源自第四段，第四段只是說“帝意甚不平”，但并沒有提到張衡是否回避。故選C項。【13題詳解】試題分析：本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“事”，動詞，侍奉；“奪宗”，奪取太子之位；“建”，提出；前一個“之”是代詞，后一個“之”是結構助詞，的。第二句中，“詣”，到；“訟”，告；“衡不為理”省略句，“為”后省略介詞賓語“之”；“還”，回去；“以”，介詞，把；“付”，交給；“為監(jiān)所困”，被動句，“為……所”表被動，被宮監(jiān)刁難。【點睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：張衡字建平，是河內(nèi)人。小的時候就懷有遠大志向，有剛直的風骨。十五歲的時候，到太學去接受學業(yè)。他精心研究，深入思考，被同輩人推重。張衡又跟隨沈重學習《三禮》，大致探究其主要的意思，（后來）多次升遷，做到了掌朝大夫。隋高祖受禪登基后，授給他司門侍郎的官職。等到晉王楊廣鎮(zhèn)守揚州時，張衡被授予揚州總管掾的官職，晉王很親近信任他。張衡也盡忠竭力侍奉他，奪取太子之位的計謀，大多是張衡所提出的。因母喪離職，一年多后，重新起用被授予揚州總管司馬的官職，賜縑采三百段。開皇年間，被給予開府的特權。等到晉王做皇太子后，授予張衡為右庶子的官職，還兼任給事黃門侍郎。隋煬帝繼位，張衡升任銀青光祿大夫，（又）升遷為御史大夫，很被煬帝親近看重。大業(yè)三年，煬帝到榆林郡去，回來時到太原，對張衡說：“我想到你家里去拜訪，你可以為我作東道主。”張衡于是疾馳趕到河內(nèi)，與宗族里的人準備好牛肉美酒。煬帝登太行山，開辟直路九十里，以便到他家里。煬帝很喜歡那里的山水，留下來飲宴三天，就對張衡說：“以前跟隨先皇帝拜謁泰山的時候，途經(jīng)洛陽，遠望這里，深深遺憾不能相訪，沒想到今日能夠?qū)崿F(xiàn)夙愿。”張衡拜伏于地感謝皇上，并舉杯祝皇上健康長壽，煬帝更加高興。張衡因為是煬帝當藩王時的舊交，恩寵無人可比，很有些驕橫貴顯。當時煬帝想擴建汾陽宮，讓張衡準備圖紙奏上。張衡借機進諫說：“這幾年勞役繁多，百姓疲憊困頓，請您小心謹慎對待，稍微減少這類事情。”煬帝心里很不舒服。后來煬帝曾看著張衡對侍臣們說：“張衡自以為由于他的謀劃，才使我擁有天下。”當時齊王楊暕在煬帝面前失寵，煬帝秘密派尋人找楊暕的罪狀和過失。有人誣告楊暕違反禮制，煬帝責怪張衡身為司法官，完全不能檢舉處理（這些問題），讓他出京做榆林太守。第二年，煬帝又去汾陽宮，張衡（正在）督促勞役修筑樓煩城，趁此機會拜見煬帝。煬帝厭惡張衡沒有消瘦憔悴，認為他不反思自己的罪責，因此對張衡說：“你太胖了，應該暫且回到郡里去。”張衡（只好）又到榆林郡去。不久（皇帝）命令張衡監(jiān)督修建江都宮的勞役。有人到張衡那里告修江都宮的宮監(jiān)，張衡不為他處理，回去以后（卻）把狀紙交給那個宮監(jiān)，那個告狀的人更被宮監(jiān)刁難了。禮部尚書楊玄感出使到江都，那個人到楊玄感那里喊冤，楊玄感自然認為張衡的做法不對。楊玄感把這些事詳細地報告給了煬帝，江都郡丞王世充又上奏說張衡常常減少擺設的器具。煬帝于是很生氣，把張衡（用枷鎖）鎖起來拉到江都的街市上，將要殺他，過了很久才放了他，削除官籍降為平民，放他回老家。煬帝常常讓親信窺探張衡在做些什么。大業(yè)八年，煬帝從遼東回京都，張衡的小妾說他心懷怨恨，誹謗朝政，煬帝最終賜他在家里自盡。他臨死時大聲說：“我替別人做了什么事，還指望久活！”監(jiān)督行刑的人的塞住耳朵（不聽），趕緊下令殺了他。義寧年間，因張衡死于無辜，追贈他為大將軍、南陽郡公，謚號為“忠”。6.閱讀《琵琶行》一詩的小序，完成下面小題。元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。11.下列詞語中加點字的注音有錯誤的一項是A.湓浦口（pén）

琵琶（pá） B.賈人（jiǎ）

遂命酒（suì）C.憫然（mǐn）轉(zhuǎn)徙（xǐ） D.恬然（tián）

遷謫（zhé）12.比較下列兩組句中加點的詞，判斷正確的一項是①聽其聲；問其人

②遂命酒；命曰《琵琶行》A.兩個“其”指代對象相同，兩個“命”意思相同。B.兩個“其”指代對象不同，兩個“命”意思不同。C.兩個“其”指代對象相同，兩個“命”意思不同。D.兩個“其”指代對象不同，兩個“命”意思相同。13.“左遷”“出官”“遷謫”等詞涉及古代官職制度。下列判斷不正確一項是A.這三個詞都表示白居易被貶官降職。B.“左遷”是貶官降職的意思，與之相反的是“升遷”“拜”“除”等。C.“出官”是外出做官，不涉及官職升降。D.“遷謫”是貶官的意思。“遷”是指官職的變化，“謫”是被罰流放或貶職的意思。參考答案：11.B

12.B

13.C【11題詳解】本題考查學生識記文言文字音的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后逐項識別字音正誤。本題B項，“賈人（jiǎ），應該改為“gǔ”。故選B。【12題詳解】本題考查理解常見文言虛語在文中的含義的能力。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中虛語的用法和含義時，要聯(lián)系原句來理解。本題要求選擇“比較下列兩組句中加點的詞，判斷正確的一項是”，然后逐項對比。第一個“其”代聽到的琵琶聲，第二個“其”代琵琶女。所以兩個“其”指代對象不同；第一個“命”是命令或叫的意思；第二個“命”是命名或提名的意思。所以兩個“命”意思不同。故選B。【13題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，錯在“‘出官’是外出做官”，“出官”應該指古代京官調(diào)任地方官。故選C。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：唐憲宗元和十年，我被貶為九江郡司馬。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里聽到船上有人彈琵琶。聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。探問這個人，原來是長安的歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位琵琶大師學藝。后來年紀大了，紅顏退盡，嫁給商人為妻。于是命人擺酒叫她暢快地彈幾曲。她彈完后，有些悶悶不樂的樣子，自己說起了少年時歡樂之事，而今漂泊沉淪，形容憔悴，在江湖之間輾轉(zhuǎn)流浪。我離京調(diào)外任職兩年來，隨遇而安，自得其樂，而今被這個人的話所感觸，這天夜里才有被降職的感覺。于是撰寫一首長句贈送給她，共六百一十六字，題為《琵琶行》。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，每處不超過10個字。（6分）中國人看美國，

①

。美國所有美好的東西，都被這個望遠鏡放大。經(jīng)常有人說美國怎么怎么樣，美國怎么怎么樣，你看我們這兒什么時候能這樣。在過去的好多年里頭，美國人似乎也在用望遠鏡在看中國，但是我猜測

②

，因為他們看到的是一個縮小了的、錯誤不斷的、有眾多問題的一個中國。他們忽視了十三億非常普通的中國人，改變命運的這種沖動和欲望，使這個國家發(fā)生了如此巨大的變化。為什么要用望遠鏡來看彼此？我希望非常多的美國人，

③

，而不是在媒體當中去看到中國。你知道我并不太信任我的所有的同行。參考答案：①似乎在用望遠鏡看②可能拿反了（“拿錯了”）③親自去看看中國（“實地看看真實的中國”等）（每空1分，意思相近，銜接順暢即可）試題分析：材料大意“中國人與美國人互看存在的誤區(qū)”。第一空，承后文“也在用望遠鏡看中國”可推導出；第二空，從后文“看到的是一個縮小了的……”可判斷是“拿反了”；第三空，啟后“而不是在媒體當中去看到中國”，可推知前一句應該說看中國的正確方式，即可。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，本題屬于填寫銜接句子。做題時，要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語意表達的前后勾連。要注意提示性詞語，總結性詞語，還要注意句中的標點符號。8.閱讀下面的文字，完成各題。11月5日到10日，首屆中國國際進口博覽會在上海舉行，6天時間，172個國家、地區(qū)和國際組織參會，全球3600多家企業(yè)參展，40萬中外客商會聚。赴東方之約，享貿(mào)易盛宴。30萬平方米的“四葉草”（上海）國家會展中心內(nèi)，琳瑯滿目的展品，新鮮獨特的體驗，活力四射的演出_______的交易商。中國與世界共同奏響“新時代，共享未來”的宏大交響。一場盛會，（

），更收獲對經(jīng)濟全球化潮流和貿(mào)易自由化大勢的信心和勇氣。正如習近平主席所說，各國削減壁壘、擴大開放，國際經(jīng)貿(mào)就能打通血脈；如果_________、孤立封閉，國際經(jīng)貿(mào)就會氣滯血瘀，世界經(jīng)濟也難以健康發(fā)展。在經(jīng)濟全球化深入發(fā)展的今天，_________、贏者通吃是一條越走越窄的死胡同，包容普惠、互利共贏才是越走越寬的人間正道。在保護主義、單邊主義抬頭，經(jīng)濟全球化遭遇波折的形勢下，習近平主席堅定的聲音從上海進博會的現(xiàn)場傳向全世界，體現(xiàn)了中國支持多邊貿(mào)易體制、推動發(fā)展自由貿(mào)易的一貫立場，引起了廣泛而強烈的共鳴。通過進博會，突出了中國的自信心，同時中國也向世界宣告將一如既往地推動全球化進程和中國進一步開放。中國主動擴大進口，不是_________，而是面向世界、面向未來、促進共同發(fā)展的長遠考量。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.突出了中國的自信心，同時中國也向世界宣告將一如既往地推動全球化進程和中國進一步開放的決心。B.中國向世界宣告將一如既往地推動全球化進程和中國進一步開放的決心，同時也彰顯了中國的自信心。C.彰顯了中國的自信心，同時中國也向世界宣告將一如既往地推動進一步開放和全球化進程。D.中國向世界宣告將一如既往地推動全球化進程和中國進一步開放，同時也彰顯了中國的自信心。18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.參展商，來自五洲萬里，不僅收獲豐厚的訂單和東道國的真誠。B.從五洲萬里而來的參展商收獲東道國的真誠和豐厚的訂單。C.參展商，來自五洲萬里，收獲東道國的真誠和豐厚的訂單。D.從五洲萬里而來的參展商不僅收獲豐厚的訂單和東道國的真誠。19.依次填入文中橫線處的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.摩肩接踵

嫁禍于人

弱肉強食

緩兵之計B.摩拳擦掌

嫁禍于人

以強凌弱

緩兵之計C.摩肩接踵

以鄰為壑

弱肉強食

權宜之計D.摩拳擦掌

以鄰為壑

以強凌弱

權宜之計參考答案：17.B

18.D

19.C【17題詳解】該題考查學生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個別選項。其余的，要仔細閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當。這樣能檢測出搭配是否恰當，成分是否殘缺，結構是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標志詞，細細推敲。畫線句中，句有三種語病：一是賓語殘缺，“宣告”后面缺少賓語的中心詞，可加上“的決心”。因此可以排除CD兩項。二是搭配不當，突出了中國的自信心”動賓不搭配，可將“突出”改為“彰顯”，因此可以排除A項。三是語序不當，應該先宣告決心，再彰顯自信心，若“彰顯了中國的自信心”放前邊，句子缺少主語。故選B項。【18題詳解】該題考查學生語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的。能力層級為表達運用E。補寫方法：1.閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2.明確空缺句子所處的位置，判斷補寫句子與前后句的關系；3.勾畫出能夠選用或參照的信息；4.選詞造句；5.串讀檢查。結合語境分析，注意前后句的暗示與限制，后邊有關聯(lián)詞“更”，前邊應有“不僅"，可排除B、C兩項。注意語意的遞進，由具體到抽象、由淺入深，先收獲豐厚的訂單"，再說收獲東道國的真誠；注意強調(diào)，強調(diào)“參展商”，不用定語后置，可排除A項。故選D項。【19題詳解】該題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級為表達運用E。這類題一定從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。摩拳擦掌：形容做事之前，人們精神振奮，躍躍欲試的樣子。摩肩接踵，肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。語境只是形容人多，故選“摩肩接踵”。以鄰為壑，原謂將鄰國當作溝坑，把本國的洪水排泄到那里去；后比喻把困難或災禍推給別人。嫁禍于人，把自己的禍事推給別人。適用對象不同。以鄰為整的使用對象多是國家，嫁禍于人的使用對象多是個人。語境說的是國際貿(mào)易問題，強調(diào)國與國之間的關系。因此選擇“以鄰為壑”。弱肉強食，原指動物中弱者被強者吞食。比喻弱者被強者欺凌、吞并。以強凌弱，指仗著自己強大就欺侮弱者。語境說的是國際貿(mào)易中，不合理的國際秩序，用“弱肉強食”更為形象。權宜之計，指為了應付某種情況而暫時采取的辦法。緩兵之計，指延緩對方進攻的計策：指拖延時間，然后再想辦法。語境中和“長遠考量”相對，“權宜之計”更合語境，故選權宜之計。故選C項。【點睛】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源是文本。具體說，所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，把握文段層次，確定中心。（2）明確空缺句子所處的位置，分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質(zhì)。（3）勾畫出能夠選用或參照的信息；（4）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（5）選詞造句；（6）結合文本，根據(jù)字數(shù)要求，概括答案。（7）串讀檢查。9.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。杏林，是中醫(yī)界的代稱。①________________。董奉，字君異，三國時閩籍道醫(yī)，與當時的張仲景、華佗齊名。據(jù)《神仙傳》卷十記載:“君異居山間，為人治病，不取錢物,使人重病愈者，使栽杏五株,輕者一株,如此十年,計得十萬余株，郁然成林......”根據(jù)董奉的傳說,②________________。同時，醫(yī)家也以“杏林中人”自居。后世喜用“杏林春暖”和“譽滿杏林”來③________________。參考答案：

(1).這個稱呼與董奉的傳說有關(或這個稱呼源于董奉的傳說)

(2).人們用杏林稱代中醫(yī)

(3).稱贊醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)術10.依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是…………（）以蘇東坡之才，治國安邦都會有獨特的建樹，他任杭州太守期間的政績就是明證。可是他太富于詩人氣質(zhì)了，禁不住

，結果總是得罪人。他的詩名

，但他的五尺之軀卻難以見容當權派。

，他都照例不受歡迎。①不平則鳴，有感而發(fā)

②有感而發(fā)，不平則鳴

③冠絕一時，流芳百世

④流芳百世，冠絕一時⑤無論同黨秉政，還是政敵當?shù)?/p>

⑥無論政敵當?shù)溃€是同黨秉政A.②③⑤ B.①④⑥ C.①④⑤ D.②③⑥參考答案：C本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能